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      運動賽事精彩回顧-三年級作文

      發表時間:2022-06-28

      總結范本: 運動賽事精彩回顧-三年級作文660字。

      自入職的那天起,我們就掌握了一些基本技能,到現在已經嫻熟至極了,但還是要繼續努力。為了更快的實現工作目標,我們現在應該做的第一件事就是寫述職報告了。述職報告是對過去的工作做出正確的結論。那么,述職報告的內容要寫些什么更好呢?下面是小編精心為您整理的“總結范本: 運動賽事精彩回顧-三年級作文660字”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      盼星星盼月亮,我們終于迎來了一年一度的校運動會。

      這一天,我迫不及待地來到學校,因為爸爸作為家長代表也來參加我們的運動會,讓我格外興奮!一路上看到的都是同學們激動的笑臉,校園里到處都洋溢著運動的氣息。

      這次我們比賽的項目很豐富,我參加了個人賽扔實心球,比賽時,我雙手交叉拿住沉甸甸的球,置于腦后,后腳用力一蹬,球呈45度拋物線拋出,動作一氣呵成,雖然完美落地,可比起我的那些強勁對手,還是慘敗了。

      下午進行的是我最期待的拔河比賽了,因為我們可是上一屆的冠軍呢,我們十個人排好隊,作為主力隊員的我每次被安排在最后發力,趁著空隙我暗暗地打量了一下我的對手303班,只見他們個個人高馬大,身強體壯,心里不由地發顫,可我還是裝出一副信心十足的樣子,等待裁判一聲令下,我們咬牙切齒地憋著勁,與對手僵持著,可慢慢地發現紅領巾有點偏離中心向他們靠攏,我發出一聲怒吼,用九牛二虎之力,使勁往后拉,只見紅領巾又被我們往回拉了一點,這時同學們的加油聲在耳畔此起彼伏地響起,可還是無濟于事,最后我們還是輸了,看著303班那邊響起了勝利的歡呼聲,我突然覺得鼻子發酸,眼淚在眼眶里打轉,倒地大哭了起來。

      第二天的賽事比較輕松,我和爸爸參加了親子游戲螃蟹背西瓜,那個球在我和爸爸寬厚的背之間夾著,半蹲著橫著匍匐前進,我覺得我們特符合這個游戲的名稱,特像一只呆頭呆腦的螃蟹張牙舞爪,橫行霸道地爬著,惹來同學們和老師家長們的一陣歡笑。

      緊張刺激的運動會在我們的歡聲笑語中落下帷幕,雖然我們這次取得的成績并不是很優異,但我們的廣播體操獲得了年級段第一的殊榮,顯示了我們超強的團體合作精神,充分詮釋了上下同心,其利斷金這句話的含義,相信明年的運動會我們定會卷土重來!

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      [總結借鑒] 三年級工作總結范文


      自入職那天起,我們就做好了打長久攻堅戰的準備,要把工作做好做全面!為了讓工作計劃順利進行,我們現在要動筆寫上一份述職分析報告了。述職報告是公司人員在對完成工作任務的成績做的一種總結。那么,怎么才能讓寫的述職報告更加全面呢?小編特地為您收集整理“[總結借鑒] 三年級工作總結范文”,希望能對您有所幫助,請收藏。

      20xx年-20xx學年度,本人擔任我校九年級(10)班的班主任工作,一年來工作是辛勞的,收獲是豐碩的,結果一定是令人滿意的,一年來本人盡職盡責,早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習,一起生活,一起奮斗,共同進步,在學習上,德育工作上都取得驕人的成績,本人所帶的班級在學校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名,前一百名十七人,全校前十名有三人,九年級(十)班被學校評為文明班級,本班韓曉云同學被評為安徽省優秀“三好”學生,在38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名(總共十八個班級),在剛剛結束20xx年中考的物理化學試驗操作中,我班平均分全校第二,9、7分,體育中考全校第二,平均28、4,兩項加在一起滿分(40分)的有25人,名列全校第一。良好的開端是成功的一半,我想我們班最后的中考一定能夠再創佳績。現對本人近一年多的工作做詳細的總結。

      一、積極營造學習環境激勵學生學習興趣

      九年級學生應該努力提高各科學習成績,他們即將面臨著中考,迎接高中入學考試是本年度的中心工作,因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍,激勵學生努力學習,激發他們的學習興趣,作為班主任不僅僅教好自己這一門學科,也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議,在會上給其他老師講解我的制班策略,得到他們的支持,讓他們在批改作業的時候,對于優秀的給予表揚,馬虎的給予批評,并且給與記錄,我們班級有一名同學專門記錄當天作業情況,然后加分,或者扣操行分,由組長向操行分記錄班干,每一個月統計一次,每一學期在期末考試的成績單上向家長公布,同時也是書寫評語的根據。

      每一堂上鼓勵學生積極發言,對于發言積極的同學給予鼓勵和獎勵,獎勵操行分獎勵,對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質獎勵,九年級每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學,獲得全校較好名次的同學,單科第一的同學都要給予獎勵,每次考試結束要舉行發獎儀式,然后召開一次主題班會,讓獲獎的同學進行學習方法演講,給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步,然后在課堂紀律,作業收繳方面都要有所表現,定期召開團員會議,對他們進行思想教育,對于那些在學習方面不求進步的同學,屢次違反班級規定的要求書面檢討,情節嚴重的要求在班會上表達反思,通過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習,爭取進步的良好學習風氣,即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位,講笑話現象,甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下,進行無人監考實踐證明學生的自覺性相當的高。在所有同學的積極努力下,在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績,同時被學校評為“文明”班級,獲得學校20xx年-20xx學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成績。

      二、努力打造優秀學生激勵并幫扶學困生

      九年級(10)班品學兼優的孩子不乏其人,但是學習困難的孩子大有人在,有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護,成績不夠理想的孩子情感比較脆弱,學習上缺乏信心,要求老師和班主任格外呵護,本人在這一方面做到精心,細心,熱心,對于他們的點滴進步給予表揚,對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可,不要大肆宣揚。善于發現他們的優點,尋找適當的契機進行鼓勵,考試成績進步時,課堂發言正確時,作業有良好表現時,對班級做出貢獻時,抓住每一個機會進行表揚,工作之余還主動找孩子談心,進行必要時家訪或者是電話家訪,一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。

      對于優秀的孩子要讓他們更加優秀,更加出色也許是更難的工作,他們往往有良好的學習習慣,有遠大的理想,由父母的支持,對于這樣的孩子我利用的是細節教育,也就是關注他們成長中的每一個細節,讓孩子感受到班主任在關心他們,關注他們,對于進步要及時地鼓勵,對于他們最好不要公開的進行,可以利用放學路上,下課之間,上課之前等零散的時間進行,在鼓勵的同時還要積極為他們創造機會,讓他們進行展示自己的才華,不如讓他們參加各種比賽,比如本學期我辦韓曉云同學參加瑤海區英語演講比賽獲得一等獎,王瑞,韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。

      總之,九年級(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績,同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助,尤其是他們不僅認真完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策,在此我一并感謝。

      實用總結: 三年級班主任小結


      作為公司的一員,我們只有在不斷學習和探索中才能提高自身的業務能力。為了更快的實現工作目標,我們現在是時候動筆寫個人的述職報告及心得了。述職報告就是向上級領導呈送的總結性報告。那么,你知道我們的述職報告要怎么寫呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《實用總結: 三年級班主任小結》,但愿對您的學習工作帶來幫助。

      時間飛逝,轉眼間一年的實習生活就過了,在這一年里,我跟三(3)班的孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。盡管在這些日子里,很多孩子都給我帶來不開心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長,使我能夠在以后的數學生涯中冷靜的判斷。又一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。雖說只有一年的時間,但卻歷經各種滋味,其中的酸甜苦辣咸,只有自己知道。

      一、辣中有苦

      還記得剛從一個學生轉變為教師時,我想著將成為六十幾個孩子的領導,那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁,想到了蠟燭,于是我竭盡全力做我的班主任。無論什么事,我都與孩子們一起做,可是由于經驗不足,加上三年級的孩子正處于叛逆時期,所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當這時,我就覺得很委屈,都是為他們好,為什么就不理解我呢?那時的我,感覺火辣辣的難受。特別是周炬剛,其實他成績挺好,就是性格暴躁,脾氣倔。每次,把他叫到辦公室來,我都是好言好語的跟他講道理,但他就用那種恨恨的眼光看著我,而且是斜視的,表明他的立場。

      于是,我開始靜下心來認真地思考我所從事的工作。在那無言的環境里,重新審視我的做法。作為班主任,對于這樣的學生,心里只有一個字;苦?;蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情,我只能說,在以后,我肯定會妥善處理好的。

      二、苦中有酸

      小學班主任的事務確實繁瑣雜亂,如果毫無頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線。

      突然在雜志上看到扶著孩子做主人的思想,恍然大捂。于是,重新審視自己的工作,并擬定了工作計劃。出黑板報,選幾個好寫字、畫畫好的孩子,并評出主編、美工、版面設計、書寫等頭銜,給他們分配好任務,交代好注意事項,告訴他們主題,給他們資料。每次出黑板報前,讓他們先在紙上設計好,通過審批以后,再出黑板報。這樣的效果,比起以前來有明顯的進步,他們的實際水平也有很大的提高。值日工作,我先排出每天每個人的具體工作,再由班干部監督、檢查。晨讀時,我讓學習委員先復習昨天學過的課文,再預習今天的課文,這樣就能溫故而知新。

      班級有什么活動,我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時,我跟孩子們比,看誰跳得多,我發現這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了,總問:應老師,我再跟你比吧,這次一定贏你。排球賽,我看孩子們在太陽底下訓練很熱、很累,就參與其中,跟他們一起流汗。同學們看到我也在打球,都躍躍欲試,跟我說:老師,你讓我也參加吧!我說:你等應老師表現不好了,再讓給你吧!我總是打幾分鐘,再看他們自己發揮。

      但是最后我們班的成績并不是很出色,所以覺得苦中有酸。盡管如此,但是至少我覺得,我們在進步。有進步才會有希望,這才是最重要的。

      三、酸中有甜

      人與人之間的交往,總是伴隨著情感的互動。我們與孩子們朝夕相處,融洽的師生情感,讓孩子們快樂,也會令我們自己快樂。讓學生們有一個愉快的心情,讓他們每天都能健康地成長,應該是我們教師情感上的最大滿足。

      在孩子們的成績上,對于一些差生,我也盡量讓他們多學點。我們班有個陳凱,一點都不會學習,感覺腦子也有點病。上學期,叫他到班長陳蘭娟那兒拿一點東西,他卻遲鈍地說:陳蘭娟?是誰???我很吃驚,畢竟他在這個班級已經呆了兩年多了,居然班級里的人還不認識。后來我了解到,他在一二年級生過很多次病,同學們說,他只認識和他一起玩的一些同學,上課,他一次也不聽,就做自己的事情,有時還鉆到課桌底下去。因為他一點都不懂,在上學期,我根本沒管他。但這學期,他媽媽來找我,問我,他兒子該怎么辦?我說,我也不知道,你兒子現在,連一年級的都不會。那天,跟她聊了好久,覺得也真是可惜了,這孩子長的很干凈,很可愛,但卻什么也不懂。后來,我對他媽媽說,讓他再學一點一年級的知識吧,總要從基礎扎起啊。她說,她也沒多少知識,也不會教。于是,再上語文課時,我不讓他玩了,他聽不懂三年級的課程,我就給他借了一年級的書,讓他讀那些簡單的,容易的字,再抄寫。晚上,我也不讓他輕松了,讓他做一些簡單的練習。我覺得,盡管這對他的學習幫助不大,因為他跟其他孩子相差太多了,但至少這可以讓他認識一些簡單的字,說不定以后對他會有幫助的。我只做了一些我能做的。

      在這學期期末,一些差生都有所進步,盡管還是有7個同學不及格,但除了陳凱,其余的都有50多分。

      每當孩子們有進步,這就是我最快樂,也最自豪的事情了。

      四、甜中有咸

      在與孩子們接觸的這一年中,我被他們純真的感情折服了,盡管他們會犯錯,盡管他們不聽話,盡管有時候他們會惹我生氣。但有些時候,他們卻讓我很感動。

      臨近期末的時候,我兩天沒來上課。第二天晚上,一些同學打電話過來,問我:應老師,你怎么還不來上課???當我跟他們說我受傷了時,他們很驚訝,也很關心,那種關心是真切的,沒有參合雜質的。我莫名的感動。特別是有一個我平常不怎么關注的,很普通的孩子也打電話來,當他告訴我他想我時,我的心被震撼了,淚水在眼眶打轉,幸好沒讓孩子看見。那一刻,我品嘗到,心里充滿了甘甜,但是淚水卻是咸的。原來不管他在你的心目中是多么的平凡,但在孩子們的眼里,老師永遠都是他心里關心的人。我很愧疚,應該對每一個孩子都要用心,因為他們對你的關心是一樣的。我不知道以后,我能不能做到對每一個孩子都傾注一樣的心血,但是至少我會努力這樣做的。

      我想:作為一名教師,能有這樣的學生真是一種莫大的幸福。多少次,我為學生感動著。在這個日漸浮躁的社會里,我為我的學生們有如此純潔善良的心靈而感到無比欣慰。我深信,我會永遠地喜歡他們,愛他們,做他們的朋友。

      班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個學生都是一個世界,要想得到每一個學生的信任,要想成為一個優秀的班主任,就需要付出很多的心血,這一切都很值得,因為得到的將是一個絢麗多彩的世界。

      三年級語文蘇教版教案(通用9篇)


      作為一名老師,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的蘇教版小學三年級語文上冊教案,歡迎大家分享。

      三年級語文蘇教版教案 篇1

      教學要求

      1.懂得只有認真、虛心、耐心,才能把本領學到手。

      2.借助漢語拼音讀準字音,邊讀邊思考理解詞句;聯系上下文,回答課后的思考題;

      朗讀課文;練習用“先……再……然后……”說話。

      教學重點

      了解這篇童話所要說明的.道理。

      教學難點

      聯系上下文,理解課后思考題。

      教學時間:2課時。

      教學準備:課文錄音帶、頭飾。

      教學過程

      第一課時

      一、指導預習

      (一)你一定喜歡童話吧,說出你學習過的一篇童話的題目。

      (二)《群鳥學藝》就是一篇有趣的童話。讀讀課文,想想

      “群鳥”是指哪些鳥?它們是怎樣學藝的?你知道這些鳥的窩是什么樣嗎?

      (三)在讀的時候,遇到不懂的詞語查查字典。

      二、指名認讀詞語卡片

      fèng huáng xuǎn chà lěi

      鳳 凰 ?選 好 樹 杈 壘 起

      wěn yán tuò shù

      安 穩 房 檐 唾 沫 舒 服

      cāo jìn qiě

      粗 糙 不 僅 而 且

      三年級語文蘇教版教案 篇2

      教學目標:

      1、學會本課的9個一類生字,認識本課的9個二類生字。

      2、理解課文內容,有感情地朗讀課文。

      3、在學習課文的過程中受到情感的熏陶,產生對夏天的熱愛之情,使學生留心觀察生活,抓住課文的最后一句話使學生明白“要趕時候,趕熱天,盡量地用力量成長”這句話所蘊含的道理。

      教學重點、難點:

      1、結合上下文理解詞語的意思。

      2、有感情地朗讀課文。

      教學準備:植物生長變化的片段。

      教學時數:3課時

      第一課時

      教學內容:初讀課文,學習生字。

      教學過程:

      一、導入:

      1、上節課,我們剛剛學習一篇描寫夏天的文章,對夏天有了一定的了解,今天我們要學習的這篇課文也是描寫夏天的,齊讀課題。

      2、讀了這個課題,你們想知道什么?(誰在夏天里成長?)帶著這個問題自由地讀課文?

      二、學習生字:

      再讀課文,邊讀邊畫出課文中一類生字組成的

      詞語,學習生字。

      昨:zuó日字旁左右結構昨天昨日昨晚昨夜

      秧:yāng禾木旁左右結構秧苗秧田秧歌插秧

      俗:sú亻旁左右結構風俗習慣風俗俗不可耐俗

      威:wēi廠字旁半包圍結構威武威脅威武不屈

      威嚴威海威力威風威信威望威風掃地

      增:zēng土旁左右結構增加增進增長增大

      軌:guǐ車字旁左右結構軌道鐵軌軌跡越軌

      填:tiān土旁左右結構填表填平填滿填寫

      割:gē刂旁左右結構收割割除割斷割據分割

      希:xī巾旁上下結構希望希臘希有

      三、熟讀課文:

      學習生字之后,再自由朗讀課文。指名分自然

      段朗讀課文。

      第二課時

      教學內容:理解課文內容,有感情地朗讀課文。

      教學過程:

      一、理解課文,有感情朗讀。

      1、上節課同學們提出了一個問題,那就是想知道都

      有什么在夏天里成長,相信通過同學們讀課文,已經找到了答案,誰想說說?

      2、“夏天是萬物長大的時期”這句話是對全文的一個概括,課文是從植物和人兩方面來寫的。

      3、請同學們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段)

      4、讀一讀這兩個自然段,說說你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快?(讓學生抓住具體的詞語來講,講后再讀一讀)

      5、不但植物在成長,我們也在一天天長大,文中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的?(4自然段)讀一讀,這段中有兩條諺語,說的是農民在夏天里總是能抓住植物生長的時機,所以植物的生長狀態很好。

      6、在這一段中,哪句話使你受到的啟發?找一找,畫出來,再讀一讀。

      (大屏幕上出現文章的最后一句)說說你是怎么理解的?

      二、有感情地朗讀全文。

      第三課時

      教學內容:完成課后練習。

      教學過程:

      一、讀一讀,寫一寫。

      先讓學生讀一讀,后寫在旁邊的空白處。

      二、課文中說,夏天是長大的時期。到課文中找一找例子。

      這道題不要求學生有固定的答案,只要回答的是從自己生活中觀察到的即可,鼓勵學生說真話、實話、自己觀察的。

      三、讀句子,注意加點詞的讀音,你發現了什么?

      這幾句話中的“長”字有不同的讀音,它是一個多音字,表示時間或東西的長短時讀“cháng”,在表示生長、長大時讀“zhǎng”。

      四、做一做。

      請學生們采用自己喜歡的方式來表達自己對夏天的感受,可以把人們的活動照下來,也可以采集標本,還可以把夏天的景色來下來等。然后在班級內交流,以小組的形式匯報。

      五、作業:1、書寫一類生字。2、寫一寫自己眼中的夏天。

      板書設計:

      在夏天里成長

      生物生長

      萬物生長草木生長抓住時機

      學生成長

      詞匯積累:

      昨天秧苗俗話威力增加鐵軌填滿

      收割希望

      三年級語文蘇教版教案 篇3

      【教學目標】

      1.知識與技能

      會認本課18個生字,會寫其中10個生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等詞語。

      2.過程與方法

      創設情景,使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。知道五月槐鄉的美麗所在,體會五月槐鄉孩子的喜悅和幸福之情。

      3.情感、態度與價值觀

      把課文和想象結合起來,理解重點句子的意思,體會重點詞語所表達的思想感情。

      【教學重難點】

      把課文和想象結合起來,理解重點句子的意思,體會重點詞語所表達的思想感情。

      【教學準備】

      課件;生字卡片。

      【教學課時】

      2課時

      【教學過程】

      第一課時

      一、激趣導入,初讀課文。

      1.引導學生圖文對照說說看后的感受。

      2.槐鄉是怎樣的美麗?快快來讀課文吧!

      二、自由讀課文,讀準生字的字音。

      gǎng jiān zī bàn xián

      崗肩滋拌咸

      (山崗)(并肩)(滋味)(攪拌)(咸味)

      yóu chǎo zhī má liào

      油炒芝麻料

      (油菜)(炒飯)(芝麻)(麻木)(材料)

      詞語:

      如:白茫茫美滋滋清亮清亮

      白生生甜絲絲大大咧咧

      香噴噴披散瑞雪

      洋槐:也叫刺槐,落葉喬木,枝上有刺,羽狀復葉,花白色,有香氣。

      瑞雪:應時的好雪。

      披散:(頭發)散著下垂。

      清亮清亮:清澈。

      清香:清淡的香味。

      大大咧咧:形容隨隨便便,不在意。

      三、作業

      1.寫生字、詞。

      2.熟讀課文。

      第二課時

      一、復習導入

      1.聽寫生字、詞

      2.從哪里看出槐鄉的景色美?

      二、朗讀感悟(利用課文插圖)

      1.熟讀課文,整體感知課文內容的基礎上,想想作者看到槐鄉是什么樣子的?作者感受又是怎樣的?

      2.自由朗讀課文二、三自然段,畫出描寫槐鄉景色美的句子。

      3.哪些句子描寫槐鄉的景色美?全班交流并朗讀背誦。

      如:“有的槐花抱在一起,像玉雕的圓球,有的……披散在肩上的小辮兒。”可結合插圖理解“抱、掛滿、玉雕的圓球、披散”等詞的意思。體會作者對槐花的喜愛之情。

      三、引導學生抓住重點詞句,在理解詞句的基礎上展開想象,領悟字里行間蘊涵著的情感。

      1.如:“五月的槐鄉,連風兒打旋窩都香氣撲鼻,整個都浸在鄉海中”一句中“都”“整個”等詞說明槐花開得又濃又艷,整個槐鄉被槐花香味包圍著,風兒輕輕吹過,把彌漫在空氣中的槐花香味吹得很遠很遠。

      2.指名讀。

      3.齊讀。

      4.小結:

      自瀆自悟————品詞賞析————想象畫面————感情誦讀

      5.用這種方法繼續學習其他寫槐鄉景色美的句子。

      四、背誦課文

      五、拓展

      根據本課的寫作特點介紹自己的家鄉,可以用上課文中的優美句子。

      板書設計:

      3.美麗的槐鄉

      洋槐開花,有的……有的……花香——熏醉

      五月孩子們,槐花飯待客,小姑娘別著戴著槐花,

      小伙子口袋裝槐花——滿意

      三年級語文蘇教版教案 篇4

      教學目標:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并演一演這個童話故事。

      2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。會用“紛紛”、“激烈”造句。

      3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上,知道除草劑,噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用,培養學生從小愛科學、學科學、用科學的志趣。

      重點難點:

      理解課文內容,在充分朗讀的基礎上,讓學生自編自演,鼓勵學生憑借語言文字進行自由創造想象。

      教學準備:

      小黑板,錄音,掛圖

      教學過程:

      第一課時

      課時目標:

      初讀課文,學會生字詞。

      一、導入新課。

      1、同學們,今天我們來學習《小稻秧脫險記》。請小朋友把手拿出來,跟老師一起寫課題。注意“稻”的筆順,“秧”的右邊起筆位置。

      2、學這篇課文,我們有四項任務。(出示投影片,教師讀)

      (1)讀課文,讀出生字字音,畫出不理解的詞語。

      (2)正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會詞語的意思。

      (3)小稻秧遇到了什么危險?后來是怎樣脫險的?

      (4)寫生字,要求寫得正確、規范。

      二、我的十分鐘,學習生字

      1、現在,先來看第一個任務。(出示生字)

      小朋友注意看,這些生字哪些不要老師教,也不要看書上的拼音,你就認識?

      A、我認識“拼”這個“拼”字你是什么時候認識的?

      (我是一年級時認識的。那時有一個詞是“拼音”。)

      B、我還認識“劑”、“吵”、“霧”。我還認識“雜”、“器”。

      2、(老師指“紛”)這個字有認識的嗎?(認識,這個字讀fēn。)

      你是怎么認識的?(我是在{清明>這首詩里學的:里面有一句是“清明時節雨紛紛”。}

      3、我還認識“搬”。你是在哪兒認識的?(在我們家門口墻壁上的“搬家公司”的廣告上認識的。)

      4、那是一些“野廣告”??磥?,“野廣告”也有好處,可以幫助你認字。作為你,還要“感謝”“野廣告”。

      讀書,遇到不認識的字看一看課后的生字表。那上面有注音。

      (學生讀書,教師巡視指導)

      5、請同學們默讀課文,把不認識的生字的拼音寫在上面。

      (學生默讀,邊讀邊寫拼音)

      6、讀完寫完后,請同學們讀一讀生字的拼音,并記住它。

      7、哪些字記住了?哪些沒記住,要老師幫忙的?

      三、學習課文

      1、請大家一邊讀課文,一邊把不懂的詞語畫下來。

      2、這些詞,有的需要老師幫助,有的自己讀課文就可以理解;請大家讀課文,邊讀邊想這些詞語的意思。我相信,同學們能通過讀課文理解這些詞語。

      3、讀的時候不僅要考慮詞語的意思,還要做到正確、流利,如果能做到有感情就更好了。請大家再讀。

      4、“蠟黃”是什么意思?就是指臉色像蠟一樣黃。

      5、哪個小朋友有把握把課文讀得正確、流利?老師很喜歡勇敢的孩子。請你試著讀一讀。

      四、學習生字,指導書寫。

      1、出示生字

      吵 雜 擁 拼 欺 負 喘 紛

      2、指導

      注意字的結構,以及部件之間的比例。

      3、學生練習,教師適當指導。

      三年級語文蘇教版教案 篇5

      教學目標:

      知識與能力:學會10個生字,認識8個字。了解課文內容,知道死海吸引游客的地方。有感情的朗讀課文。

      情感與態度:了解和探索大海與人的關系,感受大海的神奇,激發學生熱

      愛大自然,探索自然的興趣。

      過程與方法:引導學生圍繞主線自學課文,通過小組合作,自主探究,感悟課文內容。激發學生自主學習,培養學生的合作意識,從而提高閱讀能力

      教學重點:

      朗讀課文,理解課文,知道四大海的特點,及給游人帶來的歡樂。

      教學難點:

      指導學生搜集有關死海的資料,結合語言文字和插圖,體會作者的感受及死海的神奇。

      教學準備:

      生字卡片、教學插圖、有關死海的資料

      教學時間:

      兩課時

      第一課時

      一、激趣導入,初讀課文

      1、看人躺在波浪上看書,喝咖啡的畫面。

      人怎么能躺在波浪上看書,喝咖啡呢?這是什么地方?你想知道其中的秘密嗎?

      教師板書課題,齊讀課題。

      2、學生初讀課文

      讀準字音,不懂的'詞查字典。

      思考:這篇課文主要寫了什么?用自己的話說一說

      二、檢查預習情況

      1、指名學生讀生字,正音

      “阻”是平舌音。

      “幻”注意字形,不要掉了左邊一點,右邊不要加橫。

      “仰”字不要多加一撇。

      2、指名分自分段讀課文。其他同學認真聽。他們的字音讀準了沒有?想想這篇課文主要寫了什么?

      3、學生回答(作者游覽的死海的所見所感)

      三、學習課文

      1、自讀課文。想想死海吸引游人的地方在哪里?

      2、學生小組交流,教師指導

      第二課時

      一、復習導入

      作者瀏覽死海,留下深刻印象,死海哪些地方吸引游客?

      二、學習課文

      死海吸引游客之處可從以下三方面著手

      1、景色美麗、奇異

      引導學生讀課文,體會五顏六色,像彩虹,變幻多彩的光暈。

      2、名字奇特

      引導學生讀課文第三自然段后半部分,理解“死海”名字由來

      3、浮力大

      引導學生讀第6-9自然段,領會作者好奇興奮的心情,感受死海的神奇

      補充有關死海資料,激發學生興趣。

      三、再讀課文,自己感興趣的內容多讀幾遍。

      四、作業設計

      1、寫生字。

      2、小練筆:向大家介紹你游覽過的最感興趣一處景點。

      三年級語文蘇教版教案 篇6

      教學目標

      1、有感情的朗讀課文。

      2、培養學生用簡單的詞語進行概括的能力。

      3、了解文章結構,仿寫詩歌。

      4、通過資料了解課文介紹的太陽系行星的景象,并產生對太陽系進行科學探索的情趣。

      教學重點:

      朗讀課文,了解課文內容,產生對太陽系進行科學探索的情趣。

      教學難點:

      了解課文介紹的太陽系行星的景象。

      課前:

      創設情境,激發學生學習詩歌的興趣

      1、[出示星空、星座的圖片]

      2、圖片上出示《美麗的星空》的片段學生可以讀一讀,背一背

      3、[出示:詩歌是甜美的、想象是豐富的,多讀詩,我們就一定能成為勇于表達的小詩人!]

      一、談話導入,揭示課題

      1、今天我們就繼續來學習:31給星星正名[板書]齊讀

      2“正名”什么意思?改名不可以嗎?談談你的理解。

      3、再讀課題

      過渡:這么美的星星,作者卻說它們的名字錯了,快讀讀第一小節,從哪些詞可以看出作者的觀點。

      二、自讀自悟,第一小節

      1、自由讀

      2、指名讀:其他同學想一想從哪些詞可以感受到作者認為星星的名字錯了?

      預設:完全搞錯

      怎樣完全搞錯的呢?文中運用了一個標點符號“——”

      破折號的作用有:[1、解釋說明;2、表示延長;3、表示轉折]在這里選用哪一個?

      預設:指鹿為馬[故事]

      把馬叫駱駝[圖片]

      理解意思:名不副實

      3、指導朗讀

      指名讀(讀的好,讓學生談談自己的方法;讀的不好,老師范讀,學生猜一猜老師為什么這樣讀?)體會前兩句和后四句感情上的不同,再讀。

      三、細讀第二至五小節,結合資料讀出自己的感受

      自由讀2———5小節,哪些星星名不副實?為什么?[生自由讀]

      交流【板書:水星地球火星木星】

      我們先來看看水星

      1、水星

      1)能談談你的理由嗎?[可以用自己的理解說;也可以根據課文說]

      2)[出示:比方說太陽系中的水星,它哪有水珠一顆。熱得石頭都冒煙,鉛、鋁都熔成湖泊。]你能用一個字概括它的特點嗎?[熱]

      3)怎么會這么熱呢?讓我們了解一下水星吧![資料:水星的平均地表溫度為179攝氏度,為427攝氏度。]這樣熱的星球怎么可能有水呢?

      4)改詩對比:[它沒有水珠一顆,因為星球太熱。把水星叫做火星,更加適合。]比一比哪個好?為什么?(體會1,原文讀起來更有意思;體會2,反問句強調作用)

      5)帶著你的理解,再讀這一小節。

      2、地球

      1)理由:學生可以根據自己已有的知識說明理由。原文中:可是我們的地球,地少,水卻很多。假如把陸地削平,海洋將把地球淹沒。

      2)概括它的特點:地少水多

      你對地球了解多少介紹(如學生說不出來,老師補充資料:地球上的水很多很多,據估計水的總體積約為13。8億立方公里。如果將這些水平均分布于地球表面,相當于地球整個表面覆蓋著一層平均深度為2650米的水。但是十分可惜,這些水98%是咸水,主要分布在海洋中。)

      3)看來[把地球叫做水星,絕對不會有錯。]

      4)去掉文中[假如把陸地削平,海洋將把地球淹沒。]或者換成數據,行不行?問什么?(假設使我們通過想象,體會更加深刻)

      5)再讀課文。

      3、默讀4、5小節,概括行星的特點,并說說理由

      (指導學生寫一寫,畫一畫)

      1)反饋:

      火星

      特點:冷

      企鵝:南極氣溫很低,年均溫在—25℃以下,極端最低氣溫達—88℃以下,企鵝是如何耐低溫的?為了保持體溫(恒溫動物),企鵝必須大量進食,其皮下也有厚厚的脂肪層,有效保溫。另外,其體表的鱗狀羽毛可有效阻擋寒冷的冰水。

      [原因:再說神秘的火星那里壓根兒沒火。空氣都冷得結冰,企鵝也沒法生活。]

      木星

      特點:沒有樹

      原因:至于大個子木星,充滿了強烈的輻射。整天像氫彈爆炸,哪能有草木一棵。

      什么是輻射?[資料:自然界中的一切物體,只要溫度在絕對溫度零度以上,都以電磁波的形式時刻不停地向外傳送熱量,這種傳送能量的方式稱為輻射。物體通過輻射所放出的能量,稱為輻射能,簡稱輻射。

      以最常見的電腦輻射為例:電腦主機、顯示器、鼠標、鍵盤及周圍的相關設備都會產生輻射,眼睛看不見,手摸不到。據科學研究表明:電腦產生的.低頻電磁輻射對人體造成的傷害是隱性的、積累的,人們經常(長期)在超強度的電腦低頻電磁輻射環境中使用電腦,導致頭暈、頭痛、腦漲、耳鳴、失眠、眼睛干澀、視力下降、食欲不振、疲倦無力、記憶力減退、部分人脫發、白細胞減少、免疫力底下、白內障、白血病、腦癌、乳癌、血管擴張、血壓異常、胸悶、心動過緩、心搏血量減少、竇性心率不齊、男性精子質量降低、部分女性經期紊亂、孕婦流產、死胎、胎兒畸形、生殖病變、遺傳病變、癌癥等可怕疾病。人在操作電腦后,臉上會吸附許多電磁輻射顆粒,經常遭輻射會出現臉部斑疹。一個人連續操作電腦工作五小時,電腦產生的低頻輻射對人體的傷害,相當于一天的生命損失。

      氫彈爆炸?我們一起來看一看氫彈爆炸的威力[視頻]

      [齊讀:這樣的行星,又該叫它什么……]

      在理解的基礎上讀出你的感受

      2)[出示2———5小節]對比,它們有什么相同?有什么不同?

      相同:都是名不副實的名字,要進行正名;都是先寫名字,再寫特點,最后寫正名;都押韻

      不同:后兩個星星沒正名(學生說不出來時可以補充,引導)

      3)我們來想象一下它們可以叫什么星?可以根據課文,可以根據老師同學給你的資料,也可以根據自己對這個星球的了解正名,一定有理有據。

      指名說一說

      (老師隨即板書)

      4)你能用自己起的這么多有趣的名字把這兩小節補充完整嗎?

      [出示:再說神秘的火星那里壓根兒沒火??諝舛祭涞媒Y冰,企鵝也沒法生活。如此寒冷的星星,叫()感覺不錯。

      至于大個子木星,充滿了強烈的輻射。整天像氫彈爆炸,哪能有草木一棵。這樣的行星,叫()合適不過。]

      指名補充詩歌

      過渡:你們補充的多有創意呀!看來真有不少小詩人從這里誕生了!

      四、回顧全文

      1、不過[出示:我想這樣的例子,天上一定還有很多,如果要一一正名,有待我們去探索!]師生一起讀

      1、這篇詩歌的題目是《給星星正名》,請你再美美的讀一讀這篇課文,思考作者真的要給星星把名字改正過來嗎?他想通過詩歌告訴我們什么?

      1)生自由讀文

      2)反饋:作者想告訴我們什么?(熱愛科學,勇于探索)

      五、總結全文

      達爾文曾經說過:“我之所以能在科學上成功,最重要的一點就是對科學的熱愛,并堅持長期探索?!蔽蚁M銈兡艹蔀闊釔劭茖W堅持探索的下一位“達爾文”。

      六、作業

      1、背誦課文

      2、運用自己的材料仿寫一節詩歌

      3、推薦讀物戴巴棣《大自然的語言》

      七、板書設計:

      31給星星正名

      水星熱火星

      地球地少水多水星科學

      火星冷……探索

      木星沒有樹……

      三年級語文蘇教版教案 篇7

      教學目標:

      1、會認、會寫5個一類生字,會認2個二類生字,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。培養學生的語言表達能力,激發想象力。

      2、在反復誦讀的基礎上,引導學生感悟詩歌大意,學習通過換詞理解字詞的方法。

      3、通過學習詩歌,培養學生對夏天的喜愛之情。讓學生體會到暑假生活的愉快。

      教學重點、難點:

      1、學習通過換詞理解詞語的方法,讓學生體會到暑假生活的愉快。

      2、有感情朗讀詩歌。

      教學準備:圖片、多媒體課件、實物展臺。

      教學時數:2課時

      第一課時

      教學內容:初讀課文,學習5個生字。

      教學過程:

      一、錄象導入:

      請同學們看大屏幕(多媒體播放夏日海灘的錄象或圖片)看完后能用一句話說一說你所看到的嗎?今天,就讓我們一起走進夏日的海灘,學習這首詩歌,看看在這里,海灘是什么樣子的?

      二、初讀課文:

      1.聽老師讀課文,注意生字的讀音。

      2.自由朗讀課文,說說這首詩歌主要寫了什么?

      三、學習生字:

      1.以小組為單位,以你們自己的方式讀課文,然后在小組內交流學習生字情況。

      2.學生匯報。

      屈:形聲字屈從屈服委屈屈打成招屈指可數

      掘:形聲字掘土發掘挖掘

      堆:形聲字,堆放堆積堆砌土堆雪堆

      固:固定固然固守固體固執

      加固堅固牢固凝固頑固

      造:形聲字,造反造福造化造就造句創造

      3.做猜字游戲鞏固生字。

      四、朗讀課文:

      學習生字后,把生字再放入到課文中,請同學們自由朗讀課文。

      第二課時

      教學內容:1、有感情地朗讀課文,并理解課文內容。

      2、完成課后練習。

      教學過程:

      一、指名讀第一節,其他學生看夏日海灘的圖片。

      二、自由讀第一節,說說你讀懂了什么?

      三、以小組為單位學習第二節。

      1、先讀一讀這節詩歌。

      2、用換詞的方法理解“掘、堆、拾、造”,比較哪個詞用得好,為什么?

      3、說說他們在這美麗的海灘上做了什么?

      4、你能根據詩中所描述的景色編出一個動人的故事嗎?

      四、齊讀最后一節詩,然后說說你是怎樣理解“我們用沙堆出一座座樂園”這句話的。能用這樣快樂的語氣把這一小節朗讀出來嗎?

      五、齊讀詩歌,體會暑假生活的'快樂。

      六、完成課后練習。

      1、做一做。

      (1)填詞(此題學生可以自由發揮)。

      (金黃)的海灘(堅固)的城墻

      五彩的(貝殼)快樂的(暑假)

      (2)找朋友。

      一輪初升的太陽一條長長的小河

      一段美好的時光一座美麗的假山

      (3)理解詞語。

      此題已在第二課時完成。

      2、討論。

      (1)課文是怎樣講述“暑假是快樂的”?

      (2)暑假里,你想做什么?

      七、作業:

      1、在虛宮格中認真書寫5個一類生字。

      2、試著把你的暑假生活寫成一首小詩歌。

      3、把這首詩歌有感情地朗誦給家長聽。

      三年級語文蘇教版教案 篇8

      教學要求:

      1. 理解課文內容,感受廬山云霧的奇幻美麗,激發學生熱愛祖國山河的思想感情。

      2. 學會本課生字,理解生字組成的詞語。

      3. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      4. 初步認識總分段式,重點學習第2、3自然段的寫法。

      教學時間:

      兩課時

      教學準備:

      錄音機、詞語卡片、幻燈片

      第一課時

      一、 導入新課,激發興趣

      1. 映示幻燈片,簡介廬山的云霧。

      2. 揭題。(板書:廬山的云霧)

      3. 談話導入:廬山的云霧這一神奇的現象吸引了無數中外游客,令每一位到過那里的人都流連忘返、回味無窮。廬山的云霧到底奇妙在何處呢,通過學習我們就知道了。今天我們就上新課,齊讀課題:10、廬山的云霧

      4. 范讀課文。

      二、 自讀課文,了解大意

      1. 提出自學要求:

      讀準生字字音,將課文讀正確,讀流利。

      思考:課文有幾個自然段?每個自然段寫的是什么?

      2. 學生自讀課文,同座位互相討論第二個問題:每段寫了什么?

      3. 檢查學生自學情況:

      出示詞語卡片,檢查字音是否讀準。

      指名逐段朗讀課文,每讀完一段及時正音,并說說這段主要講了什么。

      (這篇課文共四個自然段。第一自然段總寫了廬山的云霧多和美,第二自然段和第三自然段分別寫了廬山云霧的特點,最后一個自然段寫人們對廬山的云霧流連忘返。)

      三、 齊讀課文,說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點

      (這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點,一是千姿百態,二是瞬息萬變)

      四、 教學生字詞

      突出下列字形的書寫指導:

      幻、添

      重點理解的詞語:

      秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態、瞬息萬變

      五、 作業

      1.正確、流利地朗讀課文。

      2.在習字冊上描紅、抄寫生字

      第二課時

      一。、檢查復習

      1. 聽寫生字詞。

      2. 指名學生朗讀課文。

      二、 細讀課文第1自然段

      1. 默讀、思考:第一自然段共有幾句話?每句話是什么意思?

      2. 指名回答,互相交流,教師點撥,指導朗讀引背。

      第一句:“秀麗”是什么意思?(用找近義詞的方法理解)用“秀麗”說一句話。齊讀這句,突出“十分秀麗”。

      第二句:“尤其”是什么意思?(“特別”。用換詞的方法理解)廬山的云霧特別在哪里?(引導讀書,找出“變幻無窮”,用自己的話說說這詞的意思)指導有感情地朗讀一、二兩句。

      第三、四句:在山上游覽、漫步,會有什么感覺?(用課文中的語句回答)為什么會有這種感覺?(云多)啟發想象:在山上游覽、漫步,眼前漂浮的是云霧,迎面拂過的是云霧,身邊流動的是云霧,腳下踩著的是云霧,此時此刻你仿佛升上了云端,駕起云霧,在天空中行走,進入了仙境。引讀:在山上游覽~漫步山道上指導朗讀,體會這種情境。

      3. 有感情地朗讀第一自然段并引導背誦。

      4. 小結:圍繞云霧多,寫出了游人漫步山道的感覺??倢懥俗兓脽o常的云霧給廬山的景色增添了神秘色彩。

      三、 細讀課文第二自然段

      1. 自讀課文,找出中心句。

      2. 齊讀中心句,說說這一段是圍繞廬山的云霧哪個特點來寫的。(板書:千姿百態)

      3. 輕聲讀文,聯系情境,說說“千姿百態”是什么意思。哪些語句寫出了云霧的千姿百態?(讀書回答)

      4. 再讀課文,想想作者用什么方法具體地寫出了云霧的千姿百態的。(打比方)

      5. 齊讀第一句,引讀分述部分:那些籠罩在山頭的云霧~那些纏繞在半山的云霧~云霧彌漫山谷~云霧遮擋山峰~(感悟總述和分述的關系,體會作者是如何具體描寫“千姿百態”的)

      6. 指導有感情地朗讀,體會比喻句之妙用并引背。

      7. 聯系語境說說“籠罩”、“纏繞”、“彌漫”的意思;練習用“千姿百態”造句。

      8. 小結:這一段圍繞中心句,具體地描繪了云霧在四個不同的位置所呈現的不同姿態,突出了廬山的云霧千姿百態這一特點。

      9. 討論學法:畫出中心句——認識云霧特點——理請總分關系——感受云霧現象——練習背誦課文(以讀貫穿學習的全過程)。

      四、 運用學法,自學第三自然段

      五、 檢查自學情況(讀、議、背。重點是通過讀議了解作者是怎樣把云霧的特點寫具體的)

      六、 齊讀最后一個自然段

      七、 總結全文

      1. 配樂朗讀全文。

      2. 小結:總分的寫法突出了廬山云霧的三個特點——多、千姿百態、瞬息萬變。

      3. 引導學生逐段背誦課文。

      附板書:

      3 廬山的云霧

      廬山的云霧『千姿百態 瞬息萬變』

      習作一 看圖作文

      習作目標:

      1. 看例圖,讀例文,學習例文是怎樣用語言描述圖意的。

      2. 閱讀例文后的習作要求指導,初步懂得觀察多幅圖作文的方法。

      3.根據練習要求,采用學得的方法,學習寫多幅圖作文。

      教學時數:二課時

      作文準備:

      掛圖

      教學過程:

      第一課時

      一、 觀察畫面,學習例文,總結要點

      1. 圖上有幾個人物?

      2. 這四幅圖寫了一件什么事?

      3. 分圖簡潔說說每幅圖的意思。

      4. 閱讀例文

      1.指名分段讀例文,圖文對照,說說每段分別寫了哪幅圖?

      2.由例文的安排段方法,你知道了可以如何安排段落嗎?

      5. 教師小結:交代了事情發生的時間、地點,他們看到了什么,是怎么想,怎么說,怎么做的。

      二、 組織討論,學習寫法

      1.讀提示語,結合例文看圖,自主思考這些問題。

      2.學生圍繞幾個問題以小組為單位集體交流,明白多幅圖的基本要求

      a.仔細觀察。看懂每幅圖,弄清每幅圖的意思和聯系。

      b.展開想像。圖上看到的可以寫,沒有的內容可以展開豐富的想像和聯想來寫。

      c.層次分明,每段寫一幅圖。

      d.重點突出。幾幅圖中選一兩幅寫具體些。

      3.你認為還有什么技巧和方法向大家推薦。

      三、學習寫法,嘗試寫作

      (1)看圖選擇內容。學生選擇自己感興趣的一組進行重點細致的觀察。

      (2) 學生自由說說四幅圖意,小組交流,班級交流。評議。

      1. 同桌先看圖口述

      2. 指名連起來完整地說

      3. 師生點評

      4. 學生練寫,師指導。

      五、 指導譽寫

      第二課時

      一、學生小組交流學習,并指導修改。

      宗旨:好文章是改出來的。講了托爾斯泰改小說的故事作為范例。修改入手的幾個方面1、改病句。方法:自己多讀兩遍,不通的句子改過來,不會改,可以請教老師同學。

      2、添詞句。方法:小組討論,互提建議。修改效果自評辦法:自己讀讀修改前后的作文,覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。互評辦法:請小組其他成員或班上其他同學讀兩篇作文,有進步就給打朵紅花,看誰得的紅花多。

      二、優秀習作全班朗讀。

      練習1

      教學要求:

      1. 弄清我國各省、市、自治區的簡稱的基礎上背誦簡稱歌,理解帶有簡稱的句子。

      2. 書寫時注意寫好捺畫,并鞏固筆順規則。

      3. 熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。

      4. 引導學生進行口語交際:一是讓學生想說,二是讓學生會說。

      5. 練習兩個筆畫及含有這兩個筆畫(橫撇、撇點)的字。

      教學重、難點:

      弄清我國各省、市、自治區的簡稱的基礎上背誦簡稱歌,理解帶有簡稱的句子。

      啟發學生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。

      指導學生熟讀成誦,大致體會成語。

      教學準備:

      多媒體

      教學時間:

      3課時。

      教學過程:

      第一課時

      課時目標:完成學用字詞句的教學,將語文學習與社會生活相融洽。

      一、熟記并背誦簡稱歌。

      1. 出示中國地圖。

      幫助學生對中國地圖有一個整體認識,即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。

      2. 接著,借助地圖了解我國有34個省、市、自治區和特別行政區。

      直轄市:北京、上海、天津和重慶

      少數民族自治區:新疆、西藏、廣西、寧夏和內蒙古

      特別行政區:香港、澳門

      3. 了解有關內容

      直轄市是由中央直接領導的城市,自治區是少數民族聚居的區域,是相當于省一級的民族自治區地方。

      4. 學生說說自己知道的簡稱。

      5. 熟記并背誦簡稱歌。

      6. 找朋友游戲。

      鞏固對簡稱與省、市、自治區名稱之間對應關系的了解。

      一、 理解有關各省、市、自治區的句子。

      1.出示句子。

      啟發學生邊讀邊想:通過剛才的學習,哪些原本不理解的內容現在理解了?

      2.交流。

      3.鞏固對簡稱所代表的含義的認識,初步知曉我國幾大地方戲的名稱。

      小結:恰當地運用簡稱能使語言表述更簡潔。

      4.運用簡稱的詞句。(留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用)

      如:黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。

      第二課時

      課時目標:寫好鋼筆字(“遮、越、處”三個字)注意寫好捺畫;進行讀讀背背。

      一、寫好鋼筆字

      1. 看看寫的字。(“遮、越、處”三個字)要注意什么?

      2. 討論要注意的地方。

      3. 引導學生仔細觀察三個字的捺畫的不同走勢。

      正確把握三個字的捺畫起筆走勢。

      “遮”字一捺走勢平緩;“越” 字一捺比“遮”陡;“處”字一捺更陡。

      4. 知道學生認真、仔細、規范地描紅、仿寫。

      5. 注意寫字姿勢。

      二、讀讀背背。

      1. 熟記8個成語。

      (1)結合第一單元的課文,《廬山的云霧》加以理解。

      風云變換:像風云那樣變動不定。比喻事物變化復雜或局勢動蕩不安。

      氣象萬千:氣象,景象。形容景色和事物多種多樣,富于變化。

      飄飄欲仙:漂浮上升,像要超脫塵世而成仙。

      (2)指導記憶。

      2. 背誦《夏日田園雜興》(其七)

      (1) 介紹:范成大寫了一組《夏日田園雜興》,今天學習《夏日田園雜興》(其七)。

      (2) 引導學生看圖,并借助圖畫讀讀古詩。(大致體會詩的意思與表現的情趣)

      (3) 小結:全詩用通俗的語言描繪了夏日農家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布,卻在樹下學種瓜的有趣情景。

      (4) 指導學生熟讀背誦。

      (5) 搜集其他《夏日田園雜興》進行積累誦讀。

      第三課時

      課時目標:引導學生從兩方面(讓學生想說、讓學生會說)進行口語交際;指導連寫毛筆字。

      一、口語交際

      聊聊春節

      1. 設問導入:今年的春節,你是怎么過的?你知道過春節時,咱們這兒有什么習俗嗎?今天咱們一起來聊聊春節。

      2. 出示題目:聊聊春節

      3. 借助插圖(貼春聯、全家觀看“春節聯歡晚會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年……)勾起回憶。

      4. 交流本地春節的習俗,也可交流其他地方過春節的習俗。

      5. 自由練說、同桌練說、全班交流。

      6. 指名說。

      二、學寫毛筆字

      1. 筆畫練寫:

      橫撇:要注意拐彎處的提筆與頓筆,橫要短,撇要長而舒展。

      撇點:注意起筆時要頓筆,收筆時回鋒,至折處主要用的是筆鋒,此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。

      2. 寫字練習:

      夕:第一畫“撇”要短,起筆從豎中線開始;第二畫“橫撇”,橫從短撇的腹部落筆,橫畫不能長;第三畫“點”是圓點,位于米字格中心便下一點。

      女:整個字要向四周舒展。橫畫在橫中線上,要寫長些,撇點的起筆與撇的收筆基本在一條線上。

      三年級語文蘇教版教案 篇9

      教學目的要求:

      1.通過對課文學習的指導,使學生了解荷花、荷葉的樣子和顏色,從中培養學生欣賞美、感受美的能力。訓練學生的觀察能力,發展學生的想象能力,培養學生的美好情操。2.學習生字新詞,能聯系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思。

      3.能用“有的……有的……有的”寫話。

      4.指導學生有感情地朗讀課文并背誦課文。

      教學重點難點:

      課文描寫荷花的樣子的第2、3自然段是重點;課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點。

      教學思路:

      這篇課文是根據《荷花》圖而寫的一篇短文,寫的是“我”去看荷花時看到的荷花的樣子及看荷花時“我”的想象,寫出了荷花的美妙。教學時,教師要引導學生先弄清誰在什么時候什么地方看荷花,為什么看荷花;接著要搞清楚荷花開時是什么樣子的,作者是圍繞哪一句話來寫的。在學習第2段時,要引導學生注意作者是從荷葉、荷花的顏色、形狀,并通過“有的……有的……有的……”的句式形象地寫出了荷花形態各異的花姿。學習第3段時,應注意通過反復朗讀,著重理解“我”把眼前的一池荷花當作一大幅活的巨畫的表現手法,從中體會到一池荷花的美妙無比。在老師的指導下,學生能運用“有的……有的……有的……”的句式用自己的話說說荷花盛開的樣子。學習4、5自然段時應使學生了解“覺得自己仿佛就是一朵荷花”是想象開始,“我才記起”是想象的終止。還應知道為什么作者會產生這樣的想象,由此引伸出這是因為荷花靜時美,動時更美。還可發散思維:如果你站在這樣的荷花池邊有什么樣的想法?也可結合看圖,文圖對照,認識荷花美。學生學習時教師應注意對學生進行學法指導。

      教學時間: 兩課時。

      教學過程:

      第一課時

      一、引題。

      1.板書課題,讀題。

      2.析題:誰見過荷花?它是什么樣的?你知道哪些贊美荷花的詩句?(簡介有關荷花的知識。)

      二、指導學生按順序觀察《荷花》圖。

      1.荷花開得怎樣?長得怎樣?形狀和顏色怎樣?2.白荷花剛開、全開和沒開時各是什么樣子?

      3.滿地的白荷花開得怎樣?

      4.圖上除了荷花、荷葉還有什么?想想它們與荷花有什么關系。

      三、初讀課文,讀通句子。

      1.小聲讀課文,這篇課文主要寫什么?

      2.通過拼音認識蓮、脹、翩、蹈、夢等生字。

      3.查字典并聯系上下文,理解下列詞語意思:

      (1)挨挨擠擠:(一個接著一個)說明荷葉、枝葉多繁茂。(2)碧綠:青綠色,課文指荷葉的顏色。(3)蓮蓬:蓮花開過后的花托,倒圓錐形,里面有蓮的果實。(4)翩翩起舞:輕快地跳舞。(5)飽脹:飽滿,指花骨朵快要開了。(6)破裂:出現裂縫,課文里指荷花開時花骨朵的樣子。

      四、再讀課文,理清脈絡。

      ①我看荷花

      討論:看提綱;給課文分段。

      2.總結:第一段(1,2)寫“我”一進門就聞到花香。

      第二段(3)寫荷花美麗、我愛荷花。

      第三段(4,5)寫“我”看著滿地漂亮的荷花

      仿佛自己也變成了荷花。

      3.分段指名朗讀課文:要求讀正確,特別是課文中的生字詞,讀后評議。

      五、總結學法。

      1.回憶舊知:上一課我們學過《放風箏》,屬于什么課文。(看圖學文。)

      2.提示方法:我們該怎樣去學習?(①結合看圖,初讀課文,讀通句子,了解詞意。②結合看圖,再讀課文,理解脈絡,了解大意。③結合看圖,細讀課文,深究文意,領會中心。)

      小結:這節課我們初讀課文之后又再讀課文,對課文內容有了大致了解。

      [優質總結] 小學三年級班主任工作回顧之四


      作為公司的優秀員工,我們一直在提高自己的專業能力,以便可以給公司做出更好的奉獻。為了讓工作計劃順利進行,我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告類似于工作總結,但又不同于工作總結。那么,優秀有創意的述職報告要怎樣寫呢?下面是小編精心為您整理的“[優質總結] 小學三年級班主任工作回顧之四”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

      班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血,今天我就自己擔任三(1)班班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究。

      一、全面了解學生,做到心中有數

      本學期我剛接任三(1)班班主任工作,對本班學生的了解只是一張白紙。為了更好的學生的各方面情況,我詢問了原先教過的黃麗華老師和游明妹老師,通過查閱學籍卡,向到校的家長和通電話方式及向同學了解情況等,知道本班是一較為特殊的班級。游華威和練曼華同學是單親家庭的孩子,學習較被動,作業常欠做。葉倩同學有先天性的心臟病,學習的基礎差。曾邦輝同學由于生病頭發全掉光。這樣的學生我特別的關愛他們,不讓同學歧視他們,在體育課時葉倩同學盡量少做劇烈運動。甘鑫麗同學是個留守兒童,前不久父母雙雙都到福州打工,她的母親放心不下孩子,多次打電話詢問情況,為了她母親能安心工作,我和她的母親說:你的孩子是一位乖巧的孩子,作業是全班做得最工整的一個,成績較好,請你放心,如你的女兒有什么困難就來找我。班上有6位同學曾經都留過級,說明基礎差、底子薄、沒有潛力,在學習還需要下功夫。

      二、學會正確關愛,營造溫馨班級

      一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。我是這樣努力來營造一個溫馨的班級的。

      1、“偏愛”后進生

      在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張智汶吧,因為天生好動,很貪玩,經常不能按時完成作業,沒過幾天,他就會積起一大堆作業沒有完成。但他的體育好,在運動會時獲得三個第一。我經常在班上表揚他,說他為我們的班級獲得全校第三名立下了汗馬功勞。他座在最后一桌,讓他負責班上的衛生,看看哪個同學亂扔紙屑,是否把紙丟垃圾桶里,每天排路隊時他站最后一個,讓他負責看看哪個同學沒有到銀行門口就散了。我認為,這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

      2、嚴愛優等生。

      優等生,誰都愛他們。也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。占奕同學是我們班的數學科代表,有一次在宿舍里撿到一瓶的指甲油,謊說是表姐送給她的。經過我的教育她認識自己的錯誤。葉賢陽同學在掃地時半中間時就跑了,對這樣的同學我嚴厲批評,提醒他們"做學問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人,有責任心的人。優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。

      3、博愛中等生

      中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,始終如一地尊重、理解、信任他們。

      三、健全班級管理機制,培養學生的良好習慣

      班集體是培育學生成長的一方沃土,如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體?三年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,每天一入校就必須在班上早讀,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況,評出每天的先進組。以自身近視的帶來的諸多不便教育學生要認真做好眼保健操,所以我教過的學生做眼保健操都較認真。利用早會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。葉旺順同學是班上最調皮的一個,由于從小嬌生慣養,學習不認真,作業拖欠,紀律散漫,更可惡的是我批評他時還想頂嘴,嘴巴一動一動的,為了及時的對他教育,我與家長取得聯系,經過家長和老師的共同努力,這位同學進步很大,改掉許多不良的習慣。班集體的形成也來自各種的集體活動中,我利用我校舉行的兩次大型的活動,廣播操比賽和校運動,學生在集體活動中體會到集體的力量,榮譽感加強,成為了集體的主人。

      總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但我相信只要我們認真去做,就一定能做得更好!

      小學三年級美術教案(合集十二篇)


      在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學三年級美術教案,希望對大家有所幫助。

      小學三年級美術教案 篇1

      活動目標:

      1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

      2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。

      活動準備:

      范例、紙、筆、牙簽等。

      活動過程:

      一、謎語導入

      1、謎語:有位老公公,一副圓面孔,臉上紅彤彤,照著大地暖融融。(太陽公公)

      2、每天清早,太陽第一個起身工作,把陽光撒向大地,給我們的城市帶來光明。傍晚,人們開始上班回家,那太陽到哪里去了呢?

      太陽翻過山頭,洗了個澡,又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作,從不休息。

      二、引發興趣

      1、太陽實在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點,大樹說:“我來背太陽吧”可是太陽這么大,一棵大樹怎么能背得動呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

      2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進去呢?(教師順著輪廓描畫,與幼兒共同討論)看見邊就停,看不見當看見跳過去,看見了接下去。

      3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了,還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽,這兩棵樹站在哪里?能不能和前面的樹拉起手來呢?

      4、這邊還有兩條縫,說不定太陽會叢逢里滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧。

      5、啊,一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?

      三、激發情感[

      1、大樹背了太陽走了一天,被房子看見了,房子說:“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢?

      2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天,這個消息傳向四面八方,還會有誰會來爭取背太陽呢?

      3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。

      4、請你們選一個你最喜歡的朋友們,讓他們來背太陽吧。

      四、交流分享

      1、太陽很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂。

      2、一起來看看,誰把太陽背起來了。

      小學三年級美術教案 篇2

      教學目標

      1、通過學生之間的交流,啟發學生對二十二世紀的建筑展開想象,對科幻片的欣賞,開拓學生思路。

      2、引導學生用、繪畫、手工等方法,創作出富個性特點和形式新穎的建筑。

      教學重點:

      二十二世紀的建筑的形狀

      教學難點:

      二十二世紀的建筑的形狀 ,啟發想象

      教具準務: 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

      教學過程:

      一、①欣賞科幻片段(讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發生怎樣的變化。

      ②學生討論、交流、發言

      ③師:二十二世紀人們在各星球之間,自由地來往,人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作,那么,二十二世紀建筑發生了怎樣的變化,人們設計了什樣的房屋。

      ④學生交流、發言

      二、揭示課題,《二十二世紀的建筑》

      ①欣賞科幻畫作品,讓學生觀察,了解房屋的外形,結構,功能,色彩,有什么變化。

      ②生:發言

      師:1、外形千變萬化,還有會長上飛翔翅膀的房屋

      2、功能無所不能,可以在不同的時間、地點,變成各種廳特的房屋。

      3、人們穿著各種各樣的.宇航服,在太空中自由工作學習,做各種運動。

      三、欣賞課文圖例。

      四、創作。

      1、 繪畫步驟:①構思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑③人類在太空中的表現④太空的表現其他星球和星云的描繪⑤著包

      2、 手工步驟:①根據所帶材料、進行重疊插接。②引導學生用剪、鏤、折、畫等制作,表現二十二世紀的建筑物。

      五、學生練習、教師巡視輔導。

      六、展示作品,讓制作者根據自已的理解對自已設計的作品進行描述。

      七、收拾與整理,保持教室整潔。

      小學三年級美術教案 篇3

      一、教學內容與目標:

      1、顯性內容與目標:

      通過觀察、分析、創作連環畫作品,了解連環畫的特點,培養學生的想象能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。

      2、隱性目標與能力:

      引導學生在小組學習氛圍中,相互交流,資源共享,培養學生的合作意識。通過學習活動,培養學生的創新意識。

      二、教學的重點與難點:

      重點:連環畫的特點及其創作的方法。

      難點:故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

      三、教學準備:

      彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。

      四、教學過程:

      1、欣賞感悟暢想

      調節學生的學習興趣,準備上課。

      課件展示一本本連環畫。

      問:你知道到這里面的故事嗎?找同學講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎?導入本課內容,并出示課件:《連環畫》。

      2、體驗表現創新

      你知道什么樣的畫能稱為連環畫呢?(師生共同討論)

      欣賞《老鼠的夢想》,通過欣賞讓學生明白:

      a.連環畫是由多幅圖畫連續展開,闡述一個故事過程的畫叫“連環畫”。

      b.連環畫包括:圖畫部分和文字部分。

      c.連環畫從篇幅上分:長篇連環畫(百幅圖畫以上組成)中篇連環畫百幅圖畫以下,二三十幅圖畫以上組成)短篇連環畫(二三十圖畫以下組成)

      3、展示交流評價

      繼續欣賞連環畫:(講解四格連環畫和六格連環畫)

      你能根據這些畫,講一講故事的內容嗎?畫面的'安排有什么特點?你能給故事加上封面嗎?小組討論看看這些封面有什么特點?

      學生作業,教師巡回指導:

      作業要求:個人或與同學合作,自編或選擇一個現有的小故事,畫成連環畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。

      指導要點:

      (1)抓住故事的主要情節,再分成四格或六格。

      (2)把握住主人公的動作。

      (3)整個故事一定要簡單概括、完整。

      4、小結:

      展示各組同學畫的連環畫,組與組之間互相介紹自己組的畫的連環畫的作品。

      教師總結本節課作業情況。引導學生課后將所畫的連環畫作品在班級中展覽,供大家欣賞。

      小學三年級美術教案 篇4

      課題:校園里的花

      學習領域:造型表現

      教學目標:

      1:認真觀察校園里的各種花卉,熟悉自己的生活環境,學會觀察生活。

      2:熟悉各種材料的用法和工具使用技巧,會因材使用。

      學具準備:各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號筆等。

      課件、范畫等。

      教學過程:

      一:觀察與表達

      1:小游戲:猜猜畫畫

      將校園里的有代表性的花放在講臺前,藏起,讓一位同學仔細觀察,并用語言描述出來顏色形狀氣味,請大家搶答,答對的獎制作的紙花一枝;動手畫出這種花的葉子或者花朵,畫對的也可以得獎。

      2:討論與思考(課件展示用花裝飾的校園實景)

      一起總結校園里的花怎樣布置的?好在那里?如果重新布置,你覺得怎樣安排合適?(課件展示國慶天安門的花景)

      二:分析與制作

      校園里有花我們都喜歡,想不想讓我們的教室也漂亮起來呢?我們把校園的花搬到教室行嗎?那怎么辦?

      1:用紙畫出來,貼在教室里。

      2:制作紙花來裝飾:折疊、折剪用扎絲固定:用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。(課件展示各種制作的花的圖片)

      3:分析老師做的紙花,想一想有沒有更好的方法?

      小組討論,并開始制作。

      三:展示與評價

      將作好的花自由組合,以組為單位用透明膠帶固定在講臺上,教室后的板報欄內,教室的窗戶欄上,讓教室更好看。老師現場提問,怎么做的,為什么這樣布置等問題。

      四:收拾與整理

      將廢棄物收拾干凈,讓教室更整潔。

      小學三年級美術教案 篇5

      教學目標:

      1、通過學習,認識對稱與均衡的現象,并能說出生活中存在的對稱與均衡

      2、用剪紙繪畫等形式表現對稱與均衡的作品

      3、說說對稱與均衡現象給自己的感受

      教學重點:

      引導學生理解對稱與均衡的含義,并對生活中及美術作品中對稱與均衡的現象作出準確判斷

      教學難點:

      啟發學生靈活利用材料表現作品

      課前準備:

      師準備表現對稱與均衡現象的活動教具(貼圖),或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫;生準備制作材料,百寶箱

      課堂教學:

      一、引導階段:

      1、師出示對稱形式的范作,復習對稱知識:左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現象

      2、介紹新知:看書中的'知識窗,認識多種形式的對稱:中心線對稱中心點對稱

      3、賞析書中的對稱范例,再請學生找找對稱的例子

      二、發展階段:

      1、師出示活動貼圖,在中心線或點的一邊擺放一個造型,請生選擇合適的造型放在另一邊,形成對稱形式

      2、師將其中一邊另換一造型,引導學生認識均衡

      3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡

      4、生說說生活中的均衡現象

      5、小結對稱與均衡的特點:給人整齊平穩的感覺

      三、學生創作:

      1、用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品

      2、教師輔導:強調對稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平衡,造型和色彩不必相同

      3、展示作品,師生評價

      四、拓展:

      回家用立體材料進行對稱或均衡的創作

      小學三年級美術教案 篇6

      教材版本:廣東版《美術》實驗教科書小學第五冊

      教學年級:小學三年級

      學習領域:造型*表現

      課 時:一課時

      教學目標:

      1、認知目標:通過欣賞大師的建筑,認識建筑的外觀和結構美、藝術美、特點、文化背景等等。

      2、情感目標:通過學習感受建筑帶來的奇特美妙的感覺,培養對建筑藝術的喜愛之情,對大自然的熱愛。

      3、能力目標:學會觀察生物的外形特點,運用想像力發現大自然與建筑設計的內在聯系,大膽模仿生物的樣子設計出有趣的建筑;培養學生想象力,觀察力,創造力。

      教學重點:

      *生物外形與建筑外形的聯想

      *建筑的外觀和結構觀察。

      教學難點:

      *如何表現奇特的建筑。

      興趣點:

      *欣賞不同類型的建筑造型;

      *世界名建筑的外形聯想。

      作業內容:

      *異想天開地用畫筆模仿生物的樣子設計幾座奇妙的建筑。

      作業要求:

      *基本要求:設計一個具有奇特外形(與平時我們所見的不同)的建筑。

      *較高要求:造型奇特,表現的較細致。

      *個性探究:構思與眾不同,線條、色彩表現細致豐富。

      教學準備:

      powerpoint教學課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。

      水果卡片(把全班分成若干小組,以水果名稱命名,如:蘋果組、桔子組等)。

      教學活動設計

      教學環節

      教師活動

      學生活動

      備注

      課堂準備

      今天,這節課我把同學們分成四人小組,每個小組桌上都有一個水果卡片,這就是你們的組名了。

      分小組,講要求組合成各個小組

      課堂導入

      展示悉尼歌劇院圖片,直接導入課題

      欣賞大師建筑的美

      課堂發展

      *播放幻燈片:一系列建筑圖片(附文字介紹)

      了解大師建筑的歷史、背景等,.

      增長知識。

      *請同學們帶著問題欣賞這些圖片:

      1、這些建筑美嗎?

      2、美在哪里?

      學生發揮自主探究能力,各抒己見。(給小組加分獎勵)

      通過觀察建筑的外形與結構,培養學生的觀察力,引導學生發揮想像力。

      *板書:

      外形

      建筑美 線條

      色彩

      想一想:我最喜歡什么動物?我會用什么樣的花紋和色彩去表現它的花衣裳?

      歸納美術知識,強化學生對事物的美術概括能力。

      1、習題:我們來猜猜建筑大師的設計靈感來源,請你連線。

      神圣家族教堂 玉米

      悉尼歌劇院 貝殼

      美迪斯尼樂園 蜘蛛網

      慕尼黑體育館 球

      2、是不是只能做這樣的聯系,還可能來自于什么事物的外形呢?

      請每個小組完成習題。

      不是,像悉尼歌劇院的靈感可能來自于海上的帆……

      拓展思維

      設計構思:

      1、假設你是一位建筑設計師,你會設計什么樣的建筑呢?

      2、你的建筑具有怎樣奇特的外形?

      積極發言,表達構思

      啟發學生開動腦筋表達設計意圖

      展示若干設計圖稿,引導學生設計時,大膽想像。

      受啟發,更大膽的運用仿生概念設計奇妙的建筑

      教師準備的.設計樣稿用于啟發學生,要注意鼓勵學生更開闊的運用各種自然、生活中的事物設計,而不要受到老師范畫的限制。

      學生創作

      教師巡視指導,給予適當意見。

      小組討論,合作創作。

      培養學生合作精神

      師生評價

      給予肯定意見,說出需要改進的意見。

      自評與他評、組評相結合。

      從構思、線條表現、色彩表現等方面。

      讓學生成為評價的主體,學生更有興趣投入到美術學習中。

      課后延伸

      世界奇特的建筑還有很多,它的知識是無窮無盡的,你們在平時要多看多想,希望將來你們中間會有人設計一些漂亮奇特的建筑。

      課后學習和觀察。

      進一步了解有關于建筑的知識。

      小學三年級美術教案 篇7

      一、教材分析:

      不同的國家,不同的民族,不同的年代所設計的門、窗、墻的風格多姿多彩、千變萬化。本課讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛的表現形式進行表現,使學生的學習與社會生活聯系起來,并要求學生進行一定的社會調查,注重人文教育。教師在引導學生對門、窗、墻不斷接觸的實踐中,進行探究性學習,鼓勵學生對自己的所感所想進行有個性的表達。

      二、教學目標:

      認知目標讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片資料,了解不同的國家、不同的民族,不同的年代門、窗、墻的風格。

      操作目標通過參觀、寫生,運用多種繪畫形式,大膽表現自己喜愛的門窗、墻。

      情意目標通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、墻,培養學生的民族自豪感和對家鄉的熱愛之情。

      三、教學重難點:

      教學重點體驗不同風格的門、窗、墻的美熬,運用多種繪畫形式表現自己喜愛的門、窗、墻。

      教學難點學生繪畫表現角度的多種多樣。

      四、教學準備:

      教師準備鋼筆、生活用品。

      學生準備鋼筆、生活用品、關于門、窗、墻的照片。

      五、教學過程:

      第一課時

      一、參觀與體驗

      1、走出教室寫生之前,讓學生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關主題的影視片段。

      2、教師帶領學生參觀學校附近最古老的門、窗、墻,觀察它的外形,介紹它的歷史。

      3、學生說一說自己所了解的有關這個門、窗、墻的過去、現在或與之相關的人文軼事。

      二、調查與寫生

      1、學生分組繼續參觀附近較有特色的門、窗、墻,向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關的故事。

      2、教師在現場做適當的寫生示范,示范作品可在寫生中讓學生相互傳閱。

      3、學生仔細觀察自己喜歡門、窗、墻,并進行寫生,寫生完后,在它的旁邊寫上調查記錄。

      三、展示與

      教師把學生的寫生作品貼在一扇大門上進行評析。

      學生介紹自己的寫生作品,并讀一讀自己的記錄,向伙伴們介紹有關這個作品的故事。

      分組互相評析,大膽發表自己的見解。

      評出最佳寫生獎、最佳記錄獎。

      第二課時

      課前準備

      教師準備各種門、窗、墻的圖片制作成的'課件。

      學生準備收集生活申·影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。

      教學思路

      一、交流與認識

      師生共同交流自己生活中、影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。

      說一說這些門、窗、墻的優點與不足之處。

      二、欣賞與感受

      教師播放課件,學生欣賞江南民居的門、窗、墻,云南黎族寨門,古代的門、窗、墻,國外的門、窗、墻,了解不同民族、不同國家、不同年代,他們所設計的門、窗、墻風格的多姿多彩、千變萬化。

      學生找己最喜歡的門、窗、墻,說己喜歡它的原因。

      三、討論與繪制

      1、教師播放課件,出現一系列的城市或農村的未完工的建筑,請學生分小組討論如果你是設計師,你將怎樣設計這些建筑中的門、窗、墻。

      2、學生用筆簡單勾勒自己所設計的門、窗、墻的草圖,教師引導學生從多個角度進行設計。

      3、師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進行繪制。其中,教師做適當的示范。

      四、展示與評析

      學生把自己設計的門、窗、墻貼在黑板上,主動上臺介紹自己的設汁意圖,設計方法。其他學生設計的優點,提出一些更好的建議。課中留給學生一部分時間,讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。

      選出最佳設計獎,授予小小設汁師的稱號。

      六、教后記:

      小學三年級美術教案 篇8

      教學目標:

      1、掌握填灌的方法,制作百變娃。

      2、運用手捏的方法進行造型變化。

      3、激發好奇心,主動探索和發現問題,創造性地解決問題。

      教學重難點: 掌握填灌的方法,制作新穎、有趣的百變娃。

      教學課時:一課時

      教學過程:

      一、 導階段

      我們已經學過了很多制作玩具的方法,那些會走的玩具,會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣,今天老師給大家帶來了一個可以“超級變變變”的百變玩具,大家看一看,比一比,它有什么特征。

      二、新授

      1、展示“百變娃”玩具。

      2、四人小組討論:這個百變娃是怎樣變的呢?它的設計思想是什么 ?

      生:觀察,思考、討論、回答

      3、發展階段

      講解示范作業的設計思路。示范制作步驟:

      設計制作:找材料,通過想象與構思,設計并制作一個百變娃。

      裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

      三、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維。

      1、師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的百變娃,你從他們的作品中學到了什么?(指名回答)

      2、不同的百變娃有不同的裝飾方法,想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)

      生:表達自己的看法和自己制作玩具的`想法。

      四、布置作業:

      師:小朋友們,我們已經知道制作百變娃的方法,想不想馬上動手制作呢?拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛,比一比誰的作品和別人不一樣,最有創意。

      五、游戲活動

      1、我們現在分四人小組開展一個百變接力游戲,比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。

      2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。

      六、評價交流

      請同學們自評、互評相鄰小組的作品,評價方案:

      1、你在百變娃接力游戲中的變化造型,可得幾顆星?每變一款可得一顆, 多變多得。

      2、你對自己創意的百變娃的評價:

      一般 滿意 非常棒

      3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什么?

      小學三年級美術教案 篇9

      設計理念:

      通過本課教學,使學生認識到線條的表現力,學習觀察、欣賞畫面的方法,進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。

      教學目標:

      1、 顯性目標:通過本課學習,了解線條這種繪畫語言,通過仔細觀察,認識不同動勢的線條,能在

      老師的指導下,通過對線條的觀察,了解藝術家的表現風格和情感,能用線條表現自己身邊的景物

      2、 隱性目標:通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術,培養學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現的作品,初步體會畫家不同的情感,認識人類豐富的情感世界。

      教學重點:

      通過對畫面的分析,認識線條的表現力,學習對畫家作品的分析和評述。

      教學難點:

      學生能將本課的`認識,初步運用到繪畫作品中。

      教學材料:

      鉛筆、彩色筆

      教學設計:

      一、 導入活動:

      教師準備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網兜等),請同學用線條表現出來。

      二、 分析中國傳統繪畫作品

      欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條,討論:

      1、 畫中運用了哪些線條?它們有什么特點?

      這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現體會到當時的情景。

      2、 通過線條的表現你感受到些什么?

      合作學習,同學間取長補短:通過討論分析,讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達畫家的思想。

      三、 嘗試練習

      任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。

      四、談學習感受,請同學說說畫線條的感受?;ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會,使學生對用線造型產生濃厚的興趣。

      小學三年級美術教案 篇10

      教學目標:

      1、以紙才為主,運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家。

      2、培養學生動手能力,增進學生因材施藝的設計造型能力。

      3、利用身邊的廢舊物品,感受創造美的樂趣,培養學生良好的學習習慣。

      教學重難點:

      1、選用適合的材料進行制作精美的“文具小管家”。

      2、體驗參與美化生活的樂趣,養成良好的學習習慣。

      教學課時:一課時

      教學過程:

      一、組織教學

      檢查學生帶工具情況

      二、體驗發現

      1、“在上課前我們來搞個小比賽,要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里,比比誰在最短的時間里能把它做好?!?/p>

      2、引導學生上臺有序擺放,了解文具小管家的作用和特點,引出課題。

      三、交流評析

      1、請同學欣賞書上的文具小管家,選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。

      2、集體交流文具小管家的制作方法。

      3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家?”

      四、活動體驗

      1、“請你利用帶的材料構思并制作出自己的.文具小管家。

      2、教師巡回指導。

      五、欣賞拓展

      1、請學生把文具放入制作好的文具小管家里。

      2、師生共評(引導學生從設計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價)

      3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激發學生課余再創造的熱情,將課內的創作學習延至課外,鼓勵學生用自己的雙手打扮生活。

      小學三年級美術教案 篇11

      教學目標:

      1、學習人物畫的表現方法。

      2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力,發展想象能力和繪畫表現能力。

      3、培養學生熱愛生活的情感。

      教學重難點:

      營造愉快的教學氛圍,表現生日開心的場面。

      教學課時:

      一課時

      教學過程:

      一、組織教學

      檢查學生帶相片情況

      二、記憶交流

      1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

      2、與同桌說說你過生日時的場面。

      三、游戲指導

      1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙,規定人物的動作;兩人負責畫出來;一人負責打分;

      2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。

      四、比較分析

      1、請同學們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?(引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析)

      2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)

      五、現感受

      1、作業要求:按自己的想法,大膽地表現生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。

      2、學生作畫,教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

      六、交流評析

      1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?

      2、同桌互評,比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。

      小學三年級美術教案 篇12

      橙色的畫

      教學目標:

      1、認識橙色是如何產生的,什么叫間色。

      2、說出對橙色的感覺。

      3、用自己調出來的橙色畫一幅畫。

      教學重點:

      研究橙色是如何產生的。

      教學難點:

      最好用自己調出的橙色進行繪畫。

      教學準備:

      教師:大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。

      學生:水粉顏料、水粉筆、調色盒、水等。

      教學過程:

      一、做實驗。

      1、復習:什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?

      2、今天,我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。

      (教師操作:把紅黃兩種顏色進行混合)

      3、問:你發現了什么?我們把產生的顏色叫什么顏色?

      4、出示:橙色。

      二、新授。

      1、問:橙色是如何產生的?你知道它是屬于什么色嗎?

      2、出示:紅+黃=橙間色

      3、出示小資料:有兩種原色調配而成的顏色稱為間色。

      4、找橙色:讓學生找出自己顏料盒里的橙色。

      5、問:想不想自己動手,把橙色調出來?

      6、學生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調色,看看會產生什么樣的`橙色,同學之間比較一下有什么不同。

      7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。

      8、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯想到什么?

      9、問:你會用你自己調出來的橙色畫什么呢?

      三、布置作業。

      1、以橙色為主,畫一幅畫。

      2、出示要求:最好用自己調出來的橙色完成作業。

      3、學生作畫,教師指導。

      四、作業展評。

      教學后記:

      橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調和而產生的顏色。這堂課我以實驗的方式解決了學生對橙色是如何產生的問題研究,說一說對橙色的感覺,舉一些生活中的例子;并通過自己動手做實驗,調出橙色,使學生充分體驗橙色的豐富性;最后再用自己調出的橙色畫一幅畫,學生就不會感到單調了,畫面的層次感就更突出了。

      [參考總結] 三年級班主任小結


      作為公司的員工,我們要學會吃苦耐勞的精神,才能在工作中有所進步。為了提高自己的大局意識,現在就是我們寫述職報告的時候了。述職報告就是向上級領導呈送的總結性報告。那么,你知道怎么寫具體的述職報告內容嗎?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《[參考總結] 三年級班主任小結》,僅供參考,希望能為您提供參考!

      班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期,由于工作需要,我進入了一個新的工作環境,再一次擔任了三年級的班主任工作。新的環境,面對新的學生,要有新的班主任工作方法。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

      一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

      多年的班主任工作告訴我:只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因此,從初次接觸三年級學生開始,為了能很快地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經常有不交作業、不寫作業現象。

      針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著親其師,才能信其道的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力后,學生中不交作業等不良現象大有改觀。

      二、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣。

      學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

      第一、行為規范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。

      第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。

      第三,學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。在日常工作中,我總是告訴學生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

      三、做好家訪工作。

      老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

      本學期,通過我班全體師生的共同努力,己經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。本學期我班在班級布置比賽中獲一等獎,廣播操比賽中獲二等獎,大合唱比賽中獲一等獎,但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

      總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。

      小學三年級語文述職報告10篇


      不知不覺已經度過了這么長的時間,又到了寫崗位述職報告的時候了。述職報告要總結出一個集中議論的句子即主題句。崗位述職報告到底怎么寫才可以顯得專業呢?以下是編輯為大家整理的“小學三年級語文述職報告 ”,希望對大家有所幫助。

      小學三年級語文述職報告 篇1

      時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學期的教學又告結束?;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結:

      一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

      結合本班的特點,我在課堂上創設豐富的教學情境,如猜謎語、講故事等,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚ㄓ寫淼模我會進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。

      二、狠抓基礎知識和基本技能

      由于我班學生知識基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我特別強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,這樣學生的積極性提高。

      三、做好培優輔差工作

      我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助ǘ是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導ㄈ是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。

      四、做好家校聯系工作。

      除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯系,取得家長協助,

      才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時電話或校訊通聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

      五、改進地方

      閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達能力閱讀,關注學生在閱讀表達中的情感、態度、和創新意識。在教學中,加強寫作基本功訓練,鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

      一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生。

      小學三年級語文述職報告 篇2

      光陰似箭,日月如梭,轉眼間,一學期的教育教學工作結束了,回顧這一學期,我們三(4)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績?,F將具體工作總結如下:

      一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

      1.新課導入形式新穎多樣

      “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

      2.培養探究習慣,發展求異思維

      在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

      二、重視朗讀感悟,讓課堂教學“活”起來

      小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

      三、把課內知識向課外延伸

      美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

      此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

      本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

      小學三年級語文述職報告 篇3

      時光匆匆,轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧自己一學期的教學足跡,三年級的語文教學,在班主任、其他科任老師和家長的配合和耐心幫助下,通過師生的共同努力,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績。現將具體工作總結如下:

      一、教學方面

      身為一名語文老師,我知道自己身上所擔負的重任。這學年接手這個班,壓力比較大,經過一年的相處,我和三(1)班的孩子們的關系越來越融洽了,我有一種明顯的感覺:學生能積極配合我的教學工作,并認真對待每一次考試。

      這學年我的工作是三年級和六年級的語文教學,可以說任務是艱巨的、繁雜的,雖然工作壓力大,但工作比較踏實,雖說我沒有在教學上取得什么特別突出的成績,但是我覺得作為一名老師,我已經努力地做好自己的本職工作,我堅持上好每節課,在上課之前我會仔細研讀教材,分析教材,設計教法,爭取達到最好的課堂效果,所以我的課堂是豐富的、充實的,這學期,我盡量減少孩子的課后負擔,讓孩子們在課堂上真正有所收獲,而不是利用課下花大量的時間去補,同時我努力培養孩子們上語文課的興趣,讓他們覺得學語文是件有趣的事,所以我在課堂教學中花了大量的心思,采取各種教學方法,讓我的語文課堂變得活潑起來,所以在語文課上孩子們比較活躍,他們有什么想法,我都鼓勵他們大膽說出來,這樣久而久之,孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了,在一個學年還是不夠,還需要努力。

      二、激發學生學習興趣,提高學生語文素養

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點;討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

      (一)、注意新課導入新穎。

      “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

      (二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

      在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽、各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

      三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

      三年級中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于本冊的課文有8個單元,課堂教學任務比較重,課文中的精彩之處沒有較好引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。此外還組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,想方設法創設教學情景,力求做到讓教材變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。創造平等、和諧的課堂氣氛,在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加,并且把肢體動作學習活動和語文科聯系起來,讓學生動一動、演一演、說一說,將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中,三年級學生理解課文內容較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

      四、耐心做好學困生的輔導工作。

      要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的基礎太差,實在是想完成都沒能力,家長又沒時間輔導,針對這種問題,首要任務就是就是抓好學生的習慣養成教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其是三(1)班優生少,后進生基礎差,整個班的成績全靠中等生,所以在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

      五、小結。

      我在本學期里,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,認真地做好了教學工作,較好地完成了教學任務??傊纫吹阶约旱倪M步,也要從這學期的教學工作汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績,更好的完成工作。

      小學三年級語文述職報告 篇4

      這學期我擔任xx年級(4)班的語文教學。xx年來,我以學校及語文組工作計劃為指導,從各方面嚴格要求自己,使教學工作有計劃有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。為了更好地搞好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:

      一、

      思想工作方面

      俗話說:“活到老,學到老”,本學期,我積極響應學校教育教學改革,利用業余時間學習教育教學理論,并積極參加學校組織切實有效的學習討論活動,利用各種活動提高自己的教育教學水平。

      積極參加各級教研活動和培訓,在學習中認真做好記錄,積極發言,及時與同事交換自己的想法,努力做好教研工作,積極參加教研組活動和備課組活動,以積極的態度上好每堂課,用實際行動踐行剛剛結束的小組長職務。

      二、

      教學工作

      教學工作是學校各項工作的中心,而教學工作的核心又是教學。為了把這項工作做好,我從以下幾個方面做起:

      一)課前準備:備好課。

      二)認真鉆研教材。

      了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。

      三)了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防。

      四)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

      五)課堂上的情況。

      組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

      三、

      班級工作

      在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會,晨會,思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班是老師的左右手,所以我把培養得力的班作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的`目標,各施其責。還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展,本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多,有六個,加上原來的一共有13個,全是男生,并且來自不同的省份,語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成,并且有幾個象x、x等是最調皮的。特別是x,這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉化,今個學期打架的現象大大減少了,上課能遵守紀律,并且非常積極回答問題,學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好,我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況,對學生進行晨會教育。經過一個的努力,我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

      這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調換角在家長的角度去考慮問題。結果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像x、x等是家長比較放心把孩子交給我手頭的工作。

      我在做好各項教育

      小學三年級語文述職報告 篇5

      光陰似箭,日月如梭。轉眼間這一學期已接近尾聲,這學期我繼續擔任三年級二班語文教師兼班主任,一學期下來我感受頗多。在學校的統一組織領導下,我和二班全體同學共同努力,有計劃的完成了本學期的教學任務?,F將本學期的語文教學總結如下:

      一、課堂教學中,做好備課準備,提高課堂教學效率。

      課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。陶艷珍老師說過她比較注重的就是要求學生課堂認真聽講。因為她認為這是學生提高語文素養的最直接有效的途徑。這一學期,我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節課,學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學生的聽說能力。此外,注重鼓勵后進生,課堂上提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,生發出學習興趣,并注意維護他們的自信心?,F在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

      二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,提高學生的語文素養。

      (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣,構成濃厚的學風。三年級仍然是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強,優秀生較多的特點,我運用競爭機制。尤其是對11個小組和副組長多次集體或單獨談話,給他們傳輸競爭與合作的意識,促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。因此在期末測評中,9名小組長和1名副組長進入年級前20名。讓能當上學習小組長或副組長成為班級每個學生的光榮目標。此外,每個語文早讀組織兩位"小老師"領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

      (二)通過多種方法,培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。

      我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生語文素養的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做,效果也很明顯。尤其是三年學生有了一定的識字量,求知欲強,一接觸大量的課外書籍,就會產生強烈的讀書愿望,他們不再停留在欣賞插圖上,而是喜歡進行文字閱讀。因此我只是繼續給學生提供讀書的條件如:充足的讀書時間,并不是提供閱讀的書目。學生們自然就會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高,更重要的學習語文的興趣得以養成。同時三年級下學期是學生寫作的繼續推進。首先還是要激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點。同時注意練習寫作之前做好充分的引導,每次訓練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之后的小組內共同評改活動。這是很好的一個給學生互相學習互相指導的機會,也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通過學生們的努力,因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。

      三、注意了培優轉差工作,促進全體學生得以發展。

      本班學生優秀生較多,基礎比較扎實,成績突出,但也有幾個后進生亟待轉化。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我注意了培養優秀生的特長,讓他們擔任組長負責小組的學習事務。并且把后進生分配在各小組,與組長結成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

      一學期下來,收獲頗多,同學們進步較大,但由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

      1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班幾個學生如吳勝鵬,謝云龍,弓永闖等,他們可能在習慣方面存在著的問題。寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

      2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

      3、就我個人而言,有時還有些情緒化。應當抓緊改正。

      總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

      小學三年級語文述職報告 篇6

      光陰似箭,日月如梭,一個學期的教育教學工作已經結束了。我們三年級語文教研組是個團結向上的集體,有八位語文教師,其中兩名代課教師,一名年輕教師,其余五位都是有著豐富經驗的老教師了?;仡欉@一學期,我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現將這一學期的教研組工作總結如下:

      一、加強教研組隊伍建設

      一個團結向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范,組內成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份。組內的各位老師都有積極的工作態度,能心情愉悅的完成日常教學工作,盡心盡力完成好學校布置的各項任務,教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。開學初,秦敏老師和陳琳老師進行了師徒結對,他們能互相聽課,課后討論成功與不足,分享教育教學的經驗。XX老師在校青年教師課堂教學比賽中,獲得了一等獎。我們全組教師互幫互學、團結協作,凝聚力強。

      二、把日常工作落到實處

      我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定,根據學校計劃,在每學期的伊始,結合學科特點和學生的實際情況,制定本組教學研究活動計劃,做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發揮每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,結合理論學習,充分利用本組資源,分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論,暢所欲言,更好地發揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發)。我們堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作。

      注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。本學期,由XX老師和XXX老師分別執教了語文研究課《拉薩的天空》和《第八次》,XX老師還執教了武進區語文課堂教學研討活動,得到了與會老師的一致好評。

      加強各位老師之間的交流學習、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業務水平和教學能力。定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后,我們都按時進行單元練習,并作分析研究,為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

      對學校安排的外出培訓、聽課活動,我們組的老師都積極參加,有的老師還積極爭取學習機會,每次參加完活動及時寫下學習心得。我們組的老師還積極撰寫論文,XX撰寫的《例談小學低年段學生口語交際能力的培養》獲師陶杯三等獎,XX老師撰寫的論文《潤物細無聲》發表在《語文世界》上。

      三、培養學生愛閱讀的良好習慣

      為了激發同學喜歡閱讀,我們還制定了《每日閱讀記錄卡》和《閱讀記錄卡》。《每日閱讀記錄卡》登記每天閱讀的時間,由家長簽名監督,《閱讀記錄卡》是學生讀完一本書后做的,分三個欄目:我喜歡的人物、摘錄好詞好句、閱讀感受,讓學生回顧整本書,留下閱讀的痕跡。一個學期下來,愛上閱讀的同學多了許多,效果很不錯。

      四、加強培優輔差工作

      三年級學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我們“抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立“互幫互助"小組,以班上的優生為中心,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每個學生都有提高。

      五、存在的一些問題

      1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動,不能自覺地完成作業,經常不交作業,家長又不配合,還有個別學生字跡潦草。

      2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大,導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

      3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

      4、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發表。

      總之,本學期以來,我們盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。在今后的教育教學工作中,我們仍將一如既往地要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

      小學三年級語文述職報告 篇7

      小學xx年級的語文教學的工作總結范文3

      一、基本情況:

      這些學生都比較聰明,但由于基礎知識掌握的不扎實,學習習慣不太好,學習常規習慣也不太好,還需要老師多多指導。

      二、主要做法:

      1、加強學習,做好新課標要求的“有效課堂”。在教育教學中,要把語文知識教好,教師自身應該有一定知識儲備,教材知識也是必不可少的。

      2、重視課程內容。語文課程內容是培養學生語文素養的有形載體,在教學中應該重視培養學生的識字、閱讀、寫作的方法技能。

      三、存在的問題:

      在語文課程中,我還應加強教學中的語文實踐活動,重視學生的實踐活動。

      3、重視朗讀品味,感受語言的魅力。

      通過學習,我深切的感受到教師的教學水平是很有限的,教師只有善于運用教材,精心設計課堂教學,才能讓學生獲取知識,學生才會“親其師,信其道”

      語文課程應該是怎樣的課程?

      4、注重語文與各學科的整合。

      各個學科,不論哪一學科的教材,都是為了提高學生的語文素養而設計的。教師要根據學生的年齡特點,精心設計教學過程,并在此基礎上,培養學生的能力。

      5、學習優秀的教學設計方法,提高課堂效率。

      在教學過程中,教師要引導學生積極參與到教學中來,設計出符合他們特點的,能引起學生興趣,調動他們參與教學的積極性的語文實踐活動。

      四、今后的努力方向:

      6、繼續學習語文新課標,新理念,轉變自己的教學思想。

      7、要繼續學習運用新的教學方法,努力形成自己的教學風格。

      8、積極開展語文實踐活動,注重綜合能力的培養,積極倡導學生在實踐活動中學語文,用語文。

      小學三年級語文述職報告 篇8

      光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期,我們三(2)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績?,F將具體工作總結如下:

      一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

      (一)、新課導入力求新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

      (二)、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

      二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

      小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

      三、注重課內外結合。

      美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

      教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,回顧本學期的工作,本教研組的每一位成員工作兢兢業業,踏踏實實,團結協作,求真求實,教書育人,根據學期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,圓滿完成了各項教育教學任務,現簡要總結如下:

      現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求,要求現代公民具備良好的人文素養、創新精神、開放的視野、合作的意識,以及收集、處理、交流信息的能力,新的語文課程標準正是適應時代的要求,全面闡述了語文課程的性質和任務,構建了語文新的目標體系,使語文教學改革躍上了一個新的臺階,為此,我們級段的語文老師在暑假和本學期中,多次參加了縣教研室組織的相關培訓及學區聯片教研活動,做到對語文課程能整體感知,有的放矢。

      為保證新課程標準的進一步落實,本學期,我們轉變教學觀念,堅持“以人為本,促進學生的全面發展,打好基礎,培養學生的創新能力”為教學宗旨,努力實現教學高質量,課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》,使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質性的突破。

      為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用,我們在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間,嘗試用多種方式教育學生,讓學生學會學習,體現了對學生的尊重,對學習規律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、大組交流等層層遞進的互動環節,促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流,使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識的同時提高能力,在享受成功的快樂中不斷進取,不斷超越自己,培養綜合素質,真正成為學習的主人。

      一學期以來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規和創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全級段語文教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給學生知識,更教給學生求真、合作、競爭,培養他們正確的學習態度,良好的學習方法及習慣。本學期,本年級學生學習語文較有興趣,語文學科基礎知識扎實,學生學業合格率在95%以上。而且,我們還注重發揮學生個性特長,積極利用本校資源開展各類課外興趣活動,指導、組織好學生參加本學期的各項比賽活動,均獲優異的成績,鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優秀指導師獎。

      總之,當前課堂教學是素質教育的主陣地,我們必須深化課堂教學改革,以科研為先導,以教研組建設為載體,全面提高自身教育教學素質,全面提高學生的語文素養。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。

      小學三年級語文述職報告 篇9

      時光匆匆,轉眼一個學期已結束,本學期,語文教研組的工作,按照學期初制定的工作計劃,按照學期初提出的工作要求,結合本組實際情況,全體師生共同努力、團結協作,全面提高學生語文素養。為使今后的工作更有進步,現將本期工作做如下總結:

      一、加強學習,提高認識,統一思想

      學校將語文教研組工作納入了教學計劃,并在日常教學工作中有機地滲透思想品德教育。利用教研活動、備課組會議,教師之間互相聽課、評課,共同探討教育教學問題,交流教研情況,探索教改新路子。教師在日常教學中,能以身作則,做好教學的表率。

      二、抓好教研組建設,強化教學研究

      學校將語文教研組建設作為一項重要的教研工作來抓,在教研組的統一安排下,我們語文備課組成員,團結協作,積極開展了一系列的學習活動,在活動中,老師們互相學習,互相幫助,共同提高。

      1、備課

      本學期,語文教研組繼續加強集體備課和個人的備課,本學期語文備課組共開展了2次大家都非常注重備課、集體備課的教研活動。集體備課中,我們注意到老師之間的交流、互動,在活動中,我們互相取長補短,提倡合作、互助,在交流、討論、探究、反思的過程中不斷提高自身的教學水平。

      2、加強學生基礎知識的培養

      本期我們語文組共有四位老師,我們對學生進行了基礎知識的培養,對學生的閱讀理解、作文指導有了更深入的認識。

      3、做好培優輔差工作

      針對我校學生基礎較差學生的特點,我們組織語文教師對學生的優秀學生和學困生進行了培優輔差工作,在培優輔差工作中我們堅持面向全體,全面提高。在培優補差工作過程中,我們注重對學困生的輔導和補差工作,通過培優補差,我校學困生的學習成績有了明顯的進步。

      4、開展了課外活動,豐富了語文教學活動

      本學期語文組的工作重點是開放性、開放性的語文綜合性,讓語文教學走出了課內課外,讓學生在課外活動中獲得知識與技能,在活動中發展能力。語文組在本學期組織了“我與母語有約會”朗讀比賽,在活動中,學生表現得較突出。

      三、注重培養學生的良好學習習慣和學習習慣,促進學生的全面發展

      5、加強語文學科研究工作,提高教育教學水平

      本學期,我們繼續加強語文學科研究工作,在活動中我們注重對學生良好學習習慣的培養。通過研究,我們發現學生學習習慣的培養非常重要。我們在教師的指導下,制定出學具、練習卡和評價表,讓學生有針對性地去學習、去思考,并且要求學生在課后及時鞏固學過的知識。在活動中,我們針對學生在課堂上的情況進行有針對性的輔導,并且及時進行反饋。

      6、加強閱讀教學,提高閱讀能力

      本組老師通過多種方法,提高學生閱讀和解決問題的能力,提高閱讀質量。

      四、注重學生能力的培養,加大了學生的課外閱讀量,培養學生的讀書愛好,培養學生的閱讀興趣

      本組語文老師利用課余時間指導學生閱讀課外書籍,并積極開展好書交換活動。本學期每周都要舉行讀書筆記展評,讓學生在課外閱讀中增長知識,豐富課外知識。

      五、抓好學生作業管理與反饋

      為進一步規范學生的作業書寫,我們語文組認真落實作業書寫規定,加大了對學生作業書寫的檢查力度。對學生每個月的課外活動進行抽查,并進行考評。

      六、注重培養學生良好的學習習慣,加大了對學生學習習慣和學習方法的培養

      為了讓學生掌握好的學習方法,我們對學生采取不同的方法,讓學生在學習中,掌握正確學習方法,掌握科學的學習方法。對一部分學生,我們采取了多種方法,提高學生的學習興趣。

      七、抓好培優輔差工作,為后進生的轉化打好基矗

      本備課組共有五名教師,在每個月的月考和期中期末考試中,都能較好的完成教學任務,取得了較好的成績。在期末考試中,成績優異的學生得到了一個理想的成績,學習成績有了顯著的進步,優生

      小學三年級語文述職報告 篇10

      這一學期,本人主要擔任三年級二班的語文教學工作。因為是第一次教語文,在剛開始的時候,壓力很大,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,現將具體工作總結如下:

      一、 課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

      課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣?,F在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

      二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

      三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

      三、通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

      三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

      “ 金無足赤,人無完人 ” 。在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

      總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展奉獻自己的力量!

      三年級述職報告(錦集6篇)


      我們眼下的社會,報告與我們的生活緊密相連,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎?下面是小編整理的小學三年級數學老師述職報告(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      三年級述職報告 篇1

      本學年度,我主要擔任五年級二、三班的數學教學工作。現將微薄成績及體會略述如下:

      1、創設情境,提出問題。

      從學生熟悉而又感興趣的事情入手,創造一個生動有趣的故事事件,再根據事件提出問題,改變原來枯燥的文字呈現形式,激發學生的學習興趣,培養學生的問題意識,使學生在輕松愉快的環境中學到知識。

      2、由點到面,優差兼顧。

      所提問題,要有層面,一層是簡單,盡量考慮差生能準確得到正確答案,然后指名提問,既能活躍課堂氣氛,又能幫助差生找回自信;二層是靈活又有一定的難度,這既能啟發學生智力,又能提高學習效能,讓差生感到還要努力,讓優生產生一股成就感。

      3、分組討論,積極主動。

      新知的學習采用分組討論的方式進行,把學生置于學習主體的地位。學生的.主動性,積極性得到了充分發揮,主要體現在參與的全體性和主動性。討論結果讓學生到講臺上匯報,以師生之間,學生與學生之間的互動學習來激活學生。從而使學生實現知識和能力的同步發展。

      4、知識梳理,歸納總結。

      主要是教師引導學生對全課所學的知識進行回顧。用“主要學了哪些知識?你知道了什么?這節課你有什么收獲?”等等問題來引導學生對所學知識進行回顧、梳理、提練、加深對所學知識的理解。既是知識的梳理,又是學習方法的滲透。不但可以提高對數學知識的掌握水平,而且又能提高他們的學習能力。

      以上幾點膚淺的認識,有待同仁商榷和斧正。

      三年級述職報告 篇2

      一學期來,我擔任五年級(1)、(2)兩個班的數學教學工作,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現對一學期來教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

      一、堅持認真備課,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

      二、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

      三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的`學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

      四、完善批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。

      如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?唐宋或更早之前,針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目,其相應傳授者稱為“博士”,這與當今“博士”含義已經相去甚遠。

      而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者,又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋,乃“宗學”“律學”“醫學”“武學”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設立了,主要協助國子、博士培養生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問,其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席,也是當朝打眼的學官。

      至明清兩代,只設國子監(國子學)一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應具有的基本概念都具有了。

      五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

      要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      六、積極推進素質教育。新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

      其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。

      七、工作中存在的問題:教材挖掘不深入。教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

      三年級述職報告 篇3

      各位領導:

      20xx年即將過去,回顧一年的工作,有很多感概。這一年是我做為汽車站職工班組長行使民主權力的一年。自擔任職工班組長以來,我深感肩負的責任和重擔。職工群眾信任的目光,無時不在鞭策、提醒我是一名要為職工講實話、辦實事的職工班組長。在工作中,我堅信,只有職工群眾才是工作的評判官,只有群眾滿意了,自己的工作才算合格了?;仡櫼荒甑墓ぷ?,有成績,也有不足?,F將今年以來履行職工班組長職責情況述職如下。

      一、提升自身素質,加強理論學習

      一年來,始終堅持理論學習,在思想上有了很大的轉變,世界觀、人生觀、價值觀得到了改造。思想上、行動上,始終與上級保持高度一致,堅決服從上級組織決定和安排,堅定不移地貫徹上級的方針政策,堅決執行上級各項工作部署。通過不斷學習,提高了思想覺悟,堅定了政治信仰,終保持了思想上的先進性。與此同時,我還認真學習專業知識,積極拓展視野,拓寬思路,不斷提高自身理論水平和管理能力。

      二、履行班組長職責

      力爭做合格的.職工班組長職工班組長是汽車站與廣大職工之間聯系的橋梁,是廣大職工心聲的反映者,起著一種承上啟下的紐帶作用。我不僅把班組長當作一種榮譽,更時刻感受到肩上那份沉甸甸的責任。在參加汽車站職代會期間,認真聽取報告,仔細領會文件精神;職工關心汽車站的發展,愿意為汽車站的發展積極獻言獻策,我就不遺余力的反映廣大職工的心聲,積極提出議案和建議;回到小組后,迅速向其他職工傳達汽車站職代會的精神,將汽車站新的政策、新的形勢帶到生產一線,讓廣大職工都能夠及時解汽車站的各項新動態,關心汽車站的發展。

      職工們選舉我做班組長,是對我的信任,并寄托了很大的期望。作為一名職工班組長,依照班組長法的規定履行職責,牢固樹立接受廣大職工和選舉單位監督的觀念,自覺、主動地接受群眾和選舉單位的監督。作為一名職工班組長,我虛心、認真地聽取和反映他們的意見和要求,關心他們的切身利益,保護他們的合法權益。作為職工班組長,我努力做到言行一致,以實際行動履行著一名職工班組長的神圣職責。

      三、作風建設

      身為職工班組長首先是汽車站的普通職工,我堅持從自身做起,在工作中以身作則,率先垂范,用榜樣的力量去影響和帶動職工。今年工作任務非常緊張,面對這樣嚴峻的形勢,我與汽車站同事一道,團結一致,勁往一處使,面對重重困難迎頭直上。圓滿完成了汽車站交給的各項任務。

      四、存在的問題及打算

      1、存在的問題

      在總結工作的同時也認識到,作為一名職工班組長工作還存在著不足:

      首先是自身素質有待進一步提高,沒能充分發揮一名職工班組長的作用,傳達精神多,反映職工意見少;學習文件多,對汽車站發展獻言獻策少。其次是基層調查研究不足,為群眾辦事、解決問題的能力還要進一步增強。

      2、今后努力方向

      (1)加強專業知識的學習,提高本職工作的能力,在工作中不斷積累經驗教訓,提高自己處理和解決問題的能力。

      (2)作為職工班組長,在行動上自覺地、模范地遵守法律和汽車站的各項管理規定。要多學習管理、法律、經濟等方面的知識,拓寬自己的知識面,提高自己的綜合素質。

      (3)要認真學習黨的路線、方針、政策,牢固樹立全心全意為職工服務的思想,廣泛收集職工意見,聽取職工的心聲,爭取做一名合格的職工班組長。

      三年級述職報告 篇4

      本學期,我擔任四(1)、四(3)班的數學教學工作;為適應新時期教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進教法,認真對待工作中的每一個細節,積極向其他教師請教教學中出現的問題,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為總結過去,挑戰明天,更好地干好今后的工作,現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結:

      一、嚴格按照新課程標準教學

      本學期,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,努務推進“六環六自”課堂教學模式,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。

      二、扎扎實實打好基礎關

      重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓課本知識,教學中力求每章節過關。容易錯的題目和經典的題型經常訓練。注重因材施教,盡量降低了落后面。抓基本技能,抓好學生運算能力訓練。

      多與學生溝通。只有溝通、了解,才能更好地解決班級的`不同問題。另外,有些學生基礎較好,利用小組學習的方式讓他們幫助學習困難的學生。嚴格要求學生,大部分學生的學習基礎較差,必須嚴格要求他們,才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

      運用多種技巧教學。對于大部分的數學難題,學生都不知如何入手,他們沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,我把解題的方法進行總結,分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,本學期多進行了方法的引導和指點。教學時多找資料,在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力,引發他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產生興趣。因為“興趣是最好的老師”!

      三、創新評價,激勵促進學生全面發展

      我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果,更加努力提高自已的水平,在學習和思想上都有一定的促進,使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。四、教學反思

      1、部分學生的基礎老是跟不上去。有時感覺學生也很努力,教師也輔導了,但成績就是上不去,這個問題一直在我的一塊心病。

      2、部分學生的數學學習興趣沒有得到提高,自我接手以來,一直有小部分學生的數學學習興趣沒有得到提高,這是學生的問題,還是老師的教學方法不當,值得反思。

      3、學情分析方面,不僅要看到學生的提高率,還要具體落實“使每個學生都能得到充分的發展”。

      一年的工作是結束了,但還是要繼續,我明白不能老在意那些過去的成績,只有給自己不斷的充電,在實踐中多總結、多反思,相信我會有更大的進步。

      三年級述職報告 篇5

      尊敬的學校領導、各位同事:

      大家好!

      20xx年是我忙碌而又充實的一年。這一年,擔任年級主任、班主任,只是上半年為高三年級,下半年為高一年級。一年來,以科學發展觀為指導,深化課程改革,強化教育管理,圓滿完成了學校下達的各項工作指標。今天,按照學校的工作安排,對20xx年度工作述職,懇請學校領導、各位同事提出批評和寶貴意見。

      一、一年來的主要成績:

      1、20xx年高考取得了可喜成績,贏得了社會的尊重。在楊校長、陳書記的帶領下,20xx年高考再上新臺階,實現了“尖子、面積”雙豐收。清華、北大5人,600分以上146人,一本315,二本以上含專業生864人。在社會上產生了良好的聲譽,使今年新生招生出現了火爆局面,借這個機會,感謝上屆高三并肩作戰的各位同事,是你們的忘我工作和無私奉獻創造了一中20xx年高考的新輝煌。

      2、年級管理漸成特色。管理是一門科學,年級管理事關重大。力求打造一支學生滿意、家長放心、領導信任的班主任隊伍,是年級的一項重要工作。一直堅持每周召開一次班主任例會,落實學校布置的各項工作,交流工作經驗,協商解決班級工作中出現的重點問題。年級管理工作有序,步調一致。狠抓備課組建設,定期召開備課組長會議,對各學科教學進度,階段性考試,年級教師上班情況,及時和備課組長進行交換意見,通報情況,狠抓落實。

      3、年級和諧氛圍濃厚——師生交流,已成一道亮麗的風景線。上屆高三年級本著狠抓教育教學質量的同時常規管理不放松,年級大力倡導師生交流,教師要給學生積極地心理暗示,班級每天在教室后面的`黑板上要有一條激勵學生的勵志名言,學生的勵志教育和學生的養成教育有機結合起來,規范學生日常行為,進而養成良好的生活習慣和學習習慣。這個好習慣一直延續到現在高一。如今,高一年級紀律穩定,學生學習認真、刻苦,氣氛濃厚。

      二、一年來主要經驗做法:

      1、責任意識。作為年級主任,我深感肩上責任的重大,上屆學生是我作為年級主任的第一個高考輪回,高考質量是社會認可學校的重要依據。作為一名年級帶頭人,只有身先士卒,工作才有說服力,才能贏得老師們的認可和支持。為了警惕自己工作不懈怠,在高考中一定要取得好成績。上期我戒煙以明志,每時每刻嚴格要求自己,不斷強化自己的這種責任意識。

      2、強化教學常規的檢查和督導,嚴格以學校制定的各項要求為準繩,努力執行學校推行的各項措施,加強過程管理,堅持多種形式的常規檢查和跟蹤聽課制度,陳書記在高三過程管理方面做了大量的工作,給我分擔了不少工作、擔了不少擔子。強化了教師責任意識,確保了教學投入,杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現象的發生。年級工作推進有序、扎實。

      4、在精細上下功夫,在實干中求突破。實效是檢驗學校工作的試金石?!皬膶嶋H出發”、“真抓實干”、“團結務實”、“務求實效”是我們一直秉承的工作作風。對各項工作我們做到“三專三有三化”,即工作安排專題研究、專題部署、專人負責,工作落實有安排、有檢查、有總結,工作過程規范化、資料化、電子化。及時安排,及時處理,及時總結,及時上報,確保各項工作落到實處。

      以上這些做法,是我在管理過程中所進行的一些有效嘗試,當然,隨著工作的不斷深入,還有許多問題亟待我們去解決。

      三、存在的問題:

      1、現在高一年級對部分優秀學生的教育效果還不夠理想,方法不夠多樣化,力度不夠大。

      2、常規管理的質量各班級間存在不平衡,個別班級的還有不盡人意的地方,極少數學生的學習、生活習慣還存在不良現象。譬如:學生中玩手機、抽煙,早戀現象時有發生,需積極探討有效的引導方式、方法。

      3、就個人而言,工作,工作方法、工作水平有待提高

      四、下階段主要工作設想:

      1、班主任工作:常規方面繼續加大管理力度,實行班級管理的明細化,發現問題及時解決。學習方面要求制定提高班級學習成績的具體措施;發揮家長的作用,召開部分學生家長會或把個別家長請到學校或通過其它方式溝通學生的教育問題;和每位學生談話并和學生一起制定出今后的努力方向。

      2、備課組長和任課教師工作:制定好新學期的教學計劃。及時分析本學科期末考試的得與失,找出成績差距的主、客觀原因,特別是主觀原因,制定出提高本學科學習成績的具體措施;明確備課組工作目標。要求任課教師要主動找班主任研究如何提高所教班級學習成績,和班主任一起做好學生的工作。

      3、學生管理方面:加大學生教育、管理、處罰力度,凈化年級風氣、班級風氣;濃化年級、班級學習風氣,創設表現好、學習好光榮的氛圍。

      各位領導、老師們。因為年級規模較大、事務較多,所以年級無論是工作的點面涉及,還是工作的落實力度都還有一些不盡人意的地方,今后應該還有一些提升的空間。所以今后我還會繼續想辦法把工作做得更好。這中間凝聚了太多人的幫助和支持,有領導的鼓勵和信任,有老師的配合支持與理解,在此表示深深的感謝。

      三年級述職報告 篇6

      各位領導、同事:

      大家好!

      時間真快,轉眼就步入了這一學年的尾聲。這一學年,我們四年級的老師和孩子們在學校領導的關懷下,圓滿地度過了這關鍵而又幸福的一年。這一學年,更離不開四年級組8位老師的辛勤工作。我本學年做了如下工作:

      我作為一名四年級年級組長,時時不敢懈怠,處處嚴格要求自己,以身作則給其他老師樹立榜樣,為他們提供樣例。在課間,我經常在每個班級進行巡視,督促學生規范行為養成。以至于,四年級課間值日教師基本都能按時到崗,涌現出了李克梅、董紅玲等值日先進教師;沒出現一次安全事故。

      我這一年來深感責任的重大,也深恐不能把這份工作做好。于是,我積極向上級領導和其他年級主任學習,也不時在辦

      公室和老師們交流經驗。我也時時擔心由于我的疏忽耽誤了學校的工作,影響了老師們的工作。為了不耽誤大家的休息和工作時間,我將學校安排的工作和通知改成用紙質貼出通知的方式,給大家傳達學校相關指示。這樣節省了大量時間,通知也更清晰明了。對于學校各部門要上交的材料,也是積極組織老師們上交。本學期沒有耽誤學校任何的工作。

      一學年來,我們辦公室老師生活上相互關心、工作上相互幫助、彼此相處的像一家人。

      在這樣一個團結而和諧的環境里,有田慧等多位認真負責的教師,有黃曉琴、黃仁鈺、劉芳這樣好的同事,我倍感榮幸。

      當然,平時我時時反?。何倚愿癖容^直爽,會不會在指出問題時說話太直接;我會不會對同事們的關心還不夠到位;也許沒有把學校和年級的工作協調好;又或是沒有更準確地反饋年級組老師的心聲。

      在今后的工作中我將更深入的了解教師的.工作和生活情況,為他們提供更貼切的服務;在教學上,我將采用集體觀看教學管理視頻、組織老師學習交流和結對幫扶等方式幫助老師盡快成長。我堅信我們年級組的老師是最優秀的,我們的年級組是最優秀的。我也堅信我們這些優秀教師的努力和我的堅持一定會在下學期結出更豐碩的成果。

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