目標實施方案

目標實施方案(匯編16篇)。

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預先制定方案是必不可少的，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中學綜合實踐活動課程實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

目標實施方案 篇1

一、尊重學生喜好，做好選拔工作

學校足球、游泳、田徑、合唱，科技，美術、書法等社團，旨在發現優秀人才，各科專職教師要在各班挑選本學科的苗子，做好組建工作。各班主任要協助科任老師做好宣傳發動工作，讓學生意向報名。其他年級社團讓學生自主報名。年級組統一安排。人數控制在35-40個人之內。(特殊情況除外)

二、責任到人，加強管理。

1、輔導老師必須認真備課，耐心輔導，嚴格按照計劃并結合實際活動情況及時調整活動，教導處不定時抽查活動教案?；顒有〗M要注意活動常規的管理，保證課堂的.有序性。

2、全面關心愛護學生，發現孩子的潛能，及時指導學生，培養孩子在每次活動中有收獲，有進步。管理組織教育好學生遵守小學生日常行為規范，文明守紀，講究衛生。

3、輔導老師必須加強學生安全教育與安全管理。

4、嚴格教師請假制度，輔導老師不能隨意請假，因公不能上課，須報教導處，不能私自請人代課。

5、 校級社團和年級社團每期要對社團活動進行拍照，撰寫新聞，及時上傳。

三、努力提高輔導質量，整正激發學生興趣，提高學生素質。

1、各組期初要制定輔導計劃，校隊要做好長期活動規劃，要有總結匯報。

2、在上課前認真書寫好活動計劃，組織好每一次活動，備好每一堂課。

3、要對學生作品作好輔導與收集。

4、學校平時要加強對社團組的指導，深入課堂聽課，并每次活動進行巡視，評價，并掛網反饋。

5、教導處進行問卷調查等形式，積極聽取學生，家長對社團活動的評價和反應，并指導老師及時調整完善活動內容，保證活動效果。

6、期末結束加強對輔導老師的考核，積極評優，獎勵。

7、上課時間：一、二年級為周三下午3：10—3：45 三到六年級為周三下午3：50—4：25

目標實施方案 篇2

綜合實踐活動是新一輪課程改革設立的一門必修課程，是基礎教育新課程體系中的重要組成部分。幾年的實踐中，我區各小學以活動為載體，在綜合實踐活動課程的實施方面積累了較為豐富的實踐經驗。為了進一步推動我區基礎教育課程改革實驗向縱深發展，推進綜合實踐活動課程的有效實施，現就綜合實踐活動課程的實施方案：

一、組織機構。

1、成立區“綜合實踐活動”中心研究組：由校長、教導主任和教研組長組成，由校教導主任劉麗軍同志任組長，由教研組長劉旭平同志任副組長。

2、各學校成立?！熬C合實踐活動”教研組：由教導處、教科處有關人員、任課教師組成，由校長任組長。

3、建議成立校級“導師團”：由學校教師、家長代表、社區代表、外聘人才等人員組成。

二、課時安排。

1、根據《課程改革綱要》的要求，綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的`必修課程，全縣20xx學年小學3—6年級開設，每周平均2課時。

2、每周2課時可采取集中與分散相結合的彈性安排。

三、實施過程安排。

1、準備階段：20xx年9月1日——9月15日。

（1）各學校認真學習《綜合實踐活動指導綱要》（征求意見稿），學習省、市有關文件精神；

（2）各學校總結反思20xx學年課程實施情況，結合學校特點，研討并制定20xx學年課程實施方案；

（3）各學校交流課程實施方案（9月15日）；

2、實施階段：20xx年9月15日——12月31日。

（1）各學校按照課表，認真組織綜合實踐活動課程的實施；

（2）進行實施階段的校本教研：原則上兩周一次，以沙龍式研討為主；

（3）組織區級現場觀摩教學和研討活動；

（4）參加大市范圍內的教學交流活動（光盤）（12月份）。

3、總結階段：20xx年1月。

（1）各學校對課程實施情況進行專題總結；

（2）推薦參加大市范圍的評先活動。

四、工作措施。

1、認真學習，全面把握綜合實踐活動的內涵。

（1）學習內容：《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》；《綜合實踐活動指導綱要（征求意見稿）》；常州市小學“綜合實踐活動”課程實驗研究方案；

（2）學習形式：學習與研討相結合、自主與合作相結合；重體會、重感悟、重反思。

2、積極探索，多方開發和活用課程資源。

（1）通過系統性的講座、組織參觀、校際研討等形式有效開發和活用校內人才資源。

（2）面向社會、家長宣傳學校的教育目標，嘗試建立家長人才資源檔案庫，有效開發地域、人才資源。

（3）有效開發和利用社區和社會的物質資源：自然體驗活動的設施設備，如綠地、花草、江河湖海等；社會體驗活動的設施設備，如博物館、福利院等。以此彌補學校教育資源的不足。

3、大膽實踐，嘗試在四個方面進行研究。

（1）課程目標：圍繞知識、態度、能力三個基本維度研究；

（2）課程內容：圍繞三條線索：學生與自然的關系；學生與他人、社會的關系；學生與自我的關系進行選擇與組織，實現三者的均衡與整合。

（3）課程實施：重視研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育四大領域的融合研究；重視課題發現——課題探究——成果發表的單元活動流程研究。

（4）課程評價：結合“成長記錄袋”的評價方式，進一步探索自我評價、相互評價、教師評價的有機結合。

目標實施方案 篇3

4月23日是“世界讀書日”，聯合國科教文組織早在1972年就向全世界發出了“走向閱讀社會”的召喚。中國知識工程領導小組把每年的12月定為“全民讀書月”，在全國實施了以“倡導全民讀書，建設閱讀社會”為宗旨的“知識工程”。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。為了讓海量閱讀成為實驗中學學生的一種自覺生活方式、一個幸?？鞓返穆贸蹋罅I造和逐步形成“汗牛充棟”、“韋編三絕”的濃厚讀書氛圍，為了保證活動的順利開展和保證活動的科學性、實效性、可操作性，使活動取得預期效果，特制定本方案。

一、實施目標

1、培養良好的閱讀習慣，落實“閱讀生活化，學習終身化”的教育理念。

2、激發師生讀書興趣。培養學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，引導教師通過讀書豐厚文學素養，提升專業水平。

3、提高師生閱讀效率。學生總閱讀量三年達到240萬字以上，教師閱讀量達到每年200萬字以上。

4、把高效海量閱讀理念遷移到所有學科，培養一支具有閱讀實踐經驗和理論水平的'教師隊伍。

二、具體要求

1、加強組織領導。

學校成立“高效海量閱讀”領導小組，加強組織領導，主要由語文教研組指導閱讀。

組 長：

副組長：

成 員：

廣泛宣傳發動，采取措施吸引家長、社會關心學生的閱讀，營造健康和諧的大環境。學校領導干部要以身作則，積極探索高效海量閱讀的方法、途徑，及時引導幫助教師搞好高效海量閱讀，積極參加學校舉辦的各種讀書活動，起到模范帶頭作用。

2、閱讀計劃

（1）閱讀內容

經典國學、古代優秀文學作品現當代優秀文學作品、社科類文本、中外優秀人物的傳記、時文、美文等。

（2）閱讀時間：

A、每天早讀安排20分鐘的國學經典誦讀。

B、每天上午、下午上課前集體背誦一段經典名言。

C、課前三分鐘活動。內容豐富，課前三分鐘或演講、或誦古詩詞、或即興讀新聞、或欣賞同學們摘錄的精彩語段等。

D、每周2節閱讀課，讓閱讀課成為學生的必修課，每周寫600字的閱讀感悟。

E、每學期舉行一次讀書感悟交流會，實現閱讀感悟交流共享。以“名人名言”“我最喜歡的——”“好書我推薦”等板塊形式，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

F、寒暑假、勞動節、國慶節等長假是學生讀書的黃金季節，長篇名著一般安排在長假閱讀，節假日至少深度研讀一本名著，寫讀書筆記不少于5000字。學校或年級組要提前計劃，提前布置，加強家校溝通，抓好假后檢查工作，保證閱讀效果。

G每年一屆的讀書節。每個讀書節確立一個讀書主題，舉行各類活動、比賽，在整個校園內掀起讀書學習的熱潮。

（3）加強軟硬件建設。

學校加大投入力度，有計劃添置圖書，加強圖書館、閱覽室、圖書角、圖書櫥柜等設施的配備，保障師生有書讀、有地方讀、隨時隨地閱讀。搭建師生閱讀平臺，如：讀書長廊、開架閱讀、圖書漂流等，創設溫馨的閱讀環境，營造良好的書香氛圍。

（4）注重閱讀指導與檢查。

①指導學生合理利用工具書或網絡查閱資料；指導學生學會精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法；指導學生養成邊讀邊思考的習慣，提高理解、分析、概括、想象等能力；指導學生養成邊讀書邊動筆的習慣，在閱讀過程中熟練運用隨機圈、劃、點、注、評、摘等方法。

②教會學生做讀書筆記。

指導學生學會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學生在理解、品析的基礎上，摘錄課外書里的精彩語句語段，提高鑒賞能力，加強閱讀積累。指導學生學會歸納，寫提綱筆記。要教會學生首先對閱讀材料認真分析，再對其思想內容、結構形式等方面進行歸納概括，培養化繁為簡的能力。指導學生學會批注，寫心得筆記。要教會學生將閱讀時大腦中閃現的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促進學生對語言文字的內化運用。

③教師提倡撰寫讀書教學隨筆，學校定期檢查督促讀書效果，在期中期末各進行一次師生讀書評比活動，將結果納入量化考核分數中。

（5）豐富師生閱讀活動。定期組織開展高效海量閱讀教學設計、教學課例展示、優秀方法交流、論壇、家校共讀、親子共讀、讀書練筆展評、專題演講、經典再現（表演）等師生喜聞樂見的活動。青年教師每周在閱覽室閱讀一個晚上，每月舉行一次教師讀書交流會，每學期舉辦一次讀書沙龍，廣泛交流讀書心得，激發教師的讀書熱情。

積極參加市教研室開展閱讀隨筆比賽、展評、百日讀書、優秀閱讀課程評選等活動，力爭獲得優異成績。

（6）建立評價激勵機制。學校每學期評選“讀書之星”、“讀書之家”、“書香班級”“讀書能手”等。

目標實施方案 篇4

一、 指導思想

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發現，學會探究，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力。

二、課程實施的主要內容

綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。

三、綜合實踐活動的實施

1、實施原則

“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關注興趣?；趯W習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

（2）回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發生密卻聯系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發現問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。

（4）著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。著眼創新的根本目的在于，要以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發現，有所思考，有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人才奠定基礎

2、實施途徑

（1）信息技術教育

幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質。

（2）社區服務與社會實踐

組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

（3）勞動與技術教育

增加科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。

3、實施步驟

（1）加強學習，更新觀念

加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵。這

不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教師的'教育觀、人才觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養滲透到學校的教育教學之中。

（2）健全組織，加強領導

綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合實踐活動課程實施領導小組與協作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內容。

綜合實踐活動小組名單：

組長：黃學明

副組長：劉仕梅

成員：藍鯨 魏玉英 唐伏剛 李長福 劉亞敏 馮江

（3）選好主題，落實內容

綜合實踐活動是教師和學生合作開發和實施的。教師和學生既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者。選題既要體現學校特色（文學）和社區實際情況（城鄉結合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。我校的具體活動主題如下：

一二年級：我是好孩子

三四年級：走進蒲草，美化校園

五六年級：辨別廣告真偽，謹防上當

（4）加強聯系，取得支持

綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。

四、課程實施的評價

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發展性評價為主，它應根據學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現狀況，對其優點、學習態度和進步情況進行多樣性評價。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現進行鑒賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現，注重實際環節的開放性。

目標實施方案 篇5

我校書香校園的創建將學生的讀書活動、校園文化建設、教師專業化成長以及學生的健康成長有機地結合起來，并凸顯出強有力的教育功能，促進了學校和諧發展。打造書香校園，為我們學校的品牌發展找準了支點。我們在校園內播撒讀書的種子，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構建閱讀的課程，開展閱讀的活動，努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺習慣。讀書活動，使教師樹立享受讀書，終身學習，終身教育的理念，一生與書香為伴；讀書活動，使學生真正地認識到書是人類智慧的結晶，要與好書為友，養成良好的讀書習慣，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成濃厚的校園讀書氛圍，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。我校將在元旦積極開展“閱讀成就夢想”智慧園活動，方案如下：

活動時間：20xx年xx月xx日——x日（周一、二）

活動地點：xx小學至善廳及各班教室

參加人員：全體少先隊員

指導思想：為推進全民閱讀，尤其是在少先隊員中倡導閱讀風尚，我校大隊部推出“我的一本課外書”達人秀活動。

活動宗旨：閱讀是精神意義上的存儲，希望全體少先隊員能多讀書、讀好書，這樣在人生的道路上就可以隨時提取所需要的經驗、智慧和能力。我們此次活動的目的，就是“今天存儲知識，明天提取智慧，讀書成就夢想”。

活動環節：

一、每個中隊選出小河八大家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司馬遷”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小曹禺”、“小小華羅庚”及“小小曹雪芹”等八個方面的優秀小讀者各一名作為選手。

二、每個參加的選手需要準備：

一本課外書及介紹本書中的主要內容的演講詞

我最喜愛的十本課外書的書單

小河紅領巾“閱讀銀行”儲蓄冊

三、活動過程：

第一階段：（20xx年xx月xx日——x日）

以各中隊為單位開展“我的一本課外書”活動，評選出優秀的代表參加xx小學20xx年元旦“讀書成就夢想”智慧園活動，每個中隊推薦參加選手，劇作類、小說類、散文類、童話類、數學類、科學類、歷史類、詩歌類各一名。

第二階段：（20xx年xx月xx日——x日）

1、在各中隊推薦的基礎上，開展學校海選工作，評選出優秀選手進行組合訓練，準備智慧園匯報展示。

2、方案制定策劃組織成員：

趙紅校長、高愛玲校長、劉麗萍主任、孫麗麗主任、聶峻梅老師、

評委組成員：

韓芳老師（“小小曹禺”劇作類）、郝暁怡老師（“小小曹雪芹”小說類）、

趙蓓老師（“小小安徒生”童話類）、許學梅老師（“小小朱自清”散文類）、

常林老師（“小小華羅庚”數學類）、杜磊老師（“小小哥白尼”科學類）、

任眾老師（“小小司馬遷”歷史類）、白志紅老師（“小小李白”詩歌類）

3、“我的一本課外書”達人秀活動考核細則：

“小小李白”（詩歌類）

低段：1、學生能熟讀熟記書中內容。

2、學生要了解書中的'作者、朝代，了解大意。

3、學生會用歌曲的形式演唱、表演古詩。

中段：1、學生能夠背誦書中的好段落，熟知作者、朝代、大意。

2、學生要了解有代表性的詩人，并且能夠講出詩人的歷史故事。

3、學生能夠歸納總結出詩歌的分類，例如：描寫四季詩、出塞詩、送別詩等等。

4、學生能夠創作出簡單的詩歌，能夠將創作的詩歌集匯集成冊。

高段：1、學生能夠在熟記書中內容的基礎上，非常熟悉本書的作者、創作朝代、大意、寫作背景。

2、學生能夠知道古詩、詞、現代詩歌等等各類詩歌的特點，積累創作詩歌的知識，掌握詩歌的規律特點，創作出不同風格的作品，匯集成冊。

3、能夠將經典名作，誦、演、說、唱等等形式呈現。

“小小曹雪芹”（小說類）

低段：1、了解所讀小說的人物形象，故事情節和環境描寫。（三要素）

2、能夠流利的朗讀小說中自己喜歡的片段。

3、能將所讀的小說插圖并匯集成冊。

中段：1、了解小說的分類：按篇幅長短分類、按作品類型分類、按藝術表現分類、按寫作語言分類、按作品內容分類、按寫作風格分類、按文字語言分類、按作品載體分類、按寫作人稱分類、按主義流派分類、按年代分類、按進程分類分類。

2、知道一些著名小說作者及著作、朗讀小說精彩片段并積累。

3、將自己讀過的小說制作成“好書推薦”交流冊。

高段：1、了解創作小說的細節、創作的技巧、創作的經驗、創作的誤區。能知道網絡小說創作技巧及分類，（玄幻類奇幻類武俠類仙俠類）掌握一些當代作者、古今小說主要作品、古代小說、現當代小說的知識。創作小說匯集成《小說集》。

2、背誦積累經典片段。

“小小司馬遷”（歷史類）

低段：通過閱讀歷史類書籍學生可以繪制歷史人物形象，

寫出歷史人物姓名。

中段：通過閱讀歷史類書籍學生可以根據歷史故事情節繪制小報。

高段：通過閱讀歷史類書籍學生要進行經典故事演讀。

“小小曹禺”中隊、個人（劇作類）

低段：了解什么是劇作，知道一些著名的劇作家和劇作類書籍。

中段：通過讀劇作類的書籍，表演喜歡的故事情節。

高段：閱讀劇作類的書籍，以閱讀指導的形式呈現閱讀班會課。

“小小安徒生”（童話類）

低段：1、喜愛閱讀童話故事，能借助拼音自己讀童話故事。

2、可以以親子共讀與師生共讀的形式閱讀童話類書籍，并共同寫出閱讀感受。

中段：1、有閱讀童話故事的濃厚興趣，主動閱讀中外童話故事。

2、將自己讀過的童話制作成“好書推薦”交流冊。

高段：1、能夠主動而獨立的去閱讀童話類的書籍，能從童話中感受人物性格特點，體會作者表達的思想感情。

2、通過閱讀積累童話的寫作特點，創作各類童話匯集成冊，以各種形式體現所閱讀的童話故事。

“小小朱自清”（散文類）

低段：1、閱讀經典散文，精讀精彩的片段。

2、能夠有感情的配樂朗誦優美片段。

中段：1、了解散文的基礎知識，名人名作。

2、精讀散文名著，交流心得，創作簡單的散文匯集成冊。

高段：1、能背誦名家名作，開展漫步散文殿堂知識競賽。

2、了解作品的主要內容、文章中的優美語言，結合具體的描寫能說出自己的獨特感受。

“小小華羅庚”（數學類）

低段：1、有興趣的去閱讀數學類書籍，了解書籍中的數學知識及數學家的故事。

2、用親自共讀、師生共讀的形式讓學生掌握更多的生活中的數學。

中段：1、主動去閱讀數學類的書籍，在閱讀的過程中結合課本上的知識掌握數學學習的技巧。

2、通過閱讀數學類的書籍，養成良好的數序學習習慣。

高段：1、結合閱讀數學類的書籍，講出成功數學家的故事。

2、通過閱讀數學類的書籍，解決生活中的數學問題，以《生活中的數學》編輯成冊進行智力競賽。

“小小哥白尼”（科學類）

低段：1、通過閱讀科學類書籍，了解中外的科學家及著作。

2、制作所讀書籍的讀書卡。匯集成冊《我知道的科學家》。

中段：1、通過閱讀科學類書籍，能夠讓學生有創作和研究的愿望。

2、以班級為單位集體制作小發明或小創作。

高段：1、主動的去閱讀科學類書籍，能夠了解科學家的分類及科學家的實驗課題，掌握科學家對發明及創作的歷程。

2、對科學知識要熟悉，智力競賽。

第三階段（20xx年xx月xx日——x日）

xx小學20xx年元旦“智慧園”活動，選出的選手匯報展示、頒獎活動。

目標實施方案 篇6

一、目標

中學綜合實踐活動課程的目的是讓學生聯系自然和社會實際，通過親身體驗和相關內容的學習，積累和豐富直接經驗，促進學生綜合素質的發展和提高，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。

二、內容

研究性課程在內容上要注重聯系學生的學習生活實際，聯系自然界、社會和人自身發展的實際問題，要有效地利用各種社會資源和自然資源，緊密結合各地區和學校的實際開展學習、研究。無論學生確立的探究課題是自然問題、社會問題還是自我問題，在研究性學習開展中都應對自然、社會、自我三者作整體關注，充分挖掘研究課題所具備的自然因素、社會因素和自我因素，努力實現自然、社會和自我的內在整合。具體分為：

1. 自然環境類：主要是從研究人與自然關系的角度提出的課題，如環境保護、生態建設、能源利用、農作物改良、動物保護、天文研究等方面與人人生活背景相關的課題。

2. 社會生活類：主要是從保護人與社會關系的角度提出的.課題，如學校規章制度研究、社會關系研究、企業研究、社會管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規劃、交通建設、法制建設、政治制度、社會經濟發展、宗教研究、貿易與市場研究等與人生活背景相關的課題。

3. 歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發展角度提出的課題，如鄉土文化研究、民俗文化研究、歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統道德研究、傳統文化與現代文明研究、東西文化比較研究、民間文學、藝術研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關的課題。

三、實施步驟

1. 培訓教育：特別是對于七年級學生，由于很多都是第一次進行研究性學習，學?？赏ㄟ^講座、課堂教學、網站、板報等多種形式，就如何進行研究性學習進行培訓。在每次開展活動前進行安全、禮儀、法制等方面的教育。

2. 選擇課題：由學生根據自身的興趣，在老師指導下，從自然、社會和學生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨特性；強調課題的需求性、創造性、科學性、可行性。鼓勵課題形式的多樣性，可以是文獻研究、觀察報告、項目設計、科學實驗、社會調查、問題追蹤等。

3. 制訂計劃：課題小組確定研究課題后要填寫課題實施方案表格，內容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價值、小組成員及分工、指導老師、研究目的與計劃、活動步驟、活動場地與器材申報、預期成果等。

4. 搜索資料：略。

5. 整理總結：對搜集到的各種資料，研究小組一定要進行討論和分析，各成員都要表達自己對問題的認識與理解，然后對資料做出處理，如發現缺少材料，可繼續進行搜集。在這一過程中，學生可通過不斷的整理、分析、驗證、提煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、項目設計、實驗報告、科技作品等。

6. 交流評價：各班每個課題組把自己的成果以各種方式在班中進行展示，同時學生小組展開互評和指導老師進行評定，并推薦出優秀課題參加級的優秀成果展示。

目標實施方案 篇7

一、指導思想

根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，認真開好綜合實踐活動課程。各年級、各班要按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施，規劃和實施綜合實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經驗。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動課、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平

二、具體工作及措施：

1、加大學習與培訓，提高課程意識

繼續重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）（征求意見稿），相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，認真抓好每月2次的綜合實踐活動課程實驗教師的集中專題培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2、抓好課程實施

（1）各教師根據學?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。

（2）努力組織好學生的'綜合實踐活動。在過程中做到獨立選題、自主活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。

（3）積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學期，要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。教育學生使用好“綜合實踐活動記錄卡。

（4）要認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是做好綜合實踐活動設計記錄。

3、加強課程管理

通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況，學校舉行的調研，要把綜合實踐活動課程的實施情況，作為一項內容。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設計、展開、總結等基本環節的落實情況）；活動實效（有關活動成果、教師反思和學生反映）等。要將平時了解和專題檢查結合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。

4、加強研究和交流。

要通過案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導學生開展綜合實踐活動的經驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。認真開展好公開課研討活動，利用好網絡，加強校內外的橫向交流，不斷提高課程的實施水平。

5、開發利用資源，為學生的學習提供保障

首先，校內圖書室、網絡教室、標本室、美術陳列室等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用鄉土資源，進行有選擇地運用和開發。再者，要調動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。

目標實施方案 篇8

一．活動目的

通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

二、活動時間：12月份

三、參與人員：全校師生

四、具體安排：

（一）閱讀成果展覽

1、內容及要求

1-2年級制作書簽比賽，每班上交15份優秀作品

3-4年級制作讀書小報比賽，每班上交10份優秀作品

5-6年級制作讀書征文比賽，每班上交10份優秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交。

2、作品上交時間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。

3、評獎：學校將評出集體獎、個人獎和優秀指導老師，并將優秀作品進行展出。

（二）經典詩文誦讀比賽

1、時間：第十七周（各班具體參賽時間另行通知）

2、每班報一個節目，人數在3-10人之間，節目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。

3、節目上報時間：12月16日，班主任填好節目報告單，由年級組長統一上報。

4、要求服裝整齊，與節目相吻合，道具制作精美，演員要求化妝。

5、評獎：評委當場打分，電視現場錄象，分年級段評出一、二、三等獎。

（三）迎新年慶祝會

1、時間：12月31日下午

2、各班在教室先收看電視臺節目，電視臺節目包括

（1）頒獎：閱讀成果比賽獲獎名單和經典詩文誦讀比賽獲獎名單，班級博客和“祝福祖國”明信片學校獲獎名單，并當場頒獎

（2）閱讀成果比賽獲獎作品和經典詩文誦讀比賽一等獎節目展演。

3、分班開展迎新年慶?；顒印?/p>

五、工作職責：

1、政教室；

負責各項比賽活動的程序安排，人員安排。

2、教導室：

評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。

3、總務室：

負責優秀作品展室的桌椅；電視臺的'信號暢通，所有班級電視機能夠收看節目。

【范例】

活動目的：為了更好地探討課堂教學中實施經典閱讀的方式、特點和規律，提高教學藝術和效率，提升教師參與教學研究的熱情，落實街道師徒結對工作，凝聚團隊力量，決定于第十三周舉行低年級“課堂經典閱讀”專題研討活動。

活動主題： 低年級“課堂經典閱讀”

活動時間： 20XX年9月12日（第十三周星期四上午8：20——11：20）

活動地點：下十圍小學電教室

參與人員：各校低年級（一、二年級）語文教師

活動過程：

1、7：50——8：10簽到。

2、第1節下十圍小學郭志紅老師執教一年級《兩個小獅子》。

3、第2節塘尾萬里學校周彥彤老師執教二年級《三個兒子》。

4、第3、4節分組互動式研討：

（1）執教老師談設計理念及課后得失。

（2）各小組綜合意見后派代表評課

目標實施方案 篇9

一、實施依據

綜合實踐活動是《普通高中課程方案（實驗）》新設置的、必修的、獨立的課程領域，由研究性學習活動、社區服務和社會實踐三方面內容構成，占23個必修學分，其中研究性學習15個學分，社區服務2個學分，社會實踐6個學分。

二、實施內容

1．研究性學習。學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。依據研究內容的不同，可分為課題研究類和項目（活動）設計類兩類。課題研究以認識和解決某一問題為主要目的，具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目（活動）設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。

2．社區服務。參加社區的各種公益活動，其內容包括社區文化活動（如法制宣傳、人口與保健宣傳、環保與衛生宣傳、科普活動、電腦培訓、助學幫困、擁軍擁屬、文娛活動）、社區環境建設（如環保衛生、綠地領養、社區學校輔導、板報櫥窗制作、交通秩序維護及其他志愿活動）和其他志愿者活動。

3．社會實踐。內容包括軍訓、社會回鄉調查、素質教育基地實踐、值周班管理實踐、社會考察、社團活動等。

三、實施方式

（一）研究性學習活動

1．組織形式。以小組合作研究為主，一般每生三年參加并完成2個課題研究（含項目設計，下同），其中高一完成的`課題研究或項目設計，每個課題10個學分，高二為5學分。

2．時間安排。每個課題研究時間總量90課時，課題研究開始和結束階段集中進行；中間研究過程分散落實，高一第一學期每周安排3課時，以后減少課時。

3．課題研究：可以學生自行申報課題，組成6-8名學生的課題研究小組，實行分工合作制，自行聘任教師；也可由學校推薦，填寫申報表，由教務處和年級組負責協調。

課題研究一般應經確定課題-制訂方案-搜集材料-整理分析-總結報告-交流評價。每一步驟工作情況必須記錄，以備學分認定。

（二）社會實踐

1．組織形式：學?；虬嗉壗y一組織和小組組織相結合，以行政班或小組為單位。

2．時間安排：三個學年總數不少于三周。其中“軍訓”安排在高一（上）開學前，“社會回鄉調查”安排在高一（下）的暑假期間，其他形式的安排在高二寒假進行。

3．活動記錄：由政教處統一記錄。

（三）社區服務

1．組織形式：由教師組織或學生自由安排。

2．時間安排：利用學校規定時間、課余、假期時間分散進行，三年內的服務總時間不少于10個工作日。

3．活動記錄：學校組織的服務活動由學校團委統一記錄；學生自行組織的，由學生本人在活動結束后將《社區服務記載卡》交社區記錄，后交團委以確定學分。

四、學分認定

由教務處、政教處、團委、年級組初步認定學分，教務處組織公示并確認，對認定結果有異議的，由學校學分認定委員會復議。

1．研究性學習。必須具備五個條件。

①有符合要求的課題方案；

②研究過程記錄完整；

③有符合課題成果報告；

④有三級（自評、組評、師評）合格評估結論；

⑤實際參加的活動時間達到規定時間以上。以小組上交的《使用手冊》為考評主要依據。

2．社區服務。具備三個條件，可得2個學分：

①三年內服務總時間不少于10個工作日；

②《社區服務記載卡》記錄完整；

③經抽樣回訪、成果展示、公示無異議。服務時間10個工作日以上。

3．社會實踐。

社會實踐必修6個學分。其中“軍訓”、“社會回鄉調查”、“素質教育基地實踐”和其他活動分別計2個學分。

本方案自xx年9月開始實施。研究性學習活動、社區服務和社會實踐三方面各另行制定具體詳細的操作細則。在實施過程中若有改進，以屆時公布的實施細則或年度實施計劃為準。

目標實施方案 篇10

一、指導思想：

為了激發學生文學閱讀、文學創作的熱情，豐富學生的課余文化生活，積累寫作素材，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，全面提高學生素質，提高語文愛好者的寫作水平，培養一批語文尖子生，將努力把“雛鷹”文學社辦成名副其實的文學社團。

二、培養目標

1、開闊學生閱讀的視野，豐富校園文化生活;

2、開展形式多樣的活動，激發學生讀書和習作熱情，提高學生語文素養;

3、發揮語文尖子生的積極性和創造性，提升校園文化品位。

4、完善《雛鷹》?？?，為孩子的成長搭建舞臺。

三、活動主要內容：

1、開設文學講座，幫助社員了解更多的文學常識，拓寬知識面，培養他們的文學欣賞能力。

2、圍繞寫作開展的一些活動，例如游戲、參觀等。文學社的社員的習作盡量和平時的周記、日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。

3、鼓勵學生勇于競爭，積極參加各級各類的'寫作競賽，并積極投稿。學校盡可能地為學生創建發表平臺。

4、在學校開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。

5、本學期繼續出好《雛鷹》?？η筇岣哔|量。

6、學期結束，評選優秀社員。對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作地社員予以勸退。(于學期初做好考核表，并指定考核人員做好出勤記錄。)

四、任務要求

1.健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項活動。

2.通過各項活動，拓展學生的文學視野，定期開展活動，提高學生的文學理論水平和欣賞水平激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3.把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4.繼續創辦社刊《雛鷹》。力爭“雛鷹”校刊成為校園優質讀物，個性化寫作的平臺，校園作家的孵化器。

5.明確社長及個社員義務，分工到位，協調管理。

6、有序開展活動，做到活動定時間、定地點、定內容。

7.文學社成員每周五上交一篇稿子，上繳社長，社長收齊后交給主管老師。鼓勵非文學社學生投稿，社長組織優秀社員編輯部做到擇優出《雛鷹》?？?/p>

8. 學期結束，評選優秀社員。對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作地社員予以勸退。

9.做好吸收新會員的工作。制定新社員入社辦法，做好社員補充、組織、發展工作。

10. 文學社積極向有關報刊投稿，力爭有5篇以上的作品能夠在各級刊物發表。搞一次大型的作品展示活動。出一本作品集。

目標實施方案 篇11

一、活動指導思想：

以“環境保護衛生、名人風學習、家鄉支柱經濟、自然實踐操作”為主題，在二年級實行，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成錢清鎮中辦學特色。適應學生個性發展和社會發展的需求，以學生的直接經驗或體驗為基礎，幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現代學習方式，促使教師更新教育觀念，改變教學行為，提升綜合素質，自覺推進素質教育。

總目標：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識和體驗，通過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優良傳統的基礎上，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

二、主要措施：

1、內容框架

根據綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。

2、學生負責人配備情況

在落實學生負責人時，實行“一人負責，團體協同”的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班干部隊伍發揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。

負責班干部：徐凱

3、課時安排

綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時，課內以輔導討論為主，課外實踐以共同探究、每生參與為主。

4、實施策略

（1）準備階段：20xx年9月1日前

①組織負責班干部認真學習有關綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內涵。

②內容的選擇體現本校本班及所在社區的`特色，在此基礎上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討并制訂實施研究方案。

③根據“一人負責，團體協同”的原則配備好學生，可以家校聯系。

（2）實施階段：20xx年9月——20xx年1月

①根據計劃組織綜合實踐活動，每周進行。

②舉行大掃除，參觀社區環境，制止河道污染等環保衛生行動。

④學習《名人風》教育讀本，撰寫名人心得，讀后感。

⑤在實驗室進行實驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。

（3）總結階段：20xx年1月

①寫好綜合實踐活動記錄表。

②召開班干部和部分學生綜合實踐活動經驗總結和交流。

5、課程研究

根據綜合實踐活動這一課程形態的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。

（1）環境保護

我校位于鎮中心，周圍毗鄰好幾家大型企業，這里的空氣、水質等環境問題都是倍受人們關心的話題。另外組織學生走出校園，看看家鄉的環境變化，通過各種途徑了解家鄉，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，同時滲透環保意識，建立起全新的人與環境的觀念，這是很值得研究的課題。

（2）名人風學習

名人是人生的一面鏡子，是學生學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領學生駛向理想彼岸的燈塔。

（3）了解家鄉經濟

參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉的支柱產業，開始了解社會實際。

（4）自然實踐操作

結合中考的自然實踐操作考試，學生在教師的指導下，從各方面來探究自然現象，通過觀察，測量和實驗，培養學生動手能力和實際應用能力。

三、活動安排：

9月至10月

環境保護衛生

1、觀察家鄉的環境現狀；

2、分析環境污染的原因；

3、認識環境保護的重要性。

10月至11月

名人風學習

1、學習《名人風》教育讀本；

2、討論名人的各種精神；

3、撰寫名人心得，讀后感。

11月至12月

家鄉支柱經濟

1、錢清原料市場

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2、柯橋輕紡市場

3、錢清各家超市

12月至1月

自然實踐操作

1、自然現象的理論學習

2、分析實驗現象的具體操作；

3、在老師指導下進行實踐操作。

目標實施方案 篇12

一、活動目的

介于我校有外國留學生來學習漢語這一優勢，綜合各方面因素考慮，策劃此次與留學生聯歡活動。希望通過本次活動，為班級同學提供與留學生接觸的機會，了解其學習漢語的目的和大致過程，同時，可以了解更多關于不同國家、不同背景下的不同文化。本次活動將融入中國元素，使留學生們更深刻地感受中國文化，豐富留學生活，也有益于加深與外國友人之間的交流。

二、活動安排

時間：十月二十九日（第十周星期六）

活動地點：長沙理工大學活動中心

參加人員：文法學院漢語言文學專業、各國留學生及有意參加的長沙理工大學在校學生。

三、前期準備

（1）現場布置：在教室四周墻壁交錯懸掛2個中國結，2副書法作品，2副對聯；教室的布置把課桌擺放在四面，把教師的中間地方空出來，以便同學們開展活動；座位安排：活動時，全體學生交錯圍坐在每一桌邊；適時桌上將擺放兩根藝術蠟燭（或花束）；音響設備一套。

（2）準備工作：包括布置場所需要的器材、道具，制作本次活動所需的PPT等；準備相關獎品和禮品。我班將以班級的名義為留學生準備一個有中國特色的禮物（中國結和一副書法作品），作為此次活動的留念。

（3）活動準備：提前進行排練。同時要和留學生及時溝通，保證留學生節目的質量。

四、活動流程

（1）進場：按一位中國學生一位外國留學生依次入座。由工作人員牽引至自己的位置。

（2）活動過程

1、主持人致開幕詞：主持人為一位中國學生和一位外國學生擔當，主持人在活動開始前要極大地活躍活動的氣氛，簡單明了闡述這次活動的目的和意義。

2、一位國際交流中心的老師發言闡述活動的意義：這位老師可選擇文法學院的王彩霞老師，王老師不僅在大一給我們上過課，跟大家很熟悉外，王老師現在還擔任留學生的漢語老師，且在留學生之中有很好的威望。

3、互動環節：老鷹捉小雞。老鷹捉小雞十分具有中國特色，節目簡單、輕松、愉快，很能調動現場氣氛，為活動的進一步開展提供很好的氛圍。活動結束后，被抓住的“小雞”同學要現場表演節目，節目題材不限，舞蹈、歌唱、詩歌朗誦、講故事都可以。

節目表演：中國學生方表演提前準備好的節目。

節目表演：外國留學生表演提前準備好的節目。

4、互動環節：丟手絹。游戲開始，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走。丟手絹的人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身后。

被丟了手絹的人要迅速發現自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹人的位置時蹲下，如被抓住，則要表演一個節目，可表演跳舞、歌謠、講故事等。

5、節目表演：中國學生方表演提前準備好的節目。

6、節目表演：外國留學生表演提前準備好的節目。

7、節目表演：中外學生表演提前準備好的節目。（由中外學生一起表演）

8、互動環節：搶凳子。一組10人和9個凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，音樂聲停止時，每人奮力搶坐在凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰；搶到凳子的人再組成新的`一組，并再減少一個凳子，再次游戲；直到最后剩一個凳子、一個人為止，留在最后的人為勝利者。

（中間可以安排一個國外留學生從小愛玩的游戲，等到具體接觸到外國留學生再進一步安排。）

9、PPT展示：播放提前準備好的PPT。PPT主要展示中國上下五千年的歷史文明，中國是禮儀之邦、文明之邦，以及中國現在的政治、經濟、文化、飲食等各個方面，最后表示我們歡迎外國留學生來到中國。

主持人宣布活動結束：主持人深刻總結本次活動的積極意義，同時感謝前來參加活動的各位同學和老師，尤其對留學生的到來要表示極大地感謝和歡喜。最后主持人宣布本次活動圓滿結束，接下來的時間就交給各位同學自由安排。

11、自由交流：活動結束，同學們隨即便可以進行自由交流，大家可以互想交流，留下電話號碼或是聯系方式，以便日后可以再次接觸。

五、節目說明

本次活動的節目安排充分體現中國的特色和濃烈地表達了我們“有朋至遠方來，不亦樂乎”的待客之道。節目十分簡單明了，便于活動的順利開展。另外節目更多的注重中外學生的深入交流，因為我們認為只有交流，才會有真摯的友誼。

六、任務分配

負責人：文法學院漢語言專業20xx級文秘班全體同學。具體安排如下：

1、聯絡外國留學生：第一組全體人員。

提前和外國留學生接觸，聽取他們關于這次活動的看法和意見，在得到對方的肯定后，再來確定具體活動。

得到對方同意后，關于活動的詳細計劃和安排要在第一時間和留學生互動交流，最后在活動進行的前后要格外重視留學生的安全等問題，要時刻和他們保持密切的聯系。

2、現場布置：

第二、三組全體人員。本次活動的場所——長沙理工大學活動中心。

第二、三組全體人員要在活動開展的前一天就把活動場所布置好。

具體工作有教室課桌椅的擺放、飾品的擺放以教室的衛生打掃。

3、經費籌集：第四組全體人員。一共需要924.6元，其中一部分由學校負擔，大概需要500元；一部分由南門和西門的店面拉贊助，大概可以拉到300；剩下的200元有文法學院漢語言專業09級全體同學負擔。

4、活動物品采集：第五組全體人員。主要負責活動物品的采購，包括中國結、宣紙、蠟燭、熒光棒等活動的必需品。所有物品必須在活動前采購完成。

七、注意事項

（1）活動開始前半個小時到留學生宿舍帶領留學生來活動現場；

（2）時間：活動時間控制在兩個半到三個小時之間，可根據時間調整節目內容；

（3）整個活動中，必須安排安全人員，負責整個現場的安全保衛和消防工作，處理緊急突發事件。

目標實施方案 篇13

一、目標

1. 重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發現人生的意義。

2. 在同一主題下針對不同能力、興趣愛好和需求而設計多元活動內容，給學生個別發展的學習機會。

3. 強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現自我和驗證學科學習內容。

4. 運用校內外的多種資源，整合學科知識。

二、實施原則

1. 以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

2. 堅持學生的自主選擇和主動實踐，尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

3. 采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合。

4. 鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭與社區三者之間的聯系。

三、課程活動

《小豆芽》主題的確立，就是從學生生活中最簡單的綠豆發芽切入，通過學生實踐種綠豆，體驗營銷過程，進而產生種植興趣為線索，展開系列實驗、調查實踐活動。本次主題活動共設計《種植綠豆》、《出售綠豆芽》、《綠色食品探密》、《綠色行動》等四個活動專題。

1. 《種植綠豆》：激發學生的活動興趣，掌握綠豆的種植方法，了解對比實驗的方法。

2. 《出售綠豆芽》：教師引導學生設計綠豆芽的營銷方案，讓學生在體驗綠豆的.銷售過程中，積累社會生活經驗。

3. 《綠色食品探密》：學生在教師指導下，獨立完成研究方案，在調查、訪問、上網查詢資料等活動中了解研究性學習的方法和有關綠色食品及保鮮技術的相關知識，并能撰寫出相關主題的調查報告。

4. 《綠色行動》：在學生已掌握種植綠豆的基礎上，再讓學生自己種植一種自己喜歡的植物（花卉、蔬菜），在種植中了解一些家用工具及農用工具的使用與保養方法，知道安全操作。

四、評價

1. 評價對象：由學生、教師和課程本身三部分組成。

2. 評價方式：采用多元化的評價。

3. 對課程的評價：學校行政、教師和學生三部分合成。

4. 對學生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學生設置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導下，由學生自己整理存放。學習成果包括手工、勞技、科技作品、調查報告、專題研究論文等。另外，以學生的自我評價為主，允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。

5. 對教師的評價：由學校行政和學生評價兩部分合成。

目標實施方案 篇14

一、指導思想

促進青年教師的專業成長，發揮學校骨干教師的示范和輻射作用，更好地營造共同交流、共同學習、共同借鑒、共同成長的氛圍，讓教師在思維的碰撞中激發更多的教學熱情，為教師搭建互動交流的平臺。

二、交流主題：

新秀之我說——我的成長之路

三、領導小組

組長：xxx

成員：xx

四、時間：

20xx年3月25日（下午）

五、地點：

音樂教室

六、參會人員：

全體教師

七、主持人：

xxx

八、參加發言人員：

我校三位教壇新秀 xx、xxx、xxx

九、活動準備及要求

1、學校教科室積極動員三位“新秀”老師參與本次骨干教師經驗交流活動。要求三位“新秀”根據自己的.教學成長經歷，事先撰寫交流材料一份。

2、三位“新秀”根據自己撰寫的材料制作相應的交流課件，并于3月23日前以電子稿的形式上交“我的成長之路”骨干教師經驗交流材料（郵箱：xx）。

3、發言時間控制在xx分鐘以內。

4、其他教師可事先梳理自己實際工作中的困惑，在活動中可提問，與大家交流。

5、教導處提前協調、布置好會場。

目標實施方案 篇15

一、活動背景

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。隨著社會交往的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。

青少年是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據青少年的年齡特點和身心發展規律，把“文明行為習慣”作為學校德育工作的重要內容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人入手，全面提高青少年的德育素質和行為規范，是全面提高青少年素質的重要舉措。為此，我們根據實際情況，特制定如下活動實施方案。

二、活動指導思想

堅持全面實施、突出重點、逐步推進、重在實效的原則；堅持主體參與師生互動、實踐育人的原則；以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守《守則》《規范》為活動指南，著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，讓學生在參與和體驗中提高禮儀修養，學會做人，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

三、活動目標

知識與技能

1、指導學生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。

2、學生初步學會收集資料的方法、社會實踐調查的方法，培養學生的實踐能力。

3、讓學生通過討論、觀察、走訪、調查、交流，初步了解綜合實踐活動課程的形式。

·過程與方法

1、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的常識。

2、使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力和表現能力以及對知識的.綜合運用和創新能力。

情感、態度和價值觀

1、培養學生自主參與實踐活動的意識。

2、激發學生熱愛綜合實踐活動的情感，產生積極參與各項活動的行動。

3、通過小組合作學習，學生養成的合作意識，體驗與他人協作、交流的樂趣。

四、活動內容

（一）以校園禮儀為主要內容，結合家庭禮儀和社會禮儀的學習與實踐，以禮儀、禮貌、禮節“三禮”教育和學生行為習慣的培養為重點，

樹立學生“十個文明形象”，即：

1.升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮。

2.與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。

3.公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。

4.孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。

5.乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。

6.行車走路，遵守交通規則。

7.保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。

8.愛護公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序。

9.社會交往，熱情、友好、大方。

10.情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。

(二)將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題宣傳教育實踐活動的全過程。

學習禮儀。讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。實踐禮儀。讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。展示禮儀。通過開展師生校園禮儀風采展示、征文和演講比賽，講身邊發生的禮儀故事、爭創文明禮儀先進學校和文明使者等活動。宣傳禮儀。通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創文明的良好氛圍。

五、活動主題

“我與、活動過程

第一階段：確定主題（時間：第十三周）

（1）確定主題，合理分組。

（2）小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

（3）分組討論：在這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？

（4）共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？

第二階段：分組調查，整理資料（時間：第十四周—十六周）

（1）小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體研究方案。按照既定計劃，進行有目的的詢問、調查，收集資料。

（2）集體交流：調查后，以組為單位討論、交流、整理、分析所獲資料，并撰寫報告。

第三階段：分組行動，交流心得（時間：第十七周—十八周）

（1）各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）

（2）交流各組方案，相互學習、相互啟發。

第四階段：成果匯報階段（時間：第十九周）

開展一個“我與文明同行”的綜合實踐活動總結交流。

指導老師對本次活動作一總結、反思。

具體時間安排如下：

第一學期

第二學期

文明同行”

六、活動時間：

20xx—20xx學年第一學期

七、參加對象

二年級綜合實踐老師與二年級全體學生

八、活動對象

指出我們身邊課堂學習中不文明的行為習慣、調查我們身邊的文明事跡等

九、調查方法

觀察法、調查法、分析法、訪問法、資料歸總法

目標實施方案 篇16

為進一步推進素質教育實施，實現學校特色辦學，學生多元成長、教育均衡發展的目標，建設健康、文明、和諧的現代校園文化，根據教育局、學區文件精神，我校開展以“學生社團建設”為重點的校園文化活動。具體建設實施方案如下：

一、指導思想

1、以培養創新精神，實踐能力為重點，促進學生全面發展，為我校實現教育強校而努力。

2、豐富學生的課余生活，讓不同學生在不同的領域有不同的發展，讓每個學生獲得成功的體驗，從而做到“樂學”。

二、社團活動總體目標：

完善社團活動興趣的開展，以學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創造性，力求活動的成效性，使在社團活動的開設與開展逐漸成為我校素質教育的亮麗窗口。

三、組織程序

1、學校制定總的社團活動方案。

2、組織各社團輔導教師制定社團活動方案。交學校一份。

3、輔導教師招收社團活動的成員，填寫好成員名單。

4、輔導教師開展社團活動。

四、社團活動實施內容和具體要求：

（一）活動實施內容

依據人本發展理論，以學生為主體的校園特色文化活動圍繞必須以全面推進素質教育、培養德智體美等全面發展的高素質人才的目標，努力把思想道德教育的內容融入校園文化建設的各個方面，有力地促進學生的全面發展和健康成長，確定以下特色項目和社團活動：

1 、“手工制作”社團。主要負責組織學生進行手工制作，讓學生進一步了解手工操作的基本技巧和方法，鍛煉學生的動手能力，陶冶情操，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。（輔導老師：）

2、“健身”體育社團。主要負責組織羽毛球、乒乓球、踢毽子、花樣跳繩的'訓練，增強學生體質，豐富課余生活。（輔導老師：）

3、“朗誦與主持”社團。主要負責組織學生朗誦及主持節目的訓練，培養和提高學生的語言表達能力，社會交際能力，邏輯思維能力，營造濃厚的演講、朗誦氛圍，豐富校園文化。（輔導老師：）

4 、“圖書”閱覽社團。主要負責組織學生大量閱讀書籍，提高學生的閱讀量。（輔導教師： ）

5、“急速手指”信息技術社團。主要負責組織學生速打、電腦繪畫，電子報刊制作等活動。（輔導教師：）

6、書法社團。主要負責組織學生進行硬筆書法練習，從字的基本筆畫到間架結構，以及學生的執筆、坐姿等開始練習。（輔導教師：王月田）

7、經典（詩文）誦讀社團。主要負責組織從學習、背誦三字經開始，讓孩子們愿意與經典為伍，同美文做伴，從低年級開始，在誦讀經典的過程中感悟成長。（輔導教師：）

8、“晨語心育”社團。由心理咨詢室組建和具體指導，以我校中高年級學生為主體，開展與心理學有關的活動，探索心理健康等有關問題，幫助同學們了解認識自我，處理好人際關系，調整好心理狀態，成為文明、陽光、健康的小學生。（輔導教師：）

（二）活動實施操作措施

1、活動內容安排具有系統性、科學性。每次活動目標明確，期末結束上交相關材料（學生作品、過程性資料、學生取得的成績等）備案。

2、做到“三定”：

1〉定人（人員固定）：在學生自愿的前提下，自己創設自己管理，由指導老師輔助組織學生開展活動。每個興趣小組的人數控制在10—30人之間。

2〉定時：活動時間固定（每周三下午第四節課），教師無特殊情況不得隨意變動。如有特殊情況需提前向陳校長說明，并下通知告知學生，并在一周內補上。

3〉定點（活動地點固定）：充分利用學校內的教室資源，固定上課地點，愛護學校的設施、設備，并作好衛生保潔工作。

3、做好家長的工作，爭取家長的支持和配合。

4、做好宣傳工作，利用各種渠道宣傳各項活動，擴大知名度。

5、每次活動應拍攝圖片以作保存。

6、依據學校教育教學計劃安排，每學期社團活動分以下三階段進行?；A階段：第 3 － 10 周；提高階段：第 11 － 16 周；成果展示階段：第 17 － 18 周。

五、社團活動管理辦法

教務主任負責班級和校級社團的管理。各班主任對所屬班級社團負責，組織各學科教師開展社團活動，制定社團活動的名稱、人員以及活動內容以及活動地點，對各社團活動進行組織實施以及管理。

六、社團活動的評價辦法

1、學校領導小組成員對每次活動進行不定期檢查，希望各社團輔導教師隨時了解學生的感受，按時到崗，認真負責，完善自己的教學輔導工作。

2、學期末教導處組織各社團進行展示，評選出優秀社團進行獎勵。

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