第四天護蛋日記

第四天護蛋日記(合集十四篇)。

作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《護蛋行動》社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

第四天護蛋日記 篇1

教學目標：

讓學生在今后的生活和學習中養成細心照料自己周圍需要關心的人；

讓學生體會做事的艱難，養成認真負責的好習慣；

讓學生體驗責任感，體驗感悟父母的養育之恩，讓學生受到“愛”的教育，懂得要如何用實際行動回報父母給予的關愛。

讓學生學會堅持，培養他們的耐心和意志力。

通過動手動腦想方設法完成“護蛋”任務，讓學生感悟親情的可貴，體會保護和善待一個生命的不易。使他們在今后的日子里慢慢學會愛護生命，珍視親情。

在活動體驗過程中注意自己心理的變化

教學重點：

通過活動培養學生的愛心、細心、耐心、責任心、感恩的心。

按一定順序把護蛋的經歷寫清楚。

教學難點：

寫出自己獨特的體驗，注意活動體驗過程中內心活動的變化。

活動過程：

一、 介紹活動要求，做好準備

1．每個同學準備一個生雞蛋。這個道具“生雞蛋”在這里被當作一個小生命，同學們就是這個“蛋寶寶”的“蛋媽媽”，每個同學給“蛋寶寶”取一個好聽的名字。

2．除體育課、廣播體操或其他劇烈運動時間，要求同學們隨身攜帶這只雞蛋，平時要時時刻刻把雞蛋帶在身邊，讓雞蛋時時刻刻感受到你的體溫，要像媽媽愛護小寶寶一樣愛護自己的雞蛋，并做到不要破壞別人的雞蛋。

3．在“護蛋行動”開展過程中，要及時記錄自己的護蛋感受和思考；如果雞蛋打碎了，要記錄雞蛋打碎后的感受和思考；

寫下“護蛋”經過、遭遇、體會、感想。打碎的蛋要交一份“蛋寶寶”的“死亡報告”每位同學可以把自己攜帶的雞蛋實施一定的防護措施，不得隨意替換雞蛋。

“護蛋行動”主張在雞蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告“蛋寶寶”死亡。雞蛋裂了一點，但還能保全的情況下，我們要想辦法保護好，要以父母的心態對待“受傷”的“蛋寶寶”：

如果一個孩子生病了，父母會不會對他置之不理，甚至會拋棄他嗎？這些雞蛋就是我們這些 “蛋媽媽”的“蛋寶寶，”應該以我們的父母對待我們的.方式去對待它們。

如果活動時間雞蛋破了，請自行處理，并退出“護蛋”的資格，護蛋成功者，將獲得“護蛋小能手”稱號。

要以熱情認真的態度參與本次活動，不要把它當成游戲，并且不能蓄意破壞自己或別人的蛋寶寶。

二、比一比，賽出自信

展示護蛋成果。

（完好無損的雞蛋，護蛋日記）

學生互評，選出“護蛋小能手”。

三、說一說，交流護蛋經歷

現在我們四人一小組交流交流，把“你是怎么護蛋的”說出來和同學分享一下。

激發情感，議一議。

1）同學們，你們形影不離地保護雞蛋寶寶三天，想必有許多難忘的時刻讓你銘記在心。

比如說， 當你成為“護蛋小能手”的那一刻，你是怎么想的， 怎么做的， 說了什么？當你突然發現雞蛋寶寶裂開了一道縫或破碎后，你又想到了些什么，做了什么？當雞蛋寶寶遇到危險時，你想到了什么，采取了哪些行動

2）學生一邊討論，一邊回憶過程。

3）選出代表在班上交流。

賞識評價，說一說。

你最欣賞誰的發言？為什么？

四、寫一寫，記下護蛋行動

五、學生賞析。

小組內同學互相欣賞，推選優秀的習作，教師巡視指導。

學生上臺讀作文，根據習作要求評議把自己的習作讀給小組其他同學聽。

說說你喜歡哪位同學的習作，為什么。

組織學生交流、評議。

學生根據評議自己修改。

第四天護蛋日記 篇2

母親節來臨之際，為了讓幼兒知道母親撫養孩子的辛苦，讓孩子也來當一回勤勞的媽媽。蓮花社區星海居委會聯合合肥童話名苑幼兒園開展一場特別的'活動，帶領孩子創造性地運用輔助材料，動手動腦想方設法完成“護蛋”任務，通過護蛋行動來體驗做母親的辛苦與愛心。

活動當天，家長提前幫助孩子準備一只生雞蛋，并利用輔助材料(小袋子，紙杯、各種小盒子、棉花、繩子、布、皺紋紙)幫孩子保護好并做上記號，帶到幼兒園，孩子們捧著手心里的“蛋寶寶”，做一天的“蛋媽媽”。

直到下午放學時，生雞蛋還完好無損的寶貝就獲得了成功，可領取“護蛋小英雄”獎狀一張，一日護蛋成功的寶貝可利用星期天將雞蛋煮熟后送給媽媽吃，祝媽媽節日快樂;而護蛋失敗的寶貝可通過幫媽媽分擔家務，給媽媽洗腳、捶背，和媽媽聊天，逗媽媽開心等感恩方式，讓媽媽度過一個快樂、美好的母親節。

活動在一片愉悅的笑聲中結束，通過此次“護蛋”活動，讓孩子們從付出“愛”的過程中，體會母親的辛苦，學會感恩父母，懂得要用實際行動回報父母給予的關愛!

第四天護蛋日記 篇3

上個星期，孩子所在的學校三年級開展了一次“護蛋”的活動，這種有益的活動讓我感慨頗深。

活動中，要每個同學回家準備一個生雞蛋，讓孩子們安頓好，然后讓孩子們帶著蛋寶寶一起吃飯、上學、睡覺……在形影不離的時間里，每個孩子都必須保護好自己的蛋，不能讓它破損。

我家孩子在老師宣布活動當天中午回家馬不停蹄地尋找他要的'雞蛋，接著找來一個鐵盒子鋪滿了棉絮。一邊興致勃勃地跟我說：“我要把它掛在胸前體會媽媽懷孕十個月的艱辛。

吃飯的時候，孩子小心翼地把蛋寶寶放在餐桌中間，睡覺的時候又把蛋寶寶放在柔軟的枕邊，生怕蛋寶寶受到一點點的傷害！看著他那股認真勁兒，我不禁笑了起來，可孩子卻說：我是蛋寶寶的媽媽，我就應該保護好我的孩子！” 真好！“就應該保護好我的孩子！”——孩子的這句話讓我覺得孩子已經意識到什么是責任，已經有一份擔當，這讓我倍感欣慰。

有了擔當，孩子才能更快成長，有了擔當將來自然也能承重?！白o蛋活動，或許是學校給孩子的一種實踐，而對于我們家長來說，是一次體驗孩子們成長的經歷。

“護蛋“活動讓孩子們知道了責任，懂得了擔當！

第四天護蛋日記 篇4

活動目標：

讓幼兒了解感恩節的由來和意義，體驗感恩的情感。

通過護蛋活動，培養幼兒的責任感、細心和耐心。

增強幼兒間的合作與分享意識，促進幼兒間的友誼。

活動準備：

雞蛋若干（每人一個）

彩筆、貼紙等裝飾材料

小籃子或盒子用于裝蛋

感恩節相關的故事、圖片或視頻資料

活動過程：

一、引入活動

向幼兒講述感恩節的故事，介紹感恩節的由來和意義。

引導幼兒討論：在感恩節這一天，我們應該感謝哪些人？為什么要感謝他們？

二、護蛋活動開始

發放雞蛋給每個幼兒，讓他們自由選擇裝飾材料為雞蛋畫上自己喜歡的圖案或貼上貼紙。

向幼兒解釋護蛋任務：在接下來的幾天里，他們要像媽媽照顧寶寶一樣照顧自己的雞蛋，不能讓雞蛋破裂或丟失。

分組討論如何更好地保護雞蛋，如輕拿輕放、避免碰撞等。

三、日常護蛋

在接下來的幾天里，教師每天提醒幼兒關注自己的雞蛋，觀察雞蛋的狀況，及時提醒幼兒注意保護。

鼓勵幼兒與同伴分享護蛋的經驗和感受，互相幫助，共同完成任務。

四、活動總結與分享

在感恩節當天，組織幼兒進行護蛋成果展示，讓幼兒展示自己的雞蛋并分享護蛋過程中的經歷和感受。

教師總結活動，強調感恩的意義，鼓勵幼兒在日常生活中學會感恩，珍惜身邊的'人和事。

活動延伸：

家庭作業：讓幼兒回家后與家人一起制作感恩節賀卡，表達對家人的感激之情。

親子活動：組織家長和幼兒一起參與感恩節相關的親子活動，增進親子關系。

注意事項：

在活動過程中，教師要關注幼兒的安全，確保雞蛋不會對幼兒造成傷害。

鼓勵幼兒積極參與活動，但不強求每個幼兒都能成功保護雞蛋，重要的是體驗過程和培養感恩的情感。

通過這個護蛋活動，幼兒不僅能夠了解感恩節的意義，還能在實際操作中培養責任感、細心和耐心，同時增進與同伴之間的友誼和合作。

第四天護蛋日記 篇5

這周，班里總會有同學興致勃勃帶雞蛋來學校。你知道為什么嗎？因為我們班在進行“護蛋”行動呢。

我拿了一個小小的雞蛋，上面有兩個小小的小黑點。收到“任務”的那一天，我就已經計劃好了。我準備了一個長筒的罐子，倒入一半的米。然后我把蛋外面先包上了一層軟棉棉的棉花，又包上了一層紗布，再放入了一個小盒子中。我把小盒子輕輕放入罐子中，然后灑滿米。我們的保護可說是“里三層外三層”。

我小心翼翼地把雞蛋帶到學校，看見同學們的保護方式都不同。有的是包上一層又一層的紙巾，有的是裝在月餅盒里，還有的是隨身帶著……

我保護的`蛋一直好好的，可就是不放心。放在桌子上，又害怕一不小心會掉下去。放在書包里，也覺得不靠譜。在上課的時候，我總時不時會去瞧它一眼，看它沒事，我才放心。課間，我就一直棒著它，不讓它離開我一秒鐘。

在一個課間，我帶著蛋去找我的小伙伴玩。我打開罐子，給我的小伙伴看。小伙伴看我“找蛋”的動作那么繁瑣，不禁贊嘆：“你們組的保護措施真好?！蔽以谛睦锬叵耄寒斎灰Ｗo得好一點咯，萬一碎了怎么辦。

我嫻熟地打開蓋子，把米小心地倒出來。突然，罐子“砰”的一聲倒了，米漏在桌子上。我嚇壞了。我暗暗祈禱：不要有事，不要碎呀。

我手忙腳亂地收拾了撒在桌面上的米，然后我用筆輕輕的把小盒子挖出來，打開蓋子。呀！原以為會蛋液四溢，沒想到竟然完好無損。

真是有驚無險！

經過這次驚險的事件后，我想到更好的保護雞蛋的措施。

早上，我用袋子裝著罐子帶到學校，然后仔仔細細地檢查幾遍：上早讀之前一遍，課間各一遍。

我總會把雞蛋埋到罐子較深、較底部的地方去，然后再在裝蛋的盒子上撒上一大袋子的米，最后才墊上一層塑料，把蓋子進行固定。

中午，我用手抱著裝蛋的罐子回家。那個罐子至少有一斤多，我手抱著都累了，我也曾想過放進書包，可又擔心萬一有什么閃失，蛋碎了怎么辦。

于是我左右手輪流抱著，就這樣小心翼翼地把“雞蛋師傅”“護送”回家了。下午，我又帶雞蛋去學校。下午是把雞蛋送到下任“護蛋使者”手上的最好時機。我把裝雞蛋的罐子小心翼翼地遞給我那魯莽、粗心、沖動的同桌，我終于可以舒一口氣了，但是我也總擔心我同學會保護不好，所以我把我的經驗和注意事項告訴他：雞蛋一定要放在下一點，不然很容易碎。還有米一定要蓋過小盒子……

這次“護蛋”行動，雖然我只保護了一天，卻讓我深切感受到其中的不容易。這讓我想到我們的父母平時照顧我們的點點滴滴，我心中暗暗下決心，我一定要好好愛他們。

第四天護蛋日記 篇6

目標預設：

1、通過實驗，探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。

2、嘗試記錄實驗結果。

3、體驗發現的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動重點：

探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。

設計理念：

根據幼兒的生活經驗和興趣確定活動的內容，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環境發生有意義的互動。

設計思路：

活動中提供豐富的'材料，給足幼兒自由的時間和空間，鼓勵他們探索、發現和嘗試。

活動準備：

實驗材料（磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）

人手一張記錄表（附后）、雞蛋若干，一張統計表，ppt課件

教學過程：

一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。

1、（出示一個雞蛋）看，老師給你們帶來了什么？

2、小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會怎么樣呢？為什么？（幼兒回答，教師實驗）

二、通過猜一猜的游戲，學會在記錄表上記錄猜想結果。

1、是不是雞蛋落在所有的地方都會碎呢？

2、看，今天老師為你們準備了許多的材料，（出示調查表）有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請你也來猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號來記錄呢？把你的猜想用你喜歡的符號記錄下來。（幼兒猜想、記錄）

3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎？（請個別幼兒講述）

三、通過實驗，激發幼兒對探索游戲的興趣。

1、剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會不會碎呢？讓我們一起來驗證一下吧！做個小小實驗員，并把你的實驗結果記錄下來。（記住哦，我們試一次記錄一次）把老師準備的所有材料都試過以后，再和小朋友講一講你的發現。

2、實驗結束，請個別幼兒大膽在集體面前講述。

3、教師統計實驗結果，進行小結。

我們發現：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因為它們都是硬的；落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因為它們都是軟的。

四、保護蛋寶寶。

1、蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來保護它，和朋友討論一下，可以怎樣來保護它們。

交流自己的想法。

2、操作，幼兒運用材料保護蛋寶寶。

3、蛋寶寶去旅行。

將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝，檢查蛋寶寶有沒有受傷。

4、經驗拓展。

你們的實驗結果，被運用到我們的生活中，看看人們是怎么來保護蛋寶寶的。（觀看ppt課件）人們最開始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現在人們發明了紙做的蛋托，塑料做的蛋托。

活動反思：

本次活動中，在操作實驗前讓孩子做出實驗猜想，再讓幼兒親自動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發現的情況用文字、符號等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現自己的想法，從猜想到驗證，讓孩子們體會實驗的過程和發現的快樂，從而對科學實驗產生濃厚的興趣。

在最后探索保護蛋寶寶的方法過程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實驗結果的交流和分享，引發生生互動，從而把幼兒的探索興趣引向實際應用，使活動得到延伸和深入。

第四天護蛋日記 篇7

【活動目標】

1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的愛。

2、探索保護生雞蛋的不同方法，并能創造性地運用輔助材料。

【活動準備】

音樂、圖片、生雞蛋若干、棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。

【活動過程】

一、組織教學

小朋友，老師帶來了好聽的音樂《世上只有媽媽好》，大家一起來聽一聽，唱一唱。

二、基本部分

1、從這首歌中，你聽到了什么？（有媽的孩子象塊寶，投進媽媽的懷抱幸福享不了等等）肯定有媽媽的孩子是幸福的。

2、老師這里有些圖片，我們一起來看看圖中的媽媽是怎樣愛自己的孩子的？讓幼兒分別說一說。結合現實提問幼兒：你小時候，媽媽是怎樣愛護你的'？媽媽為什么要這樣做？

3、每個媽媽都特別愛自己的寶寶，動物們的媽媽也是這樣，比如雞媽媽，它的孩子是誰啊？引導幼兒了解雞媽媽的孩子是蛋寶寶。蛋寶寶特別脆弱，一不小心就會破碎，所以雞媽媽特別的辛苦。今天我們也來當一次雞媽媽，想想用什么辦法來保護自己的蛋寶寶。

4、老師這里有好多材料，組織幼兒利用輔助材料保護雞蛋并想辦法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上，用布包好放在口袋里等。[趙老師教案網 ZJAN56.cOm]

5、護蛋行動開始。利用有難度的小游戲，讓幼兒體會雞媽媽保護蛋寶寶的不易。

三、結束部分

個別幼兒分享活動中的感受。帶著蛋寶寶到戶外游戲，繼續一天的幼兒園生活。

【活動延伸】

引導幼兒在一日活動中將蛋寶寶一直帶在身上保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。

【活動反思】

通過講課，幼兒從中體會到當一個媽媽的辛苦。從而知道要更加好的愛自己的媽媽。

【設計意圖】

為了讓寶寶們知道媽媽生育寶寶是多么的不容易，特別是懷胎十月時，媽媽挺著大肚子行動非常不便，每天除了堅持認真工作、做家務，還要格外留心寶寶的安全，她的心每時每刻都牽掛著我們寶寶。今天我們也來當一回勤勞負責的媽媽，通過護蛋行動體驗做媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出是無私而偉大的！

第四天護蛋日記 篇8

活動目標：

1.培養小班幼兒的美術興趣，提高他們的藝術表現能力；

2.培養小班幼兒的觀察能力和創造性思維；

3.培養小班幼兒的.團隊合作精神和互動交流能力。

活動準備：

1.雞蛋模型；

2.雞媽媽模型；

3.顏料、畫筆、彩紙、剪刀等美術用品；

4.活動指導書。

活動過程：

1.教師向幼兒介紹雞媽媽的護蛋行動，引導幼兒觀察雞媽媽護蛋的過程，提高他們的觀察能力。

2.教師向幼兒展示雞蛋模型和雞媽媽模型，引導幼兒觀察模型的形狀、顏色、紋理等特點。

3.教師向幼兒介紹活動任務：讓幼兒用彩紙、顏料等美術用品制作自己的雞媽媽和雞蛋，發揮創造性思維，完成自己的作品。

4.幼兒自由發揮，用彩紙、顏料等美術用品制作自己的雞媽媽和雞蛋，教師在旁邊指導和幫助。

5.幼兒完成作品后，教師組織幼兒進行展示和交流，鼓勵幼兒互相欣賞和學習。

活動總結：

通過本次美術活動，小班幼兒不僅培養了自己的美術興趣和藝術表現能力，更重要的是提高了他們的觀察能力和創造性思維，同時也鍛煉了他們的團隊合作精神和互動交流能力。在未來的學習和生活中，這些能力將會對他們的成長和發展產生積極的影響。

第四天護蛋日記 篇9

教學目標：

讓學生在今后的生活和學習中養成細心照料自己周圍需要關心的人；

讓學生體會做事的艱難，養成認真負責的好習慣；

讓學生體驗責任感，體驗感悟父母的養育之恩，讓學生受到“愛”的教育，懂得要如何用實際行動回報父母給予的關愛。

讓學生學會堅持，培養他們的耐心和意志力。

通過動手動腦想方設法完成“護蛋”任務，讓學生感悟親情的可貴，體會保護和善待一個生命的不易。使他們在今后的日子里慢慢學會愛護生命，珍視親情。

在活動體驗過程中注意自己心理的變化

教學重點：

通過活動培養學生的愛心、細心、耐心、責任心、感恩的心。

按一定順序把護蛋的經歷寫清楚。

教學難點：

寫出自己獨特的體驗，注意活動體驗過程中內心活動的變化。

活動過程：

一、 介紹活動要求，做好準備

1.每個同學準備一個生雞蛋。這個道具“生雞蛋”在這里被當作一個小生命，同學們就是這個“蛋寶寶”的.“蛋媽媽”，每個同學給“蛋寶寶”取一個好聽的名字。

2.除體育課、廣播體操或其他劇烈運動時間，要求同學們隨身攜帶這只雞蛋，平時要時時刻刻把雞蛋帶在身邊，讓雞蛋時時刻刻感受到你的體溫，要像媽媽愛護小寶寶一樣愛護自己的雞蛋，并做到不要破壞別人的雞蛋。

3.在“護蛋行動”開展過程中，要及時記錄自己的護蛋感受和思考；如果雞蛋打碎了，要記錄雞蛋打碎后的感受和思考；

寫下“護蛋”經過、遭遇、體會、感想。打碎的蛋要交一份“蛋寶寶”的“死亡報告”每位同學可以把自己攜帶的雞蛋實施一定的防護措施，不得隨意替換雞蛋。

“護蛋行動”主張在雞蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告“蛋寶寶”死亡。雞蛋裂了一點，但還能保全的情況下，我們要想辦法保護好，要以父母的心態對待“受傷”的“蛋寶寶”：

如果一個孩子生病了，父母會不會對他置之不理，甚至會拋棄他嗎？這些雞蛋就是我們這些 “蛋媽媽”的“蛋寶寶，”應該以我們的父母對待我們的方式去對待它們。

如果活動時間雞蛋破了，請自行處理，并退出“護蛋”的資格，護蛋成功者，將獲得“護蛋小能手”稱號。

要以熱情認真的態度參與本次活動，不要把它當成游戲，并且不能蓄意破壞自己或別人的蛋寶寶。

二、比一比，賽出自信

展示護蛋成果。

（完好無損的雞蛋，護蛋日記）

學生互評，選出“護蛋小能手”。

三、說一說，交流護蛋經歷

現在我們四人一小組交流交流，把“你是怎么護蛋的”說出來和同學分享一下。

激發情感，議一議。

第四天護蛋日記 篇10

[前期準備]

1、每位學生準備一只生雞蛋。

2、把生雞蛋帶到學校，從上學到放學都要帶著雞蛋。并想辦法保護好雞蛋，保護期為一天，使它完好無損，蛋破即為護蛋失敗。

3、活動開始前，自由討論護蛋計策。

[教學目標]

1、能通過護蛋行動，學會觀察，感受體驗。2、能把自己護蛋成功或不成功的經歷說生動、寫具體。

[教學重點、難點]

從自己的體驗出發，創造性地展開話題，把有關“護蛋”的片段有條理地寫具體、寫生動。

[教學過程]

一、回顧情景暢談感受

上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學的蛋寶寶已經夭亡了，護蛋宣告失?。挥行┩瑢W的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。

請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！

不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？

1、交流經過

（1）、同桌說說：（約五分鐘）

（提示：可以說護蛋過程中發生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）

（2）、指名講述：

（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的。可以指著自己拍攝的照片講述。）

學生講述時，教師作及時點評。

4、啟發提升：

聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當蛋爸爸和蛋媽媽只有一天的時間，可是大家覺得好辛苦，好不容易?。∮纱宋覀儠撓氲绞裁茨兀?/p>

（提示：爸爸媽媽養育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）

爸爸，媽媽把我們養大成人真是太不容易了！我們平時應當怎么做才對得起他們呢？

（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）

二、梳理素材把握主題

1、“護蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？

（預設：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點”……）

2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。

（提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。）

三、歸納寫法練寫片段

聽了同學們的講述，老師深受感動。因為大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因為大家做了試驗之后，能夠有聲有色地表述出來；更因為大家能從試驗中悟出深刻的道理。

1、想一想，找一找。

為什么同學們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？

（提示：從以下幾方面討論：因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）

[板書]：嘗試感受

小結：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現實生活中去實踐，去發現。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。

2、明確寫作的重點：

（1）、護蛋的過程可以分三步來

板書：上學校學校里放學后

（2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的`過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。

板書：一系列動作

（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。

（4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有哪些呢？

板書：心理活動

小結：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。

3、習作

（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？

（2）、提供詞語：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼

牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳

心神不定六神無主心不在焉

手忙腳亂十分擔憂不知所措

（3）、學生習作，教師巡視。（寫作10分鐘左右）

（提示：提醒學生：多多地到現實生活中去實踐，去發現，那樣就會寫出“有血有肉，生動形象”的文章來的。）

四、交流作文互評互改

好作文是改出來的，請把自己的片斷修改修改，然后同桌交換，讓同桌把你寫得好的句子或詞語劃上波浪線。

同桌修改。

五、片段展示獎勵延伸

1、學生宣讀習作，同學評點。

2、評議獎勵：頒護蛋明星證。（提示：護蛋明星的含義可以寬泛一些，既可是護蛋成功的，也可是在“護蛋行動”中護出獨特感受的，或者片段描寫得真實生動的。這樣，學生的寫作積極性會更高。學生也能在互相評價中提高鑒賞和寫作能力）

3、拓展提高：同學們要想寫好作文，一定要留心身邊的事。平時要多觀察，多動手，多思考，那樣你才會發現身邊有很多秘密，很多趣事。

下課后把你寫的片段再擴寫成一篇文章，好好地品讀一番。

例文：

星期五，張老師讓我們周一帶一個雞蛋到學校來，而且要保護它一天周一上學前，我想：雞蛋可以放在那里呢？我左思右想，終于想出了一個好辦法，我把雞蛋放在口袋里，把雞蛋放在口袋里總該安全了吧。突然，車子一個急剎車，我嚇得馬上抓住雞蛋。等過了這段路后，我把雞蛋拿出來仔細的檢查了一遍，還好沒破，我這才安下心來。到了學校，我又發愁了。如果把雞蛋放在臺板里，只要有人一碰桌子，它就會掉下來。在我左右為難時，突然看見袋子里的衣服，我想：對了，可以把雞蛋放在衣服中間，這樣雞蛋被衣服包裹著，就不會破了。我把雞蛋放在衣服中間，可是我還是有些不放心，生怕雞蛋被別人擠破，所以每節課下課我都會去看看哪個雞蛋。有一次當我正在檢查雞蛋時，一個男生沖過來，我的雞蛋差一點掉到地上，還好我眼疾手快，蛋才完好無損。放學了，我很開心，因為蛋完好無損，我完成任務了。

第四天護蛋日記 篇11

【教案目的】

1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，體驗家長培養他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。

2、探索保護雞蛋的不同方法，并能創造性地運用輔助材料。

【教案準備】

1、請每位家長當天早上為幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。

2、親子協商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。

【教案流程】

一、提前一天向家長介紹護蛋行動的內容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號（用彩色筆給蛋寫上學生的名字）以確保蛋不被孩子掉包。

二、到校后教師協助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時間可以取下，其余時間均需帶在身上，并且保證不破碎。

三、教師組織幼兒談話，引導幼兒了解媽媽愛護寶寶的方法。根據需要進行以下提問：你知道媽媽是怎樣保護寶寶的？你能想起小時候，媽媽是怎樣愛護你的`嗎？媽媽為什么會這樣做？

四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋，引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，并填寫護蛋記錄。表揚蛋完整未破的孩子，引導幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。

五、放學時請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的話。

活動延伸：

引導幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。

活動反思：

通過探索保護雞蛋的不同方法，創造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。

第四天護蛋日記 篇12

今天，我要為護蛋做一個準備工作。

我給媽媽講，老師說以前有大哥哥大姐姐在護蛋時，堅持了5天蛋不破，但是到了第六天功虧一簣了。所以我要給我的蛋準備一個非常舒適的'窩。

我想來想去，想到了我的小猴子手套。我把蛋放進手套里，給手套里塞點晴綸棉，再把手套口縫上，給上面別一個曲別針，曲別針上穿上掛繩。哈哈，你們沒有想到吧，蛋可以掛到脖子上了！

第四天護蛋日記 篇13

活動目標：

1.了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。

2.探索保護生雞蛋的不同方法，并能創造性地運用輔助材料。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.生雞蛋若干(與幼兒人數相符)。

2.棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。

活動過程：

1.談話導入活動，引導幼兒了解媽媽愛護寶寶的方法。

根據需要進行以下提問：媽媽是怎樣保護寶寶的?你小時候，媽媽是怎樣愛護你的?媽媽為什么會這樣做?

2.介紹護蛋行動的內容：要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天(區域活動，早操、教學活動、吃放、睡覺等)。一天結束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗保護寶寶的辛苦。

3.組織幼兒利用輔助材料保護雞蛋并想辦法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。

4.引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法。

活動延伸：

引導幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。

活動反思：

通過探索保護生雞蛋的不同方法，創造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的'的愛，進一步增強幼兒的責任心的培養。對于不小心打破雞蛋的孩子教師要給與關愛，引導幼兒想一個更好的辦法保護蛋寶寶。

小百科：行動是指為達到某種目的而進行的活動；亦指活動，行動是動詞，附屬含義為行者動著做，能有行走動作的意思。

第四天護蛋日記 篇14

“啪”的一聲，我吃了一驚，心也頓時提到了嗓子眼。而我身邊的李炎曉也呆住了，似乎不敢相信眼前所發生的事實。

一聲怒吼把我從發呆中拉回了現實：“費宇?！你賠，你賠我的雞蛋！”我低頭一看，只見蛋蛋的外殼被摔得四分五裂，一滴滴“血”正從縫隙里流出來。原來，我剛剛隨手一抬，竟碰掉了李炎曉手中的蛋，慘案就這樣發生了。此時我心里的`第一念頭便是快跑，他肯定饒不了我的。

可是，跑了和尚跑不了廟。上課鈴響了，我無奈地回到了教室。李炎曉憤怒的目光不時掃過我，好像一下課，他就要和我拼個你死我活。

看著李炎曉得雞蛋留下的痕跡，我心里悲喜交加，喜的是我慶幸自己的蛋還健在，悲的是我親手“謀殺”了一只可憐的蛋蛋，傷害了李炎曉這個無辜的“家長”。

通過幾天的護蛋經歷，讓我體會到了父母的艱辛，也讓我懂得了如何去愛。