青年榜樣實踐活動總結

青年榜樣實踐活動總結（匯總十篇）。

不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，以下是小編為大家整理的青年主題實踐活動總結，歡迎大家分享。

青年榜樣實踐活動總結 篇1

青年志愿者委員會于20XX年9月正式成立，雖然成立不久，但在團市委書記班子的領導和關心下，在宣傳部和機關各部門同志的協助下，在各基層團組織和志愿服務組織的配合和支持下，以志愿服務為載體，深入開展青少年群眾性精神文明創建活動，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，努力促進X青年志愿者行動廣泛、深入、持久地開展?；仡?0XX年X共青團青年志愿者工作，基本完成了預定的工作任務，現將有關工作總結如下：

一、以X青年志愿者協會成立10周年為契機，創新青年志愿者工作的體制機制，加快青年志愿者事業的發展，不斷深化青少年群眾性精神文明創建活動。

二、圍繞城市形象的塑造，進一步拓展以為大型會議和活動提供優質高效的志愿服務為主要內容的城市服務計劃。

為大型會議和賽事提供優質高效服務是志愿者委員會的重要工作內容。今年，在第48屆世乒賽、X特殊奧林匹克運動會、X國際藝術博覽會、世界健美錦標賽、國際體育用品博覽會、20XX世界拉丁舞大獎賽等各類國際國內大型活動中，300XXXX名青年志愿者參予了服務，贏得了高度評價。僅第48屆世乒賽就有來自全國各地的700XXXX名志愿者報名，通過三輪面試選出的'73XXXX名大學生和社會人士參與賽事的籌備和服務工作，受到了各國來賓和運動員的一致好評。

三、圍繞西部開發戰略的實施，繼續實施以為對口幫扶地區開展支教、支農、支醫為主要內容的青年志愿者扶貧接力計劃。

X青年志愿者不僅以他們的才能與智慧來為支援地區的醫療衛生、農業科技、教育等方面做出貢獻，更以他們的理念和有效經驗來影響和提高當地人民的思想觀念和生產、生活方式。

四、圍繞X國際化大都市建設，繼續承接青年志愿者海外(老撾)交流計劃。

為進一步加強中國青年與老撾青年之間的交流，深化青年志愿服務國際交流所取得的成果，增進世界人民的友好往來，展示中國青年的良好形象，繼續實施了以赴老撾開展志愿服務為主要形式的海外服務計劃，第四批赴老撾青年志愿者在老期間通過志愿服務這一形式，傳播了中華文明，促進了世界的和平與發展事業，得到了老撾政府和人民的一致好評，用至誠愛心譜寫了一曲動人的中國X青年志愿者之歌。第四批赴老青年志愿者5月回滬后，受商務部、團中央和中國青年志愿者協會委托，6月再次在全市范圍內公開招募了第五批中國青年志愿者赴老撾服務隊隊員，通過面試、綜合評定，以及和志愿者單位等方面的協調，確定了1XXXX第五批赴老服務隊隊員，因農業方面人員X存在缺口，根據老方要求的XXXX農科類的志愿者，由云南方面進行招募派遣，這是X和云南第一次聯合派遣志愿者援外。

五、抓好青年志愿服務的日常工作，在構建社會主義和諧社會等領域發揮了積極作用。

2、積極推進世博計劃,與上外聯合編輯出版了“世博外語100句”叢書。

3、注重基礎建設，進行了X青年志愿者網站的改版工作，開通了X青年志愿者論壇。

4、順應共青團工作發展的要求，正式成立了青年志愿者委員會。

5、完善X市青年志愿者行動中心的組織體系，通過筆試、面試和人機對話等形式公開招募了兩名“中心”工作人員，有利于更好地組織開展全市青年志愿服務工作。

6、完成了“大型活動志愿者服務與推動X國際大都市建設問題研究”論文。

青年榜樣實踐活動總結 篇2

近期，江西貴溪市探索構建“四定”考察機制，定考察指標、定重點對象、定考察辦法、定結果運用，在防汛救災和災后重建戰場一線考準識別干部，為打贏防汛救災主動仗提供有力的組織保障。

針對防汛救災和災后重建最具攻堅性、緊迫性、實踐性的特征，該市緊扣干部政治素質、宗旨意識、全局觀念、駕馭能力、擔當精神5個方面，突出斗爭精神和奉獻意識，制定是否把抗洪救災作為政治工作來抓，嚴格貫徹落實上級防汛指示精神和工作要求;是否把人民群眾的生命財產安全放在第一位，認真貫徹“人民至上、生命至上”理念;是否把黨旗插在防汛抗洪搶險救災第一線，充分發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用等考察指標，突出重點，注重可操作性，掌握各級領導班子和廣大干部在防汛救災和災后重建工作中的真實表現。

該市在防汛救災和災后重建過程中，聚焦市防汛救災領導小組成員單位、關鍵部門黨政正職、鄉(鎮、街道)分管領導、基層黨組織書記、駐村第一書記、85后和90后干部6個類別，以關鍵少數引領絕大多數。分類別、有側重地開展“雙線驗證”考察法。線上利用網絡信息大數據檢索功能，實時收集“智慧黨建”平臺、本地主流網絡媒體等防汛救災信息，實現干部表現線上“撈”;線下組建5個市委防汛抗洪專項考察督導組，由組織部領導班子成員帶隊，對照線上收集結果，深入21個鄉(鎮、街道)考察識別干部，重點掌握先進和后進“兩頭”干部及現實表現。

為樹立“有為者有位、吃苦者吃香、實干者實惠”的`鮮明導向，該市用好用活一線考察結果“紅黑榜”。通過提拔重用一批、跟蹤培養一批、考核獎勵一批、宣傳表彰一批、調整問責一批的“五個一批”方式，激勵引導干部關鍵時刻沖得上去、危難關頭豁得出來。截至目前，宣傳報道在防汛救災和災后重建中表現突出的干部16人，重點儲備表現突出干部31人。

青年榜樣實踐活動總結 篇3

20xx年10月21日專題節目《榜樣4》播出了，熒幕里向我們展示了一個個榜樣的先進事例，彰顯著共產黨人心系群眾、無私奉獻、勇于擔當的優秀精神風貌。他們每一個人身上都散發著獨特的人格魅力，卻又具有同樣珍貴的品質——在平凡中綻放光芒，在日常的點點滴滴之中展現先鋒模范風采，在群眾之中樹立起模范旗幟。

戰斗英雄張富清、無私村支書李連成、水上郵遞員唐真亞，這些人無不是憑著堅定的信念，堅守自己的初心，戰斗在自己的崗位上，用實干顯擔當，用時光譜傳奇。通過一個半小時的節目，我發現雖然他們來自不同的崗位，不同的地方，不同的家庭，但他們卻都有著同樣的品質，這些品質就是老一輩共產黨人的.優秀品質。

老英雄張富清，將國家和人民放在首位，他不畏犧牲沖鋒前線。在部隊，他保家衛國;到地方，他造福群眾。到了艱苦地，人們問他怕不怕苦，他堅定說道：“戰場上我死都不怕!怕什么苦!”這話一出，頓時讓我淚流滿面。

村支書記李連成，自己摸爬滾打7年成為村首富的他，毅然轉讓自己家的蔬菜大棚給村里最窮的農戶，拆除新建的小洋樓，把最好的宅基地讓給群眾，而自己卻住進了最偏僻的地方，卻只為了帶領群眾們一起發展，義無反顧地擔起群眾脫貧致富的重任。

這幾位優秀黨員將人民群眾的利益放在了首位，將個人的利益放在了最后。真正做實事的人，往往深藏功與名，他們從不以自己的所作所為去炫耀和賣弄，而認為是自己的本職和義務。他們本守初心，將一件件普通平凡的事做到極致，并當做夢想;也許在許多人眼里看似平凡，可是在這平凡中，他們卻做得足夠光彩。曾有人說：“一個普通人堅持夢想一陣子沒問題，但滿懷激情地做一輩子，太難!”可見他們的精神層次有多么高的高度，他們是全黨全國人民的榜樣，是人民的功臣。

而這種超我深植于中華民族悠久歷史之中，從大禹治水三過家門而不入，再到儒家思想的建立，或者是一心報國的岳飛。在現代社會，有為人民服務的雷鋒精神，也有以上這些優秀黨員，以個人的奉獻精神凝聚群眾，帶領群眾在一起，共同進步、共同富強!如果每一個人都擁有這樣的精神品質，我們國家復興富強指日可待，

作為一名共產黨員，觀看這些榜樣事跡，無不給我進行了思想上的洗禮。初心不滅、青春不悔，將有限的青春奉獻在無限的發展中，這是個人價值的實現，這是多么光榮的事。我將以這些優秀黨員為榜樣，不忘初心，努力創造屬于我個人的新時代的光輝印記。

青年榜樣實踐活動總結 篇4

學習了張桂梅同志的先進事跡，我的內心久久不能平靜：她是一個平凡的女人，膝下無子，但被評為“全國百名優秀母親”、“中國好人”，被幾百個孩子親切的稱呼為“媽媽”；她疾病纏身，但她誓死與病魔抗爭，堅持把畢業班的學生送進考場；她放棄優越環境，選擇了艱苦，因為她覺得“艱苦的地方更需要我?！彼秊閯撧k一所免費女子高中，四處奔走，忍受了常人難以想象的辛酸……

究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區的孩子們撐起了一片藍天，創造了一個又一個的奇跡。我想是因為她心中始終牢記“我是一名中國共產黨黨員!”正因為如此，張桂梅同志對黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻一輩子。也正因為如此，她毅然決然選擇了貧困山區教育事業，用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區女孩實現人生的夢想!張桂梅同志踐行初心使命，以責任擔當實現了人生的超越。正如張桂梅同志所說：“如果說我有追求，那就是我的事業；如果說我有期盼，那就是我的學生；如果說我有動力，那就是黨和人民!”

我想，作為一名基層教育工作者的`張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產黨員的初心和使命，是我們人民教師的驕傲；她信念堅定、對黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨，是我們基層共產黨員的驕傲。

的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實、做事做實。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗爭，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢想。

作為新時代的人民教師，我們也一樣扎根山區農村，面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運，但唯一的出路就是學知識、學科學，我們一定要接過老教師們艱苦奮斗優良傳統，用心來工作，用心來教書。記住，這里—更需要我們!

青年榜樣實踐活動總結 篇5

聆聽榜樣故事，感受榜樣力量！去年，由中央組織部、中央廣播電視臺聯合錄制的《榜樣4》系列節目，以“不忘初心，牢記使命”為主線，通過榜樣們的典型事跡再現，講述了我們身邊那些不同職業、不同經歷，但是同樣心中堅守信仰，無私奉獻的優秀黨員，利用這一方式，發現身邊先進典型，推廣先進典型，大力發揚和傳承優秀共產黨員的崇高品德和高尚情操。

節目《榜樣4》講述了7位優秀共產黨員和一個基層黨組織的典型事跡，8位榜樣們重讀入黨志愿書，他們用自己的青春，甚至是生命詮釋那一句，為共產主義奮斗終生！正是因為心中有信仰，腳下才有力量，“大湖鴻雁”唐真亞20年的水上郵路，風雨無阻，無一差錯，在平凡的崗位上踐行創先爭優；“抽糞女工”李萌，寧愿一人臟，換來萬家凈；“時代楷?！秉S文秀，青春定格，但她的精神永遠活在百姓心中；老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅守初心、不改本色，以及攬月天團嫦娥四號參研參試人員群體代表等一批優秀共產黨員和黨組織的先進事跡感人至深，他們為了黨的事業不斷努力奮斗，忘我工作，不怕犧牲，無怨無悔，無私奉獻，這些優秀共產黨員的感人事跡，展現了一代共產黨人不忘初心的執著堅守。

越是平凡的崗位越能展現一個做為共產黨員的卓越品質，雖然出生在和平年代，但是在改革開放祖國大發展的新時期，革命年代老共產黨員艱苦樸素、百折不撓、勇于擔當的精神不能丟，每個時代都涌現了一批又一批先進的榜樣，他們服務于各行各業，用自己幾十年不變的堅持書寫著這句話“恪守初心，不負使命”。我們要學習榜樣，要對照榜樣找差距，敢于認識自身存在的不足，從自身做起，扎實工作，而不單單只是一句口號。

毛主席說過：“典型本身就是一種政治力量”。榜樣的力量是無限的，榜樣的力量是推動我們基層工作的最大力量，榜樣的力量永遠是激勵共產黨員不斷前進的'力量源泉和精神支柱。作為一名共產黨員，要深入學習榜樣身上的高貴品質，凝聚和用好榜樣的力量，將個人的命運與黨和國家的事業結合起來，將自己與人民群眾深深聯系在一起，扎實工作，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，把自己獻給人民，獻給祖國，不忘初心，砥礪前行。

青年榜樣實踐活動總結 篇6

每個人都有自己的閃光點，每個平凡的人都有自己不平凡的一面。在我們班就有一個平凡而又不平凡的同學，他有著一顆寬容的心。他就是我們班的小隊長—xx。

xx的學習成績在班級里并不突出，紀律也不好，他是個調皮搗蛋的小家伙，就像大家都知道的楊紅櫻筆下的'“馬小跳”。在多數人眼里，他稱不上好學生。但是在和他相處的日子里，我發現他瘦弱的外表下，竟隱藏著一顆寬容的心。我是怎么發現他的這個閃光點的呢?這就要從那節體育課說起了。

那節體育課的內容是打羽毛球。在激烈的雙打中，我的羽毛球拍竟不小心揮到了xx的額頭，被打到的地方頓時紅腫了起來。我見自己闖了禍，便立即上前說：“對不起，對不起!都是我不小心……”我滿以為他會哭，甚至可能去告老師?？墒?，沒等我說完，他就大度地說：“沒事，沒事，不就個包嘛!一會兒就好了!”說完還揉了揉痛處，一臉的不在乎。當時，我心里一熱：沒想到他還真堅強，還很豁達。這時我就隱隱覺得他和我們平時眼里的他有點不一樣。

這件事就這樣慢慢過去了，我也沒多想。也不知過了多久，有一天，xx的媽媽打電話到我家，找我媽媽問點事。她們聊著聊著，xx媽媽無意中說到了上次我打傷xx額頭的事。媽媽接完電話，嚴肅地問了我這件事的過程，并告訴我，那天放學到家，xx媽媽發現了他額頭上的包，知道了是我打的，就想打電話告訴媽媽。誰知xx死活不讓她媽媽“告狀”，并一直為我辯解，說我不是故意的，還說，要臨近考試了，我媽媽知道了一定會批評我，這樣我一定會分心，會影響考試成績的……我聽了媽媽的話，眼圈頓時紅了起來。這時我感到他有一顆寬容的心，就是這顆寬容的心讓我感動，讓我愧疚。

我們都是爸爸媽媽的心肝寶貝，多少都有些自私，“得理不饒人”在我們身上很常見，xx的寬容豁達就顯得尤為可貴。他的寬容讓我們汗顏。大家說他這顆寬容的心是不是很不平凡呢?這顆寬容的心是不是像金子一樣在我們身邊閃光呢?而寬容的他是不是值得我們學習的榜樣呢?

青年榜樣實踐活動總結 篇7

通過認真學習過道德模范事跡之后，從他們的事跡中，看出他們有一顆火熱的`心，我十分感動于他們在平凡的崗位上做出的不平凡的業績;感動于他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神;感動于他們對工作一絲不茍，無私奉獻的敬業精神;感動于他們刻苦鉆研，勇于創新的精神，他們是我們學習的楷模和標兵。從而有一股暖流在我心中涌動、翻騰。

通過對模范人物的學習，我的體會主要有以下幾點：

一、向道德模范學習，要學習他們工作細致認真，一絲不茍的精神。

在工作中很多細節不容忽視，唯有踏踏實實一步一個腳印才能真正做好自己的本職工作，他們業務精湛，兢兢業業，他參加工作后，在基層工作，刻苦鉆研業務，虛心向老同志請教，學習老同志嚴肅認真的工作態度，對工作細致認真，一絲不茍，受到大家一致贊揚。他們除正常工作時間外，常常中午不休息，夜晚加班，由于長期過度勞累，積勞成疾，他終于病倒了，在領導、同事和朋友的關懷鼓勵下，最終轉危為安，完全康復，創造了生命奇跡。

二、向道德模范學習，要學習他們刻苦鉆研業務爭創一流業績的精神。

模范的事跡告訴我，無論在什么崗位上，都要有刻苦鉆研的精神，和爭創一流的干勁。劉國紅是貴陽市公交出租汽車公司四車隊三班班長，一名的普通的士司機。多次在營運中做好事、見義勇為。李遠紅帶著許士強改嫁，和現任丈夫蔡德全開始共同撫養幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。

“保姆媽媽”李澤英帶著卓遵琴拋下的卓欣和卓歡(雙胞胎棄嬰)，艱辛地走過了十多個春秋。如今卓欣和卓歡慢慢長大了?，F在，她帶著姐妹倆和自己的孩子，用汗水和勞累兌現自己的承諾。李志勇是一名貴陽市高新技術開發區村民。他平常就樂意幫助和關心別人，他始終認為幫助別人是中華民族的傳統美德，見義勇為是人間正氣。近六年以來，李志勇先后抓獲搶竊手機、項鏈、耳環的犯罪分子就達9起。他總是以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子?！钡木袢ズ鸵磺羞`法犯罪分子作斗爭的感人故事等等。

三、向道德模范學習，要學習他們持之以恒的品質。

“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”然而張宗良的事跡告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做!張宗良多少年如一日地照顧一個非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過傷的殘疾軍人，在解放戰爭中失去了左臂。張宗良從小就崇拜英雄，崇拜那些在戰爭時期扛過槍、立過功的抗戰英雄。了解到回保才不幸的經歷，他真正的走進了他的家，冬季為回保才老人買煤取暖，夏季為老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干凈，每一個節日都提前為老人準備好過節的東西，數年如一日，成了老人家里的義務維修工和服務員。

四、向道德模范學習，要學習他們堅守忠誠的品質。

堅守忠誠是一種習慣，是忘我的投入，是創新的前奏，是一種道德信念，他們對待工作一直是堅守忠誠的態度，他的工作環境艱苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒有讓他退怯。他每天在完成本職工作后，都堅持學習水文業務知識和專業理論，記錄大量的讀書筆記。長期的勤奮學習、刻苦練兵，他做出了自己的成績，曾兩次在全國大賽上大顯身手。他勤奮敬業，不懈追求，平凡的崗位見證了水文工作者的奉獻和忠誠。

我作為一名教師，在經歷這次精神教育和學習，為我今后的工作打下了很好的基礎，明確了如何做好自己的本職工作，從平凡的小事做起，要以他們為榜樣，盡自己最大的努力為做好身邊的每一件事。

青年榜樣實踐活動總結 篇8

法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐耍阒v的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。教育如同一縷陽光，受教育者沐浴著這縷陽光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。然而在實踐中，教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰，如何迎接這種挑戰，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。教師怎樣做，他們就會怎樣學。教師是學生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學生心中生根發芽。

一、教師榜樣存在的必然性

1.學生具有強烈的“向師性”

學生具有強烈的“向師性”，教師是學生最直接的榜樣，學生在觀察教師時常常產生一種“放大效應”：教師的一點善舉，會使他們產生無比的崇敬;教師的一點瑕疵，會使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學生，影響著他們的處世態度和人生觀。所以，一位教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發式無形中都可能成為學生學習仿效的楷模。

2.教師是學生成長中的重要他人

無論教師是否被學生喜歡，他留給學生的印象在學生的腦海中都顯得很突出，每個教師都有所不同，如教師準備教案和課堂教學的方式;教師排遣失望、錯誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感，教師是否寬恕和既往不咎，教師是否對待學生公平，教師是否誠實以待;教師是否有耐心;教師開的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習慣的手勢等都在學生敏銳的知覺內，并被學生津津樂道。正如羅伯特?庫爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結的，兒童“目睹”我們的生活，由此學會了怎樣與他人相處，怎樣在這個世界上做出正確的行為，在這樣的過程中，孩子對道德準則逐漸形成認同感，這種學習是通過牢記他們的所見所聞而得到激勵的。兒童是目擊者，是一個時刻關注成人道德行為的目擊者?？梢赃@樣說，與學生最親近的教師是最重要的道德教育者，是學生成長中不可忽視的人。

二、教師榜樣的育人作用

對教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定，不是信口開河，而是貫穿在教書育人的整個過程中，反映在教師對學生進行思想道德教育、為人處世教育的過程中。教師榜樣對學生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰制度都不能代替的一種教育力量，它對學生的成長發展、學校的教學質量和精神文明建設都起著不可替代的作用。

教育家馬卡連柯認為，教育者對被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育，然后是科學知識和技能的訓練。學生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時候才會向老師敞開心靈的大門，從而愿意接受老師的教導，聽取老師的見解，把老師所倡導的價值觀念、道德標準接受下來并轉化為自己成長、發展需要的內在信念和意志，并以此指導自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現在以下幾個方面：

1.健全人格的塑造者

教師的榜樣育人，就是保證人人享有充分發揮自己才能的自由，用判斷力、想象力以及思想、情感來牢牢把握自己命運的自由，更充分地發展自己的人格，并能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來付諸行動，“使每個人都能發現、發揮和加強自己的創造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個人身上的財富”。日本教育家柴田榮一說，教師的職業“是以教師的人格形象決一勝負的職業”，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學生的品格與德性。

2.未來生活的引領者

當今世界仍有暴力存在，人類歷史就如同一部沖突史。因而教師應該著力于擴大學生對他人或其他文化及價值觀的認識和理解，這樣才有助于解決學生沖突和糾紛，教導學生學會共同生活。要學會認識自己，學會發現他人，真正設身處地地去理解他人的反應，從而為實現共同目標而努力。

3.優良品格的踐行者

教會學生有效地應付變化不定的情況，實踐他所學的知識，參與對未來的創造，教師要表現出好奇心，表現出開放的思想，表現出尊重事實的科學精神和科學思維方法，表現出極大的學習興趣并把學習的興趣傳授給學生，教學生思考、讓學生產生更努力深入某個問題的強烈愿望等等。

總之，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發展轉變，即促進每個人在身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面全面發展。

三、發揮教師榜樣育人作用的主渠道

1.建立“我—你”型師生關系

人類主體性的弘揚及兒童獨立意識的增強，是歷史的必然，也帶來了兒童與教師之間關系的新變化。兒童被當作是社會或父母的附屬品，沒有自己獨立的人格和個性價值，對父母和教師只有絕對服從的時代一去不復返。教育不再僅僅以是否“聽話”作為判斷孩子好壞的唯一標準，兒童的獨立意識增強，能動性、批判性增強，不滿足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌，不滿足于過去那種教師高高在上、學生惟命是從的不平等關系。教師過去習慣的教育方式已不能對兒童產生實質性的影響力，兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛的和諧關系，這種平等的師生關系是教師榜樣育人作用發揮的前提。

奧地利哲學家馬丁?貝布爾關于教育的論述貫穿著一種通過“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來恢復和建立人們之間的.信任感的思想。“我—你”關系是一種“人與人”的關系，是一種人格上平等的、互相信任的關系。為了更好發揮教師榜樣育人的作用，應當確認教師和學生在教育中的地位，建立“我—你”型的師生關系，即教師和學生各以自己獨特的人格和平等身份與對方交往，是具有同等權利的師生之間的平等交往，雙方在信任的基礎上，通過對話互相發生作用，以達到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對我們正確處理教師與兒童之間的關系以及發揮教師榜樣育人的作用具有重大意義，并對兒童人格的健全發展起到了良好的推動作用。

2.“身教”勝于“言傳”

一般來說，教師首先應做到“言傳身教”，這是品格教育一個很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因為品格教育不同于其他方面的一個重要特征，就在于它不是一般的說教，而是強烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示范、表率作用。但是這種威信不來自教師在地位上和職務上的權勢，也不受制于擁有知識的多寡，更不表現為言詞的生動，而是思想上、道德品質上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權勢，或憑自己的學識、語言是難以使學生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學當中是屢見不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對學生品格的影響，確實給學生在各個方面起到榜樣的作用。顯然，這對教師提出了更高的要求，要求學生做到的，自己必須首先做到;要求學生不做的，教師必須堅決不做。如果“身教”做得好，有時無須進行“言傳”，一些最搗蛋的學生也會自覺地收斂自己的不正當行為，口服心服地接受我們的教育，從而達到我們所期望達到的目的。

3.健全社會支持系統

政府通過培訓部門對教師進行入門培訓和職業培訓，提高教師的智力品質和非智力品質，以達到社會期許。教師的品質得到長足提高，日后他們教育學生，則能相應地培養學生的品質。在培訓過程中，力爭為教師創造條件和各種各樣的學習機會，如與有經驗的教師以及學科研究人員進行接觸，包括有條件時在經濟部門工作或學習一段時間，與家庭、經濟界、各種協會及文化生活中的主角，多加商討，加強合作，以促使所學的知識接近所學的本領。

大量事實和經驗表明，一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優秀教師應該是：關愛、理解、尊重和信任學生的人;是一個以身作則、為人師表，使學生信賴、信服的人;是學識淵博，內涵豐富，能做學生求知的促進者;是學生的向導，又是學生的心理醫生，能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，解除學生心中的疑難，引導學生健康成長。

青年榜樣實踐活動總結 篇9

為進一步優化發展環境，推動我局青年文明號集體立足崗位成長成才，充分展示文明先鋒形象，為構建和諧財政，全面推進城區經濟建設創造良好環境做貢獻。我局創建青年文明號活動領導小組決定開展“創優發展環境，構建和諧財政”青年文明號主題實踐活動?，F將活動總結通知如下：

1、提高認識，加強領導?！皠搩灠l展環境，構建和諧財政

”主題實踐活動是我局今年開展青年文明號創建工作的一項重點活動，是進一步動員和組織廣大青年構建和諧財政的有效途徑，局黨總支和團支部給予了高度的重視，并將之提到重要工作日程，切實加強領導；通過“示范月”活動為牽動，把活動內容貫穿于全年青年文明號活動始終，密切結合文件精神和實際情況進行了全面動員部署。

2、精心組織，狠抓落實。

局創建青年文明號領導小組認真部署，狠抓落實。圍繞主題和重點內容，找準青年集體服務和諧財政建設的切入點，從黨政所急、社會所需、群眾所盼、青年所長的方面入手，精心設計了活動內容，用主題鮮明、內涵深刻、真正為青年喜聞樂見的形式吸引廣大青年參與。

3、加強協調，形成合力。深入實施“創優發展環境

構建和諧財政”青年文明號主題實踐活動，局各部門相互協調，作出相應部署，形成一定活動聲勢，取得一定的成績，推進這項活動行之效的開展。局領導班子也充分發揮政策優勢和管理優勢，把活動納入總體工作格局，為青年文明號集體及爭創集體開展活動造良好的環境和條件。

4、樹立典型，擴大宣傳。

積極深度挖掘、培養、樹立了一批在促進崗位效益和加強文明、信用建設方面作出突出成績、具有示范意義的優秀青年模范，充分展示了青年文明號文明先鋒爭創一流、建功立業的時代風采，活動影響力不斷擴大。并因地制宜地在辦公室樓、宣傳欄展示創建標語、口號。確保了“創優發展環境

青年榜樣實踐活動總結 篇10

黨員是黨的肌體的細胞和黨的活動的主體，黨的執政使命要靠千千萬萬黨員卓有成效的工作來完成，黨要管黨、從嚴治黨務必落實到黨員隊伍的管理中去。此刻我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，愿景越光明，使命越艱巨，越需要黨堅強有力的領導。

“黨性從廣義上講，是一個政黨固有的本性。從狹義上講，是指政黨的固有本性在黨員個體身上所表現出來的具體特性，就是黨員所具有的政治人格。黨章帶給了黨員干部加強黨性修養的標準和尺度，黨員干部要把對黨章的高度尊重和敬畏，內化于心，外化于行?！敝袊伯a黨的`黨性，是黨作為先鋒隊和領導核心而明顯區別于其他政黨的特性，是黨在長期革命和建設中構成的組織原則、作風和核心價值觀的集中體現。

黨員要把理想信念作為引領事業的指向標，不斷從黨章、系列講話中汲取養分、尋求力量，不斷堅定道路自信、理論自信、制度自信;要在實踐中不斷強化公仆意識，到群眾中去，拜群眾為師，虛心問政于民，傾聽群眾期盼，更細致地了解百姓需求，把群眾的事當成自己的事來辦，往深處想、細處看、實處做，用干部“辛苦指數”換群眾“幸福指數”。

黨員干部要樹立榜樣意識，爭當干事創業的標桿標尺，用自身行動踐行黨員的先進性，拿出“咬定青山不放松”的拼勁、狠勁和韌勁，堅持問題導向，積極主動作為，矛盾面前不躲閃，挑戰面前不畏懼，困難面前不煺縮，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭把任務抓細抓實，以持續用力、久久為功的毅力把事情抓好抓成。

黨員要敬畏群眾、敬畏權力、敬畏法紀，正確處理好“權”與“法”的關系，用法治思維來謀劃工作，用法治方式來處理問題，在法律的約束和監督下行使公權，養成接受監督的習慣，把“廉”字守住，要忍得住誘惑，經得起考驗，做到利誘面前不亂意，名惑面前不失志，權惑面前不動心。