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教研組個人工作總結
最新教研組個人工作總結(集合12篇)。
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,快快來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編整理的教研組長個人工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
教研組個人工作總結 篇1
所謂的學困生只是我們用我們的標準人為賦予他們的稱謂,人為的給予了甄別,在孩子的世界里本來他們都是平等的,都是一樣的,后來漸漸被我們的評價標準所同化,進而形成了不平等,有了差異,對這部分學生來講,甚至一生都有著深遠的影響……是有幸還是不幸?每一位教育工作者值都得思考呀!
對于學生本人,對于父母,對于老師能學習好是再好不過的,但這絕不是評判一個人的成與敗標準。作為一線的教師應該更清楚,同一屆的學生中,在小學在中學那些我們認為是學困生的,長大以后,他們生活得反而比學習很好的好得多,甚至比一些考上名牌大學的還要強,他們為人處事能力,社會適應能力,生活能力,卻非那些“書呆子”所能比的。這樣的案例數不勝數吧,所以人生的意義并非只要學習好,讀書也并不是萬能的。
許多老師把精力和時間用在了學困生上,精疲力盡卻收效甚微,于是開始懷疑自己的教育能力,學生在強迫下勉強學習,以致談學色變,厭學、懼學油然而生,在經歷了若干的挫敗后,也喪失了自信。老師的信心,學生的信心由此喪失殆盡。實際上如果把這些學生交給專家也未必就取得好的學習成績,“以己之短,攻人所長”如何不敗。
羅森塔爾效應告訴我們:在教育中多鼓勵、表揚、肯定,少批評、責備、懲罰會收到積極的效果。具體可表述為以下幾點:
1、給學生以“肯定”的榜樣。榜樣是一把尺子,一盞明燈,它的力量是無窮的'。常言道:喊破嗓子,不如做出樣子。在班上樹立起先進典型形象,以好學生為楷模,讓學困生對照自身,找出差距,明確奮斗目標。將心比心推己及人,讓學生在比較中進行鑒別,在鑒別中識別真善美與假惡丑,從而使他們在大是大非面前反省自己。我們的教育才有力量,才有說服力,才能收到預期的效果。
2、細察和及時捕捉他們的“閃光點”。有一位哲人說過,人類本質中最殷切的需要是:渴望被肯定。所以在平時的生活中,我們要深入細致地進行觀察,及時發現他們的“閃光點”,哪怕是一丁點兒,也要用肯定激勵的語言強化、擴大其“閃光”的行為。如對他說,“我覺得你在進步”、“你很聰明”、“你在某某方面還真了不起”“你有這方面的才華”……啟發他們發揚優點,克服缺點的積極性,最終擠掉其不良行為。并使他們意識到進步是主觀認識的改變和發奮努力的結果,而非偶然發生或外部條件的變化造成的。
3、激勵學困生自尊感和自信心。我們應當象蘇聯教育家蘇霍姆林斯基那樣“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路”,堂堂正正做人,克服其低人一等、行為偏差、自暴自棄等自卑心理,樹立起自信、自立、自強的心理態勢,讓他們在被別人接受、理解、尊重的基礎上,接受自己,在細微的進步中感到自身存在的價值?!皵底邮^,不如獎子一長”,學困生批評的話聽得多了,一句表揚很可能喚起他長眠于心中的熱情。這樣就會不斷地激發他們進步的心理動力。
和缺點一樣每一個人都有優點,或多或少,或此或彼,有與生俱來,有后天而成。若“以己之長,攻人之短”何如?避短揚長,也許會打破學困生教育的魔咒,也許學困生教育會別開洞天!
教研組個人工作總結 篇2
在學校領導的關心和指導下,綜合教研組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率,務實創新、團結協作、扎實進取,有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高,課堂教學中新的教學模式的不斷涌現,教研組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將一年來的工作總結如下:
一、落實常規,規范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規,能促進教研組工作的順利開展。教研組每期初根據學校的工作安排結合本組的實際情況,制定了教研組學期工作計劃,同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求,力求落實在實處。為保證教研活動時間,在學校的統一安排下,周四開展綜合教研活動,每兩周進行一次集體備課活動,以便給教師提供更多地學習交流機會,提高教研活動效果。在常規教學檢查中,教師教案規范,備課充分,內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法,每節課都有新發現,新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。
二、學研并舉,提高課堂教學水平。
綜合組21位教師,青年教師居多。教研組中對青年教師實施傳幫帶,請經驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子,悉心指導鉆研業務和常規教學,督促他們完成課改教研任務。鼓勵青年教師主動承擔教研課、實踐課任務,并給予全方位的幫助,促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排集體教研課10堂,本學期每隔一周進行集體備課活動,學科之間還互聽“推門課”,從集體備課、到聽課、評課人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長”的良好教研氛圍,通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學質量。在此次學校青年教師教學比武競賽活動中,我組青年教師課堂設計新穎,教學形式靈活,實現了教學相長,體現了以學生為主的教學模式。在新課程的環境中,教師和學生共同營造了新的課堂,教師不斷實現了自身的發展,與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學校的學習交流,本期先后接待了船山、成章成龍實驗學校的老師來校聽課,通過相互學習,探索課堂教學創新模式,取得了良好的教學效果,獲得同行的好評,充分展示了我校教育教研的整體實力水平。
三、加強學習,提高教師綜合素質。
“學高為師,德高乃范”,古人云“己立才能立人”,良好的師德修養是教師職業的立人之本。結合學?!白x大學,立大志”活動,我組開展對教師職業道德規范的深入學習,提高教師思想道德素質,增強了教師的責任心、事業心和進取心,強化了服務意識,做學生的`良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平,鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習,適應新課程發展的需要。組織教師認真聽取專家講座,本學期衡陽市教科所陳秀娟老師和耒陽市教科所羅主任分別就課堂教學和論文撰寫給我們做精彩講座,這些專家的講座讓每位教師受益匪淺。外出聽課學習的教師,將學習收獲予以總結,在教研組內上匯報課或者進行交流展示。
四、為附小增光添彩
本學年我組教師除了完成教育教學工作以外,還積極參加各項教育教學比賽和論文競賽,取得了優異的成績。省級獲獎論文6篇,市級獲獎論文25篇,教師教學競賽市級獲獎5人。為了豐富學生課外生活,本期我們還組織了學生“英語手抄報競賽”,指導學生參加各類競賽活動在國家級獲獎24人,省級獲獎13人,市級獲獎61人。
音樂:參加衡陽市教育局組織的“中小學生第二屆藝術展演”活動,劉xx同學笛子獨奏獲市一等獎,并被選送參加衡陽市政府組織的“青春風華”校園文化月演出,獲一等獎。參加衡陽市三獨比賽,學生獲得獨唱、獨舞二等獎,獨奏三等獎。呂xx老師論文《在音樂教學中發揮多媒體的作用》獲市三等獎。
英語:學生參加全國小學生英語競賽,24人獲全國級獎項,其中一等獎4人,二等獎7人,三等獎13人,49人獲衡陽市級獎項。李xx老師論文《讓藝術教育之美滲透小學英語教學》獲市一等獎,參加“小學英語教師課件比賽”獲市一等獎。曾xx老師參加衡陽市“英語課件說課競賽”獲二等獎。
美術:學生參加“真彩杯”少兒書畫大賽獲得一等獎1人,二等獎3人,三等獎2人,優勝獎7人。
體育:王xx老師論文《“障礙跑”游戲》和《讓信息技術進入體育課》獲市二等獎,《如何幫助學生克服心理》獲市三等獎。謝志軍老師論文《淺談學校體育的育人功能》獲市三等獎。
品德與社會:在“衡陽市品德與社會教師教學風采大賽”中,謝xx老師獲一等獎,王xx、陳xx老師獲二等獎。
科學和信息技術:廖xx老師論文《駕“舟車”通內外、探科學》獲市一等獎;李xx老師論文《在信息技術教學中運用任務驅動初探》獲省一等獎,《“伙伴教學”在信息課中的應用》和《科學課中學生思維的培養》獲省二等獎。劉xx老師論文《多媒體在科學教學中的優勢》獲省一等獎,多媒體軟件“探索宇宙”獲省二等獎,指導學生參加衡陽市“小學生計算機技能競賽”,獲一等獎1人,二等獎2人,三等獎4人。
回顧過去一年的工作,我們欣喜地看到學校教研教改氣氛正日益濃厚,青年教師肯鉆樂學,成長快,潛力大。作為綜合組教研員,我深感肩上責任重大,雖然取得了一定的成績,但離目標還相差很多,很多工作還做得不夠。我將加倍努力,積極學習,提高教研教改工作能力,同時積極組織本組老師團結協作,為共同提高我校教育教學水平而努力。
教研組個人工作總結 篇3
隆冬季節,我們結束了一學期的緊張工作。在學校的高度重視下,在教務處的直接領導下,在教研組長的具體安排下,在各位教師的共同努力下,我們歷史教研組圓滿完成了各項工作任務,現綜述如下:
一、作為教研組長,能夠認真履行自己的職責。
在學校和教務主任的領導下,負責本組的思想、業務等工作,嚴格執行課程標準和教學計劃;結合本學科的實際,制訂教研組工作計劃,并組織實施,做好學期工作總結;加強教學研究,落實好教研課題;加強教學改革,積極開展教研活動,組織教師相互聽課、評課,開展教研專題活動,總結交流經驗,提高課堂教學效果;組織業務學習,指導和幫忙教師不斷改善教學方法,積極向教務處反饋本組的教學信息;認真落實教學常規,保證正常教學秩序。
二、組內教師工作狀況:
1、缺、代課狀況:在沒有特殊狀況下,我組教師很少請假、耽誤課,即使有了個別缺課狀況出現,我們也能及時組織教師進行代課或竄好課,不允許出現空堂。
2、出、缺勤狀況:我組教師出勤狀況良好,人人早來晚走,幾乎沒有遲到、早退現象,上課也及時,上課期間從不接打手機,也沒有無故缺勤現象。
3、教研活動狀況:搞好教研活動能夠成為教學工作的`最重要的推動力,因此,在抓好教學中心工作的同時,我組也緊抓教研工作。本學期,我們仍然是按單雙周進行群眾備課和教研活動。群眾備課每人主講一次,全組參與討論定奪,然后進行組內聽、評課活動,再交流經驗,互相取長補短,共同提高;教研活動由教研組長定出教研課題,大家坐在一起進行研討,拿出一個最佳方案,并做好活動記錄。
4、初一、初二新課標的實施狀況:初一、初二的新課標實施工作進展順利,效果良好。初一、初二教師能夠認識到初中歷史課的重要好處,和實施新課標的必要性,為此,他們全面了解新課標,不斷更新觀念,理解新理念,面向全體學生,以學生為主體,積極實現“知識與潛力”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀”三個方面的目標。以唯物史觀和科學的教育理論為指導,設計靈活多樣的教學方式,激發學生學習歷史的興趣,轉變學生被動理解、死記硬背的學習方式,拓展學生學習和探究歷史問題的空間,培養學生正確的歷史觀,進而使學生學會辨證地觀察、分析歷史與現實問題,加深對祖國的熱愛和對世界的了解,從歷史中汲取智慧,養成現代公民應具備的人文素養,以應對新世紀的挑戰!
5、承擔學校各項工作的狀況:我組教師不但能完成本職教學工作,而且還能支持和承擔學校其他方面的工作,對學??傮w工作的完成起到了良好的推動作用。
三、畢業班工作狀況:
今年,初三歷史任課教師仍是三人,應對挑戰,應對壓力,我們繼續發揚不怕苦、不怕累、甘于奉獻的精神,以及群策群力、團結協作的傳統,全力以赴帶好畢業班。我們精心備課,精心選題,查找資料,交流探討,積累和總結經驗,做好強化訓練,以確保教學效果和升學成績。
對于期望生,我們是嚴格把關,時刻關注他們的學習狀態和學習狀況,指導他們多作題,熟練掌握解題方法,摸清解題思路,提高歷史學科潛力。同時,監督、檢查要緊緊跟上。對于中邊緣生,也是鼓勵加督促和指導,進行正反兩方面教育,使他們盡快由邊緣生轉化為期望生。在最后的階段,既要讓學生有緊迫感,不能有絲毫的放松,又要讓他們充滿期望,有足夠的信心和勇氣去迎接中考。也就是說,既要進行潛力訓練,又要進行心理方面的指導。讓學生們帶者良好的狀態走進考場。
本學期,我們全組同志在工作中表現積極、主動,工作十分努力,但這并不能說我們的工作十全十美,但我們有信心和決心改善不足,克服缺點,不斷完善,使我們的工作再上新臺階!
教研組個人工作總結 篇4
一年來,我們數學教研組全體教師都能兢兢業業地依據制定的教研工作計劃,把“五個一”校本教研結合在一起,扎實開展各種工作,以新課程改革標準的基本理念為指導,在課堂上大力進行課堂改革實驗;以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量,并要求每位數學老師結合教學內容對學生進行環保教育和安全德育教育。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:
一、加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的.新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺舉行青年教師課堂教學比賽。
二、加強常規管理,優化課堂教學。
正?;钴S有序的教學活動是優化課堂教學、提高教學質量的大前提,也是實施素質教育、減輕學生負擔的需要。
1、抓教研組正?;顒拥拈_展。通過科組學習,分析新學期教學動向,確定教學總目標及科研主攻目標,布置學期工作,組織教研組制定計劃、落實備課組、教研組的活動內容。教研活動時間定在每周星期三上午第二、三節課。
2、抓教學常規。每學期兩次的學校教學工作常規質量檢查,分別有備課檢查與學生作業檢查,定在學期初和學期末進行。一學期內每位教師聽課15節以上,并及時寫好聽課反思或隨感。每學期進行一次計算能力競賽,評出全級前20名及計算能力成績優異班(第一名),以促進師生對計算的重視。
3、落實我校特色同課異構。同年級的教師共同磨一節課,同課異構,上同一節課,再進行反思,二次備課,互相研究,以年級為單位,互相聽課,互相評課,取長補短。評課后由年級中的一位老師執筆寫這次備課活動的總結。
三、結合“五個一”,扎實開展活動。
1、主題式聽課。第位數學老師都選定一個聽課的主題,每次聽課都重點圍繞著自己的主題進行聽評課。
2、錄一節錄像課,記一次課堂實錄,寫一篇教學反思。以課堂教學為突破口,積極探索新課程的教學規律,充分挖掘內部優勢,繼續開展好校本課程建設。
3、開展小課題研究。結合自己教學的實際制定研究的小課題,并圍繞著定下的小課題進行一系列的研究活動。
教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。
教研組個人工作總結 篇5
面對新形勢、新要求、新觀念,回憶自己半年來的工作和學習,我覺得自己在這一學期里的思想、工作、學習等方面都進步、提高了許多?,F從師德、課堂教學、班級工作、語文教研組等方面進行以下總結:
一、師德方面:
本人擔任了六年級語文教學,并擔任了班主任,兼任語文教研組長。在教育教學工作中,始終堅持面向全體學生,關愛后進生,教書育人,為人師表,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,堅持出滿勤,根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作。
二、教學工作方面:
按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,優化教學方法,讓課堂教學真正表達新課程的教學思想,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促開展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分開掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學〞轉化為主動的“我要學〞,變“學會〞為“會學〞。
三、班級工作:
根據學校德育和少先隊的'工作精神,積極開展班級活動,創新主題隊會的活動形式,想方法調動每一個孩子積極性和主動性,對局部缺乏自覺性、紀律性的學生,我每周都要擠時間與學生進行談話和交流。
與課任教師、家長密切配合。主動與課任教師互相溝通,反映學生平時的學習、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯系,通過電訪、家訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子的方法,使學生能健康開展。發現個別學生的問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步。家長對我班的課任教師和班級工作滿意率較高。
四、語文教研方面:
主動帶頭上教研課,常動筆寫寫教學后記和教學經驗體會。每周及時組織開展教研活動,學習先進的理念,交流校內開展的公開課,中肯的提出缺乏,幫助青年教師進步。傳達縣會提出的閱讀的要求,學習閱讀課的備課與教學方法。及時組織各項語文活動。
回憶上學期的工作和學習。從個人而言,我盡了自己的主觀努力,但有時還有吃老本的思想,業務學習得不夠,不能持之以恒,希望在領導和教師的監督、關心、幫助下,更好地發揮自己的一份力量,為學校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進,共創美好明天。
教研組個人工作總結 篇6
任現職以來,嚴格要求自己,刻苦學習,努力工作,兢兢業業,在德、能、勤、績四個方面表現良好,能真正做到為人師表,教書育人,較好地完成教育教學工作任務,盡到了一名小學教師應有的職責,受到上級、同行和學生的認可和好評。為了取得更大的進步,現就個人在任職期間的表現做如下總結:
1、加強修養,提高素質。
本人能認真學習黨的路線、方針和政策,時刻與黨中央保持高度一致。熱愛黨的教育事業,熱愛本職工作,加強自身修養,做到學高為師,身正為范,熱愛學生,真誠對待學生,受到學生的好評。特別是在此期間,我努力地學習政治理論,積極參加學校組織的一系列政治活動,將學到的知識切實運用到工作實踐中。
2、潛心研究,干好本職。
從20XX年至今,本人一直擔任小學數學教學工作兼任數學教研組長。能積極配合學校教導處開展各項教研工作,以身作則,帶頭參加各種業務培訓,潛心教研,銳意教改。本組的教師業務素質不斷提高,數學科目一直成為我校的優勢科目。在教學上,我切實抓好教學的每一個基本環節,深鉆教材,認真備課,以學生為主體精心設計每一堂課,激發學生學習興趣,創設輕松活躍的學習氛圍。形成了具有個人特色的教學風格。
3、外出學習,充實自己。
這幾年,既是我工作成績突出的幾年,更是我不斷提高,不斷進步的幾年。在這期間,我努力提高自己的業務水平,參加了一系列的學習活動。能力得到提高,已經能較好地完成各項工作任務,勝任本職工作。在此期間,我一是在教學基本功上有了較大的提升,先后參加了一系列的教育教學技術和基本功培訓,并獲得了相應的證書。二是在專業技術上提高了一個層次。我先后參加市縣等教育部門組織的'專業技術培訓。使本人在教研、課堂教學、教學常規等方面有了更魘提高。三是利用假期進行學歷深造。先后參加了歷史教育??坪捅究频膶W習。四是在外出學習的同時,利用課余時間進行自學有親專業技術、教科研、心理學、教育學等方面的知識。
4、勤勤懇懇,再創佳績
擔任教師以來,我時時處處嚴格要求自己,在教學、教育等工作得到了一定成績。當然,我還有這樣和那樣的不足,主要表現在一是吃苦的精神不夠,二是工作的主動性不夠,三是業務能力還有待于進一步的提高。在今后的工作中,我將揚長避短,努力學習,不斷提高,努力工作,再創佳績
教研組個人工作總結 篇7
一年來,我始終勤勤懇懇、踏踏實實對待我的工作及我的學生。現對一年來的自身業務提高情況進行如下總結。
一、思想品德方面:
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責:教書育人、為人師表。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。
二、教育教學方面:
本學期我擔任四年一班的教學,在工作中我嚴格要求自己,刻苦鉆研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中,我深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。
2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、規范作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
4、多開展學習實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期教學又一個重要方面。在主題班會上,進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?!钡纫幌盗谢顒?,鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。
三、遵守紀律方面:
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的.關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面:
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓,掌握了多媒體課件制作的一些方法。
從教的路還很長,為了走好這段路,我還需要不斷充實、完善,用最先進的教育教學理論武裝自己,將我的課堂營建成生命的展示場,生命的對話場,讓孩子們在自主、合作、探究中學習,提高生命質量和價值,感悟自由精神,為社會培養出更多的合格人才,創新型人才。
教研組個人工作總結 篇8
“桃花開后菜花黃,菜花剛過牡丹上,石榴花開在五月,荷花開在六月塘”,在這鮮花盛開的季節,迎來了揚州市小學數學青年教師教學基本功大賽。本次大賽是為推進課程建設,提高課堂教學效益,促進青年教師專業成長,選拔參加江蘇省青年教師基本功大賽的選手。根據江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽遴選要求,揚州市教科院于5月28—29日在汶河小學舉辦20xx年揚州市小學數學青年教師教學基本功大賽。
本次大賽有23名選手參加,項目多,競爭激烈。比賽時間2天,共6個項目,其中通用技能4個項目,分別是粉筆字、即興演講、課堂教學、教學設計與課件制作;專業技能2個項目,分別是教育教學理論常識、數學學科知識與常識。第一天上午,先粉筆字比賽,接著“教育教學理論常識”和“數學學科知識與常識”專業技能測試;下午,先即興演講比賽,后參賽選手于微機室進行4小時“教學設計與課件制作”。第二天,參賽選手分為4個小組,進行課堂教學比賽。
綜觀整個大賽,從板書到演講,從考試到上課,從教學設計到課件制作,選手們以新課程理念和務實精神,較好地把握教材,深入挖掘數學學科背后的育人價值,展現了扎實的'專業基礎知識和教學基本功,體現了我市小學數學青年教師較高的教育理論水平和良好的專業素養。參賽教師準備充分,認真應對,賽出了水平,促進了交流。尤為重要的是,參賽教師在大賽中得到了鍛煉,既互相競爭,又相互學習,既認真比賽,又增進友誼,學到了別人的長處,也看到了自己的短板,增加了自信,明確了方向。這樣的比賽是機遇,又是挑戰,是一次歷練,更是一次成長的催化。比賽結束了,選手們懷揣成績和思考,帶著夢想和希望,滿懷信心地走向各自的教學崗位。
教研組個人工作總結 篇9
我叫XXX,男,漢,1977年出生,1999年7月畢業于上海師范大學美術教育系,同年8月,分配到少林辦王莊中學任教,xx年8月調到少林辦第二初中(耿莊中學)任教,xx年8月又調到登封市少林辦第一初級中學任教,一直到現在。xx年12月評審通過中學美術二級教師職務,現任體音美教研組組長,全校美術課及七(1)班副班主任。
由于學校規模較小,專業教師不足,我在擔任本校美術課的同時,不斷兼任其他學科教學及班主任工作,有人戲說我是學校的后補人員,其實是中堅力量。在參加工作的近十年中,得到學校許多老教師和行政領導的幫助,在增長自己綜合能力和不斷探索教學規律的過程中,積累了一些粗淺的認識和看法,現作如下總結:
一、思想政治素質方面
自1999年參加工作以來,堅持四項基本原則,政治立場堅定,認真學習和宣傳黨的教育方針政策,忠誠于黨和人民的教育事業,自覺遵守《教師法》《未成年人保護法》等法律法規。在任職期間,不斷加強品德修養,完善自己的人格,增強自己的人格魅力。盡可能用美好人生理想和信念去啟迪學生,用純潔的品行去感染學生,用美好的心靈去塑造學生,蘇霍姆林斯基說過這樣一句話:“教師成為學生道德的指路人并不在于他時時刻刻都在講大道理,而在于他對人的態度,對學生對未來公民的態度,能為人表率,在于他有高度的道德水平。”教師的政治觀念、思想品德、治學態度,甚至言語儀表都會對學生產生潛移默化的影響,諸葛亮《出師表》中有一句話:“勿以善小而不為,勿不惡小而為之?!睍r時注意“從我做起”,“從小事做起”,讓自己的每一細小言行,都成為學生的榜樣,真正做到為人師表。
二、教育教學工作方面
教育工作是一個光榮而艱巨的工作,它的成敗如何直接影響整個國家興衰,民族興亡,社會進步。而教師隊伍的素質正是影響這個意義的最直接最關鍵的因素,因此,作為一名合格的人民教師,除了具備一定的教育工作能力,還必須具有一定教研工作能力。我能熟練運用教育原則、方法,堅持全面發展,堅持正面教育,樹立良好的班風、學風;善于根據學生的年齡特征和思想實際,注意挖掘教材內容,寓思想教育于教學之中。經常利用課內外活動,對學生進行思想教育,提高學生思想道德品質。尊重學生是教育原則和教育本質的要求,教師把學生當作發展中的人,并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力,在欣賞《美術是人類文化的'載體》的教學中,啟發學生觀察分析,使學生感受作品的思想內容,從中進行思想教育和藝術情操陶冶,教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、愛護人類文化遺產。同時,根據學科特點,帶學生到課外寫生,以培養學生的學習興趣,提高繪畫技能,開闊視野,領悟大自然的美;陶冶學生的情操和美感,激發學生對祖國大好河山的熱愛。
三、個人素質提高方面
教學實踐告訴我,要想成為一名合格的人民教師,必須具備較強的專業理論素養的同時,還要善于運用相關理論知識解決教育教學中的實際問題。隨著素質教育的大力推進,為了更好地適應現代教育觀念,為了充實自己的頭腦,增長自己的知識,我于xx年參加計算機中級培訓,英特爾教育培訓;xx年——xx年參加,西南科技大學本科,并取得本科畢業證書;xx年年參加七、八、九年新課程培訓,信息教育培訓。
四、履行職責
我竭力于全面學生的特長,自xx年以來,為市重點高中輸送大量美術特長生,20XX年5月在“愛我嵩山、支持申遺”書畫活動中,被評為優秀輔導教師。
另外,xx年以來一直擔任班主任工作,認真組織指導班委工作,注意班干部的培養,加強對學生自治自理能力的培養,利用班會開展專題性活動,以身作則,利用榜樣的力量,感染和帶動學生,成績顯著,在xx年年“兩爭兩創”活動中,所輔導班級八(2)班被評為xx年年度鄭州市文明班級。
總之,本人在任職期間,志在抓好教育教學,提高學生素質,愿以畢生的心血努力學習、工作,把自己的才智奉獻給黨的教育事業。今后,我將會不斷的提高自身綜合素質,不斷更新知識觀念,努力成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。
最后引用屈原的話“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。
教研組個人工作總結 篇10
一、思想政治方面。
我能積極參加政治學習,關心國家大事。遵守工作紀律,團結同事,熱心幫助同事。積極認真地做好本辦公室的衛生打掃工作。
二、師德方面,加強修養,塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師I碚為范”這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
三、認真備課,不但備學生而且備教材備教法。
根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的.程序及時間安排都作了詳細的安排,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結并認真搜集每課書的知識要點,歸納總結。
四、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。
有針對性、有層次性。為了做到這點,我常常上網去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況。將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的政治科成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問、多想、爭取更上一層樓。
教研組個人工作總結 篇11
和諧校園是文明、向上、創新的校園,是寬松、協調、包容的校園,也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構建和諧校園,人際關系和諧是關鍵,學校事業和諧是核心,環境和諧是保障和窗口。歲月無聲,匆匆的一學期結束了,本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,盡心盡力,有計劃、有組織地開展教學工作,積極參加新教育實驗、課改和課題研究,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教科研工作做出總結,以促進教科研工作更上一層樓。
一、認真鉆研業務,追求師生和諧。
師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系,師生和諧是學生獲取知識的前提和教育教學獲得成功的保證,也是構建和諧校園的根本。教師是科學知識的開拓者,是知識和智慧的`引渡者,是學生成才的領路人,在構建和諧校園中具有主導作用。學生是學校教育教學的服務對象,在構建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關系,才能取得最佳教育效果。要創造和諧的師生關系,一方面要求教師具有較高的師德修養、精湛的教學藝術、良好的外表形象,以理服人,取信于人,做學生的表率,建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協力合作”的新型師生關系;另一方面,要求學生尊敬教師,勤學守紀。只有在此基礎上,才能建立起和諧的師生關系,出現樂教樂學的生動局面。
二、創設和諧的學習情境,培養學生的自學能力。
創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創設教學情境,有效地調動學生主動參與教學活動,使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區,促成學生對新知識意義的自主建構,讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中,發展智力,培養學生的學習能力。
三、致力于數學教學的優化,和諧班級。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創設和諧良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重與學生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。只有這樣,才能建立起和諧的師生關系,出現樂教樂學的生動局面。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
教研組個人工作總結 篇12
在過去的一年中,學校緊緊圍繞“加強科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標,認真努力地搞好教師教育科研工作?;仡欉@一年的工作,我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情,以創新的思路,強烈的爭先意識,扎實的工作作風,深入開展各項科研工作。現將教育科研工作總結如下:
一、加強引導,扎實開展業務學習。
教師業務學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實踐性的結合。另外,還加強了對新課程標準的研究,使教師明確了自己在課程改革中的位置和任務,在教育教學活動中予以落實。同時學校規定每周三為業務學習日,采用集中和分散相結合的方式開展理論學習。在學習中,我們能充分利用學校的網絡資源、信息傳輸、名家引領等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺,引導教師學會理性地思考教學過程中出現的真實問題,感受到學習的重要,交流的價值,校園內形成了濃厚的研究氛圍。
二、注重反思總結教學規律
當前,教師最需要做的是反思教學與行動研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題,它具有研究的性質。因此,我們以教研組為單位進行階段性反思,把自己教育教學改革中的點點滴滴的做法積累下來,進行歸納、提煉,形成規律,即進行經驗總結,從而達到提升的目的。
三、抓好立項課題的階段管理。ys575.COM
結合我校實際情況,對已立項的課題進行認真組織、實施,嚴格做到開學初制定計劃,活動后及時總結。并建立了如下的教科研管理網絡:教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。今年下半年我校的省級課題“校本研訓,促進小學教師專業發展的研究”已做好結題工作,校市級十二五內涵發展課題也已立項。與此同時微機組的小課題研究參加了市級小課題立項研究,并開通了博客,在校級小課題研究中起到了先鋒引領的作用。
四、抓好科研與教學的整合。
教導處加強教研與科研的整合,將教科研融入平時日常的教育教學之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計劃、學習、活動、研討、總結五個環節。各個課題組都制定切實可行研究計劃,并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化,科研管理課題化,課題管理過程化,有力地促進課題研究工作的深入開展。今年五月、十月份我校成功舉辦了“高效課堂”教學研究系列活動,尤其是下半學期開展的“四位一體”構建高效課堂教學大賽,更促進了教師的專業成長,是以集體的'力量共同構建高效課堂。每個教研組的四位老師共同選擇一課時,以高效課堂理念為指引,集體備課,然后分別承擔說教學設計、上課、評課、作業設計的任務。從四個方位深入研究課時內容,來實現課堂高效。使全體教師不僅做到了人人都有課題,并全能參與到課題的實踐研究中,激發了教師的團隊意識、研究意識、創新意識。
五、關注教師發展——開展小課題研究
我校將小課題研究活動納入常規工作當中,已開展多年,以學年組為單位的“小課題”研究活動,有效的促進了老師相互交流和提高。小課題研究活動中我們強調的是:“教師小課題研究”之所以有用,是因為它切合教師個人實際,是真正意義上的教師自己的課題。因此,在“教師小課題研究”的過程中,需要注意的是,不要重蹈做規劃課題的覆轍。
六、創設人性化環境
1、教師快樂書吧
我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”,“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報:有教育教學專業書籍;有學校每月一期的校報《花兒朵朵》;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊、雜志……這里,隨處可見老師們活躍而專注的身影……高高在上的五樓不再令人望而生畏,已是“幽幽之地,人心所向”?!翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土;是一個充實自我、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是東明人心中的“麥加”。
2、出版校報《花兒朵朵》
由各科研室領導主編的校報《花兒朵朵》,是綜合展示學校教育教學動態和教師教科研成果的內部刊物,文質典雅、構思精美,版面簡潔。校刊的編輯出版過程成為了開展校本培訓的重要過程,也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺,成為開展校本培訓工作的重要載體,有效地激發了教師參與教育教學研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。
七、完善并落實教科研獎勵機制。
為進一步規范教科研管理,形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初,學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法,加大了課題研究、文章發表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
八、正視問題與不足,切實增強教育科研的實效性。
我們學校雖然是所市區名校,我們固然做了一些工作,但與領導的期望,與時代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發展。但同樣有相當一部分教師,平時的教育隨筆質量不高,存在一定的應付傾向。
2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發表的論文中,省部級項目和在國內外刊物上發表的論文極為短缺,相當一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學術論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作,應更好地與課堂教學研究結合起來,應更好地體現教育科研為學校、教師、學生的發展服務的思想,應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度,努力形成符合現代教育理念,不斷促進兒童成長的現代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒有跟上,相應的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了校長的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學校的教育科研工作,就一定會在現有基礎上,有新的進步,新的發展。只要我們遵循“立足課堂,服務教學”的課題研究的原則,從嚴抓自身,求提高;從實抓調研,求深入;從新抓思路,求發展;從創抓重點,求突破,規范教育科研的管理力度,提高科研實效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創一個嶄新的局面,東明小學校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
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