課題工作報告范文

熱搜總結: 課題工作匯報(篇二)。

自入職以來，我們在公司的大家庭里認識到了很多志同道合的伙伴，一起為公司出力。為了落實工作目標，我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告是公司人員在對完成工作任務的成績做的一種總結。那么如何寫好我們需要的述職報告呢？下面是小編精心為您整理的“熱搜總結: 課題工作匯報(篇二)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

11月，我們正式接管智多星幼兒園并更名為開心寶貝幼兒園。一段時間來，在區教委領導及各部門的正確領導和關心指導下，在廣大幼兒家長及社會各界的大力支持下，幼兒園全體教職員工認真貫徹《綱要》、《細則》等教育法規條例及相關教育政策，以培養體、智、德、美、勞全面發展、健康成長的新一代幼兒為己任，以質量求生存，以管理促發展，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，開拓創新，幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛生安全管理力度加大，教師隊伍建設加強，幼教管理水平提高，社會效益好了，幼兒園各項工作邁上了一個新的臺階。按審核要點及標準，,我園以高度負責的態度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自查自評情況匯報如下:

(一)政治思想工作

認真抓好教職工的政治理論學習。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學習時間，通過集中學、分組學、自學等形式，學習上級文件、傳達各級會議精神、學習師德材料、有關法律法規等，定期檢查會議記錄，有相應的學習制度，保教考核的一項指標。認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。除了每周進行政治學習外，我們還進行師德教育培訓。教職工隊伍積極向上，整體思想素質較好。

(二)領導班子建設

班子團結協調，有較強的凝聚力和戰斗力。我園每周召開一次班子成員會議，商討一周主要工作，遇大事必開會集體討論決定。班子成員有分管財務、總務、保教、衛生等，既分工明確，又能充分發揮整體效能。班子成員工作積極負責，作風踏實，都能深入教學第一線，切實解決教育教學中的實際問題。推行園務公開制度，建立園務公開欄向教師、家長公開，還設立了園長信箱，增加了管理的透明度。

(三)幼兒園管理

1、堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，認真制訂各類工作計劃，并定期檢查和落實。

2、幼兒園規章制度健全，有各類制度、職責，有各人員考核細則，并能認真執行落到實處。有單獨設立的檔案資料柜、有檔案，有各類教育教學資料、學具等。

3、有健全的財務制度。量入為出，?？顚Ｓ谩栃泄澕s，合理使用資金，經費統籌兼顧，全面安排。嚴格財務制度，嚴格用款的審批和報銷手續，各類帳目日清月結。

4、幼兒園的保教、衛生保健綜合治理、家長等工作有計劃、有記錄、有總結，并能及時歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規范。

5、幼兒園定期開會研究幼兒膳食，每月進行營養分析，把每周食譜發給家長，便于了解我園的伙食。

(四)辦學條件

1、幼兒園占地面積 平方米，總建筑面積 平方米，其中活動室面積約 平方米，午睡室面積約 平方米，辦公室約 平方米，廚房面積 平方米，幼兒廁所 平方米，戶外活動場地約 平方米。

2、每班各類設施齊全，活動教玩具齊全，有桌上玩具、自制教玩具人均 件。園內有大型多功能滑梯、小型滑梯、大中型積木、圖書室等。

3、加大資金投入，改善辦學條件。11月接手幼兒園后，我園用于改善辦學條件的投入已達30萬元。主要用于：園舍翻新、廚房、廁所改建、鋪地板膠、添設兒童床上用品、購買接送車、桌面玩具、圖書、電視、vcd等。

(五)安全

1、幼兒園房屋建筑全部達標，無任何危房。

2、幼兒園孩子接送安全。早上幼兒入園和下午幼兒離園時間安排教師在教室門口，迎接和送走幼兒和家長，同時也做好各種不確定安全隱患的排除工作。

3、班級安全：

(六)存在問題及下步打算

回顧近段時間的工作，我們取得了一定成績。展望未來，任重道遠，與先進幼兒園相比，我們在硬件和軟件建設上仍有較大差距，突出表現在：

1、安全工作責任制落實的力度仍需進一步加強。

2、教學硬件設施有待進一步完善。

3、要嚴格按照《綱要》要求，不斷改進教學方法，使課堂教學趨于多樣化、趣味化、游戲化、生活化，達到使孩子在笑聲中汲取營養，在歡樂中健康成長。

4、加強幼教隊伍建設，加強日常學習培訓。支持鼓勵教師參加更高層次的教育培訓，力促教師隊伍素質明顯提高。經常開展政治業務學習培訓和日常教學觀摩，不斷改進和提高全園教師的幼教管理水平，努力培養一批德才兼備的中堅力量，為幼兒園的健康發展打下堅實基礎。

5、強化校園內部管理，提升工作效率。進一步建立完善各項管理工作制度，切實加強日常監督檢查，始終堅持獎優罰劣，獎勤罰懶，充分調動全園廣大教職員工的工作積極性和主動性，推動全園各項工作再上一個新的臺階。

經園領導組認真研究論證,我園教學管理秩序良好,教育教學規范,在園幼兒健康成長,社會效益較好，現將幼兒園創建工作開展情況報上，請予審批。

1、基本情況：我園的共招收兩個行政村的幼兒，范文之工作報告:幼兒園財務工作報告。在園幼兒是81個人，3-6周適齡人口數為157人。按照收費標準收取撫育費每生每月90元，每學期收5個月的撫育費，共計450元。我園共有教職工12人，園長1人，教師10人，門衛1人。其中在編3人，教體局聘任(不在編)3人，鄉鎮聘任6人。在職教師均有教師資格證。我園教師1人本科學歷，7人大專學歷，4人中專學歷，其中幼教專業的9人。Ys575.coM

2、自評情況：按照《Xx省農村一類幼兒園評定標準》我園進行了自評，結果(見附表)3、存在的問題和整改措施：

我園在上級領導的關心和支持下，經過幾年的不懈努力，雖然有了很大的進步，但還是存在著一些薄弱的環節。

首先，我園各項規章制度健全但是要求管理不是很到位。還需進一步加強。

第二、師資隊伍整齊，教師學歷達標情況良好，但是在平時工作中的業務水平不能充分利用起來。我們爭取在業務培訓方面有待提高。

第三、教育教學工作雖然是按規定完成任務，但是家長參與的機會很少，不能真正做到家園共育。下學期我們會在家園共育方面下大力度，做到真正的家園用育。

第四。有些工作雖然安排到位但是做的還是很大欠缺，我們會在下學期的工作中查漏補缺，一切工作做到實處，不走形式。

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【熱搜總結】 部門工作匯報(篇二)

自入職以來，我們在公司的大家庭里認識到了很多志同道合的伙伴，一起為公司出力。為了更快的實現工作目標，我們現在也該花時間來寫一下述職報告了。述職報告對自身所負責的組織或者部門的回顧與總結。那么，你會寫領導要求的相關述職報告嗎？下面是小編為大家整理的“【熱搜總結】 部門工作匯報(篇二)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

營銷部門是企業的窗口，一般的來說，企業的大部分客戶知識的流出或流入都要經過營銷部門。本文就從企業如何獲得客戶的知識和企業如何向擴散知識這兩個方面來闡述知識型企業營銷部門的知識管理。

在知識經濟的社會中，占主導地位的將是以創造、傳播和應用知識為主的知識型企業。而在知識型企業中，一項很重要的工作就是知識管理。知識管理的目標是創造和利用各種知識（包括顯形和隱形知識），并使知識為整個企業所共享。在知識型企業中，知識管理是通過改變企業員工的思維模式和行為方式，建立起知識共享與創新的組織內部環境，從而運用集體的智慧提高對市場的應變和創新能力，最終達到組織的獲利目標。

在現代市場中，一種受廣大消費者歡迎的產品或服務實質上就是技術知識和營銷知識較好結合的產物，從這個角度上來看，實際上，客戶也就是企業的創新者。因此，有遠見的企業一般都十分重視自己的客戶，把客戶作為合作伙伴，注重提取和應用有關客戶的對企業有用的知識。

一、營銷部門的知識管理

營銷是現代企業運行的一個重要環節，特別是在知識經濟時代的啞鈴式知識型企業中，營銷環節已同創新設計一樣成為企業最重要的環節，它是知識型企業與外界（市場和客戶）建立聯系的一座橋梁。

在企業中，營銷部門作為直接與客戶接觸的最重要部門，掌握著大量第一手的客戶信息，這些信息中有的能對企業的發展起指導作用的，如客戶對企業的產品及其服務的渴望、需求或建議，有的是對企業有利于提高客戶忠誠度的客戶商務信息。因此，對于企業來說，如何更好地在這些信息中提取知識，并在全企業中傳播和應用好這些知識就顯得至關重要。由于這些工作是通過營銷部門來完成的，因此，這里就把它稱之為營銷部門的知識管理，它就是從客戶開始創造知識（生產），并將知識傳播至整個組織（傳播），最后將知識融于企業的產品、服務之中（應用）的一個過程。

現代社會是一個物質充分富裕的時代，而大多數客戶又受過良好的教育，接觸了大量的外界信息，并且有獨立思考問題的經驗，因此，營銷部門如何讓這些新的客戶群在買方市場的情況下對企業的產品或服務產生興趣就成為一個非常緊迫的問題。營銷部門根據企業的產品開發出客戶感興趣的知識并加以擴散將是知識型企業營銷部門知識管理的另一個重要的方面。

從這個角度來看，知識型企業同客戶間的知識流動是雙向的。

二、營銷部門知識管理的分類

根據知識流向我們可以把營銷部門的知識管理分為兩種類型。一種是營銷部門從客戶得到知識，以在企業中傳播和應用的過程，壓濾機濾布這種我們可以把之稱之為內向型知識管理；另一種是營銷部門整理和開發關于企業產品的知識，再散播給特定的客戶，以給客戶施加對企業有利的影響的過程，這種我們可以把它稱之為外向型知識管理。

⒈內向型知識管理

內向型知識管理就是營銷人員尋找客戶行為和屬性間的聯系以及他們在與客戶交往過程中得到的經驗等知識，并把這些知識傳播、應用于企業創造價值的這樣一個過程。而如何從客戶處獲得知識是這個知識管理過程的核心。

應該說，這樣一個從客戶流向知識型企業的過程中，所包含的知識是多種多樣的。這里舉典型的四種。

（）從客戶的購買行為中找到彼此間的聯系（即對企業經營有用的知識）。一個典型的例子就是美國的營銷人員在一家超市連鎖店調查發現，啤酒和尿布的銷售量之間存在著某種關系，把它們放在一起出賣能使得兩種不同類型的產品的銷售額同時得到了增加。

（）整理客戶對企業產品或服務的意見或建議，從中找出可以指導企業改進或開發產品的知識。這個過程對于知識型企業來說是非常重要的，因為客戶是同企業產品或服務關系最緊密的人，因此對于產品或服務他們才具有最大發言權，同時他們的思想往往具有很大的創意。因此，可以說只有客戶的想法和渴望才是工程師產品創新和技術創新的最好的動力和源泉。

如果營銷部門能夠及時的從客戶那里找出知識并反饋給工程設計、制造、和服務部門，那么，就可以得到下一個產品的新創意，而且該產品具有較好的市場前景。

從另一個方面說，營銷不能僅僅作為單方面的談話者，而同時應作為一個積極的聽眾?？蛻粝Ｍ麆e人傾聽他們，并且希望被重視。因此，如果企業能認真傾聽客戶的意見或建議并適當地加以利用，還能大大地提高客戶對企業的忠誠度。

（）尋找并分析潛在客戶的屬性建立客戶數據庫。如果企業能夠對每一個客戶都有一個全面的了解，那么針對客戶的特點去開發暢銷的產品就不再成為難題，所謂知己知彼，百戰百勝就是這個道理。因此，在企業中建立一個內容充實及時的客戶數據庫是獲得市場的一條較好的途徑。營銷人員可以通過各種方式獲得客戶的個性、脾氣、喜愛、習慣，甚至小孩的姓名等信息，還有有關客戶的商業信息，這樣就可以針對客戶各自的情況開發合適的產品或服務。

（）營銷人員在與客戶交往過程中獲得的經驗和教訓。在工作中所獲得的經驗和教訓是企業的一種很重要的知識。營銷人員在與客戶面對面的接觸，把自己的企業或企業產品推向給客戶的過程種，總會碰到一些自己一項不到的事情，也往往就是由于這些意外的事情使得自己在與客戶的交流過程中未能達到理想的效果。因此，營銷人員應定期舉行營銷心得交流會，共同交流和探討與客戶交往中碰到的問題，這樣就能在如何選擇客戶和如何與客戶交流上得到好的經驗和教訓，以有利于下一次同客戶的交往。

⒉外向型知識管理

知識從知識型企業流向客戶的.知識管理過程，應該說，這種知識流向在以前往往被大多數企業所忽視，因為大多數企業只注重眼前的利益，而不愿在那些不能很快就能獲得效益但又很有潛力的方面進行投資。

企業營銷部門專門針對客戶而開發有關企業或企業產品的知識，并通過各種方式進行擴散，讓最大多數潛在客戶共享這些知識，這樣就能很好地培養客戶對產品或企業的好感，并大大提高客戶對企業的忠誠度。

恒源祥絨線公司是世界最大的絨線生產基地，它們比較早地就開始認識到了可以通過知識去影響客戶而提高企業的市場占有率。營銷人員在各類聘請的專家的幫助下對絨線和智力開發的關系做專題研究，初步結果表明，絨線編織有利于溝通感情、鍛煉意志、提高兒童智力水平；還作了研究絨線編織與預防老人癡呆癥等課題。通過這樣的研究，恒源祥絨線公司獲得了許多關于企業產品內的客戶感興趣的知識，并加以積極的宣傳，這樣大大地提高了恒源祥絨線公司在市場中的地位。

又如上海交大昂立公司一貫堅持以科普為先導的營銷特色，注重開發關于自己產品的一些有利于客戶的知識，創造性地率先提出并實施知識營銷。它們著力于深入淺出地向大眾傳播關于自己新產品的科學技術，以及它們對人們生活的影響。通過這樣的科普宣傳，讓消費者不僅知其然，而且知其所以然，進而萌發對新產品的需求。同時它們還廣泛地向市民贈送生物科學保健書籍，并通過媒體舉辦科普知識競賽。正是由于它們注重了這種外向型的知識管理，使得上海交大昂立公司在市場中建立了很高的信譽，從進一步提高了市場的占有率。

三、面向知識管理的營銷部門所需要的轉變

⒈思想上的轉變。

對于知識型企業的營銷部門，銷售產品已不再是其工作的唯一目標，而要把企業與客戶之間的知識傳遞作為一個重要的任務來抓。要在思想上形成一個明確的觀念，那就是自己是企業與客戶間的橋梁、是企業通過知識而創造并獲得價值的催化劑。濾布營銷部門不僅僅要把客戶對企業經營有利的知識傳遞給企業，同樣也要努力挖掘與企業或企業產品有關的知識并擴散給自己的潛在客戶，在客戶的心理上形成對企業有利的影響。

⒉知識管理工具的轉變。

現代社會，在世界的各個角落每天都在產生大量而又雜亂的信息。因此，如何在如此龐大的信息中找出與企業有關的知識是一個很迫切的問題。傳統的的通過手工去搜尋信息的方法無論在空間距離還是速度上都不能滿足企業參與全球競爭的需求。幸運的是，信息技術和網絡技術的發展為知識管理提供的良好的手段。

因此，營銷部門為了更好的進行知識管理必須準備先進的工具。當前，因特網和群件系統是知識管理系統中的主要工具。

熱搜總結: 課題研究工作匯報(示范文檔)

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了對后續工作有所幫助，我們現在是時候寫我們的述職報告了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么怎么才能寫出更好的述職報告呢？小編特地為大家精心收集和整理了“熱搜總結: 課題研究工作匯報(示范文檔)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

各位領導各位專家大家好：

20xx年，我校“以校為本，在師生互動中促進教師專業發展的行動研究”課題在市教育學會立項，該課題于04年11月份經市教育學會專家組鑒定，已順利結題。

幾年來，在課題研究的全過程中，得到了市教育學會的領導及與會同行的大力支持與指導，特別是得到了倪會長和市規劃辦耿主任的關愛，倪會長和耿主任從課題的開題到課題的結題，都親自來校指導，為此，我代表運河中學的領導、老師一并向大家表示感謝。

下面就我校是如何開展課題研究工作的，向各領導、同行們做一簡要匯報，請大家指正。我匯報的題目是：引領教師研究促進教師發展。

談起教科研工作，我校起步比較晚。運河中學是一所年青的學校，“九五”期間學校沒有立項課題。四年前，我區第七屆教科研成果表彰會上一、二等獎當中沒有我們學校。經過4年的努力，我校的教科研工作實現了跨越式發展。在今年，我區第八屆教科研成果表彰會上，我區一等獎有11項，我校占有三項。我校還被評為市科研先進集體，跨入了市區先進行列。

一、為什么開展教科研？

開展教科研源于對教科研重要性和迫切性的認識。我們校級領導班子對為什么開展教科研有以下兩點認識：

1、教育改革的需要。當前的教育改革，是一場涉及到教育思想、教育觀念、教育內容以及教育方式方法等方面的大變革。我們面臨著很多新情況、新問題，如：如何將新課改的理念轉化為教育行為？如何培養學生的創新精神和實踐能力？如何實現信息技術與學科教學的整合？如何做到既教書又育人？如何開發學生潛能，促進學生全面發展？對這些問題不研究，教育改革就無法深入進行。

2、提高教師專業素質和提高學校教育質量的需要。提高教師專業素質和提高學校教育質量是因果關系，只有提高教師專業素質，才有學校教育質量的提高。如果教師僅靠熬時間、拼體力，時間、體力有限，教育質量的提高也就有限。而開展教科研能夠開發教師的潛能，不斷提升教師專業素質，從而為學校教育教學質量的不斷提高提供了保證。

二、課題確定的思路和課題運行機制

我?？傉n題的確定是和學校辦學宗旨、辦學思路一致的。我校辦學宗旨是“一切為了學生的發展”，而實踐這個辦學宗旨的關鍵是有一支高素質的教師隊伍。

如何提高教師的素質？我們認為教師素質提高有多種途徑，但最根本的途徑就是教育實踐，而教師教育實踐的過程就是師生相互影響、相互作用的過程。而經過同樣教育實踐的教師有的成長起來，有的沒有得到成長，其中有很多原因，但有一個很重要的原因就是素質不斷提高的教師能夠以學生為鏡，不斷反思自我和調整自我。如果我們創造一定的外部條件促進教師去這樣做，就會有更多的教師實現更好的發展。同時我們還對我校教師專業素質進行了分析，當時，我們學校教師都已具備合格學歷，其中百分之六十具有雙本學歷或研究生課程班結業，還有一部分教師具有研究生學歷或讀在職研究生?？傮w狀況是：青年教師多，知識水平高，但教育教學能力相對較弱。即使是具有教育教學經驗的中老年教師面臨課改也有許多新的問題。在這種情況下，教師隊伍要在專業上繼續發展，主要任務是將書本知識轉化為實踐知識，將學歷轉化為能力，將現代教育理念轉化為教育行為。基于以上考慮，我們確定了“以校為本，在師生互動中促進教師專業發展的行動研究”課題。該課題主要突出兩點，一是教師在學校教育教學實踐中的發展，一是在與學生相互影響、相互作用中發展。

此課題在市教育學會立項后，又在市教育科學規劃辦立項。有了學?？傉n題后，發動教師針對教育教學中自己感興趣的問題申報課題，科研處立項子課題26項，參與教師100多人。

課題運行是通過總課題帶子課題的方式在全校扎實推進?？傉n題與子課題有明確的分工：總課題的任務是對子課題研究進行引導，提供支持，并對子課題的研究過程和研究結果進行研究。子課題的任務是研究自己和改進自己。具體講總課題組是引導者、研究者的角色，兼“怎樣做”和“是什么”的研究為一身，在一定的理論指導下,創造條件,促進教師在師生互動中實現專業發展。通過調查、個案研究、組織教師反思等方法，搜集教師是如何通過師生互動實現專業發展以及得到那些發展的材料。再通過對材料的分析、總結、提煉得出對該項研究的理性認識。子課題組是研究者又是被研究者，側重于“怎樣做”的研究。教師在實踐中遇到的問題不同，研究興趣不同，確定的研究課題也就不同。因此，總課題組沒有硬性規定各子課題的研究對象和研究內容，各教研組或每位教師可以自主選題。但教師研究有其共同點，即都是實踐性、應用性很強的課題，都是為了教師自身的專業發展。因此，子課題研究的內容雖然豐富多樣，但在研究實質上能和總課題保持一致，通過研究實現在師生互動中的專業發展，從而做到形散而神不散。

綜上所述，該課題研究特點是：在總課題的宏觀調控下，子課題無論研究怎樣的課題，都要以學生發展為本，改進教育教學，提升教育教學質量?；蛘哒f：該課題研究不是引導教師創建理論，而是引導教師改進實踐，創造適合學生發展的教育。

總課題與子課題的區別在于：

總課題對子課題：是引導支持和總結提煉

子課題：

是研究自己

改進自己

這是我們在實踐中摸索出來的適合本校課題研究的組織方式。這種有效的研究方式吸收全校90%左右的教師參加研究，教師真正成為了研究的主體。

三、總課題組的引導支持

校長是總課題組組長，因此，總課題組對子課題的支持是技術、人力、財力全方位的支持。主要是以下兩個方面：

（一）價值導向和技術支持

1、價值導向。提出了“發展學生，提升自我”的課題研究導向目標。我們是春蠶，是紅燭，在吐絲，在燃燒自己，照亮他人；我們又不僅是春蠶和紅燭，我們要在發展學生的同時提升自我。我們引導教師將傳統的“照亮學生，燃盡自己”的觀念轉為“以學生發展為本，提升自身專業素質”的理念，并制定教師專業發展標準，使教師明確自己發展的目標。

2、規范教師的研究過程。設計教師研究的技術路線，保證教師研究的科學規范。

⑴、發現問題，明確課題。教改提出的新任務、新要求，工作中遇到的困惑和難題，都是教師專業發展中需要解決的問題，要選擇當前最需要解決自己又有興趣和能力解決的問題作為研究課題。明確課題就是要明確研究對象、研究范圍及研究方法。

⑵、查閱文獻，設計方案。查閱和自己研究有關的材料，這是教師理論學習并為研究作理論準備的過程。在此基礎上設計研究方案，方案中要明確研究的目的意義、研究的主要問題及計劃。

⑶、勇于實踐，認真觀察。這里的實踐是指依據方案進行活動。勇于實踐是因為這種實踐是對傳統教育教學行為的改革，可能要遇到一些困難，不像因循守舊那樣省力。觀察即包括實施者個人的觀察又包括其他參與研究者的觀察。觀察的內容是教育活動是否符合方案設計,依據研究方案進行的活動是否使教育對象發生了預期的變化。

⑷、反饋信息，積累資料。反饋信息主要是搜集來自教育對象方面的情況，可以通過問卷調查、談話、學生日記以及能夠反映學生變化的數據獲得信息。積累資料包括觀察記錄、教育教學活動錄像、教師體會、信息反饋的情況以及一切與課題有關的材料。

⑸、反思總結，繼續發展。反思總結的過程是深化認識、揭示規律的過程。反思采取實施者為主要發言人，課題組成員參與的方式。反思第一步是實施者個人反思。主要是：我是怎樣做的？我為什么這樣做？我這樣做的效果怎樣？反思第二步是課題組成員的研討。主要從理論、實踐、效果幾方面綜合分析這樣做的合理性，提出更趨于合理的設想。一項研究結束后要及時進行總結形成文字材料，總結是對研究獲得的感性材料和理性思考進行梳理和提煉的過程，反思總結不僅能促進教師理論水平的提高，同時為教師的進一步研究奠定了基礎。教師專業發展是無止境的，所以研究也就無止境。一個舊問題解決了，又會遇到新問題，教師在不斷研究中實現著持續發展。

總課題組提出的價值導向和設計的研究技術路線，使教師明確了研究的方向和如何進行研究。教師們無論研究怎樣的問題和采用怎樣的方法，都要遵從這一價值導向和技術路線。

（二）為教師的研究創造條件

具體舉措有：

1、聘請專職教研員，保證課題研究質量。

學校聘請通州區進修學校教研員張志老師指導課題研究。具體指導工作表現在：（1）幫助選題、論證、申報課題、設計課題研究方案；（2）幫助指導科研處組織大型科研活動，把握課題研究方向；（3）輔導教師申報子課題，撰寫課題研究方案；（4）參加指導課題組研究活動；（5）指導教師撰寫科研論文。

2、學校每年投入20萬元科研專項活動經費，為開展課題活動提供保障。

主要用途：（1）教師參加各級各類培訓；（2）教師參加校級以上各部門征文評審；（3）對校級以上發表、獲獎的論文和先進課題組、科研積極份子等的獎勵；（4）購買學習資料。每位教師可根據課題研究的需要，自行到書店購買所需要的書籍，回來報銷；（5）開展科研活動所用經費，如研討會、組織教師外出參觀學習的所用經費；（6）提供現代化科研條件所用經費，如為了解決辦公室電腦緊張的問題，現已為80名教學骨干科研積極份子配備了筆記本電腦。

3、為眾多教師創設成果展示機會，激發教師參與課題研究的積極性。

服務教師，是做好教科研工作的根本，學校爭取為更多教師創造論文發表、獲獎和對外交流展示的機會。中央教科所、中國教育學會、北京教育學會、北京教育科學研究院等相關學術部門每年組織的征文活動，我們都組織教師積極參加。我們鼓勵教師積極向各級刊物投稿，學校正式出版了《我與學生共發展》（上）、（下）兩冊共90萬字的教科研成果集，編輯出版了一本《反思教育習慣，深化尊重教育》亮點集。學校校刊＜＜運河苑＞＞已經出版了24期，每期印量達3000冊。

又如學校先后成功地承辦了市教育學會及國家級課題“尊重教育”的研究成果展示會、現場交流會等。近兩年還有部分老師走出去到外校、外區及外省市介紹課題研究成果。當教師看到自己的成果發表、獲獎和更多的人認可時，體驗到成功的喜悅，參加教科研的積極性更加高漲。

4、科研處通過印發學習材料、舉辦學術報告會、經驗交流會等形式傳播先進的教育理論。

5、堅持每學期末都組織全校學生評價教師的教育教學情況，并及時把學評教結果反饋給教師，為教師認識自我、研究自我、改進自我提供依據。

6、管理到位。形成總課題組、科研處、子課題組三級管理系統，層層落實，深化管理；制定相應的管理條例和激勵制度，學校每學年一次對科研先進組長和科研積極份子給予表彰，對教師獲獎的論文根據不同等級給予相應的獎勵。

四、科研處的規范管理

1、建章立制?？蒲刑幭群笾贫恕督炭蒲泄芾項l例》、《教科研獎勵條例》、《課題組長工作準則》和《課題組長工作手冊》等。

2、過程管理。每學期收子課題組長工作手冊兩次，查閱學期計劃、日?；顒佑涗浐蛯W期末工作總結；第二，參加子課題組的研究活動；第三，定期組織召開子課題組長匯報會。

3、為每個課題組建立檔案，檔案包括研究方案、學期計劃總結、活動記錄、研究成果及發表與獲獎情況。

五、研究工作的實施過程

有了課題，就要保證扎扎實實地搞研究。學?？傉n題組對立項的26項子課題，按照科研程序重點抓了以下幾方面的研究工作。

1、召開開題會，做好發動工作

02年1月學?？傉n題在市教育學會立項后，3月份我們就召開了開題會。隆重的開題會，使教師們受益匪淺，教師們破除了科研神秘感，明確了課題研究的目的意義和實施方案，激發了參加課題研究的積極性，為廣泛開展課題研究打下了堅實的群眾基礎。

2、指導申報子課題

如何撰寫研究方案及申報課題，這是當時擺在大多數教師面前的新問題?？傉n題組為了指導好此項工作，提高教師的科研水平，分三步進行了具體指導：

（1）專家講座，理論指導。請教科院耿申主任、東城區教科所閆玉雙老師和通州區教師進修學校張志老師等分別從不同角度作了怎樣選題和設計研究方案的輔導；

（2）典型發言，示范引路。為了幫助老師們打開思路學會選題和設計研究方案，我們有計劃地培養骨干讓他們先行一步，然后召開全校教師大會，請骨干老師介紹他們選題和方案設計的經驗。

（3）專題研討，個別指導。在申報子課題階段我們召開了兩次專題研討會，請每位課題組長宣讀研究方案，張志老師逐一進行指導，教師虛心學習，探索問題的積極性十分高漲。

3、加強過程管理與培訓

（1）要求子課題按照總課題設計的技術路線和自己的研究方案進行研究。每學期召開一次子課題組長匯報會，根據不同的情況給予不同的幫助、指導和督促。

（2）進行個性化的培訓。根據子課題組不同的需求組織不同的培訓活動。如有的課題組提出了需要得到設計調查問卷的指導，我們就請本校心理教師代維就

“怎樣設計調查問卷”進行專題輔導。

（3）典型示范。在教師對課題研究的具體步驟掌握不好時，我們就采用典型示范的方法。例如：如何召開反思研討會很多課題組長心中無數，我們重點幫助朱風云課題組準備了反思研討會，組織其它子課題組觀摩了該課題組的反思研討會，并結合這一反思研討會講解了反思的意義及步驟。取得了很好的效果，帶動了其它課題組。李迎春課題組根據課題研究內容的不同，連續召開了《美國鄉村音樂》、《項鏈》、《硬幣》和《世界音樂》四次課堂教學反思研討會，培養了反思能力，加快了老師的成長步伐。

4、搞好中期總結，調整研究措施

（1）抓成果總結。按照課題研究程序，我們有計劃地對學校立項的子課題進行了逐一檢查。根據檢查結果，對規范開展課題研究并取得初步研究成果的課題組長和科研積極分子進行表彰，并請他們在中期匯報會上做交流。

總課題組收集子課題組撰寫的論文、個案，及研究工作總結等各種信息資料，撰寫中期研究報告，并整理出版43萬字的《我與學生共發展》（上冊）論文集。

（2）調整研究措施。在檢查中發現有的子課題題目過大，還有的子課題研究有點走偏我們及時請專家進行指導調整。

中期總結時發現總課題的研究也存在問題，總課題組就走出去，帶著問題請教有關專家教授，根據專家教授的意見進行調整。如專家教授比較集中的意見是：師生互動促進教師專業發展的研究有待于深化。根據專家的意見，我們調整研究措施，加強反饋和反思環節。例如：要求教師通過學生的評教評學、書面問卷、個別談話、觀察學生的學習態度、分析學生的學習成績等手段了解自己的教育教學狀況；圍繞“師生互動促專業發展”這一主題制定了具體的反思步驟，引導教師按此步驟進行反思研討和寫反思筆記。在此基礎上繼續實施研究方案。

5、總結成果，做好結題工作

從04年下半年組織結題工作，填寫結題申報表，總結搜集研究成果，找專家爭求意見，組織撰寫結題報告。

04年下半年，子課題組著手對研究成果進行整理總結和撰寫結題報告。盡管一線教師教學任務很忙，每個課題組組長都按時撰寫了結題報告，圓滿完成了結題工作。04年11月份市教育學會對我校承擔的“以校為本，在師生互動中促進教師專業發展的行動研究”立項課題進行了結題鑒定，會上專家對課題研究給予了很高的評價，順利通過了結題鑒定。

六、幾點反思

1、有利于學校發展、教師發展、學生發展的研究課題才有生命力。我們的課題研究抓住教師在實踐中發展這一關鍵問題，采用行動研究，教師邊研究邊改進工作，隨之教育教學質量也在逐步提高，這樣的研究緊緊和學校辦學宗旨保持一致，學生是直接受益者，所以學校方方面面的力量很支持，教師也有興趣研究。如果我們的研究僅僅是擺設，如果我們的研究和工作是兩張皮，不能促進教師專業發展，對教育教學質量的提高沒有幫助，就會失去存在的價值。

2、教科研是促進教師專業成長的重要途徑。有人說學習是教師專業成長的重要途徑，也有人說反思是教師專業成長的重要途徑，其實，教科研將學習與反思全包括其中。要搞科研，就要學習理論和查閱資料，了解已有的研究成果；就要開展調查研究，摸清實際情況；就要進行分析思考，把搜集的材料進行加工制作；就要實施研究方案，在實踐中檢查方案的真理性；就要反思自己的教育教學行為，看其是否合理；就要對自己的研究資料進行加工提煉升華，撰寫研究論文。教科研的過程就是學習、實踐、反思、提煉升華的過程，教師就是在這一過程中實現著專業成長。

3、允許教師研究方式多樣化。開始我們把科研人員的研究方式移植到學校教科研工作中，對教師要求千篇一律。例如，號召大家都參加課題研究、都要三至五年完成一項課題等。在實踐中我們感悟到，每位教師的專業水平、工作年限不同，研究能力不同，因此，不同水平的教師可以采用不同的研究形式，可以采用規范的課題研究的形式，也可以采用問題研究形式或專題研究形式；時間也未必固定在三年或五年，可根據研究問題的性質安排相應的時間。總之，形式是為內容服務的,只要有利于教師專業發展的形式，都可使用。

4、教師研究成果多樣化。研究內容和研究方式的多樣化必然帶來研究成果的多樣化。我校王明月老師“教師與學生溝通技巧的研究報告”在市學會十一屆年會榮獲一等獎，這是一篇經驗總結式的研究報告。王明月課題組在調查中發現師生溝通中存在問題，他們就從自身或他人的經驗中篩選了十余種溝通方法，在實踐中應用這些方法效果很好，就形成了這篇研究報告；藺海霞老師的“請你把手舉起來”發表在《教育科學研究》上，這是一篇個案，寫的是藺老師對一件課堂突發事件的解決與反思；于永茂課題組“運用網絡和資源庫指導學生進行探究性學習研究”的研究報告在我區第八屆學術年會上獲一等獎，這是一篇比較規范的研究報告；王雪老師的“教育需要富有人情味兒的語言”在市級大會上發言，這是一篇經驗型論文；卞其其老師的“攜手走向明天”德育活動課錄像獲國家重點課題一等獎，這是一堂活動課實錄。正是這多樣化的科研成果使我?？蒲袌@地呈現出一派碩果累累的豐收景象。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來”。教科研促進教師擺脫每天的重復性勞動，促進教師不斷提升自己的教育教學能力，促進教師將自己的研究及時轉化為文字。當教師每天的工作常做常新時，當教師的工作越來越受到學生歡迎時，當教師看到自己的研究論文獲獎或發表時，他們體驗到了工作的樂趣和成功的喜悅。但真正讓所有教師都享受到工作的樂趣，還有很多問題需要做深入地探討，今后我們將繼續努力！

最后我想借此機會再一次向倪會長、耿主任及幫助我們進行課題研究的各位領導和專家表示衷心的感謝。我要代表運河中學向全過程指導課題研究的張志老師表示衷心的感謝。

熱搜總結: 范文 → 工作匯報之二

作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了提高自己與團隊的工作效率，我們現在要動筆寫上一份述職分析報告了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么，述職報告的內容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“熱搜總結: 范文 → 工作匯報之二”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

道歉信表揚信自薦書申請書介紹信檢討書倡議書求職信辭職信協議書證婚詞答謝詞感謝信保證書承諾書建議書責任書委托書2016年度中學校長個人述職述廉報告2016年公司年終工作報告2016黨風廉政建設自查報告派出所長年度個人述職匯報車間副主任2016年度述職報告辦公室主任年終述職報告辦公室副主任年終述職報告2016年校長工作述職報告2016年校長述職報告教師2016年度考核述職報告領導班子思想政治建設自查報告領導班子述廉報告述廉報告范文領導干部述廉報告個人述廉報告述廉報告總務主任述職報告綜治述職報告綜治工作述職報告綜合治理述職報告轉正述職報告范文轉正述職報告主管述職報告中學校長述職報告中學教師述職報告中學教師個人述職中學副校長述職報告職工代表述職報告支行行長述職報告支行副行長述職報告

優質總結：課題研究工作匯報篇二

自入職以來，我們在公司的大家庭里認識到了很多志同道合的伙伴，一起為公司出力。為了更好的落實工作任務，我們現在是時候動筆寫個人的述職報告及心得了。述職報告是對自己在任職期間所做的成績與不足。那么，你知道我們的述職報告要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“優質總結：課題研究工作匯報篇二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一所生機勃勃的學校，其治校的基本原則就是鼓勵一切個體向一切可能發展的方向上探索。每個個體都是鮮活的，每個生命都是有意義的。因而教育也體現出了更多的個性化的特征。學校要為同學個性發展而創新教育行為，讓學校成為同學學習的樂園，成為課程改革的實踐園，教育科研必需先行。課題研究已成為促進學校內涵發展的主要手段。

當前，我們學校正積極開展《小同學責任教育研究》課題研究，此課題是20xx年承當的湖北省“十一五”教育科學規劃重點項目《中小學校本研究的理論與實踐研究》的子課題《小同學責任教育研究》，旨在通過各種方式對同學進行責任教育，努力營造“責任教育”學校文化，在理論、實踐和教育文化上尋找一條切合學校實際的有效提升德育效果的途徑。我們以此課題為載體，堅持“讓每一個同學學會負責，讓每一個同學得到發展”的辦學理念，扎扎實實進行課題研究。

“讓每一個同學學會負責”，就是以同學的“責任心”為突破口，將同學培養為一個有責任感的人?！柏熑涡摹笔且粋€人對其所屬群體的一起活動、行為規范以和他所承當任務的自覺態度，它主要由責任認識、責任情感、責任意志、責任行為四個局部構成。讓同學從小學會“對自身、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負責?！弊屚瑢W在認知、思想品德、情感以和實踐能力等多方面得到全面發展。“讓每一個同學都得到發展”，即是每一個同學不求一樣的發展，但都要發展；每一個同學不是同步提高，但都要得到提高；每一個同學不必相同的規格，但都要合格。將同學培養為一個有責任感的人。

從選題至今取得了較好的成果。下面我就此課題的研究情況做一個簡要的介紹。

1、研究課題的選擇

開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學創新的客觀要求；是學校創立教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發展自我，成績自我的重要途徑。

課題是為了更好地實現學校的辦學理念和辦學目標，并根據學校的實際情況，通過對研究對象的主客觀條件進行分析而確立的研究的一個或一組問題。考慮到長期以來，學校教育和家庭教育在應試教育這根指揮棒的指導下走入了誤區，不少“恨鐵不成鋼”的教師和“望子成龍”的家長心目中“好同學”、“好小朋友”的衡量規范就是學習成果，只注重了智育，而忽視了思想品德、道德素質的教育。許多教師在教育過程中，只注重了道德知識的灌輸，忽視了對同學情感、意志、行為的培養，忽視了對同學內心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養。再加上社會上一些不良風氣對同學的影響，獨生子女教育畸形發展，導致在局部中小同學中存在著種種不良的表示：自我意識強，自私自利，很少考慮到他人和集體；對家長長輩沒有禮貌、對同學沒有熱情、對班集體漠不關心。沒有遠大的理想或目標，易滿足，不求上進，只求得過且過；攻擊性強，抗挫折差，一味追求享受、時髦，卻不肯付出，做事缺乏恒心和毅力。遇事推脫責任，責任感差，事不關己，高高掛起，嚴于律人，寬于待己……這種種狀況不能不引起我們的考慮。當今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學習中作出成果，在他所處的環境中獲得勝利，他都必需要有高度的責任感。我們很難想象，這樣自私、沒有責任感、沒有愛心的下一代，將來如何擔負起民族振興的大業。

責任意識是一個人道德素質的核心，是人類基礎道德最實質的東西。要提高學校德育工作的效果，就要從道德中最實質、最核心的要素點切入。而抓責任教育就是這個切入點。所以，學校決定以“小同學責任教育研究”作為科研課題，以培養同學“責任心”為突破口，全面促進學校內涵的發展。

2、課題研究的措施

2．1、建章立制，完善規范訓練體系。

建立一套完整的責任教育工作制度和成立相應的監督機構是鍥而不舍抓好責任意識形成的重要保證。為此，我校除了將《小同學守則》和《小同學日常行為規范》作為同學行為習慣養成教育的行動準繩，在學校最醒目的地方用瓷磚貼上永久性條文，努力營造學習規范的濃厚氛圍外，還根據《小同學守則》和《日常行為規范》的基本精神，從學校的實際動身，制訂并實施了責任教育方面的一系列合理、可行的規章制度，如《小同學責任教育一日行為規范》、《小同學責任心基本要求20條》等，并把它們作為同學責任教育的具體要求，以行為規范的訓練為抓手，塑造“責任意識較強、人文素養較厚、身體素質較高”的同學人格特征，讓同學從小樹立“對自身、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負責”的意識，做誠信、文明、負責的現代人。

值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、同學干部組成，負責檢查每天同學在校的表示，發現問題，和時教育、矯正，并將情況和時記錄。把同學表示與期末“六好文明班級”的評比結合起來，讓同學平時的行為表示時時處于集體的輿論監督之下，使同學能懂得對自身行為負責從而比較自覺地遵守規范。該制度的實施，從細小處入手，把責任教育真正落到了實處。

紅領巾責任崗“千分賽”檢查考核制度：由紅領巾監督崗執勤對干從紀律、文明、鍛煉、衛生、平安等方面對所有班級進行全方位考核，各項考核總分1000分，按15‰計入班主任月考核常規管理，大、中隊干值崗表示也與班級考核掛鉤，考核結果每周一公布，每月一小結。

學校環境衛生管理制度:由執勤教師與紅領巾監督崗執勤對干負責檢查考核，考評結果與班主任月考核掛鉤，每兩周評選一次“衛生紅旗班級（辦公室）”，并在班主任月考核中嘉獎10分。

“學會負責我能行”班級檢查考核制度：以責任教育為突破口，“從對自身負責”、“ 從對他人負責”、“從對集體負責”三方面根據考核細則，結合班務日志由各班組織班干部進行考核，同學責任行為的考核與班主任月考核掛鉤，考核情況占千分賽的10%，考核結果每周一公布，每月一小結。

“責任之星”評比制度：根據“學會負責我能行”班級檢查考核結果，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式，每個月每班評選出一名“責任之星”，由學校大隊部進行表彰，同時，照片與先進事跡和時通過櫥窗展示出來，為其他同學樹立生活中的典范。同學在評價過程中進行自我教育，即由“他律”逐步轉向“自律”。

研究實踐證明，制度的健全，使自律與他律有機結合，是實現同學責任意識養成的最有效手段。

2.2、注重細節，扎實抓好科研的過程。

2.2.1、組成三個機構，培養三支隊伍，建立三大體系。

通過校內組織機構、校外教育基地的建設、社區實踐活動的開展著力組成三個機構，培養三支隊伍，建立三大體系，構筑起了校內外結合的立體德育工作網絡，形成了全方位育人的生動格局。把規范養成教育的觸角延伸到同學生活的各個方面，打破了保守德育封閉的局限，建立起了同學自立、自治、自理的機制。

三個機構：

1、以黨組織和行政組成的德育管理的決策機構——領導小組，負責德育工作的決策和指揮。其具體任務是：①明確目標，制訂計劃，使德育的內容生活化。②組織隊伍，統一思想，使德育途徑整體化。③完善各項制度，形成優良校風，重視德育質量考證的科學化。

2、由政教處、大隊部一起組成的中層執行機構——德育工作檢查小組。其任務是負責安排并檢查每項德育工作的落實情況。

3、由年級組、教研組、班集體、家長代表等組成的德育工作落實小組，他們是德育工作管理系統中的重要組成局部，雖然他們不是一級行政機構，但他們擔負著德育管理的具體任務實施，是德育管理中不可缺少的基層組織。

三支隊伍：

1、主管德育工作的校長、黨支部、政教處、大隊部。

2、全體教職員工。

3、同學干部和全體同學。

三大體系：

1、學校教育體系。學校黨、政、工、團、隊、年級組、教研組、全體教職員工齊抓共管，全員育人，構成學校德育工作教育系統。

2、家庭教育體系。家長委員會、家長學校、全體同學家長，全面關心同學，構建與學校教育和諧協調的家庭教育系統。

3、社會教育體系。由政府部門、教育職能部門以和社區居委會等聯合構成，努力為同學的健康生長營造一個校內外一體化的“空氣清新”的大環境。

以上三個機構、三支隊伍和三大體系一起構成了一個合作育人的網絡，它們既能發揮各自的獨特作用，又可以相互配合，形成合力。

2.2.2、做到“四定”、“四抓”和“四查”。

“四定”：就是“定人員”——根據教師的志愿和個人申報，確定科研人員；“定課題”——在學校總課題的基礎上，自身選擇子課題；“定時間”——科研人員在學校教科處的總布置下，自身確定科研時間；“定目標”——根據自身的課題制定完成目標。

“四抓”：就是“抓骨干”——抓好骨干，以點帶面，逐步推進，全面開花；“抓過程”——抓過程實施、抓過程管理、抓過程調控、走好每一步；“抓效果”——積極發明條件，抓教師科研效果的形成，要求每學期有科研效果一至兩項；“抓量化”——以學校教師素質評價為考核依據，對教師的科研進行量化考核。

“四查”：就是“查實施”——每學期對教師實施科研情況檢查2次，看實施情況是否正常；“查小結”——每學期中進行中期小結一次，每學期末對科研情況總結一次；“查進展”——不定期的對教師的科研進行督導、抽查，看進展是否順利，是否有困難需要解決；“查記載”——看科研記載是否詳實，是否在積極開展。

2.3、多措并舉，形成全員育人格局。

為了確保育人的效果，在校內，我們將責任教育校本課程納入課表，由教導處根據教科室提供的任課教師名單統一排課。教科室對校本課程開發實施的具體過程如教學內容、教學常規、教學評價、課程評價等進行全程指導和監控,以促進校本課程體系的逐步完善。同時，我們對廣大教師提出“貼近同學，開展對象研究”。利用網站、櫥窗、紅領巾廣播站、板報、國旗下講話、班隊會、家長會、家長委員會等平臺對同學進行全方位宣傳教育，并把了解教育對象的所思、所感、所需作為德育工作的前提和動身點，將德育與同學的生活實際緊密結合在一起，從兒童的日常生活中選取一些真實且能震動他們心靈的小事對同學進行教育，以引起他們道德的共鳴，從而使養成教育真正落到實處，收到實效。此外，我們還要求全校教師都要以同學為對象進行個案跟蹤和現狀分析，并在此基礎上，設計學校德育工作的方案，力求使德育最大限度的走近同學。

在校外，我們轉變家長一切代替代替的觀念。發明適宜的家庭環境是對同學進行責任教育的基礎。因此，我們努力開發家庭教育資源：一是利用家長會，對家出息行家庭責任教育講座；二是利用家長學校對家長培訓；三是積極實施家長開放日制度，讓家長走進學校參與小朋友在?；顒?，讓家長走進教室，了解教學；走近小朋友，關注教育；走進學校，參與管理。

2.4、實踐活動，展示同學自主教育潛能。

學校本著一切從同學發展的需求動身，讓同學深入社會、了解社會，在社會實踐中體驗鍛煉自身的意志，激發自身的情感，提高自身的素質。

我們每學期都要組織同學到國防教育基地、社會實踐活動基地開展責任教育專題實踐活動。多年來，我們無論是跟社區合作組織開展的“社區環保小衛士”社區實踐活動，還是到勞動實踐基地開展“摘棉花”等勞動實踐活動，都為同學提供了自主教育、自我能力提高的廣闊平臺。我校同學在團城山公園開展實踐活動時，用實際行動維持了廣場的環境衛生同學們在體會勞動的辛苦與光榮的同時，也樹立了“維護環境我有責”的責任意識。

此外，我們還以各種節日為契機，培養對他人負責的意識。如每年三八節讓同學為母親做一件事（洗頭、洗腳）讓母親開心；九十教師節給老師一聲祝福；十一國慶節向祖國母親道一聲祝福；元旦節向親人表示新年祝福。開展“手拉手”互助活動。一是開展對本校貧困同學的協助活動。二是為良山小學同學獻愛心開展了“千本圖書捐贈活動”。

我們積極協商家長圍繞責任教育活動開展家庭責任教育活動。如我們組織開展了“我當‘雞媽媽’”實踐活動，活動之后，組織同學寫心得，參與由大隊部舉辦的責任教育專題征文、演講活動，同學參與面廣，興趣濃。此次活動既增強了同學的責任觀念，同時對同學進行孝親敬長等教育，讓他們在此活動中體驗當家長的不易，從小學會關心家長。

積極引導同學參與學校環境建設，每班在班主任的帶領下自身認領校內衛生區，要負責衛生區的整潔。指導同學親手安排學校的校報、櫥窗，變原來的被動接受宣傳為主動投入宣傳，使學校處處洋溢著濃郁的文化氛圍……

以上這些實踐活動的開展，既有效地增強了同學們的愛心、孝心、誠心、自信心和責任心，培養了他們良好的行為習慣，也提高了同學自我教育的能力。

2.5、責任教育課程化，提高德育針對性、實效性。

熱搜總結: 班主任工作匯報(篇二)

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現在要好好寫寫我們上一階段的述職報告了。述職報告是公司人員在對完成工作任務的成績做的一種總結。那么如何寫好我們需要的述職報告呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“熱搜總結: 班主任工作匯報(篇二)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

本學期本班主要做了以下的事情：

8月，學生剛軍訓回來，第二天就開始了我班的第一次班會，內容是選舉班委或自我推薦。在班主任李梅花的鼓勵下，學生們一改自卑的情緒，紛紛進行選舉或慷慨激昂地進行毛遂自薦。學生們在部隊軍訓的時候就已經互相了解了一些；通過這一次的班會，有的是被同學門推薦出來的；有的是自我推薦，并且還真成了68班的班委。于是，68班的班子領導就這樣產生了。

班長：李祥龍

副班長：鐵夢嫻

生活委員：郭霞 羅文志

紀律委員：呂華

體育委員：徐濱

學習委員：尹繼學

宣傳委員：林玉

文藝委員：李宇蘭

并且，在第一周的班會上，我讓學生們寫一個周記，題目是：我的五大優點。周記收上來了。好多學生都是這樣寫的：李老師，以前我的老師老是要我寫我的缺點，還要寫出保證。第一次聽你說，寫我們的優點，我真的很吃驚。我幾乎忘記了我的優點是什么。感謝你給了我們這一個機會！通過這個周記，使我了解了學生們的長處，并在以后的教育、教學活動中給予他們表揚，充分運用“羅森塔爾效應”，使他們看到希望！

10月，在中華人民共和國誕辰53周年之際，由我班李孜裕同學主持，進行了“我的祖國”的演講比賽。同學們舒發了自己對祖國母親的熱愛，并且紛紛表示：應該好好學習，為祖國母親的未來盡一份自己的力量。之后，我趁熱打鐵，讓學生們寫一篇周記，題目是：我的未來是夢，不是夢？學生們個個都寫出了自己的未來不是夢，有是想考上云南大學計算機系；有的想圓自己軍人的夢想；有的想做一個對社會有用的人才。兩個題目一起，給了學生們很大的震撼。對此，許多學生都反映，這兩個題目結合起來威力很大，使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗，使他們舉棋不定的心重新安定下來，把精力投入到學習當中。因此，在本次的期中考試中，我68班的全體學生發揮的不錯。

11月，針對現代中學生的穿衣打扮有點不倫不類，由我班的紀律委員郭霞同學主持，開展了一次關于中學生應該怎樣穿衣打扮的話題“中學生形象問題”。我們是否應該向往電影明星的打扮？應該是否向往西方高中生的打扮？“哈韓族”還是“新新人類”的打扮等等。同學們一致認為：中學生應該符合自己的身份，不應該做出一些過分的打扮。不要穿超短裙，高跟鞋，手挎迷你包，不追求時髦，不披頭散發，濃裝艷抹。而是應該扎起長發穿上跑鞋和運動褲，跑到操場上，去享受屬于他們的青春，去揮灑他們的活力和豪情，去創造他們自己的未來。同時，也整頓了我班學生的容貌，讓他們樹立起審美觀。

1月，組織復習，做好起末考試的動員宣傳工作和準備工作，迎接期末考試！

【熱搜總結】 小學開學工作匯報(篇二)

作為公司的員工，我們只有在工作中尋找樂趣，才可以把工作推動到極致。為了提高自己的大局意識，我們現在是時候動筆寫個人的述職報告及心得了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，關于好的述職報告要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“【熱搜總結】 小學開學工作匯報(篇二)”，僅供您在工作和學習中參考。

同志們：

今天，我們在這里召開全體教職工會議，主要任務是傳達、貫徹全縣教育系統負責干部會議精神，回顧總結上學期工作，全面部署本學期工作。下面我講兩個方面的意見。

一、立足創建，著力提升，上學期工作成效顯著

我們認真學習和貫徹各級教育工作會議精神，全面落實縣局提出的“讓每一個師生都得到發展”的質量意識，突出將提高教育質量始終擺在一切工作的中心地位，關注教育細節，提高執行力的工作要求，全校上下形成共識，凝心聚力，抓住機遇，迎接挑戰，開創了學?？缭桨l展、學山品牌建設的嶄新局面。

（一）以行風評議為導向，進一步提升了學校形象

我們充分認識到民主評議行風活動的重要意義，嚴格按照上級會議精神和縣教育局的要求，扎實推進政風行風建設，教師隊伍群體素質得到提高，學校整體形象得到提升。

——強化師德建設，提高了教師修養。我們以“責任和愛心”為核心，以強化“三個意識”為抓手，大力加強了師德建設，做到內容校本化、教育制度化、過程常態化。一是以活動載體為支撐點，強化師德建設的有效性。結合“教師節”，開展了“謝絕鮮花、賀卡、禮品，低碳文明過節”活動。二是以自查自糾為關鍵點，激發師德建設的自主性。全體教職工對照《中小學教師職業道德規范》和《z市中小學生教師職業行為“三要八不準”規定》，及時查找問題，認真撰寫了反思剖析材料。三是以學生、家長評價為著力點，保障師德建設的實效性。在各班發放了《教情學情調查問卷》及《班級管理調查問卷》，并及時召開全校性的分析整改會議；利用全校性家長會的機會，發放了《淳高縣實驗小學師德師能滿意度調查問卷》。四是以誡勉談話為突破點，突出師德建設的針對性。對個別存在問題的教師，分別進行了誡勉談話，并督促其限期整改。五是以績效考核為發力點，追求師德建設的長效性。將師德表現作為績效考核的重要內容，充分發揮績效考核及評先、評優的杠桿作用，最大限度地遏制了有損學校形象、有損教育形象的現象發生。六是以榜樣引路為生長點，提升師德建設的先進性。上學期“教師節”，學校對1名省科技教育先進個人、1名市優秀教育工作者、1名市優秀班主任、1名市“五一”創新能手、1名縣十佳班主任、4名縣優秀班主任、5名縣優秀教育工作者、1名縣師德標兵、1名縣師德先進個人、3名縣優秀少先隊輔導員進行了集中表彰。

——強化家校一體，提升了學校形象。我們以開放的心態積極和家長溝通，不斷強化家校一體工作，受到了家長的廣泛贊譽。精心策劃組織了“家校一體評價研討會”，以學校德育主課題“家校一體化評價”為抓手，開展了“家長參與學生評價”開放日活動，組織家長觀摩了評選三好學生班隊課，改變了以往由教師說了算的一元評價，實現了學生本人、同學、教師、家長共同參與的多元化評價。我們還舉行了校務委員會成立儀式暨委員會第一次會議，召開了政風行風述職評議大會和一至六年級家長會，在形成教育合力的同時，也極大地提高了學校在家長心目中的形象。

（二）以創建工作為抓手，進一步提升了辦學品質

我們接受了z省義務教育學校辦學條件督導，通過了z市“青奧示范學?！保ìF代化示范學校）、z市“裝備管理示范學校”、z省“節水型學?！?、z省“健康促進學?！钡脑u估驗收，進一步提升了學校的整體辦學水平。

——打造領跑學校，開創了嶄新局面。我們以創建z市“青奧示范學?！保ìF代化示范學校）為抓手，對學校過去的工作進行了系統梳理，對學校未來的發展進行了具體規劃，最終在全市小學中脫穎而出，成為成功創建z市青奧示范學校（現代化示范學校）的6所小學之一，這是對學校追求優質教育的一次階段性、高水準的檢驗，是學校自1998年成功創建省級實驗小學后的又一次歷史性飛躍，標志著學校正式成為z教育新一輪發展中的新窗口、新標桿、新名片，標志著學校開創了打造z市領跑學校的嶄新局面。

——重視資產管理，優化了資源配置。我們以創建z市“裝備管理示范學?！睘樽ナ?，全面加強了資產管理，促進了學校硬件設施和軟件管理的進一步提檔升級。通過挖潛改造新增添了科學