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      擦肩而過的好食光讀后感
       
       發表時間：2025-04-05 
       
       
      
                                                
      擦肩而過的好食光讀后感（錦集18篇）。
      
                                                
      擦肩而過的好食光讀后感 篇1
      "一呂二趙三顏丑，馬張許典皆平手”是中國民間對三國演義小說中武將武力的評價。這也切實反映出了，中國民間對三國演義這部小說的癡迷程度與贊賞。
      好不容易盼來了寒假，終于能從百無聊賴的學習生活中逃離，自由地安排自己想做的事情，擁有大把的時間，于是我就把《三國演義》這本古典小說又看了一遍。
      真是說得好啊，好書不厭百回讀，抽出時間，我又閱讀這本書，真是受益匪淺。
      如果說兵臨城下，黑云欲摧，有誰能有單槍匹馬，一夫當關，槍如孤影，照一身肝膽，誓死衛軍，哪怕無力回天的勇氣。翻遍了古籍史書也只是鳳毛麟角，沒錯，還是趙子龍。
      是誰忠心赤膽，是誰頭頂草帽，是誰赤面丹心，是誰為君效力？乃我老兄關云長，手持青龍偃月刀，華容道上放曹操，忠心赤膽天可鑒，結得劉張亂世緣。紅臉關公，不負后人景仰。
      白臉的曹操，有人說他是浴血梟雄，也有人像我一樣，知道曹操的曠世胸懷，雄心壯志，所謂兵不厭詐，一個不懂兵法的君主，固然是會成為亡國奴，曹操，乃建安才子。
      在現實生活中，在學習階段，我們要做一個像張飛一樣的人，有沖勁敢拼敢闖。在生活中，我們要做個像諸葛亮一樣的人，謹慎與細心。長大之后，我們要做一個像典韋一樣的人，有責任，有擔當。
      三國演義給我帶來的見識和好處，遠遠不止這些，刻入骨子里的才氣是用言語無法表達的。
      多么完美的一本中國古典小說巨著?。≈袊凭脗鹘y歷史文化之精華，我想千年之后，這完美的小說，依然是人類歷史上不可多得的璀璨的明珠。
      這本小說見證的不僅僅是三國時代到東晉的朝代變遷，在現代生活中，更隱藏著許多與人交際管理大局的技巧。
      這是中華文化孕育出的不可多得的精華，是民族的驕傲——《三國演義》
      擦肩而過的好食光讀后感 篇2
      12月31號，上午是一至四年級的古詩詞吟誦比賽，下午是我們五六年級的比賽，這場激烈的競爭開始了，同學們都整裝待發，拭目以待，而心里卻是提心吊膽的，生怕成為自己班里的害群之馬，這次比賽十分重要，是班與班之間的較量。
      “下面有請五年級二班上場?！蓖瑢W們陸續走到臺前，用優美的聲音誦讀《卜算子·。詠柳》，身體微微地向兩邊傾斜，整整齊齊的，好看極了。緊接著，我們朗誦了一首《沁園春·雪》，這首詩在排練的時候屢屢出錯，但是這次不一樣，同學們都集中精力，發揮出了自己最好的一面，你們看：霍思彤筆直的站在那里，就像一棵松柏，她那甜美的聲音，使人如醉如癡……
      最后一首詩就是《七律·長征》了，這首詩主要講紅軍英雄行走了兩萬五千里長征的事情，贊頌了紅軍英雄主義和樂觀主義精神。因此，我們帶著樂觀和悲壯的語調來唱這首詩，我們唱的有滋有味，比賽接近了尾聲，最后為評委老師深深地鞠躬，又緊隨其后的回到了教室。
      在教室里，同學們都滿懷信心的相信能贏得第一名，可是結果不是這樣的，老師宣布了結果說：“五（4）班贏得了第一名，我們班第二名?！鳖D時，同學們就像泄了氣的皮球。
      想起比賽前，我們在風寒刺骨的環境下刻苦的練習，本想著第一名非我們莫屬，但是卻得了第二名，我心里不甘心，可是后悔已經來不及了，但是，我堅信，在下一次的比賽中，我們一定會取得勝利！
      擦肩而過的好食光讀后感 篇3
      四大名著中，若要問我最喜歡哪一本，我會毫不猶豫的回答你：西游記！還每開始讀書時，我就耳濡目染知道了孫大圣，唐僧，豬八戒和沙和尚。等我打開這本原著時，我就每天都要想方設法擠出時間來看――真的，太精彩了！西游記中人物眾多，而我心中卻屬孫悟空最厲害！他有七十二般變化，刀槍不入，還會一個跟斗云就十萬八千里。這邊剛剛把混世魔王打敗，弄了一堆兵器來，那邊又唬得老龍王膽戰心驚，小龍子魂飛魄散；更別說，他那一雙能看穿一切妖魔鬼怪的火眼金睛了！這樣的大圣，就是西天取經路上的安全保證！二師兄豬悟能在我看來是有點可憐的。他投胎技術不大好，投成了豬，可他卻豬性不改，好吃又懶做，經常被大圣牽著耳朵捉弄。在取經的'路途中，豬八戒就像是一個笑星一般，為這一路增添了諸多的歡樂。沙悟凈一看就是一個忠厚老實的角色，可我就是不喜歡他什么主見都沒有，只知聽命。而唐僧的坐騎白龍馬很多時候都被人忽略了，它是西海小龍子，按拜師順序，他其實應該是二師兄的，可是因為他年齡最小又只是一坐騎，所以他當了四師弟。
      至于唐三藏，我最不喜歡的就是他了。他看著面慈心善，對誰都很好，可我卻覺得他不分善惡，還總是冤枉我最喜歡的大圣，絲毫不知自己就是被妖精心心念念的“盤中餐”。有一天，我突發奇想：如果只有一人來取經，會是什么樣呢？豬八戒？不行，他好吃懶做，動不動就說：“我們散了火也！”連佛祖都說他是“又有玩心，色情未泯”，這樣的取經者要是獨自一人，估計在高老莊就放棄了！沙和尚呢？也不行！雖然他很忠厚，可他卻什么本領也沒有，每次妖風一刮，他就完了，之會叫大師兄！這樣一來，就只剩下大圣與唐僧了。
      孫行者本領高強，神通廣大，那我們可以選他嗎？不行！因為，他雖然厲害，可他卻是一個沒有耐心，一生氣就要轉回花果山，去做他的“大圣爺爺”。這樣看來，是不是唐僧就成了最終人選呢？NO，NO，NO，唐僧可不行！他除了會念那讓人頭疼的經，就什么本領也沒有。如果是他一人西行取經，那八十一難，不用妖怪們出手，兩強盜就能讓他完蛋！雖然我不喜歡唐僧，可不得不承認，唐僧也是有優點的，那就是他的堅持不懈，勇往直前的上西天見活佛！在取經路上，不管再苦再累，再兇再險，唐僧也沒有說過一個“不”字！而師兄弟三人就因為有唐僧這顆沒有遇到困難就退縮，有一顆堅定不移的決心，才聚集在一起戰勝了所有困難取到真經！這樣看來，我們不管做什么都應該有一顆和唐僧一樣的決心。一個人是如此，一個集體更是如此。這個集體可能是一個家庭，一個班級，一個城市，只要所有人都有決心，堅定不移，成功才會向你招手！
      擦肩而過的好食光讀后感 篇4
       
      我已經在人世間度過了11個春秋，也接觸了不少好書。這個暑假里，我深深地被一本小冊子感動著，那就是《夏洛的網》。
      小豬威爾伯一生下來就比其他豬小，被人們視為“落腳豬”，農場主一直討厭它，直到有一天，它面臨著被宰殺的命運。女孩弗恩對它十分喜愛，終于在她的懇求下，把威爾伯留下來。也許，它的一生將在寵愛中度過，可老天卻對它開了個玩笑，讓它的生活發生了翻天覆地的變化。
      一天，它來到了弗恩的舅舅霍曼先生家里。起初，大家都不喜歡它，包括那只經常偷吃泔水的老鼠坦普爾頓。無數個漫長的夜晚，它總是在孤寂中度過?？墒?，有一天——“威爾伯……威爾伯……”它忽然聽到有人在呼喚自己，連續幾夜，依然如此。直到有一天，它終于弄清了聲音的來源——原來是屋頂轉角處的蜘蛛夏洛發出的。時間一長，他們倆竟成了無話不談的好朋友！
      可命運對它的捉弄并不僅僅如此。威爾伯的宿命竟然是被做成熏肉火腿。它想逃，卻又無法掙脫。夏洛知道后，在豬欄前織出了被人們視為奇跡的“網上文字”，讓威爾伯在比賽中一舉奪魁，并獲得安享天年的未來。然而此時，夏洛已經生出了許多可愛的小“飛天蜘蛛”，生命也已經隨著孩子們的出生而走到了盡頭。
      還沒等看完這本書，我早已雙眼模糊、潸然淚下，畢竟，一只小豬和蜘蛛之間的那種純真友誼，讓我感嘆唏噓！試問，又有多少人能愿意為朋友而犧牲呢？無疑，夏洛是偉大的！
      《夏洛的網》不僅是一本書，更是一本人生的啟示錄，也帶給我許多信心和勇氣！
      看到這，我想起了自己。記得有一次，我參加鋼琴考級，在眾多優秀的'考生面前，我明顯信心不足，像一只渺小的蜘蛛，就在我失望之時，我突然想到了夏洛，它也同樣十分渺小，可它那為朋友犧牲的精神不也使自己的形象變得高大起來嗎？那為什么我不可以像它一樣呢？想到這，我不僅信心十足，而且還下定決心為自己的榮譽而戰，結果，不出所料，我十分順利地通過了這次考級。《夏洛的網》不僅是一本寫給孩子看的童話故事，同時，更是一首關于生命、友情、愛與忠誠的贊歌。它不僅能激蕩起我心中無盡的愛與溫馨，更能讓一些心理自卑的人振作起來！
      擦肩而過的好食光讀后感 篇5
      昨天，終于順利的把《追風箏的人》看完，這本書，我曾經看了四遍，前面三遍，亦總是在匆匆開頭后放下了，自己也不知道是為什么，至最后一次，居然看到入迷，甚至在昏暗的公交車上也舍不得放手。
      故事情節不算復雜，卻偏偏摻雜了太多的情感，朋友之情，兄弟之情，父子之情，紛紛交雜糾纏在一起，在那兵荒馬亂的社會中，抽絲撥繭般的將人性一層層的展現在讀者的面前。被社會認可的阿米爾，而擁有繼承父親一切的權利，財富榮譽諸如此類，但與此相伴卻也承擔了父親的愧疚，在父親疼愛的`同時，也被父親所嫌惡，他渴望得到父親的全心疼愛，卻又對父親充滿敬畏，于是他嫉妒，膽怯。不被社會認可的哈桑，以仆人的身份與阿米爾一同長大，受到老爺的格外疼愛，也始終最是忠誠的陪伴著阿米爾，即使再害怕，即使被阿米爾背叛，也依舊可以為阿米爾挺身而出。他單純，誠懇，始終有一顆赤子之心。于是，目睹哈桑受辱不敢挺身而出，終日惶惶不愿與哈桑在一起生活，因此陷害哈桑的阿米爾少爺一直活在愧疚痛苦之中，這得不到自己的原諒；而直到生命的最后一刻，一直為阿米爾付出的哈桑，縱然一生忐忑，卻始終活的真誠。
      直至數十年后，阿米爾才從父親的好友口中知道真相，為什么父親對自己時有厭惡，為什么父親總是格外疼愛哈桑，只因他們是同父異母的兄弟，這樣一個彌天大謊，是父親對自己對阿里，對哈桑無言的愧疚，卻成為了阿米爾自我救贖的一個轉折點，而當知道哈桑為了保護父親在阿富汗的屋子，那座傾注了父親的精力，承載了他們所有歡笑和痛苦的家，死在入侵者的槍下，哈桑的孩子成為孤兒流落的時候，阿米爾終于踏上了那條再次成為好人的路。
      整本書以阿富汗的戰爭為背景，溫暖舒緩的筆觸卻數次讓人忍不住落淚。
      突然想起一句古語：君子有所為有所不為。人的一生，或許會犯很多錯，會遇到許許多多的選擇和恐懼，我們唯一所能做的是讓自己的心勇敢地面對，縱使傷痕累累，也要問心無愧。
      心疼哈桑，也萬分的敬佩這個始終誠摯的男孩。而阿米爾，卻總讓人覺得可憐和心酸，而及到最后他為哈桑的孩子所做的一切，當他為哈桑的孩子去追風箏，說道：為你，千千萬萬次的時候，卻又忍不住想為他祝福。
      為你，千千萬萬次。
      擦肩而過的好食光讀后感 篇6
      《西游記》作者：吳承恩;中國古典四大名著之一。其講述的是唐三藏和孫悟空及八戒，沙僧師徒四人去西天取經的故事，但是以這本書為主題的電視劇翻拍卻屢見不鮮，給人一種百看不厭的感覺，讓人看了就喜歡上了它。
      《西游記》是一部偉大的浪漫注意長篇小說。它不僅創造了一個神奇的，豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內涵和優美完整的藝術形式。全書共一百回，第十四回以前，穿插著大鬧天宮，魏征斬龍，唐太宗入冥，劉全進瓜，和玄奘奉昭取經等內容。其中大鬧天宮是《西游記》最精彩的部分。作者在這里塑造了孫悟空這一叛逆的英雄形象。揭露了天宮統治者的腐朽無能，反映了中國封建社會中人民堅毅無畏的反抗斗爭精神。后八十六回寫玄奘師徒西行取經，經歷了數十番離奇古怪的災難，終于達到了西天，取經成功，表現了他們克服困難的堅強毅力和征服自然的英雄氣概。全書幽默詼諧，充滿活力和樂觀精神。
      看完這部小說，有很大的感悟，我覺得學習唐僧的全心全意，孫悟空的不怕艱難險阻，勇往直前的精神。
      這本書把一個從石頭里“蹦”出來的潑猴勾勒得栩栩如生，寫它從天不怕地不怕變為一個恭敬的猴子，為了師傅的安危他奮不顧身，他并不像豬八戒那樣好吃懶惰，也不像沙僧那樣憨厚，作者更是借助他這一點勾勒出孫悟空的大智大勇，自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來到取得了真經，這期間經歷九九八十一難，每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的`，最后才圓滿的取回真經。
      在打白骨精這一回里，他三次打死變為人形的白骨精，而被師傅氣的念緊箍咒，唐僧是凡人他并不知道那是妖怪，悟空的解釋他完全不聽，而是念他的緊箍咒，疼得孫悟空滿地打滾，最后唐僧還要和孫悟空斷絕師徒之情，孫悟空被迫無奈，只好又回到花果山。但是孫悟空心理并沒有怨恨師傅，更沒有去報復師傅的想法，他把委屈全都藏在心理，而且心理總是想著師傅的安危，可見他對是師傅的真心。這一路上他們經歷艱難險阻，不管多累、多餓，不管妖怪是多么的陰險狡猾他門都一一打敗他們，把師傅從危難中救出來。
      俗話說：“讀萬卷書，行萬里路。”書讀多了總是有好處的，在當今的社會里沒有文化是不行的，會被社會淘汰，從我們呱呱落地，父母就教我門說話、識字，等大一點兒他們又教我們怎樣做人，我們在學校里不僅是學知識，更重要的是學做人，只有學會了怎樣做人，才能學會更多的知識，才能廣交益友，可見書何其的重要。
      從書中我們會悟出許多真理，所以我們應該多讀書、讀好書。
      擦肩而過的好食光讀后感 篇7
       
      《回到教育的原點》一書中，竇桂梅老師在打造團隊、引領教師專業成長的方式上，提出了主題教學模式，即組成教師“專題學習”共同體。學校要想真正地發展，必須建立學科團隊，依托于學科教研與課程開發，教師方能形成自覺發展的專業發展共同體。其中策略之一就是“共讀一本書”。
      對所有學校來說，教師都是學校發展的關鍵，專業素養已成為制約教師職業發展的瓶頸。問題就是發展的機遇。竇桂梅老師就是從這一問題出發，把問題專題化、項目化、課程化，組成一個共同學習的團隊，摒棄“頭疼醫頭，腳疼醫腳”的教研方式，通過學習共同體的專題閱讀研究，讓老師與兒童共同分享閱讀經驗，都能獲得良好的根部滋養。
      以20xx年為例，竇桂梅老師組織教師共讀<西游記>的主題系列活動。為什么讀這本書？竇老師的解釋：為了以讀促教。小學語文教材中只是選取了書中的幾個章回，如<三打白骨精>、<三借芭蕉扇>、<猴王出世>等。于是她們力圖通過閱讀整本<西游記>尋找到源頭活水，從原著中準確的提取出“教學價值”。圍繞原著，又組織教師讀了<四百年<西游記>學術史>、《西游記>與民俗 文化>等相關書籍以及上百篇評論。為了讓研究更加深入，還讀了<文學理論>和<文學概論>等相關文藝理論書籍。讀名著，讓老師和學生一道融入中華民族的文化血脈中，最后收獲的不僅僅是一兩節好課，更有看不見的熏陶與浸染?！皼]有被厚重的經典名著洗禮過的人無法擁有細膩的心靈”。正是這樣有計劃、有目的的培養機制，有力促進了教師專業素養的提高。
      能夠認識到開展讀書活動、建設書香校園，無疑是我們農村小學從實際出發打造學校特色、促進教師專業發展、為學生人生奠基的明智選擇。但對照竇桂梅老師的做法，我們的讀書活動目前只是停留在一個初級階段，就是為讀書而讀書、就是浮在表象上的'讀書。讀書沒有和教書很好的結合，讀書沒有和培養學生做人很好的結合，讀書沒有和提高教師專業素養很好的結合。竇桂梅老師“共讀一本書”的做法給了我們很大的啟示：開展領導共讀一本書活動、教師共讀一本書活動、學生共讀一本書活動。以讀促教（促進教師教書、專業素養提高），以讀促學（促進學生學習、養成教育），以讀促建（促進書香校園建設）。無獨有偶，期初領導計劃交流匯報會上，維武主任在匯報工作中也提到了開展領導共讀一本書活動，并且力薦了王宏甲創作的<新教育風暴>一書，令人欣慰，說明我們的領導、老師也都在思考讀書問題、都在想工作。于是，共識在領導會上達成：本學期開展共讀一本書活動（讀書的數量底線，提倡多讀）：領導帶頭，共讀<新教育風暴>一書，教師先以教研組為單位共讀一本書（學校推薦、組內選擇），學生共讀一本書（分年組進行）。學期中、學期末要分別開展座談會、寫讀書心得、讀書知識競賽等進行檢查驗收，以期達到最佳效果，由此推動讀書活動持續健康開展，從“積跬步”出發，向“至千里”前進！
      擦肩而過的好食光讀后感 篇8
      不一般的一天，怎么說呢？因為這一天意外總是從我身旁擦肩而過。讓我提心吊膽，又在驚嘆生命的非凡。是如此的不一般，讓我漸漸的懂得生命的可貴。
      與其說這是意外，倒不如說是命中注定。不過我從來沒有怪罪這意外為何就降臨到我的身上。意外的擦身而過讓我懂得生命的可貴。一切都是平等的，那怕是螞蟻和大象，他們雖然有大小區別，但是生命是等同的。
      早晨在媽媽的催促下上學啦，由于心里的各種不樂意，導致剛出家門沒多遠，便記起來校牌沒帶，不得已又這回去取校牌。還被媽媽一頓奚落。不覺委屈的我便和死神相見了。騎著自行車踩得飛快。只聽到砰地一聲，我便開始和死神交談了。死神見我太小，不愿收留我幼小的生命。突然其來的車禍讓我懂得了生命的可貴！死神并沒有帶走我只留下那驚心的一??！而它確帶走了我的車，意味著不再擁有它的資格，一次意外擦肩而過，讓我失去了太多，面對家人的教悔，我只能認真的聽著，沒有反博的權力。意外！意味著我的手機要上交了，錢不會再經過我手啦！還面臨著寄宿的危險！意外啊！你不該降臨到我這善良人的身上，一下子讓我失去太多。不過值得慶幸的是我人沒出問題。老爸電話怒吼讓我害怕，太多意外，意外如果再近點，那么這將是意外的離別！這是教訓，還好意外只是和我擦肩而過而不是親吻……
      擦肩而過的好食光讀后感 篇9
      哥哥為我買了一本書，書名是《小王子》。這是法國作家圣。?？颂K佩里的作品。書的內容用中文、英文、法文三種文字來寫的，當我讀完這本書時，我的心情卻是無比的復雜。
      其實這本書的章頁很少，并且每一頁幾乎都會有一幅圖，這讓我們小孩子看起來不是那么的乏味。聽書名您肯定以為這本書應該是個童話故事，但它不是，而是一本地地道道的耐人尋味的成人書。
      圣·埃克蘇佩里是一名法國飛行員，在一次飛行出現故障迫降時，他差點兒丟了性命。就是在這次意外中，他幸運的活了下來。他把這次的奇跡用想象中的人物神話般的講述給人們聽，于是他嘗試著脫離我們這一星球，在經過多次失敗、多次創傷之后，終于在地中海，他完成了自己的這一愿望。
      假如我們用平庸的只言片語，假如我們滿足于通過這些話語來尋找他身上的“一種高貴”，那么我們就會產生種種誤解和錯誤，甚至制造一些津津樂道之事。比如認為貝多芬成為音樂家比貝多芬降生更為容易，圣。?？颂K佩里這樣寫道：“考慮到任何東西都不能和人的生命相交換，很顯然尋找生命的意義是很困難的?！?/p>
      圣。?？颂K佩里在大地與星空中度過44載之后，神秘的消失于大海之中，他的生命結束了，但他的思想、他的心靈、他的《小王子》永遠于世。這是一部寫給大人們的童話，所有喜歡這本書的讀者就像喜歡自己的一個朋友，甜甜的、淡淡的，帶有一絲哀怨。這本書的結局讓我忍不住紅了眼眶，可是如同他們的約定——五億個小星星就像小鈴鐺載著思念在天空中微笑，曾經有過的.回憶依舊存在。所以，當夜晚仰望星空的時候，只有你——只有你能夠擁有會笑的星星。
      如今《小王子》已滿60歲了，它曾是法國最著名的書，也是全世界最令人喜愛的書，現在仍是！盡管這本法國人寫的童話于1943年在美國首次出版，而法國人卻只愿意記得它的法國出版日——1946年4月。
      擦肩而過的好食光讀后感 篇10
      說實話，那本書我并沒有完全理解，有些字詞都會不理解，但我不喜歡在讀一個故事中停頓，然后去找難題，我覺得這樣會打斷我的思路把前面的故事都忘掉。
      有些同學說，《中國歷史故事》就像一杯淡淡的白開水，沒有什么閃亮之處，但我覺得并非如此。每一篇小小的故事都有給我留下深刻的印象，讀故事的時候我就可以自我陶醉在其中，想象當時的畫面，想象那些人的說話的語氣，總感覺的讀這本書就像在看電影，甚至比看電影更有趣，因為讀這本書還可以給我們一個想象的空間，讀這樣的一本書，何樂而不為呢？
      這本書讓我著迷了，就在昨天，我在看書，媽媽說：“題目不會做??？”我就大聲說：“別吵，我在看書！”其實有時候我也挺暴力的，雖然知道這是不對的行為。我確實有些怪，別人如果愛看書都是顯得很安靜，好像聽不見別人說的話，陶醉進去了，可我卻在看書的時候顯得特別煩躁，特別不喜歡在看書的時候打擾我。我媽媽知道我在看書，也就應了一句：“哦哦?！币黄赐曛笪矣秩滩蛔∪タ戳硪黄?，有一次居然把一個時期快看完了，誰叫我看得慢，我都是一字字在心里讀過來的，看完一個時期已經很厲害了。
      其實我更覺得這本書就是一條大河，一會平靜，一會兒波濤洶涌，我特別喜歡這本書，讀這本書讓我很舒服。
      擦肩而過的好食光讀后感 篇11
      《西游記》是我國四大名著之一，它出自明代文學家吳承恩之手，這本小說以奇幻的想象，鮮明的故事主線，突出的人物性格，而被公認為我國第一部浪漫主義的神魔小說。
      小說主要敘述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，歷盡千辛萬苦，經歷九九八十一難，最終到達西天取得真經的故事。作者極盡人物刻畫之能事，將神話故事賦予人的感情色彩，使他們既有神妖特質，又有人的性情，所以我們讀來才會感到那么親切而印象深刻。作者為我們塑造了調皮、勇敢的孫悟空，好吃、懶做的豬八戒，誠懇、老實的沙和尚；還有善良、佛性的唐三藏……
      其中孫悟空的形象最令我難忘。他機智，聰明，又有著猴子的玩皮，讓故事時而緊湊時而輕松，他每每在關鍵時刻都展示自己鮮明的主見。但他始終保有那一份真，因此又十分的叛逆，比如大鬧天宮，就是對固有秩序的挑戰，在玉帝和如來面前依然會稱自己一個“老孫”，自明為“齊天大圣”這一種肝膽浩氣，讓文章一掃過往之沉悶。雖然他一下子能走十萬八千里，他會七十二變，但有時候猴性難改，所以還是少不了唐僧的一個緊箍咒。然而正是這一個猴子，卻成為了神和人的世界里最惹人愛的那一個。
      而師父唐玄奘，也是讓故事多了幾多人性和佛性的關鍵人物。他信心堅定，一心向佛，為求得真經可以肉身行萬里山，趟千里河，這一份信念與韌勁直到如今也是值得有理想有抱負的.青年心向往之的。雖然他辨別能力差，易被表象所迷惑，有時分不清誰是妖怪誰是好人，還常常是被欺負的對象，而他的保護者卻往往成為他的打壓者，讓人們經常感到啼笑皆非。但他為人善良，誠實，能夠帶領一個團隊，凝聚一種精神，最終帶領徒弟們取得了真經。
      大家嘲笑而喜歡的卻是“二師兄”，豬八戒，又名豬悟能，大家對他的印象往往都是好吃，懶做，有時還會幫倒忙，但他有時候也會耍些小聰明。在第三十八回“嬰兒問母知邪正，金木參玄見真假”中，孫悟空忽悠豬八戒去井里扛國王的尸體，豬八戒感覺上了當，最終設計讓師父懲罰了一下“大師兄”。但就是這樣的人物，在吳承恩的筆下，卻收獲了很多好人緣，正是因為有他在，《西游記》才顯得別有情趣。
      還有沙和尚，一個始終挑擔前行者，這是一個任勞任怨的人，看似角色不重，卻讓是串珠成線的一個重要人物。他為人老實，任勞任怨，默默奉獻，一代代人在他的身上看到了砥礪前行的正能量。
      讀完《西游記》，那一個個鮮活的人物，讓我看到了正義，自由，信念，團結，讓我明白了人們之所以喜歡它，正是因為在他們身上寄托了美好而珍貴的東西。
      擦肩而過的好食光讀后感 篇12
      今年暑假，我讀了一本名叫《少兒科普百科全書》的科普書籍。它像老師一樣教我科學知識，讓我明白世界是多么奇妙！
      《少兒科普百科全書》介紹了宇宙是怎樣形成的，看了這本書我知道是兩個行星相撞形成了宇宙。我還知道冬天為什么會下雪？因為云層里除了水滴外，還有許多冰晶。當上升氣流托不住那些云時，水滴和冰晶就會落下來。冬天氣溫很低，云層里的'冰晶落下時，不會融化，當飄落下來時就形成了雪花。
      我很喜歡小動物，尤其是小狗。讀了這本書后，它讓我知道了狗在夏天為什么總愛伸舌頭？因為狗的身上沒有汗腺，不會出汗。它只能靠舌頭把身體里多余的熱量散發出來。我還知道壁虎和蚯蚓它們都有頑強的生命力，因為它們有再生的功能。
      在讀這本書的過程中，我知道科學知識是無窮無盡的，我仿佛在科學知識的海洋中暢游，《少兒科普百科全書》讓我更喜歡科學，更愛科學！
      擦肩而過的好食光讀后感 篇13
       
      《做個從小懂錢的孩子》這本書的作者是陳可樂女士，她在知名高校完成經濟學的系統學習和思維訓練，畢業后在大型金融機構從業十余年，經手億元以上項目無數，卻對個人財富管理情有獨鐘。陳可樂有兩個可愛的'孩子：女兒可可已經讀小學二年級了，是個聰明懂事的小姑娘，喜歡跳舞、滑冰，喜歡問問題；兒子樂樂還在讀幼兒園中班，是個機靈、鬼點子多的小男孩，喜歡出去玩，喜歡吃各種好吃的東西。
      這本書讓我知道了錢是從哪里來的，錢是怎么變成今天這個樣子的，我們的錢可以拿到美國去買東西嗎，錢是怎么制造出來的，我們生活中的錢是什么樣子的，零花錢該怎么花，生活中有哪些收入和支出，不同職業的人是怎么賺錢等等……
      我還知道以前是用貝殼當錢，之后又用銅來當錢，到了宋朝才有了紙幣。收入分為兩大類，一類是主動收入，是勞動才能收入的，而另一類是被動收入，就是不需要勞動就能收入。
      擦肩而過的好食光讀后感 篇14
      讀《沙漏哲學》，對我真的有很大觸動，即使它所闡述的道理我也明白，但是卻未能很好的應用于實踐中，讀過之后，耳目一新，確有勵志功效。
      把自己的生命想象成一個沙漏。在沙漏的上半部，有成千上萬的沙子，他們在流過中間那條細縫時，都是平均而且緩慢，除了弄壞它，你跟我都沒有辦法昂更多的沙粒同時通過那條窄縫。人也一樣，每個人都像一個沙漏，每天都是一大堆的工作，等著去做，但是我們必須一次一件慢慢來，否則我們的精神絕對承受不了。
      如今，我們被越來越多的各種壓力所困擾，壓力讓我們睡眠紊亂，記憶力衰退，請緒偏激……健康狀況江河日下。
      面對生活，工作的重重壓力，"沙漏哲學"應該對我們有所裨益。人生在世，每個人都有屬于自己的擔當，既然躲避不了壓力，就該學會主動擁抱壓力，調節心靈旋鈕，調整對壓力的認識角度和處理方式，以最佳的狀態，帶著飽滿的精力去迎接各種挑戰。
      想起當初的夢想，止不住黯然神傷。因為夢想太高，反而讓我前行的包袱太重，因為夢想太大，反而讓我瞄準的目標太空。在自己的生活的半徑內散步，我認真地想，使該百自己的夢想變小了，從我能夠伸出手抬起腿的`地方，一步一步往前行。
      在英國的倫敦的威尼斯特教堂旁邊，一塊墓碑上刻著一段話："當我年輕的時候，我夢想改變這個世界。當我成熟的時候，我把目光縮短了些，我試著改變我自己，再去改變我的家庭。"
      擦肩而過的好食光讀后感 篇15
      今年暑假，我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。
      小說描寫的`是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
      當我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經打到了一些魚，但他沒有安于現狀，而是向著更大的目標前進。再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。
      當我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
      擦肩而過的好食光讀后感 篇16
      總是在涼生初過雨時，才感嘆春光的明媚；總是在細雨點寥花時，才回憶兒時路過的晚徑；總是在寒菊籠微月時，才感傷遺失的美好。
      在譬如朝露的人生里，我們總會與一些事物擦肩而過。但不必悲傷，只要我們能守護內心的光芒。
      與花期擦肩，留住內心的一段香。
      你用你那粗壯的臂膀擎起你不算健碩的身體，你在吊環之間創造了一個屬于你的世界。陳一冰，倫敦奧運會是你謝幕演出，擁有最高難度和極高穩定性的你劍指金牌。但你的完美演出卻未能獲得裁判的青睞。當全場噓聲一片，你卻大度的向支持你的觀眾深鞠一躬。有人認為你的比賽生涯的最后一筆頗有遺憾，但你那完美落地和你那豁然的一笑都將你的最后詮釋的最美。
      陳一冰與冠軍擦肩而過，與光輝擦肩而過，與榮耀擦肩而過，但是他守護內心的光芒，撐起了一個高大的體育運動員的形象。
      與功成名利擦肩，留下內心的一堵墻。
      羅念生作為翻譯家中的主圣先師，他的隱忍與靜默我們知曉甚少。一心鉆研文字翻譯的他，眉宇之間皆是文氣。羅念生將其畢生心血全全傾注于翻譯事業，對窗外的炎涼世態可謂置若罔聞，他的初心未曾改變，歲月將他的青絲漸染成白雪，他心中久經風雨的城垛卻屹立不成動搖。
      與誘惑擦肩，留下心中的一道光。
      歷史的車輪緩緩軋過，留下一道或深或淺的痕。多少人的面容在歷史的洪流中漫漶復清晰，清晰復漫漶。唯有他，蘇武，是歷史抹不去的一道光。青青碧空，莽莽蒼原，獵獵朔風，手持漢節，羝羊為伴，十九載。望不見望斷天涯的白發娘親；望不見生死與共的手足兄弟；望不見我見猶憐的開兒女。當寒風襲來，當酷刑加之于身，當困苦如海一般來勢洶洶沖擊著靈魂，蘇武在心中修籬種菊，身處凈土。
      初曉已過，晚霞擦肩，我還有心中的一縷明月光。
      晚徑難尋，小路亦擦肩，我還有心中的一個方向。
      擦肩而過，不必悲傷，只要守護內心的光芒。
      擦肩而過的好食光讀后感 篇17
      《窗邊的小豆豆》這本書由日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子所寫。本書以真實、稚嫩的語言，講述了作者上小學時的一段真實的故事，向我們展現了一個生動有趣而又天真爛漫的兒童世界。它讓我們通過孩子的視角了解到：小林先生——“巴學園”的校長偉大而樸實的教育思想。該書出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書。
      故事的內容講的是：小豆豆剛上小學一年級，但卻讓老師頭痛萬分。她總是不停地開關她的書桌，“她把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次。她把筆記本、文具盒、課本等一樣一樣地全部放到書桌里面，然后又把它們一樣一樣拿出來”?？墒?，小豆豆為什么要這樣呢？老師不理解，甚至為之生氣，因為這影響了其他孩子的正常學習。只有媽媽明白，因為小豆豆第一天放學回來后，就興奮地向媽媽報告：“哎，學校就是了不起！家里桌子的抽屜，是這個樣子地往外拉。但是學校的桌子，卻是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子那樣，要光滑得多。桌子里裝得下好多東西，棒極了！”
      她把自己最珍愛的錢包掉進了學校的廁所里。小豆豆沒有哭鬧，而是立刻跑到校工叔叔放工具的庫房里，扛了灑水用的長把舀子出來。她找到廁所的掏口，開始了她的浩大工程。結果，地面上堆起了一座挺高的小山，而便池卻幾乎被掏空了，但那個錢包仍然無影無蹤。但是，這時小豆豆已經覺得“即便錢包沒有了也挺滿意的.”，因為自己干了這么多的活兒。實際上，在小豆豆的滿足之中，還有一點是因為“校長先生對自己做的事情沒有生氣，很信任自己，把自己當做一位很有人格的人來尊重”，因為校長見到后，只是輕輕地說一句“弄完以后，要把這些全都放回去啊。”小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么。小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉。校長聽完，只是輕輕地哦了一聲就走開了。小豆豆愛鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長很了解孩子的樂趣，為了讓他們毫無顧忌地玩耍，他請家長們給孩子穿上最破爛的衣服到學校里來……
      豆豆在學校，不是被媽媽當著校長的面“揭瘡疤”，也不是“要是再那樣的話，你就沒學上了”之類的恐嚇、聳聽之危言。而是校長把媽媽打發走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面對小豆豆坐下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行，把想說的話，全部說給老師聽?！比缓?，小豆豆就把陳谷子爛麻的事情都搬了出來，甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說了出來，當小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說的而傷心時，校長摸著她的頭說：“好了，從現在起，你是這個學校的學生了。”校長的一上午4個小時的時間就這樣“浪費”了，但在這么長的時間里，校長先生不但“一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽著小豆豆的話”。雖然小豆豆非常開朗，不把什么事情放在心上，但她還是感覺到了“只有校長一個大人這么認真地聽小豆豆說話”、“和這所學校的校長在一起的時候，她感覺非常安心、非常溫暖，心情好極了”、“能和這個人永遠在一起就好了”。
      孩子是好奇的，孩子是天真的，孩子是無忌的。所以，教育就要給孩子一個觀察、表現、挑戰的環境，讓孩子充分地發揮個性、張揚自我。巴學園的周墻是各種各樣的樹木；巴學園的校長可以在任何場合和任何學生說話甚至學生可以坐在他身上；巴學園教室里的位置是可以挑著坐的；巴學園的大樹一人一棵，隨便地爬……所有的這些怎么能不讓孩子高興？怎么能不讓孩子盼望天快點亮、早點到學校？孩子的成長，教育的發展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育?？傊?，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。小林校長經常對小豆豆說“你真是一個好孩子”，所以，小豆豆每天都有好心情；對高橋一直說的是“你絕對能做到”，所以，身體有殘疾的高橋后來成了某公司的要員；而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學家；當然了，到學校第一天就給校長說了4個小時話的小豆豆則成了電視主持人和社會活動家。
      作為一個教育工作者，我們真的了解我們的教育對象嗎？其實有時學生們做的一些事情就是出于好奇，并沒有像我們所想的那些復雜的思想。我捫心自問，感到如此的汗顏，我們何曾嘗試著去了解學生，走進學生的心靈，去傾聽學生們的心聲，以一個平等的身份去同孩子們進行交流呢？面對學生的錯誤，我們大多數做的只是制止學生的錯誤，讓學生認識到錯誤，而沒有深究學生之所以犯錯的原因。作為教師，我們簡單地制止甚至是約束學生的行為不去犯錯，僅僅起到了管理的作用，而沒有起到對學生進行教育的作用。那么，不難想象，長此以往，我們的學生又怎能在學校順利地完成社會化的過程呢？行動起來，走進學生的心靈世界，做一名了解自己教育對象的教育者吧。
      在我們眼中，小豆豆純粹是一個問題兒童。在巴學園中，每一個孩子都是我們眼中的問題兒童。但是，他們沒有一個人會自卑，好像事情本來就是這樣的，根本不值得大驚小怪。聯系自身，我們可以去思考一下，今天班上的小朋友為什么不愿上學，是家庭因素還是老師的原因？是學校原因還是整個教育制度的原因？孩子屢教不改的毛病，是我們的教育方法不對，還是……
      我們經常教育孩子要善于傾聽，我們為什么就不能認真、專注地傾聽孩子的聲音呢？傾聽孩子，這才是愛！這才是責任！。學會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應孩子的發展，還孩子一個自由發展的空間吧！
      擦肩而過的好食光讀后感 篇18
      暑假生活是多姿多彩的，也許你會背著行囊和親人一起享受旅途中的美景，也許你會和小伙伴們一起玩耍，但對我來說，閱讀是必不可少的，它帶給我無窮的樂趣和知識。
      暑假期間，我讀了商曉娜的《拍檔之成長不煩惱》，此書的主人公是一對雙胞胎兄弟——馬一左和馬一右。該書主要講述了他們和家人、同學之間發生的'一系列的啼笑皆非的故事
      在這么多有趣的故事中，我覺得最有意思的就是他們幫老奶奶發傳單的事情。一天，馬一左和馬一右在放學回家的路上遇見了一位發傳單的老奶奶，他們看見老奶奶的手里拿著厚厚的一疊傳單，于是上前問道：“老奶奶，您要發多少張傳單??？”“500張，”老奶奶說，“我還得發完才能回家去呢。”老奶奶的話讓馬一左和馬一右大吃一驚，他們覺得老奶奶好似賣火柴的小女孩那樣可憐，小女孩要賣完火柴才能回家，老奶奶要發完傳單才能回家。于是，馬一右從老奶奶的手里搶過了一半的傳單，老奶奶愣住了，不知發生了什么事，馬一右說：“讓我幫你發一些傳單吧！”說著，他就跑了。馬一左也搶過一點傳單，一起幫助派了起來。不到20分鐘，傳單就全派光了。第二天，全班同學都知道了這件事，放學后，他們突然發現，在他們后面跟著一串“小尾巴”，這條尾巴是班上的大局部同學排成一列而組成的。到了昨天發傳單地方，馬一左和馬一右發現老奶奶又在發，于是就想過去幫助。誰知，那些同學竟然都跑了過去幫助。老奶奶愣了在那里，還不知發生了什么事時，傳單已經被發完了；馬一左和馬一右眼睛直瞪著那些同學，那些同學搶了“屬于他們”的好事……我覺得這本書很有趣，把她推薦給大家。書中講的故事，都是我們身邊常發生的事，可是我們卻沒有用心去體會它的樂趣。其實，在我們成長的路上，除了上學、做作業，還有許許多多的事情陪著我們，只要你細心觀察，慢慢用心體會，你就會發現它無窮的樂趣。
      
                    
        
       
          
        
        
         
         
               
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