寫淡秋的作文

寫淡秋的作文（通用三篇）。

語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。下面是小編整理的《秋》的閱讀及答案，以供同學們練習、反思和感悟!

寫淡秋的作文 篇1

趕秋

彭學明

一個回閃，一隊人馬往那條路上呼喊而去。

又一個回閃，一彪隊伍從這條路上踏歌而來。

左邊，是一路吆喝走著的少男少女。

右邊，是一路舞著長龍的少男少女。

抬起頭來。四面山頂，還是銀枷銀鏈銀冠銀圈匆匆而行的少男少女。

湘西。苗鄉。陰歷七月初七、初八。

很久很久了，這個民族從遠古地帶越過洪荒，輾轉徙來。千辛萬苦，千萬里路，安居了，樂業了，卻遭到了敵人的層層圍攻。父母被殺害了，夫妻被拆散了，山林成了焦炭，田園成了荒草，房屋成了灰燼。巴貴當戎——這個民族的英雄，與敵人進行了九十九個日日夜夜的大搏斗后，在立秋的時候，聯合九十九寨的男男女女，做了九十九臺秋千架，搭了九十九個秋歌臺，吹了九十九對蘆笙嗩吶，舞了九十九對龍燈獅子，趕秋！成雙成對的青年男女，纏纏綿綿的苗歌情話，熱熱鬧鬧的趕秋場面，逗引得敵人心神激蕩，丟弓棄弩，都去趕秋。巴貴當戎們立即取了暗器，內外呼應，關門打狗，全殲來敵。從此，為了憶念這位英雄，趕秋代代相傳，年年相繼，成了這個民族的驕傲，成了這個民族的重大狂歡節日。

也是很久很久了，一個叫巴貴達惹的苗族青年，英俊正直，傾倒了遠遠近近的所有姑娘，可無一人能夠中意。于是他搭了秋千百架，讓一百個寨子的姑娘于立秋這天蕩秋千、賽情歌。趕秋于是多了一份愛情、多了一份情調、多了男歡女愛的卿卿我我。

四根木柱伸天而呼，數十塊木板懸空而起。這就是幾千年不變的秋臺。一面面三角彩旗，裝扮成秋天的各種顏色，于深山曠野里獵獵飛動。一只老虎，頹然倒在秋臺，這是紙的，是一種象征，一種人類戰勝自然、善良戰勝邪惡的偉大。旁邊的兩排獵人，手持長矛梭鏢和弓箭，威風凜凜，剽悍驍勇，一臉的莊嚴與豪邁。秋臺下的人們，針也似的密密插了，一陣震耳欲聾的歡呼。穿著古老苗服的一男一女，各抱著一捆連枝帶果的水稻、包谷、高粱和棉花，在秋臺上跳躍鞠躬，報告一年的好收成。這便是秋公秋婆！——是秋天的使者，巴貴當戎與其夫人的理想化身。這扮演秋公秋婆的，是眾推的德高望重者。立時，九眼銃轟然炸響，花燈花鼓蚌殼龍燈，便在銃聲中瘋瘋癲癲地舞向秋場四方。整個苗鄉歡天喜地。

而秋千上，則是趕秋節最為風流的歌男歌女。秋架一二十米高，車輻相互錯開，或八對或十二對，每對都系有一架秋千，有如苗鄉古老的筒車水碾，在一根軸上上下旋轉。這個被送上車頂了，那個還懸在車腰，另外一個卻被吊在車下凌空懸起。這一群蕩秋千的少男少女，正如純潔柔軟的流水，滾落在這旋轉著的車架上，很輕盈，很瀟灑，悠悠揚揚，飄向空中。先是自由對歌，一個在秋千上唱了，另一個坐在秋千上接；后是罰歌代蕩，誰停在最上面蕩不起來了，誰就得唱，這縱然倒了霉，可誰都愿意。出一回洋相要什么緊？倒一回霉要什么緊？歌聲里可有幾多悱惻、幾多溫情、幾多燃著烈焰的眼睛？

那姑娘又停在最上面了，紅唇未開，先見千般嬌情。你聽啰：

哪條山溝出泉水？哪個高坡出太陽？

哪個寨子來的哥？肯不肯過我的河？

屋后山溝出泉水，屋前高坡出太陽。

不要問哥哪里來，妹吔給哥做雙過河鞋。

一來二去，歌里生出釅釅的依戀與相愛，兩個對歌的男女雙雙走下秋千，情意相邀，去趕秋場。青春，就這么貼近這么融合，這么走入神秘的森林或草地。那剩下的，便頓生萬般羨慕與激情，競相登上秋千，讓一顆心與自己的歌聲高高蕩起。來不及登上的，就干脆站在秋架下，你唱我和，我唱他應。廣廣闊闊的秋場上，立時擺出了百攤歌臺，飛出萬首情歌，造設千對情人。那早年喪偶的孤獨者，也涌起了遲暮難耐的渴求，租借起這年輕人的地盤，擺一個大大方方的情臺。

秋場上，熙熙攘攘的趕秋人，提著獸皮山雞，挑了鮮蛋鮮果來場交易。沿路陳列的首飾、銀鏈，在風中聽得見聲音。貼壁而掛的花錦花帶，展示著苗鄉的智慧與色彩。攤攤點點的小吃小賣，如一張張風景畫，新新鮮鮮地鑲在這野山野地的野鏡框里。這都是男女互獻殷勤的好場所。買一份見面禮，挑一份定情物，然后走進夜色走進幻想走進人們見不著的地方。

其實，這人山人海的夜晚，無論哪里，都見得著你的，只是不要怕。他們也一樣，也是同樣的興奮，同樣的激動，同樣的目的。不管相識不相識，你都可以與她搭話、玩笑、親吻，你可只管伸出你青春勃發的燙手，擁她、抱她、撫她，她不會大驚小怪、大喊小叫。與你一樣，她也幸福。在這樣的時候，倘若你很勇敢卻又不失分寸，那么你就很出色，你就會贏得一個姑娘永恒的感情與恩愛，可是，千萬別挑花了眼，看中人家的媳婦，這時的苗鄉人，媳婦比女兒金貴，你半根毫毛也動不得，否則你會遭到一頓痛罵，甚至一餐痛打，那才叫打得好咧！

有燈的地方，你看得見燈下人影攢攢。無燈的地方，你看得見手電明明滅滅。有燈無燈，你都聽得見歌。少男的、少女的、老爺的、老嫗的，一首一首，通夜都唱。

就在這抑揚的調子里，滿山滿山的包谷壯了，一丘一丘的谷子黃了，一坡一坡的梨子熟了，一架一架的葡萄紫了，一樹一樹的楓葉紅了。

（有刪改）

1 ．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A ．文章講述了“趕秋”習俗形成的歷史背景，及其至今仍具有的鮮活生命力，時間跨度較大，突出了這一民族習俗的`傳承性。

B ．文章開頭采用兩組整句，展現了趕秋的少男少女活潑歡快的狀態，渲染了熱烈喜慶的趕秋氛圍，給讀者留下了深刻的印象。

C ．在苗鄉人心中，歌聲是愛情的催化劑，歌男歌女通過歌聲放飛愛情；如今，秋場已淪為歌男歌女的情臺，失去了原有的意義。

D ．文章中的歌詞運用起興的手法，采用問答的形式，極具民歌特色，凸顯了民族風情，表達了苗鄉青年對美好愛情的熱烈向往。

2．關于文中描述巴貴當戎傳說的部分，下列說法不正確的一項是（）

A ．安居樂業的苗族人遭到敵人圍攻，妻離子散，家園盡毀，此時巴貴當戎擔起了抗敵重任。

B ．文章連續運用六個“九十九”構成的排比句，通過夸張手法，表現了巴貴當戎殺敵的艱難。

C ．巴貴當戎以盛大的趕秋場面來吸引敵人，使得他們丟弓棄弩，無心戰斗，最終全軍覆沒。

D ．文章補敘巴貴當戎的傳說，交代趕秋正是為紀念這位英雄而產生的，使文章內容更完整。

3．文中關于苗鄉人“趕秋”的場面描寫很有特色，請簡要分析。

4 ．“趕秋”是湘西苗族的傳統習俗，其中寄寓著苗鄉人怎樣的民族心理？請結合文本簡要分析。

答案：

1．C.“ 秋場已淪為歌男歌女的情臺，失去了原有的意義”錯誤，由“秋場上，熙熙攘攘的趕秋人，提著獸皮山雞，挑了鮮蛋鮮果來場交易。沿路陳列的首飾、銀鏈，在風中聽得見聲音”可知，秋場還是交易的場所，并非完全淪為歌男歌女的情臺，失去了原有的意義。

2．D .“ 文章補敘巴貴當戎的傳說”錯誤，文本在敘述過程中插入“很久很久了”“也是很久很久了”，因此不是補敘，只能算是插敘。

3．①選材方面，側重從面上選材，描寫人物群像，表現湘西的民族習俗；

②視角方面，趕秋路上、秋臺上、秋千上、秋架下、秋場上不同方位結合，視覺、聽覺結合，全面描寫趕秋的熱鬧氣氛；

③語言方面，運用詩化的語言，多用疊音詞，如廣廣闊闊、攤攤點點、新新鮮鮮等，情感飽滿，使得文章讀起來朗朗上口，具有音樂美；

④人稱方面，既運用第三人稱，正面實寫，直接表現趕秋者的形象，又運用第二人稱，帶著想象虛寫，讓人如臨其境，很有感染力。

4．①凝聚人心，匯聚力量，抗擊外來入侵者；

②不忘歷史，崇敬英雄，祈盼和平安寧；

③戰勝自然，希望風調雨順獲得豐收；

④贊美愛情，享受幸福和樂的生活。

寫淡秋的作文 篇2

秋霽①寄遠

杜牧（wj62.com 泡泡演講稿）

初霽獨登賞，西樓多遠風。

橫煙秋水上，疏雨夕陽中。

高樹下山鳥，平蕪②飛草蟲。

唯應待明月，千里與君同。

【注釋】

①霽：雨雪停止，天放晴。

②平蕪：平曠原野。

(1)本詩寫“煙”著一“橫”字，《使至塞上》寫“煙”著一“直”字。請簡析這兩個字的表達效果。

(2)這首詩寄托了詩人怎樣的'情感？

答案：

（1）“橫”寫出了“煙”的范圍之廣，化抽象為具體，渲染了縹緲朦朧的范圍?！爸薄睂懗隽恕盁煛钡膭虐螆砸阒?。

（2）表達了作者對遠方故人的思念之情。

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赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

2.請從寫作手法的角度，賞析東風不與周郎便，銅雀春深鎖

柳長句杜牧日落水流西復東，春光不盡柳何窮。巫娥①廟里低含雨，宋玉②宅前斜帶風。不嫌③榆莢共爭翠，深與桃花④相映紅。灞上漢南千萬樹，幾人游宦別離中。

【注】

①巫娥懷鐘陵舊游杜牧滕閣中春綺席開，柘枝

②蠻鼓殷晴雷。垂樓萬幕青云合，破浪千帆陣馬來。未掘雙龍牛斗氣，高懸一榻棟梁材。連巴控越知何有？珠翠沉檀處處堆。

[注]①鐘陵，今南

《九日齊山登高》作者為唐朝詩人、文學家杜牧。其古詩全文如下：江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節，不用登臨恨落暉。

《早秋客舍》作者為唐朝文學家杜牧。其古詩全文如下：風吹一片葉，萬物已驚秋。獨夜他鄉淚，年年為客愁。別離何處盡，搖落幾時休。不及磻溪叟，身閑長自由。

寫淡秋的作文 篇3

[正宮]塞鴻秋 潯陽即景

（元）周德清

長江萬里白如練，淮山數點清如淀，江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。

1．“正宮”是這首散曲的宮調，“塞鴻秋”是 。根據這首散曲的字數和構成特點，它應屬于散曲中的 。（2分）

2．以下對這首曲的賞析，不正確的'一項是（ ）。（3分）

A．第一二句，縱目萬里長江，放眼淮上遠山。作者從大處著眼，從遠處落筆，勾畫山水全貌，雄偉壯麗。

B．三四句遠眺江帆和山泉，使用比喻，以工整的對偶敘述，帶著分明的動感。

C．五、六句寫天空浮云和月亮的變化，構成整個畫面的背景。一個“學”字，使月亮變得富有人情，頓覺搖曳生姿。

D．最后一句寫北塞鴻雁南歸，不僅點明秋季時令，而且又為這無聲詩的畫面上留下了“陣雁驚寒”的音響，令人產生無窮的遐想。

3．這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請從動靜寫景的角度對這首散曲上片作簡要賞析。（3分）

參考答案：

1．曲牌名；小令。（每空1分）

2．B（3分）

3．一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；（1分）三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態的。（1分）動靜變換，形成錯落有致、姿態萬千的潯陽山水秋色圖景。（1分）