最新中學心理教師工作總結（必備9篇）。

時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那么一般工作總結是怎么寫的呢？以下是小編整理的中學心理教師工作總結，歡迎大家分享。

中學心理教師工作總結 篇1

一、指導思想：

尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。

二、工作要點：

1、以師生發展為本，加強師生的心理健康教育，爭創心育工作優秀學校。

2、作好已有科研課題的結題工作；

3、加快心理健康教育骨干教師培訓工作，提高心育工作實效。

三、具體措施：

1、創設良好的校園心理環境

為了使學生的心理健康素質得以正常發展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環境，注重校容校貌的建設，使學校環境實現綠化、美化、凈化。完善心理輔導室，配備部分設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。使學生能時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環境和諧、真誠、奮進，孕育一種健康向上的心理氛圍。（大學生范文網 1467.cOM.CN）

2、開展有實效性的心理健康教育課

針對學生成長過程中的需要，全校開設心理健康教育課，并根據各班的實際情況，及時調整學習內容，培養良好的心理素質。

3、心理健康教育與家庭教育結合

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的勝利需求而忽視了孩子的心理健康教育。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內容，舉辦專題講座，開展親子活動。

4、心理輔導室的工作

心理咨詢室要真正發揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多的學生能走進心理輔導室，安排好值班人員并加強宣傳力度。

5、學校重視

堅持把心理健康教育工作作為學校的一項常規工作，列入學校工作計劃內，并制訂專項計劃。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應該注重對學生心理健康的教育，全面滲透在學校教育的全過程中。

心理健康成為我們現在關注的問題尤其對小學生來說我們要從小培養成心理健康心里的美得學生，用最好的狀態去學習這就是我們首要抓住做好的問題之一。

中學心理教師工作總結 篇2

我熱愛心理健康教育工作，自20xx年自治區教育學院心理專業畢業以來“學生的快樂、成長就是我的成功”為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作：

一、廣泛宣傳

利用學校廣播，各班班干、心理委員的宣傳，心理健康知識宣傳單以及心理手抄報設計等多種途徑宣傳心理健康知識。從實際出發，讓學生自己選材，自行設計整理，貼近學生成長需要，激發他們對心理健康知識的興趣；另一方面，在準備過程中，促使自我學習，自我提高。

二、上好心理健康教育課

針對我校學生實際情況，開展課程教學，分別設計新生環境適應、人際關系處理、情緒調節管理、學習心理調試、學生職業生涯規劃這幾個部分，通過集中的課堂教育讓學生接觸了解心理知識，讓學生理解自身的心理狀態，并學會一些自我調試的.方法。

三、開展心理講座

利用班會課或早會等時間，針對學生共有的心理困擾，指導學生正確認識自身存在的一些困惑，鼓勵學生采用合適的方式排解內心的困惑。

四、開展心理輔導工作

心理輔導工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學生學習壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導以擺脫不良的情緒困擾，我校心理輔導工作充分發揮其職能作用。主要形式有個體心理輔導，團體心理輔導和通訊心理輔導。

從輔導的內容看，學生的心理困惑主要涉及新生適應（學習、生活），人際關系處理、家庭關系等問題，針對學生在學習與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下，學生主動預約心理輔導（每學期會分發預約流程和心理輔導宣傳到每班、班主任和辦公室作為宣傳的一種方式），并在預約好的時間來心理輔導師室，如有必要，也會主動聯系個別學生，了解學生的心理狀況。

五、做好教科研工作

教科研工作是教師自我提高，對專業知識深度認識的過程。是理論指導實踐，實踐總結理論的過程。在對教學、訪談過程中，遇到的案例及時做好記錄，加強教學反思，保持專業成長。

總之，在現在以及未來的心理健康教育工作之路上，我會繼續努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績。

中學心理教師工作總結 篇3

一、工作方面

（一）教育教學方面，20xx學年共承擔《心理健康教育》、《健康心理學》、《醫學倫理學》三門課程，共計424課時；開始心理健康教育教研室教學團隊組建優化；下一步將加強教學管理和教學研究，有計劃進行心理健康教育校本教材編寫。

（二）開展活動方面

在20xx年春季學期通過“5月25”大學生心理健康開展了心理健康知識趣味競答、“共同抗疫，一起成長”攝影作品大賽、“心理防疫、你我共同成長”、心理讀書會、“溫心電臺”等一系列活動，學生反饋良好；本學期利用世界精神衛生日開啟了“愛的表達”、“自討苦吃”系列心理健康素質養成活動，將持續到12月；以心理健康協會成員、各系學生會心理部、各班心理委員為心理志愿者，增強學生的心理互助、互幫；通過微信公眾號、校報等多種方式宣傳心理健康活動；目前對家校合作育人模式，心理育人育心育德結合在探索中。

（三）重視對個體學生的咨詢服務

利用QQ、微信、郵箱等方式向全校學生公布咨詢預約方式和求助電話，基本能滿足學生咨詢需求；目前探索學生朋輩群體的互助體系建設、團體輔導建設。

（四）預防和干預方面

在領導、各系部、學生心理干部等多方的支持和配合下，完成了20xx級新生的心理健康狀況篩查、約談、反饋工作；個別的學生發現后，及時干預，需要轉介的及時轉介；通過心理委員培訓、積極參與各系部的心理委員例會，加強心理工作四級網絡建設；本學年中，未出現由于學生心理危機導致的'極端事件。

二、其他方面：

（一）擔任20xx級護理6班的聯絡教師，目前參加班會2次，上學期進宿舍2次；并保證學生隨時聯系，能隨時傾聽，做到能幫助的能解決的立即辦，不能解決的，聯系同事幫助一起解決。

（二）同時，身為一名黨員教師，積極參加學習黨組織的各項學習活動，提升自己思想水平，在工作和中，學習的理論聯系和指導實際，通過工作歷練和提升自己。

（三）在本學年中，參加業務能力提升培訓2次。

（四）除完成本職工作外，積極發揮特長，積極參加各類活動，如省內的心理征文比賽，參加楚雄州教育工會直屬單位第xx屆氣排球比賽等。

（五）在生活中，珍惜學習和鍛煉的機會，加強自己的“影響圈”建設，熱愛生活、勤儉節約。

在今后的日子里，將繼續朝著學歷提升和綜合能力提升方向發展。

中學心理教師工作總結 篇4

本學年，我校認真貫徹市、區關于心理健康訓練的有關精神，依據學校生心理進展的規律，認真開展各種心理健康訓練和指導，關懷同學獲得心理健康學問，促進同學建全人格的進展。特別是能夠利用心理詢問室，發揮其“面對全校同學、老師和家長開展心理健康訓練工作，供應心理詢問、指導和服務”的基本功能，不受時間、空間的限制，極大的發揮心理詢問室對學校心理工作的支撐作用。

一、心理訓練工作面對老師群體的心理健康訓練工作

心理健康是老師整體素養的重要組成部分，是老師綜合素養的核心要素，是訓練教學質量提高的基礎與保障。保證同學的心理健康，首先要關懷和促進老師的心理健康，老師保持健康的心理，具備對同學進行心理健康訓練的力氣，才能創設同學健康成長與進展的良好環境，心理健康的老師才能培育出心理健康的同學。

(一)每學期集體培訓

我校高度重視同學的心理健康訓練，學校既組織收看高

水平的心理專家老師的心理講座，又為老師供應外出學習相互溝通的機會。使得我校心理老師隊伍的素養不斷提高。 本學期我校組織全校老師一起觀看錢志亮教授的講座《回到原點看人》，并組織老師座談、寫感想。使老師真正感悟到：要“感謝生存，敬畏生命!珍惜生命，用心感動!傾心相助，引導生活!激發潛能，促進進展!”育人先育師，為老師放松心靈，把握更多的心育學問，從而才能更好的解決同學的心理問題

(二)豐富的消遣活動

為了讓老師愉悅身心和減輕工作壓力，我校工會組織了跳繩角逐和乒乓球角逐?；顒雍罄蠋煻几械胶孟蠛鹊搅诵撵`雞湯一樣溫和開心輕松，都希望能夠定期多開展這樣的活動，使老師能夠凈化心靈，減輕壓力，做最好的自己。

二、心理訓練工作面對同學群體

(一)上好心理健康課。

同學身上消逝的任何問題，都可以追溯到他的熟識水平和心理問題上。因此抓好同學的思想工作就必需關注同學的心理健康。關注同學心理訓練工作，是我校德育工作的一個重點。在每學期初，我們都要求任課老師作出明確的實施方案。把心理健康訓練納入訓練教學方案當中。心理健康訓練課主要以講授、玩耍、爭辯、心理測驗為主要活動方式。

(二)重視學科教學對心理健康的作用。

重視課堂教學滲透心理健康學問，是進行心理健康訓練的主渠道。課堂教學不僅是傳授科學學問，也是同學心理進展的過程。從各科教材上來看，教學內容都是很好的心理健康訓練素材。

(三)潛在的心理素養訓練。

學校物質環境和心理環境對同學的心理進展有著很大的作用，健康的校內環境可使同學在潛移默化、從眾行為中逐步形成健康的心理。在活潑、上進的氣氛中，同學能保持較高的學習熱忱，敢于發表見解，樂與人處。合理的競爭，可激發同學猛烈的求知欲，激發上進心，正確對待挫折，主動調整心情。

(四)多渠道、多方法面對全體進行心理健康訓練;

1、全面對同學進行心理學問的講座，針對同學心理問題引發的行為問題開展專題講座。例如：正確處理同學之間的關系、青春期訓練、每年的新生入學講座等，都得到了家長和孩子的歡迎。

2、留意心理健康學問宣布傳達，通過廣播、講座等方式向全校同學進行普及。針對我校同學消逝的問題，我們開展了專題的心理講座。適時的心理詢問為同學解決了考試心理怯懦，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學習，心情低落和如何調整不良心情，怎樣追求遠大目標，人的基本心情、心情，心境，等一些實際學習，生活中的問題，并針對個別同學的心理失衡，心理挫折和心理障礙，準時賜予心理支援和心理疏導，切實關注他們，理解他們，傾聽他們，關懷他們……

3、拓寬心理相互溝通渠道，準時有效引導。我校還開通了“家校通”、班級群、家長群等，有效的利用現代化手段加強對同學的心理訓練。

4、留意科學學問的`學習，提高同學的熟識水平。特別是社團課的開展，給同學供應進展自己興趣的平臺，力求多方面提高同學的綜合素養。

5、主動有效的開展各種同學團體活動，在活動中熬煉同學的心理素養，培育他們的合作力氣、抗挫折力氣。

6、留意對同學多樣化評價：人性化訓練在工作中我們深深感覺到，把同學當作人看待不能當作學問容器，要敬重同學的人格，與同學建立和諧的，公正的，民主的相互敬重的師生關系，對同學進行“全面的陽光性”評價，確定同學各方面的成果，以及激勵的語言對同學做出評價，鼓舞同學連續努力。因此，我校的師生關系是比較融洽的，有利于同學的心理健康進展。

三、心理訓練工作面對個體

關注特殊困難同學，做好有特殊需求同學工作的措施與實施我校很多班級中都有不同困難的同學，比如多動癥、孤獨癥等同學，為了使他們能很好地適應學校生活，跟得上教學進度，良好地進展身心，詢問室老師做出了大量努力，選擇實行了很多有效心理干預措施，把特殊的愛給了特殊的同學。

四、心理訓練工作面對家長

加強家校溝通：準時了解同學的家庭生活狀況，發覺家庭訓練中的問題，主動贏得家長的協作。家長與孩子有著固定的血緣關系，情感和倫理道德的內在聯系，家庭訓練是一種不行替代的訓練，直接影響著學校的訓練。本著便利家長的原則，我校老師選擇實行了迅速而靈敏多樣的聯系方式，如：電話、家訪、家長會、班級群等。

五、存在的問題

在當今這種紛繁簡潔的社會背景下，同學所處的家庭環境與教養方式大相徑庭，同學在學校所進行的心理輔導與干預有確定局限性和間斷性。所以，我校詢問室將加強詢問、輔導工作的針對性、準時性與可持續進展性，使同學具備確定獨立解決自身心理問題的力氣和方法，正所謂“助人自助”。我們將為此不懈地努力著!

中學心理教師工作總結 篇5

什么是“心理健康”呢？早在1946年，第三屆國際心理衛生大會就指出：所謂心理健康，是指在身體、智能及情感上與人的心理健康不相矛盾的范圍內，將個人心境發展成最佳狀態，健康。并指出心理健康的標志為：

①身體、智力、情緒十分調和；

②適應環境、人際關系中彼此能謙讓；

③有幸福感；

④在工作和職業中，能充分發揮自己的能力，過有效率的生活。

《簡明不列顛百科全書》中指出：心理健康是指個體在本身及環境許可的范圍內所達到的最佳功能狀態，但不是指十全十美的絕對狀態。我國學者王登峰、崔紅認為：心理健康是個體在良好的生理狀態基礎上的自我和諧及與外部社會的和諧所表現出的個快體的主觀幸福感。也就是說，心理健康應是個體的一種主觀樂體驗，是身心和諧的結果。主觀幸福感是心理健康的最終表成長現，也是個體良好的生理狀態以及個體的內部和外部和諧的結果。幸福雖然人們對什么是心理健康至今尚無一個公認的說法，人但仍可確定這些關于心理健康的看法都認識到并強調個體的內部協調和外部適應，都把心理健康看作是一種內外調適的良好狀態。

大學階段是一個人身心成長發育的關鍵時期。長期以來。貧困大學生的經濟求助一直是社會關注的焦點。其實一些大學生的[精神求助"同樣不容忽視。據北京高校學生心理素質教育研究課題組的一項調查顯示。北京市有16.5%的大學生存在中度以上的心理衛生問題。其中女生的心理健康差于男生。低年級學生差于高年級學生。農村學生差于城市學生。來自邊遠山區的學生存在心理問題的比例最高為19%。

大學生的'心理困惑從何而來？大學生是個承載社會。家長高期望值的群體。自我成才欲望非常強烈，低。其心理發展尚未成熟。缺乏社會經驗。適應能力較差。正是這欲與不能之間的矛盾造成了大學生的心理問題。具體來說。我認為可以從三個方面考慮。

家庭教育的影響

1、不適當的教育方法和教養方式。

長期以來。在高考指揮棒的調遣下。學校和家長在教育學生的過程中往往采用應試教育的方法。只重視智力教育。而沒有將培養學生心理素質滲透到其中。忽略了學生健康人格的培養。同時。在教養方式上。相當一部分家長因為受教育程度較低。多采用簡單。粗暴的傳統的家長制手段。這種消極的教養方式。容易使子女形成敏感多疑。自卑易怒。抑郁焦慮。偏執敵對等不健康的品質?？傊４髮W生的心理健康水平與學校。父母的教育觀念。家庭教養方式之間存在著不同程度的正相關系。

2、大學生家庭教育的忽視。

相當多的家長在子女考入大學后將更多的精力轉移到提供經濟支持上。而對子女的心理成長問題則關注不夠。家庭教育是一個連續的過程。大學階段的家庭教育是以往各階段家庭教育的延續。但又有其特殊性。這主要體現在對大學生的家庭教育主要是非智力因素的教育。其內容是配合學校。社會進行綜合素質培養。這就要求家長要不斷學習新的教育觀念。了解大學生的心理特點。做好其心理壓力的調節和疏導工作。

社會現實的影響

市場經濟中的激烈競爭在促進社會各方面飛速發展的同時亦造成了一系列的社會問題。緊張的生活節奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑。身心疲憊。改革開放給大學生提供了良好的機遇。但隨之出現的一系列社會不良現象亦使大學生在心理上產生了諸多矛盾。甚至切身感受到社會轉型期的陣痛。這使得大學生人格弱點泛浮出來。形成心里疾患。

人的心理素質是伴隨著人的成長而逐漸形成和發展起來的。由于我們過去忽視了對青少年心理素質的培養和訓練。因此。加強高等教育中的心理素質教育尤顯重要。只有心理素質提高了。大學生才能正視社會不良現象。才能變壓力為動力。更好地爭取和把握社會機遇。

高校心理咨詢工作欠缺

學校教育在一個人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學生身心發展趨于成熟。但尚沒有形成完全健康的人格。從現在大學生的心理困惑看。許多都是由于人格障礙而導致的。然而。據報道。北大校醫院心理咨詢中心每周一至周五下午應診。預約就診的患者已經排到了兩個月以后，北京52.2%的高校至今還未設立心理咨詢機構。亦沒有經過專門訓練的心理咨詢教師。學生的許多心理問題仍被混同于一般的思想問題施以不科學的教導。

針對當前的現狀，高校應逐步完善兩個方面的工作：其一，建立專業化隊伍，強化心理咨詢功能。心理咨詢是一項專業性很強的工作，沒受過專業訓練的人容易在引導方法上產生偏差，因此建立一支合格的高校心理咨詢隊伍時不我待。其二，心理教育課程化、多渠道開展。在大學階段絕大多數學生碰到的只是些尋常心理問題，對尋常的心理問題走預防之路遠勝過“亡羊補牢”。學校應根據學生的心理健康狀況，有針對性地開設相關的課程，同時，通過?？?、校廣播站、校園網等載體，大力普及心理健康知識，使大學生學會自我心理調適，消除心理困惑，提高承受和應對挫折的能力。

中學心理教師工作總結 篇6

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規范、有序的方向發展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系南嘧R，本學期我們在充分利用現有資源，規范課堂進程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。

首先，本學期我校心理健康教育課和上學期相比有兩個不利條件：

一是心理教育課時總量削減。

二是要求選修心理素養課的學生增加了許多。為了給學生充分的接受心理健康教育機會，我們調動了全部可用的資源，增加了心理健康教育兼職老師的人數。同時，充分利用課外時間增加心理健康教育課的時間。通過這兩種方法，解決了因心理健康教育課時的削減而帶來的選修心理健康教育課的學生無法上心理健康教育課的問題，使大多數學生都能接受心理健康教育。

其次，從規范課堂教學著手，保證上課的質量。

一是加強集備。把周一上午作為集備時間，大家共同探討。這樣不僅加強老師對心理健康教育理論學問的理解，而且規范了課堂進程、上課的內容和上課的進度，使心理健康教育課程系統化，有序化，避開了心理健康課的無序化和隨意化。

二是和學生制定課堂契約，同時把平常的考勤、課堂表現、課外作業的完成狀況和學生的.成果掛勾，規范學生的課堂行為，避開學生把上心理健康教育課當作混學分課。

再次，接著轉變觀念

從“以老師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。老師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學期，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、探討等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱忱好玩的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環境更加融洽，課堂效果更加明顯。

中學心理教師工作總結 篇7

20xx年，我在教育局及活動中心領導的關心和支持下，發揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優勢，在校內外心理健康教育的開展途徑、方式、內容等方面作了一些嘗試。為總結經驗，發現不足，更好地開展明年的工作，特寫此總結與計劃。

一、工作總結

1、20xx年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學學生團體心理輔導，供輔導學員35人。夏令營以團體心理輔導及心理拓展訓練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關內容，幫助學生認識生命的'獨特性，學習珍惜和熱愛生命并創造生命獨有價值?；顒有问叫路f，內容豐富，尤其是互動中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動。學員們通過活動加深了自我認知，樹立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和能力，活動收到了很好的教育效果和社會效應。

2、10月10日，參加了城區婦聯主辦的世界精神衛生日主題宣傳。開展了現場咨詢、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發放等活動，幫助市民更科學地認識心理咨詢的同時，也擴大中心的知名度。

3、10月28日，應基教科要求，為城區中小學心理健康教師作了題為《學校心理咨詢室建設——兼談中小學心理健康教育的新途徑》培訓。明確了心理輔導室建設的有關要求，介紹了臺灣生活素質教育課程的一般理念和操作技巧，為學校科學規范建設心理輔導室并開展心理健康活動課提供了及時而有益的幫助。

4、11月15日至30日，隨基教科對全區各中小學心理輔導室建設情況進行了一次排查，比較全面地掌握了全區中小學心理輔導室的建設情況，并對檢查工作做了及時總結和交流。

5、完成了城區中小學心理健康教師成長沙龍的個人資料收集工作。

6、從11月9日開始，為滿足學校提升教師心理健康水平、提高家長教育水平之需要，主動義務送講座下校。先后為城區職高、英雄街小學、惠豐小學、淮海小學、站前路小學、華豐路小學等六所學校送去七場教師及家長心理健康知識講座。受到了聽課教師和家長的歡迎。

7、自覺開展理論學習，堅持提升業務能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會和首屆積極心理學與教育國際研討會，并將學到的理念與技術及時應用到學生團體輔導和教師及家長的各類培訓中。

8、繼續完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。

二、工作反思

1、有時候想問題理想化，脫離實際，原因在于一方面急切想為城區中小學展開心理健康教育工作做點什么，但又不了解各校實際狀況。為此，以后還需要更主動深入學校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發現典型，總結經驗，為做好輔導積累第一手資料。

2、在校內外心理健康教育的模式、內容、途徑等方面還需要結合城區實際做進一步的探索，做出特色同時追求實效。

3、在擴大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務。

中學心理教師工作總結 篇8

開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。小學心理健康教育是根據學生身心發展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養高素質人才的重要環節。一學期來，我校十分重視學生心理健康教育，并取得了一定成績，一面就這方面工作做簡單總結。

一、以人為本，促進教師的心理健康和學生的人格健全。

社會的發展與變革以及基礎教育的改革與發展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發展的新挑戰，排除消極心理，優化心理狀態，提高心理承受能力，已經成為學校必須重視和關注的問題。我校提高了認識、更新了觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系，努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環境。

同時，進一步深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養和心理潛能的開發，不斷促進學生的健康成長。

二、創造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。

雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，建立心理咨詢室，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發揮學校優勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規范性和實效性。

如本學期將完成心理咨詢室的建設，舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動、優化班級心理環境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網的逐漸完善，校園網絡正以其自身的特點和優勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校充分利用校園網絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育服務。

三、不斷探索，促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。

學生道德品質的形成與心理發展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內容，還是從產生源頭上看都不是一類問題，它們既有區別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。

同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在本學期里，為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，同時，鑒于思想道德品質的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質有助于提高心理健康水平，我校組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討、并做好了相關記錄。

四、加強學習，大力開展心理健康教育實驗研究工作。

我校積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。

中學心理教師工作總結 篇9

在春季的暖陽還高掛于天空時，我們迎來了很多新的工作。面對著不斷消失的新挑戰，我部干事在教師的指導和部長的帶著下不斷努力，爭取進步，收獲了很多。然而時間總是無情的，在我們還未覺察時就已經匆忙消逝。我們在工作與學習中歡樂而又滿意，在不知不覺中，春季的暖意散去，夏日的酷熱消散，秋天的金黃飄落，在微微凍人的寒風中我們感受到了季節的更替，也覺察到了這一年已接近尾聲。在這新舊交替的季節里，我們回首過去一年的工作歷程，在這之中我們看到了一些缺乏，也看到了勝利，更看到了我部的成長?，F對我部20xx年度工作做如下總結：

一、迎接新生的到來。

新的開頭也就意味著會迎來新的面孔，在新學期剛開頭的提前幾天，我部干事就在部長和副部長的號召下早早的來到了學校，為迎新做預備?？紤]到大局部新生有可能會對學校及周邊環境不熟識或是自己乘車來學校報名，我部打算派干事到公交車的停車點候守，以便為新生們帶路。而迎新當天也證明了我部這一打算的正確性。有一些新生也的確并未乘坐學校特地的迎新車，而是自己乘車過來的，我部干事在車站將他們帶到了報名處，并在伴隨他們辦理了相關的入學手續后，又幫他們領取好住宿用品，帶他們去指定的寢室。并且，我部還派出了干事帶新生去熟識校園內外的環境，讓新生們能對這個新環境有所熟識，也讓他們了解到我們學校的魅力?？偟膩碚f，迎新的這幾天是勞碌的，來報名的新生絡繹不絕，而我部的干事人數有限，每個人都很少有時間休息，一天下來都累得精疲力盡，但在看到那些新生們臉上的笑容，聽到他們的感謝時，我們的心都感到了很大的滿意。

二、三月份的到來也說明白我部又將迎來新的工作挑戰。

五月份的心理安全節離我們又進一步了，為了協作心理安全節的開展。我部在委員及干事的積極爭論籌劃下，打算好了三月份在本系組織一次心理學問競賽。在教師的指導以及我部委員與干事的共同努力下，經貿系第一屆心理學問競賽勝利綻開了。對于這一次的競賽，我部的活動內容是：首先，在我系的各個班級內分別選出一支代表隊來參與競賽，代表隊是通過在本班內部有同學們在班上報名競選，再由同學們推舉產生，每組的人數為四個人。各支代表隊首先要參與初賽，也就是心理學問筆試。在這一環節中，我部將會依據參賽隊伍的交卷時間和回答下列問題的精確度這兩個方面來評出三支優勝隊伍參與決賽。經過這一輪的劇烈競爭后，一些代表隊以微弱的比分之差敗淘汰了，留下來的隊伍進入決賽。決賽是通過競答的形式來進展的，我部干事已經預備好了相關的心理學問問題，題目也有難有易，這就要考驗同學們的反響力量和對相關學問的了解程度了。在活動開展后，經過兩輪劇烈的競爭，最終由物流101班，房產101班，物管101班分別獲得了第三、其次、第一的好成績。同時，在兩次競賽中間我們還安排了一個觀眾互動環節，由我部干事向觀眾們提問，觀眾舉手答復，我們還預備了一些小禮物作為獎品發給答題者。在這一環節中同學們都表現出了高度的熱忱，能夠積極的參與到其中來，主動舉手回答下列問題。

通過這次的心理學問競答活動，在讓每個人都樹立起了一種積極進取，樂觀向上的好心態時，我部更勝利讓同學們了解到了更多的心理方面的學問。這將讓他們在以后的生活中，能夠正確的，自覺的調整好心態。在學校上能夠以一種輕松的態度收獲學問，在工作上能夠以一種仔細嚴謹的態度向前邁進，在生活中能夠以一種平和、樂觀、積極進取的態度去面對生活所賜予我們的挫折。同時，這次活動的活潑氣氛也將帶動我系的同學們在以后參與活動時的積極性，讓我們不斷進步。

三、積極參與院心理安全部舉辦的心理話劇競賽。

在接到這一通知時，我部準時召快樂委會議，向心委通知這一消息，通過心委將信息傳到達同學們耳中。對于這一次的競賽，我系首先由每個班級編排一個話劇，再由我部及教師從中選出一支代表隊伍。每個班的同學們在接到這一消息后都表現出了極大的興趣，積極參加到了話劇的編排中，每個人都特別努力和仔細，由此可見他們對此次競賽的重視。在看過每個班級的表演后，我們的心中除了贊美還有驕傲，每個班的話劇都表演得特別好，內容豐富，情感細膩，同時又向大家述說了心理安全的重要性。我們通過優中選優，最終打算由房產101班作為我們經貿系的代表隊來參與這次由院心理安全部舉辦的話劇競賽。讓我們感到快樂的是，在經過劇烈的競爭之后，房產101班最終獲得了第四名的好成績，同時還獲得了50元的獎金。

通過這次心理話劇競賽的活動，使得同學們在感到輕松開心的同時，又通過了話劇讓同學們了解到了一些心理方面的學問，也學習到了一些心理問題的解決方法，讓同學們在面對由生活、學習、情感等方面所帶來的負面心情，心理變化時，能夠更快的發覺問題，更好的`找出癥結，更準時得的解決好問題。讓同學們擁有一顆歡樂陽光的心。

四、參與五月份的心理安全節。

五月份對我們湖南鐵道全體師生來說是一個特別的月份。它是我校的心理安全月。在這個月里，我部的工作是比擬繁忙的，要協作好院心理安全部的工作，向同學們宣傳心理學問，帶動同學們參與心理嬉戲活動。在這一整個月里我部參加籌劃組織了抱抱團，播放心靈電影、編排心理話劇等多個活動。在許多活動中我們看到了同學們對活動的高度參加，看著大家在活動中的笑臉，我們感到非?？鞓?。而且，在進展活動的過程中，有一些同學還會主動向我部的干事們提出關于心理方面的問題，并尋求解決的方法。這一行為也表達出了同學們對心理安全的關注度增加了。心靈電影的播放也讓同學們學到了更多心理方面的學問。在各個活動中，我系的同學們都能夠積極主動的參與，并且還獲得了不少的榮譽，為我們經貿系爭了光。通過這一個月里所參與的各個活動，不僅讓同學們了解到了心理安全對每個人都是非常重要的。只有身心共同進展，我們才能在收獲學問的同時也擁有一個良好的心態。

五、九月份部門招新工作。

新的學期也代表這我們部門將要預備專欄新的成員了。九月降臨的時候，各部門的招新工作也都開頭了。由于前幾次在招新開頭時，我部都未能做好宣傳工作，導致很多的大一生在招新開頭的當天都還不知道我們心理安全部，來報名的人少之又少?？偨Y了前幾次的招新失敗教訓后，我部門在本次招新時加大了宣傳力度，在張貼海報的同時也派出干事利用大一新生們晚自習的課間休息時間去各班進展部門宣傳，在我部干事們的努力下，很多新生對我們部門都有了肯定的了解，并且在部門招新的當天，我們的努力也有了收獲。

在部門招新的當天，來報名的新生比我們估計中的還要多，其中也不乏優秀的人才。在競選的新生們上臺作自我介紹時，有的競選者由于緊急而表現得不是很好，但從他們對我部干事提出的問題所做的答復中，我們仍舊可以看到他們對這次競選的仔細態度。也有一些競選者表現的很好。不僅不怯場，而且能夠對我部干事所提問題做出合理的答復。面對這么多仔細且積極的報名者，我們感到非常的快樂。經過第一輪的劇烈面試后，在其次輪面試中我們又見到了很多的新面孔，雖然，他們也同樣受到了我們的歡送。在其次輪面試完畢后，最終有8名競選者從中脫穎而出，成為我部門的新干事，雖然由于學校規定，我們最終只能留下7名成為我部的正式干事，但我部仍舊會努力培育他們。

在接下來的一個月里，我部對于新老干事的工作進展了安排，由老干事負責指導新干事的工作，讓他們在最短的時間內熟識部門的工作。新干事們都特別仔細，在老干事的指導下很快就能夠將部門的工作獨立完成了。這令我部感到非常快樂。

六、十月份的心理普查和訪談。

在部門招新剛剛完畢沒多久，我們緊接著由迎來了一年一度的全院大一新生的心理普查。我部在收到要進展普查的通知后，在第一時間內召開了大一心委例會。會議中我部向心委們通知了這一消息，并說明白這一普查的重要性，盼望各位同學能夠仔細對待，按時完成普查。在我部的通知就心委們的積極協作下，我系大局部大一新生都能夠按時完成普查，極個別的同學也在我部干事的催促下完成了普查。在這一過程中不斷有新生通過心委向我部反映在進展普查時發生的狀況。我部準時將這些狀況向教師反映，并詢問解決的方法，在教師的指導下，我部幫忙新生們順當完成了普查。

在新生心理普查完畢后，我部又迎來了對新生們的心理訪談。在普查結果出來后，我系發覺了大一新生心理狀況特別的共有68人，為了對些同學做進一步的了解，以便為他們導正心態，我部在教師的指導下進展了新生心理訪談。此次訪談是由我部干事分別向指定的新生們進展一對一訪談。在訪談時我部干事在已預備好的問題之上依據每位同學的狀況來進展提問。在幾天的勞碌后，我部干事將訪談結果總結分析，發覺有一局部學生是由于在普查時未能聽取我部的建議，胡亂填答，才造成了這一特別狀況的消失。但也有極個別的同學是在我部干事訪談后發覺心理狀況的確有些特別的，我部準時向教師反映，將這些同學的狀況告知教師，由教師對他們進展其次輪訪談。

以上便是我部在年所做的一些也許內容，在這一年里，我部深知自己在很多方面多還存在著缺乏，但我部將會堅持不懈，努力進步，讓我部能夠越來越好的效勞到大家！