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人教版小學四年級上冊語文教學工作總結
人教版小學四年級上冊語文教學工作總結(合集九篇)。
時間流逝得如此之快,就算追也追不到,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,先準備一份教學總結吧。但是教學總結基本的方法論,你掌握了嗎?下面是小編整理的人教版四年級上冊語文教學總結,歡迎大家分享。
人教版小學四年級上冊語文教學工作總結 篇1
一個學期又過去了,在這個學期我繼續擔任本班的語文教學工作。在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,我也愛學生,我與學生之間的關系比較融洽,管理起來也容易所以就圓滿地完成了教學任務,為了使下學期學期的教學工作有的放矢,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的反思總結:
一、基本情況分析:
經過我四年的學習引導與教育和指導,四年級的同學絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因個性差異造成學習與理解的程度不同,與班級隊伍有一定的'差距,希望通過下學期努力工作使其盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。
二、全學期具體工作
我開學初制訂了切合本班學生創新、發展具有可操作性的教學計劃。合理把握教學進度,因為小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達也比較健康,見解闡述比較獨特,都是引導學生學習語文的重要內容。而由于我課堂教學能力有限,課文中的精彩之處沒能引導學生一一感悟。
從本次期末成績學生平時的月考成績基本相同。優等生少中等占大多數。
三、重知識遷移重課內外結合
我關注的是課堂的實效性,我做的課實而不華,以課堂學習為核心,教會學生學會做人,才教會學生學習能動地把學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展課堂,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。
有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一些語文綜合實踐活動課,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中積累知識。
四、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。在細節上抓學生對知識的積累與應用。
3、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養。在今后的工作中,我將勤奮學習,不斷提升自身的素質,努力鉆研教學教法,使教學工作邁上一個新的臺階。
人教版小學四年級上冊語文教學工作總結 篇2
本學期,我擔任四年級的語文教學工作,共有學生15人,經過一個學期的教學,使學生的閱讀能力,寫字能力,口語交際能力,寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高,在教學過程中不但注重基礎知識的積累和掌握,而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高,提高了學生學習語文的興趣?;仡欉@一學期的教學工作,現從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
1、認真鉆研、求實創新,努力提高課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”,積極地學習新的教育理論知識,領悟其中新的理念、經常向經驗豐富的教師學習好的方法,結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。
2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,自由表達。由于我們是山村小學,大多數學生膽子比較小,上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵學生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢,甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流,努力使自己成為學生的朋友,讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、準確定位、積極成長,認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來,就要學會不斷的反思、提高。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來,有時只是一個個教學片斷,有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
1、運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。四年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,給值日班干部發一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句,平時還經常給學生借閱書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,課堂作業嚴格檢查,不規范的書寫要求重做,使學生在意識中時刻提醒自己規范書寫,逐步形成認真書寫的習慣。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的.特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校的教研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平,本學期我積極參加學校組織的教研活動,學習一些優秀教師的教學經驗,為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
五、追求完美,卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個方面好好努力:
1、在教學設計方面不能過于依賴現成的,而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學、合理、有效的教學設計。
2、對課后練習要精心設計。
3、要加強語文綜合實踐課的設計與實施,讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
4、精于課后反思,在反思中成長。
5、學習,提高自己的語文素養和人格魅力,做學生的榜樣!
教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研,以求較好的發展!
人教版小學四年級上冊語文教學工作總結 篇3
時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了,回顧一個學期來的語文教學工作,我較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下:
一、培養良好的學習習慣。
1.預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,并鼓勵學生根據問題進行獨立思考、小組討論等方法。
2.自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中,充分發揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發他們的摘錄興趣,培養了他們的摘錄習慣。教學時及時把握好教的度,引導孩子自覺積累一些名言警句、諺語、古詩。
二、重視閱讀教學
1、指導學生合理安排讀書時間,每天不少于30分鐘。
2、教給學生一般的讀書程序。
3、提出讀書要求,調動學生在閱讀過程中運用多種感官,使閱讀效果達到最佳狀態,每周寫一次積累本,將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時把所思所想用幾句話記錄下來。爭取做到兩周舉辦積累本展覽。主要培養學生良好的閱讀習慣。
三、讓學生快樂地寫作
1、課前準備。在作文課前,認真組織學生搜集材料。有了充分的準備,課上就會有寫不完的內容。在做好搜集組織材料的.同時,要在課上指導學生取舍材料,這樣在作文時才能找到事物的特點,言之有物,言之有序。
2、形成雛形。在教學中重在引導思路,想清楚為什么要寫,該怎么寫,包括哪些要寫,哪些不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后,等等。
3、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料,有學有肉內容一一填補進去,通過有序的排列、連接,形成一篇完整的作品。
四、 后進生的轉化
我們班的后進生工作是一項長期艱巨的工作。兩年多的教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。利用課余時間多給后進生輔導,降低學習目標。采取一幫一的方式,時時刻刻有人在幫。發現后進生身上的優點,放大其優點,從一個點出發,使其樹立學習的信心。平時握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,也就能像朋友般進行溝通了。
人教版小學四年級上冊語文教學工作總結 篇4
時光飛逝,辛勤工作,驀然回首,一學期的教學工作又告結束。回顧這一學期的語文教學工作,感嘆良多,點滴做法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記如下,權作經驗教訓的總結。
一、高效閱讀,提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字仍是高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中,充分利用閱讀的高效性讓學生在已有的識字經驗和熟識的語言因素之上,引導學生畫出生字詞,再及時去讀,然后默寫、糾錯的識字方法,鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中重視寫字的指導,不僅要求學生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。
第二,在口語交際中,聯系實際,創設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免“單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍”的現象出現。第四、在教學思想上,轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使學生在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓學生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,激發學生學習的成就感。
二、注意德育滲透,體現語文的情感性
新課標指出:培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。在教學中我積極貫徹這一思想,一方面充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結合”。
三、培養語文素養,體現語文的學科性
新教材特別重視對學生語文素養的培養。因此,在教學中教師要充分利用教材優勢,注重學生語言的積累、感悟和運用,注重對學生進行語文基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學生的語文學習空間,增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重學生語文創造潛能的開發,促進學生可持續性發展。
四、開展豐富多彩的語文實踐活動
努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道??傊處焸湔n時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。
另外,還重視了學生良好課外閱讀習慣的培養,提高了學生的寫作水平。
五、存在的問題及改進的措施
1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
6、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。
人教版小學四年級上冊語文教學工作總結 篇5
時間過得真快,一學期的教學工作又結束了?;厥走@一學期忙碌而充實的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中,我不斷改進課堂教學方法,積極探索嘗試教學方式,本著“以人為本”尊重關愛每一位學生;懷著高度的責任使命感,工作上認認真真,兢兢業業,較圓滿地完成了本學期的教學任務?,F將本學期教學工作做以小結,以促進提高今后的工作:
一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動
雖然已從教多年,但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,挖掘不是很深入。為此學期初,我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,抓住主線、明確重難點,把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習。不斷總結經驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。同時,利用課余時間閱讀和教學有關的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動,虛心聽取了其他老師的課,并認真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益。
二、培養學生學習語文的.興趣
在教學中,我注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課時,我根據不同的課型,設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;有的用講述故事的方式導入,有的用激發興趣、設計懸念的方式導入。
三、注重學生的積累
本學期我重視讓學生積累成語,積累名人名言。學生進入小學四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,學生必須有一定的積累量,否則很難達到,但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些好詞好段并進行簡單的感悟。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦,這樣才可達到積累的效果。
四、認真批改作業,進行知識補漏措施
學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業,才能發現問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。課后布置作業力求少而精,并盡量做到面批,使學生對自己的錯誤能及時認識并改正,對大多數人統一存在的問題,做到舉一反三的講解。
五、存在問題及今后努力方向
1、進一步加強理論學習,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養。注重培養學生的語言應用能力。
3、樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體,尊重個性差異,切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展,必須對每一個學生的發展負責。
總之,金無足赤,人無完人,本學期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今后的教學中,我會努力提高自身素養,使自己更好地完成教學工作??偨Y。
人教版小學四年級上冊語文教學工作總結 篇6
一轉眼,一學期的教學工作又告結束。回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里,我認真踐行著鎮“211和雅課堂”的教學理念,將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,并順利完成教育教學任務。
一、積極學習,善于反思
作為一位青年教師,我深知自己在工作中存在許多不足。這學期,我積極認真學習名師專家和優秀老師教學經驗,在學習別人做法的同時,也反思自己的`不足之處。通過努力學習,不斷反思,不斷地提升自我。
二、抓好課前預習工作,為課堂教學做好準備
本學期開家長會時,就確告訴家長,一定在家監督孩子的課前預習,并告知其重要性。孩子在預習時要做到:畫出生字詞,讀熟課文,標注自然段;給要求會認的字注音,并口頭組詞;給要求會寫的字注音,查出部首,組兩個詞。學生預習充分,老師授課輕松,明學生聽的明白。在課堂教學中,我力求以學生為主體,展現“對話與分享”的快樂課堂。
三、改革作業布置,減少機械重復的抄寫
在作業設置上,這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業。減少原來的生字抄寫,變為聽寫。每次聽寫時,既有新授課的生字,又有前面已經學習的生字,新舊交替,往復循環,擴大學生詞匯量。學生基礎知識掌握牢固,減少了錯別字的書寫。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做。
四、抓好培優補差工作
我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
通過教學,孩子們在學習上養成了許多好習慣。
五、認真總結不足
1、“金無足赤,人無完人”,我在教學工作中難免有失誤,例如:授課時重點突出不夠明確,課堂上有時不能照顧到全體。作業能批改,在訂正時不夠重視。
2、個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃等,教師還需正確引導。
3、課堂教學仍需創新。
總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長補短,爭取有更大進步。
人教版小學四年級上冊語文教學工作總結 篇7
轉眼間,四年級了。轉瞬間,四年級過了一半了。
經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步?,F將本學期的語文教學總結如下:
一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。五年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。五年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學生的'思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
人教版小學四年級上冊語文教學工作總結 篇8
本學期,我擔任了四年級的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現從以下幾個方面加以總結。
一、努力實踐教育新理念,著實提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在實踐教育新理念,提高課堂教學效率這一方面狠下功夫。
為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成“群言堂”;以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的結合點,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。
此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得相應的進步,產生濃厚的學習興趣。
現在本班學生比較喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、多途徑培養學生良好的學習習慣,發展學生各項能力,促進學生的全面發展。
1、培養學生良好的寫字和積累詞語的學習習慣。
四年級也是學生養成良好學習習慣的一個關鍵年級。我針對本班學生好勝心強的特點,運用競爭機制,每人自奮一本聽寫本,每日由學生互相聽寫一次詞語,凡是優秀的都給予一顆“星星”獎勵。凡是每累積有20顆“星星”的學生,由我獎勵一本練習本。同時,這些獎勵作為以后評選語文學習積極分子的依據。這樣促進學生養成良好的'勤積累,寫好字的學習習慣。
此外,每次早讀課時組織一位"小老師"領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的`努力,本班學的生朗讀熱情高漲,自我組織領導能力也得到了鍛煉。
2、培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。
四年級是學生寫作的正式開始,為提高學生寫作能力,我從培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣入手。因為只有有效的積累,才有暢快的表達。
首先,為了激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話和想象文等這些適合四年級學生的思維特點的作文為主,使學生樂于表達,體會寫作的樂趣。其次,促使學生積累大量的語匯,因為這是寫好作文的關鍵。我在班上設置了“班級圖書角”,讓每個學生都捐出一本好書,在同學間交流。配合這一做法,我還在班上每月進行兩次講故事、即興表達等展示活動,推動學生多讀書,讀好書。另外我充分利用課前一分鐘,借助講故事,優秀習作展示等活動,一方面讓學生把讀書中得來的知識轉化為自己的“作文”,另一方面讓學生邊聽別人的表達邊記住好詞好句。最后,平時每天輪流讓一位學生在黑板上寫上自己所摘錄一個好詞一個好句,讓其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。
經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量有所增加,寫作能力也有了一定的提高。
3、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。
四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我在后半學期重視了學生的寫字習慣的培養。課堂中注意提醒,利用字詞教學時對學生進行難寫字的書寫指導;課外嚴格要求學生認真書寫。
但是還有一些學生寫得不夠好,這有待于下一學期繼續努力。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得到發展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我本著"抓兩頭,促中間"的原則,注重培養優生特長的同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子的形式,以優生來帶動差生。在課外加強輔導工作,在課堂中創設機會,給予鼓勵,從而樹立后進生的信心,培養起他們的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校及上級部門的各級各類教科研活動,促進自身教學水平的提高。
為提高自身的業務水平,本學期我積極參加了各級各類的教研活動。先后到東莞市和鳳崗鎮聽了好幾位優秀教師上的課,受益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學校組織的各類教研活動,為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
總之,本學期以來,我盡心盡力地做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由于自身的能力有限,教學的方法的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著一定的問題——如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣還不夠濃厚,優生與差生的差異比較大,全班學生的寫作水平發展不夠均衡。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式,落實雙基方面還不夠到位。
4、教學成果少,學生獲獎也不多,學生整體水平還不能達到鎮級全體學校的平均水平。
在今后的教學中,還嚴格要求自己,多方面鼓勵、引導學生,促進學生取得更大進步。
人教版小學四年級上冊語文教學工作總結 篇9
本學期,我擔任小學四年級語文教學工作,由于是新的教材,教學方式和輔導方法都是全新的,對我來講,這期又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,這期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出四年級教材特點為目標,并結合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展?,F總結如下:
一、 課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式,引導他們主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。四年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。
1、針對本班學生的特點,排除學生消極聽課的現象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。
2、教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來,并在班上交流。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
三、 加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養優生的特長,同時,在班中成立“互助”小組 ,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、 積極參加學校的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份參加了縣上組織的新課程培訓,收益匪淺。同時,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節數達20余節。我自己也執教了一節講讀課教學的研究課。為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
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