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      提高學風發言稿

      發表時間:2025-02-10

      提高學風發言稿。

      在當下社會,我們用到講話稿的地方越來越多,講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。你寫講話稿時總是無從下筆?下面是小編收集整理的加強學風建設國旗下講話稿范文,希望對大家有所幫助。

      提高學風發言稿 篇1

      各位老師、同學們:

      大家好!

      很高興能與電氣分院的同學們一起參加首屆電氣與電子工程學院學風建設年啟動儀式?;厥走@些年的工作經歷,感觸頗多,作為主管電氣分院學生工作的領導,我有一些經驗與想法想要和同學們一起分享。

      學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。因此,大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的,養成科學嚴謹的治學態度,同時使學生完成自我人格的塑造。學風,通俗地講是學習的風氣。學風問題,無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養多種人才的場所,要多出人才,出好人才,提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質。對個人來講,要實現全面發展,早日成才,優良學風的培養是其重要保證。學風是學生思想作風在學習上的具體體現,是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力,促使我們刻苦學習積極進??;良好的學風是凝聚力,有利于培養我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志,培養改革創新的時代精神;良好的學風可以磨練品質,培養誠信友愛的道德風尚,良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

      為更好的開展學風建設活動,在啟動電氣分院學分建設年之前,就學風問題,我們對電氣59個班的1000名學生做了一份調研問卷。經統計,有47.51%的同學認為我分院狀況較好甚至很好,有50.47%同學認為我院學風狀況一般,并無多大過失,同時也沒有多少成績;但是也有少部分同學認為我分院學風較差。由此可見,我院的學風建設工作開展的必要性迫在眉睫。在這份問卷調查中,大多數同學對我院進行學風建設表示支持,他們認為這樣能夠更好地營造一個良好的學習生活環境,使得他們能夠全面提高自身素質,為實現人生理想做好充分準備。在這份問卷調查中也體現了不少問題,有些同學缺乏學習的動力,厭學,為考試而學,缺乏團隊精神,浮躁不踏實,考試突擊,創新能力不強,實踐能力差,滿于現狀,進取心不強,迷戀網絡游戲,學習成績差,遲到現象嚴重等。這些問題也是學風建設所需要解決的主要問題。同時,在這份問卷調查中也可看出同學對老師們的要求,他們很重視老師的教學方法、教學態度以及老師的人品修養和人格魅力,他們希望老師們在教學過程中能夠聯系實際,與時俱進。因此,老師在學風建設中有著至關重要的地位。從問卷的結果匯總,我們不難看出,學風建設是一個系統工程,它既需要學校有一個正確的指導思想,又需要進行一系列的思想教育,同時需要教師良好教風的帶動和感染,并且需要一整套相互配套的制度等等。但學風建設又是廣大學生自主的自我教育活動,對個體來說首先又在于為自己構建了強烈的學習動力。

      學風是可以繼承和傳揚的。好的學風是一屆一屆的大學生長期積累和延續的,同時又對現在的在校生產生潛移默化的作用。為此,現在在校的大學生既是良好學風的創立者、傳播者,又是一個受益者。所以,廣大同學應該為創建良好的學風做出自己的貢獻。

      就電氣分院的學風情況,我們制訂了學風建設年的活動方案,指導思想是樹立以學生為主體,以素質教育為基礎,以教育質量為生命線的學風建設思路,切實加強學風建設,通過開展豐富多彩的學風建設活動,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、學習觀、成才觀、就業觀,增強學生學習的積極性和主動性,全面提高教學質量和學生的.綜合素質,促進我院學風的進一步好轉。

      學風建設年的具體安排如下:我們將從“教”、“學”、“管”、學生活動四個方面帶動整個學風建設年,第一方面,“教”,即教師如何將學生吸引到課堂上;第二方面,“學”,即抓學風,也就是如何提高學生的學習主動性,加強同學們對自己專業的認識和明確自身的發展方向;第三方面,“管”,即對學生的學習生活進行考核,定期不定期抽查課堂和宿舍,這是是學風建設的基本保障。具體可分為以下三點:以教師為中心進行學生管理,以學生黨員為模范帶動學生自我管理,以學生干部為骨干執行學生管理;第四方面,以活動貫穿整個學風建設年,在這一年中,我們將在每個月都安排相應的活動,到時希望各班都能積極地參加。

      我們盼望我們分院迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍,但同時又深感學風建設的艱巨性與長期性。良好的學風如春風化雨,潛移默化地引導著每個學子奮勇向前,因此我們有責任來建設它,維護它,發展它。學風建設要求我們在抓學習的同時,更要注重營造一種學會做人的氛圍,讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態度。就是學會求知的能力,學會在各種場合善于應變的能力,學會關心、學會合作、學會競爭、學會團結。

      同學們、老師們,建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中,我們要做勇敢的水手,乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天,用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫,把握航向,在我們的共同努力下,讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂里,讓文明之花盛開在校園的每一個角落。

      謝謝,我的講話到此結束!

      提高學風發言稿 篇2

      尊敬的老師們,親愛的同學們:

      大家好!

      今天我很高興能站在這里,與大家分享我的高中學習經驗。高中的學習生活是我們人生中一個重要的階段,面對繁重的課業和未來的選擇,如何高效學習、保持積極心態是每位同學都需要思考的問題。

      首先,我想談一下制定學習計劃的重要性。高中的課程相對較重,各科知識的學習都需要投入大量的時間和精力。因此,我建議大家根據自己的學習進度和各科的重難點,制定一個切實可行的學習計劃。每天的計劃可以包括聽課、復習、做題和預習的時間安排。這樣的計劃不僅幫助我合理利用時間,還能讓我在學習中有的放矢,提高學習效率。

      其次是主動參與課堂。在上課時,認真聽講、積極發言是非常重要的。我的老師常說:“課堂是學習的主陣地?!蔽乙恢眻猿终n前預習,課中認真聽講,記下重點和疑問,課后及時復習,加深理解。通過積極參與,我不僅掌握了知識,還鍛煉了自己的思維能力和表達能力。課堂的討論和互動,讓我開闊了視野,提升了自信。

      再者,建立良好的筆記習慣也是我學習中的一項重要策略。在上課時,我習慣將老師講解的'內容和課本知識相結合,做出系統的筆記。使用不同的顏色、圖表和關鍵字,可以幫助我更清晰地理解和記憶知識點。在復習時,這些筆記成為我重要的參考資料,使我能夠快速復習和鞏固所學內容。

      此外,調整學習心態同樣不可忽視。高中階段壓力確實較大,學習的競爭也很激烈。但是,我認為保持平和的心態是學習成功的關鍵。遇到困難和挫折時,我們不要過于沮喪,而是應該從中尋找解決問題的方法。合理的自我激勵,比如設定小目標、獎勵自己成功時做的事情,能有效增強我們的學習動力。

      最后,我想說的是,尋求幫助也是很重要的。無論是面對不懂的知識,還是學習過程中出現的困難,及時向老師、同學請教,都是很好的解決方式。團隊學習也是一種很有效的學習方法,和同學們一起討論、分享各自的學習方法,能夠使我們在交流中獲得新的啟發和思路。

      總之,高中學習雖然充滿挑戰,但只要我們認真對待,制定合理的學習計劃,積極參與課堂,保持良好的心態,就一定能夠收獲成功。在這里,我希望我的一些經驗對大家有所幫助,也期待聽到你們的經驗分享,讓我們共同進步,共同成長。

      謝謝大家!

      提高學風發言稿 篇3

      尊敬的各位領導、各位老師、各位班主任:

      大家好!

      參加工作以來,除去年四個月外一直擔任班主任工作,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校以及年級組對我的信任、關心和支持,同時也要感謝和我奮斗在一起的老師們。今天本著學習的原則,借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,說的不妥之處希望能得到大家的指正和批評。

      一、把品德教育放在首位,加強學生的日常行為規范教育

      學校教育首先是德育為先,學生沒有一個好的思想品德,沒有好的行為習慣。就是再聰明的苗子也很難培養成為一個對國家和社會有用的人才。為此,我特別制定了:“細節決定未來,習慣決定命運,態度決定高度”的班訓。俗話說得好:“良好的開端,是成功的一半?!比雽W初,我就狠抓學生的思想品德和日常行為規范教育。同時合理利用班會、第一節自習時間,認真組織學生學習《高一學生管理條例》,以及山陽中學的班級管理條例,強化了學生的紀律觀念。學生現已初步養成良好的行為習慣,良好的班風和學風已逐漸形成。

      二、用愛心感染學生

      作為一名班主任,除了嚴格要求學生外,我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要得到老師的關愛,使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問題的學生,他們平時聽到的.多是批評,最渴望的是家長及老師的理解和寬容。因此,班主任不僅要在學習上,更要在生活上、思想上關心他們,愛護他們,使他們感到老師可親?!澳阆M愕淖优惺裁礃拥睦蠋?,你就努力做那樣的老師?!边@是李德春主任過去在年級組會議上常說的一句話。他是這樣說的,也是這樣做的,在他女兒上高三的那年他總是在網上找全國的高考試題,一但找到他認為好的試題在給他女兒印時總是給他的哪個班也印上。每當我給學生談話時;每當學生犯錯誤我要批評時。我就想起這些,總想:”如果是我女兒,我會怎么辦?”.冬天,學生遲到每當想罰站時,想到這句話便打消了這個念頭。因為我不會讓自己的女兒在外面凍一個早上的。也許讓他回教室還能多記幾個英語單詞呢。我會這樣說:你今天幾點起床?明天你把表提前五分鐘或者十分鐘,問題不就解決了嗎。事實上這樣比讓他們在外面凍一早更有效。

      三、班主任工作要“勤”

      我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任:一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比,有了明顯的變化,即希望班主任和他們能打成一片,參與他們的各種活動,又希望得到班主任的尊重、愛護和關心,希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經常深入學生,了解他們的家庭,個人愛好,和他們談論當今發生的一些大事小等等,真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上,查看他們的生活情況。 二要勤于觀察。班主任要獲得關于學生的第一手資料,就要事事留心、時時注意、處處發現,比如,在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度,在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念,在與家長談話時了解學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法,等等。三要勤于捕捉與學生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如,打掃衛生時,親自動手示范;放學了,隨手關上門窗;走進學生宿舍,幫忙整理一下衣物、用品;學生發燒了,用手測一下學生的額溫……

      諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,產生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態下掌握學生的感性材料,又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實施有效的教育和引導;既要考慮全班的共性特點,又要考慮到不同學生的個性差異;既要考慮班級目標的遠景性、整體性,也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學生必須明白的“大道理”,又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。第七周學校舉行“寫給家長的一封信”征文。我一一看完所有的信件。所有同學都說愛自己的家長。我結合電視上那個廣告:一個父親在什么都記不清時,只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤子里僅剩的兩個餃子裝進口袋的情景。說到:這說明老人的愛是發自肺腑的,是真誠的。如果你愛你的家長,請拿出你的誠意來,不要辜負她(他)們的希望。比如:按時到校;不曠課;按時獨立完成作業;認真學習;不浪費家長的血汗錢等。說到這我留意下面:好多同學頻頻點頭,好像在暗下決心要做到似的。

      四、班主任要有團結合作,共同提高的意識和精神

      俗話說得好:“一個籬笆三個幫”。團結任課老師,形成一個強大的工作團隊,也是班主任工作成功的關鍵。為此,擔任班主任工作的這幾年中,我經常利用一切可利用的機會與任課教師交流本班的情況,及時聽取來自他們的反饋意見,和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法,和大家一起暢說班級管理之所見。由于發揮了團隊的作用,大大地提高了工作效率。團隊合作精神得到了充分肯定和體現,在高一的三次考試中有兩次考試是第一,一次第二。在此請讓我代表高一(13)班的全體同學對全體任課教師表示衷心的感謝。

      五、班主任還得提高自身素質,為學生樹立良好形象。

      作為班主任,要想做好班級管理工作,我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響,特別是一些小事、言語話題等細節對學生的影響。為了提高自身的思想素質和工作能力,樹立自身良好的形象。這些年,我不斷加強自己的業務學習,還經常向年輕教師請教有關新教育理念,向老教師學習優秀的經驗。不斷適應新形勢下的要求。另外,我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強,這樣才能讓自己的良好風范吸引學生,才能讓學生從情感上接納你,給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。

      以上是我擔任班主任工作時的一些做法和一點粗淺體會,在今后的工作中我將繼續與各位老師和班主任一起探討,繼續向各位同仁學習。以前我是這樣做的,現在我正在做著,以后我會更加努力的做好。謝謝大家。

      提高學風發言稿 篇4

      尊敬的老師和家長:

      大家好!

      今天,我很榮幸站在這里和大家分享我的學習經驗。我非常感謝老師給我機會在這里演講。

      俗話說:“一分耕耘一分收獲?!敝灰?,我們就會有結果,不勞而獲的東西是不存在的。我知道我們的同學有著像龔宇一樣不屈不撓的韌勁,蘊藏著驚人的潛力。長江后浪推前浪是我們的'志向,照耀你勝過藍色是我們的驕傲。

      在這里我想和家長分享我的學習經驗:

      1.克服你的“懶惰”

      懶惰是我們一些同學的缺點。家長認為一旦有時間就應該繼續拼命寫課外練習,雖然還是有一些人認真寫。但是我不認為這是一個好的學習方法。我不認為閱讀是一本死書。當我學習的時候,這是相當容易的。我可以在實踐中寫作,但我需要適量。一旦陷入問題的海洋,我會讓自己很累,但效果并不明顯。但是我喜歡看一些專門分析知識點的教材,事半功倍。

      2.上課認真聽講

      如果老師維持紀律需要很長時間,那么老師只能講重點。這個時候,只要我們想學好,就一定要認真聽講,寫下來。尤其是考試前一周,老師說的基本都是考試!平時,即使學起來不容易,也可以努力學習一周,至少取得中等成績。所以,上課認真聽講是非常重要的!

      3.養成獨立學習的好習慣

      英語必須每天練習和閱讀,必須大聲朗讀。只有多讀書,才能有好的語感。為了加快物理常規題的速度,不妨試試一個小時能出多少題。數學計算難免出錯,盡量找一些復雜的計算來鍛煉耐心和能力。這是提高水平的好方法,但你在提問之前必須三思,這樣才能解決你真正的問題。另外,你可以暫時放在一邊。如果你不能解決一個問題,你可以學習其他內容。也許你以后可以回來想一想。這就是“舉一反三”的原因。這就是你會印象深刻的方式。

      勤奮善于勤奮,但缺乏樂趣。深厚的學術造詣來自勤奮的學習。只有優秀的學者才能在無邊無際的知識海洋中尋找真正的智慧和才華。只有真正勤奮的人,才能克服困難,持之以恒,不斷開拓知識領域,武裝自己的頭腦,成為自己的主人。讓我們努力學習,堅持不懈,成就自己的人生,讓我們的青春充滿遺憾!

      我的演講結束了,謝謝!

      提高學風發言稿 篇5

      尊敬的各位領導、老師、同學們:

      如何建設優良的學風,是每個學校百年不變的話題,也是他們孜孜不倦的奮斗目標。但現實又不盡如人意。因而不免會有人說,學?;敲炊嗑ㄔO學風,結果又搞不出一些實質性的成果,何必還要繼續這樣折騰下去???是的,的確現在每個高等院校都在搞班級學風建設,也并不是每個院校都能取得顯著的成效,但是,班級學風建設不能就此止步,無論再多的、表面性的碌碌無為,都無法掩蓋一個本質:學風是一個學校的靈魂。班級學風建設的重要性自然就不言而喻了。

      既然班級學風建設如此重要,那我們該如何開展班級學風建設呢?先讓我們來看一看關于“學風”一詞的定義。根據《現代漢語詞典》的解釋,學風即“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣”;在百度百科的概述中,“學風”又名“學校的風氣”,從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的.風格,也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。綜合這些,我們不難看出:班級學風建設應重點抓教與學,而且必須全校人員的共同努力。在這里,我建議:

      1、倡導優良班級學風建設,從我做起,從轉變學習態度做起。有句話說得好,“態度決定一切”,沒有足夠認真的態度,就不可能有理想的結果。古人有“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”的優秀典范,我們現代學生雖不怎么可能效仿他們的做法,但是,我們可以學習他們的態度,那種求知若渴、堅持不懈的學習態度,把這種學習態度應用到我們現在的學習中,必定對我們的學習大有裨益。

      2、倡導優良班級學風建設,從我做起,從改變學習習慣做起。單是具備認真的學習態度是不夠的,還必須養成良好的學習習慣才能達到最優的學習效果。習慣是一個人行動的方向,因此我們每個人都會不知不覺地跟著自己的習慣走,一個好的學習習慣會在日常的學習生活中引導我們自然而言的按部就班,保證自己的學習在穩定中完成,學期結束后能取得如愿的成績。倡導優良班級學風建設,從我做起,從幫助身邊的人做起。既然要投身到優良班級學風建設中,就不能“獨善其身”。要知道,學校是一個群體,其中的每一個人都避免不了會影響到別人,你在認真努力地學習時可能會帶動到其他人向你學習,但是,當有些人因學習不順而產生厭倦情緒時,那也可能影響到你和其他想認真學習的人。因此,我們應該主動幫助他們,帶動他們一起認真學習,共同建設良好的學習風氣。

      3、倡導優良班級學風建設,從我做起,從積極配合學校做起。學校是班級學風建設的發起方,也是班級學風建設的總指揮,我們除了認真做好本分工作,還應該聽從學校的指揮,積極配合和落實學校的方針措施,為校園的風氣建設做全面的貢獻。

      學校是學習和成長的地方,良好的學習風氣對于我們學生而言尤為重要。我們作為班級學風建設中的一員,應積極貢獻自己的力量。最后,我再次發起倡議:讓我們從自身做起,共同投身到優良班級學風建設中去吧!也祝愿我們的校園越來越美好、人才輩出!

      提高學風發言稿 篇6

      尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:

      大家下午好!

      很高興今天我能以一名學生代表的身份在本次學風建設推進會暨迎接本科教學審核評估學生動員大會上發言。我認為開展本次活動有助于教育學生樹立和培養良好的學習風氣,端正學習態度,使之形成濃厚的校園學習氛圍。今年,我校將迎來教育部本科教學工作合格評估,它既是學校面臨的重大挑戰,又是重要的發展機遇,不僅關系到學校的長遠發展,更與全體學生的切身利益息息相關。本次活動也正是響應了學校“迎評”的號召,重視學風建設,倡導學生主動學習,提倡學生全面、和諧發展。借次機會,首先我僅代表全體學生感謝老師們平日里的諄諄教誨,在此淺談我對舉辦此次大會心得以及自認為合理的學習方法:

      作為我們學生來說,學校是我們進行學習生活的基本場所,學習是我們的首要任務。因此我們都要努力去營造良好的.學習氛圍,創造優良的學習風氣。優良學風的形成,需要依靠日復一日的堅持與努力。這是一個長期探索積累和養成過程,需要付出精力和汗水,需要一定的毅力。一所學校的優良學風,正是由一代又一代師生的共同珍惜、培養,才能得以形成并不斷延續,發揚光大。

      學習的方法有很多種,但只有最適合自己的方法才是真正的好方法。我認為學習應該做到以下幾點:

      第一、制定明確的學習目標;沒有目標的亂闖,是無法在學習上取得很大突破的。所制定的目標要適當,太難或是太易實現都能挫傷我們學習的積極性。

      第二、合理運籌時間;大學的學習不再同于高中,我們要學會做時間的主人,充分利用時間科學地,合理地分配時間。

      第三、勞逸結合,學習之余的休息是非常必要的。

      第四、鍥而不舍,持之一恒;學習貴在堅持,能夠堅持到底的人,才能取得最終的勝利。

      我們大學生走在社會發展的前沿,也正一個人意氣風發、敢拼敢闖敢的階段。優良學風從我做起,審核評估人人有責。所以,今天請允許我代表全院同學表態:

      一、愛校護校,盡己所能,為迎評工作添光彩。

      學生是本科教學工作合格評估的最直接受益者,身為師院學子,我們應以高度的主人翁責任感行動起來,做到人人心系評估,人人參與評估,人人服務評估,為學校迎評工作貢獻自身的一份力量。

      二、努力學習,刻苦鉆研,積極營造良好學風

      作為體院的一份子,我們應秉承“勤奮求實,敬業創”的校訓,發揚“立志勤學,知行合一”的學風精神。作為學生干部,我們更應該嚴于律己,刻苦學習,充分發揮模范帶頭作用。要做到上課不遲到、不早退、不曠課,不斷充實自己。以自己的實際行動帶動周圍的同學,以良好的學風和優異的成績迎接評估。

      三、遵規守紀,文明禮貌,展現體院學子風貌

      自覺遵守學校紀律、規章制度和道德規范,做到勿以善小而不為,勿以惡小而為之。愛護校園環境,注重自身言行舉止,養成良好的文明禮貌習慣,向評估專家展現我們院學子的良好風貌。

      同學們,在我校迎接本科評估的關鍵時期,讓我們攜起手來,團結一致,同心同德、榮辱與共,從嚴做起,從小做起,從自己做起,以最佳的精神狀態迎接評估專家的到來,以優異的成績為本科教學工作合格評估貢獻自己的最大力量!

      我的發言完畢,謝謝大家!

      提高學風發言稿 篇7

      尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:

      大家好!

      首先請允許我作一下自我介紹,我是來自農林與生物工程系園林技術xx18班的xx,今天我演講的主題是“加強學風建設”。高校的學風建設是衡量和評價一所學校的辦學品味、育人環境和社會聲譽的重要標志。高校是拉動社會進步的源頭,高校學風問題,直接影響到社會的進步。從狹義上講,高校的學風是指學生的學習目的、學習態度、學習能力、學習品質等內在人格作用于學生本身而產生的外部反映。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導、支配著學生的物質生活與精神生活的價值取向和行為模式。它表現出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點,在深化教育改革、全面推行素質教育的形勢下,加強和優化我校的學風建設,既是時代發展和人才培養的要求,也是我校實現跨越式發展的現實需要。在科技大發展和激烈的人才競爭條件下,把個人發展與社會需要結合起來,形成理性的遠景性學習目標;以崇尚真知,成就自我為基點,形成不斷學習、終身學習的觀念。其次,我認為作為學生應該保持誠信自律,有人說誠信自律是什么?那么我告訴你,我認為誠信自律是指在自主認知前提下,學生對通過學習獲得知識成果而形成的`精神良知和行為操守。但是,它不是終極追求,只是最低要求。所以,我們作為學生會成員必須在保證學習成績不下降的情況下,做好學生會的各項工作,完成組織交代的各項任務。

      我在學生會工作了一年多了,對于工作經驗和如何處理學習與學生會工作的關系比在座的各位學弟學妹們多了那么一些,下面是我的一些可以說是經驗吧,和同學們分享一下:

      第一,我們應該“學會學習”。同學們不能只是呆板地吸收知識,單一地操練習題,被動地接受灌輸,而是應該有意識地培養自己的思維能力,有目的地歸納自己的學習方法,有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能夠發出質疑,對所學的內容能夠進行總結,對所學的方法能夠反思,對未知的領域敢于探索。學會學習也是未來競爭社會要求每個人必須擁有的一項基本能力,這項能力的強弱將決定著我們能否在未來的社會生存、立足和發展,能否為個人增值,為學校和社會做出貢獻。目前我院事業發展蒸蒸日上,各級領導和老師十分重視學風建設,倡導學生主動學習,提倡同學們全面、和諧的發展。

      第二,我們應該“學會做事”。同學們在大學期間不僅要注重培養自己的學習能力,還要重視自身其他能力的鍛練,尤其是我們作為學生會成員,不論做什么事,都不能一個人埋頭苦干,閉門造車,而是應該有意識地培養和提高自己的合作意識,要注重與他人交往協作,互相幫助、共同努力、共同進步;同學們更加不能“兩耳不聞窗外事”,而是應該有計劃地鍛煉自己的社會能力,多與社會接觸,多關心社會和時代的發展,這個社會不再歡迎“高分低能”的人,而是偏愛能將知識轉化為能力的人才。在大學生活里,學院為我們不斷搭建鍛煉各種能力的舞臺,提供個性發揮的空間和機會,我們應該用自己的才智來展示我們當代大學生的風采!

      第三,我們應該“學會做人”。大學時代,我們就是要使個人素質日漸完善,自我人格健全發展。作為大學學生會成員,我們的人格日趨獨立、成熟,這就意味我們要學會開始承擔各種各樣的責任。要學會對同學負責,對學校和社會負責,更要對自己負責!

      下面我還有幾點建議,希望同學們能夠把這些記在心里,并且能夠認真遵守:

      一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識,以主人翁的姿態積極參與學校的校風、學風建設的各項活動,行動起來,從我做起,從現在做起,營造良好的學習氛圍,共同促進良好學風的形成。

      二、培養自學能力,學會獨立思考,端正學習態度,養成良好的學習和生活習慣,上課做到不遲到、不早退,認真聽講,勤做筆記。

      三、嚴格遵守學校各項規章制度。不曠課、不晚歸,健康上網,誠實守信,遵守校風校紀,努力建設和諧的學習氛圍。

      四、樹立正確的學習觀、成才觀,做到立志、修身、博學、愛國,踐行今日我以“學?!睘闃s,明日“學?!币晕覟闃s。

      我希望各位學弟學妹們能夠有自己的生活、學習和工作的原則和時間安排。我堅信,在領導老師的指導和支持下,學生會成員會越來越成熟,學生會的明天會更加美好,我們保定職業技術學院的明天一定會更加輝煌!各位學弟學妹們要在今后的學習中,要銘記“篤學弘毅,經世致用”這個校訓,并且進一步明確學習目標,嚴格遵守學習紀律,養成良好的學習習慣,熱情高漲地投入到我院學風建設的各項活動中去,努力提高學習成績,掌握扎實的專業知識,提高個人綜合能力。同時還要積極的參加學生會的各項活動,認真做好學生會的各項工作。在完成學生會工作的同時不能荒廢學業!天道酬勤!只要我們大家一起努力,我們定然成功,我們一定能成為學院為之驕傲的一代學子!最后祝各位領導、老師工作順利,身體健康,祝同學們學習進步,鵬程萬里。我的發言結束,謝謝大家!

      提高學風發言稿 篇8

      同學們:

      今天我們召開全院進一步加強學風建設動員大會,旨在凝聚共識,同心協力,進一步推進學風建設,營造良好的育人氛圍,高質量地實現人才培養目標。下面,我講三點意見。

      一、學風關乎人才培養質量,維系學生健康成長,影響學生順利就業,必須進一步加強學風建設

      學風是一所學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現,是校風的主要內容,也是形成良好校風的基礎和前提,是培養高素質人才和提高學術水平的關鍵,也是大學體現文化品味及格調的重要標志。學風是讀書之風,是治學之風,更是做人之風。學風有廣義狹義之分。從廣義上講,學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇;從狹義上講,學風是學生在校學習、生活、紀律等各種綜合風貌的集中表現,包括學生思想品質、學習目的、學習動力、學習態度、學習精神、學習紀律、學習方法、學習習慣,主要體現在學生日常的行為之中。這里面既有學習氛圍、學習環境等集體因素;也有學習態度、治學精神等個體因素。二者相互影響,相互滲透,最終形成一種相對穩定的狀態。學風是教書育人的本質要求,關系到學生的成長成才以及學生未來的發展。應該說,學風與每個同學的根本利益和自身成才息息相關,學風建設是每位同學自身成長成才的內在要求。因此,進一步加強學風建設,顯得尤為重要。

      1.進一步加強學風建設,是營造優良育人環境的根本保證。一所大學有良好的圖書館、實驗設備和充足的場地雖然重要,但是如果沒有優良的學風,這些辦學條件是不會發生好的作用的。這就是為什么一流學校出來的不一定個個都是一流人才,條件不是很好的大學也可以培養優秀人才的原因。良好的學風是一種潛移默化的無形的巨大精神力量,起到“潤物細無聲”的作用,時時刻刻都會對學生產生強烈的熏陶和感染,激勵學生奮發努力,積極向上。優秀人才是在良好的學風中成長起來的。清華、北大為什么在中國、在世界上享有較高的聲譽,就是因為有優良的學風、校風,能夠培養出世界一流的人才。有著優良學風的大學培養出來的人才整體素質好,能多出人才,出好人才,差的學生可以變為好學生。反之,一所學風不好的大學,好學生會變成差學生。當然,起決定性作用的還是個人的努力,但是環境對一個人的影響不可忽視,成語“近朱者赤,近墨者黑”,“孟母三遷”講的就是這個道理。進一步加強學風建設,就是為同學們創造一個良好的育人環境。

      2.進一步加強學風建設,是促進學生健康成長和全面發展的必然要求。馬克思關于人的全面發展是指“人的需要的全面發展、人的活動及其能力的全面發展、人的社會關系的全面發展、人的個性的全面發展”。教育是實現人的全面發展的唯一方法。良好的學風則是教育質量的重要保證。對于學生個體而言,學風是學生思想品質、學習精神和綜合素質的重要體現,直接關系到學生的成長成才,關系到學生前途和命運。在大學階段,學生是學習的主體,其中心任務是學習。學習是大學生的基本職責,是大學生活的中心內容。只有培育良好的學習風氣,學生才能充分利用大學期間的寶貴時間,充分發展自己的智能和潛力,不斷積累知識和能力,不斷提高個人綜合素質。因此,大學生的學風建設直接關系到大學生的成長成才。大學階段是學生智力發展的高峰期,是學生全面提高綜合素質的黃金期。學校良好的學習風氣,對于學生的影響不僅體現在在校期間,更是影響學生的一生。而要成為高素質的人才,不僅要具備扎實的專業基礎、較強的實踐能力和科學的創新精神,還要具備良好的思想品質和健全的人格,歸根結底就是要成為一個全面發展的人。學風則直接影響這一人才培養目標的實現。只有形成良好的學風,營造濃厚的學習風氣,才能激發廣大學生的學習興趣,調動學生的學習積極性,培養學生自主學習的能力和創新精神,才能形成潛在的影響力和約束力,以促使他們充分利用大學期間的寶貴時光,安心學習,勤奮學習,善于學習,培養嚴謹務實和勇于創新的精神品質。這不僅涉及到學生獲取知識和技能的方式、途徑,更重要的是直接影響到學生的健康成長,關系到學生的全面發展和綜合素質的不斷提高。

      3.進一步加強學風建設是提高學生就業競爭力的重要保障。當前大學畢業生面臨著嚴峻的就業形勢,每一個崗位都要經過激烈的.競爭才能獲得。目前,湖南中學需要大批的物理老師,全國電子企業需要大批的高技術人才(技術門坎較高),一些中學和企業因招聘不到合適的人才致使許多崗位空缺。而我們的學生因為自身的素質差(包括思想、意志品質和業務素質),專業基礎知識不足,專業素質不強,又找不到合適的工作,造成一些學生就業存在困難。另一方面,一些學生沒有學習動力,虛度光陰,不好好學習,不去認真熟悉和掌握將來就業的技能。常言道:“少壯不努力,老大徒傷悲?!钡鹊焦ぷ鞑藕蠡冢菚r悔之晚矣!實踐證明,學風好的高校,學生就業率高,就業質量也好;學習成績好,綜合素質高的學生,就業競爭力就強,就業就順利。因此,必須進一步加強學風建設,激發廣大學生的學習熱情,才能真正提高學生就業的競爭力,從而為學生順利就業提供重要保障。

      二、當前我院學風建設形勢極為嚴峻,進一步加強學風建設勢在必行

      一直以來,我院始終注重學風建設,堅持把學風建設擺在學院工作的突出位置,曾以優良學風著稱,考研曾是學院一張亮麗的名片,享譽校內外。近年來,我院學風總體上還是積極的、健康的,有理想、有追求、有作為已成為大多數學生的追求,絕大多數學生學習目標明確,態度端正,勤奮刻苦,思想政治素質和科學文化素養不斷提高。與此同時,我們也應該清醒地看到,我院的學風還存在不少問題,特別是伴隨著高等教育進程的加快,伴隨著招生規模的不斷擴大,伴隨著我國高校整體學風的下滑,我院學風建設中的問題愈加突出,已到了非整頓不可的地步。其主要表現在以下八個方面:

      一是少數學生理想信念淡漠,學習目標不明確,學習態度不端正,學習熱情不高,缺乏刻苦鉆研的興趣和勤奮學習的動力;

      二是個別學生缺乏對學校的認同感,對專業不滿意,對課程不感興趣,對大學生活產生厭倦和放棄的態度,整天無所事事,混大學的思想比較嚴重;

      三是少數學生不能嚴格自律,紀律松散,上課自習遲到、早退、曠課的現象時有發生;

      四是少數學生作息時間混亂,晚上不按時熄燈就寢,沉迷于上網聊天、打游戲、看電影,有的至凌晨三四點,甚至通宵不睡,而白天睡覺不上課、不參加自習;

      五是少數學生上課不認真聽講,在課堂上打瞌睡、吃早餐、講小話、玩手機、看其它書籍;

      六是少數學生課前不預習,課后不復習,對課堂上沒有消化的問題既不向老師求教,也不向同學請教,致使對課程內容一知半解甚至一竅不通;

      七是極少數學生誠信觀念淡薄,抄襲作業,剽竊論文,考試總是抱著僥幸心理,企圖投機取巧;

      八是部分學生干部示范作用差,不能嚴格要求自己,學習自覺性和主動性欠缺,學業成績平平,有的學生干部為不上早自習公然與學院叫板,導致難以形成有凝聚力和良好學習風氣的氛圍。

      上述這些現象極大地干擾和破壞了教學秩序,形成惡性循環,產生了嚴重的后果。

      其一,學生掛科普遍。20xx—20xx學年,我院12—14級共有364人掛科738門,以這3個年級的現有人數,幾乎是人平掛科1門。掛科最多的班級是14級電工3班和14級物理2班,分別達70門和68門,人平大約掛科2門。我院掛科5門及其以上的達20人,掛科最多的有2人,分別掛科8門。

      其二,學生跟班試讀和留級較多。20xx—20xx學年,我院12—14級共有18人跟班試讀,5人留級。全校跟班試讀和留級人數加起來也沒有我院學生多。

      其三,大學英語和計算機過級率較低。從與學位證緊密聯系的大學英語四級和計算機國家二級過級情況來看,將于明年6月畢業的12級學生,英語四級通過率只有55.25%,計算機國家二級通過率只有49.8%,有的班級大學四級通過率大大低于50%,12級電工2班還只有1人通過計算機國家二級。13級目前大學英語四級通過率也只有39.57%,計算機國家二級通過率還只有8.85%。

      其四,考取研究生比例連年下降。20xx年,我院70人考取碩士研究生占應屆畢業生的42.5%,創學??佳袖浫∪藬岛弯浫÷手?。從20xx年起,我院考取碩士研究生的比例呈逐年下降趨勢,分別為35.1%、33.79%、25.12%、19.07%、14.83%。

      其五,考試違紀舞弊屢禁不止。我院學生考試違紀舞弊現象曾比較嚴重,經誠信教育、嚴抓考風,呈現好轉勢頭。但考試時有違紀舞弊現象發生。在今年上學期的全國普通話測試中,我院有2個學生舞弊;在今年下學期全國計算機等級考試中,我院又有1個學生舞弊,而且是學校此次考試僅有的一個學生舞弊。這3個舞弊的都是20xx級的學生。

      面對如此嚴峻的學風建設形勢,我們不進一步加強學風建設行嗎?可以說,進一步加強學風建設,已到了勢在必行、非抓不可的程度,而且一定要抓出成效來。否則,我們的學風可能還會更差,受此影響的學生學業成績也還會更差,最終將影響學院的人才培養質量和辦學水平。

      三、多措并舉,齊心協力,掀起學風建設新高潮

      學風是我們學院的靈魂和寶貴財富,是巨大的精神力量和育人資源,也是衡量我們辦學水平的一個重要標志,體現我們學院的品味和格調。為進一步提高人才培養質量、營造優良的學風,學院決定從20xx年10月至20xx年12月開展進一步加強學風建設的活動。為此,學院將多措并舉,齊心協力,切實抓好學風建設。

      (一)進一步明確加強學風建設的指導思想和工作目標。我院進一步加強學風建設的指導思想是:以培養社會需求的合格人才為目標,以解決學風建設中存在的突出問題為突破口,以學生良好學習習慣的養成和學風建設長效機制的構建為重點,加強專業認知教育,激發學生作為學習主體的內在動力。牢固樹立以學生為主體、教師為主導的思想,通過教風帶學風、教育導學風、管理促學風、活動倡學風、獎懲推學風、考風正學風,齊抓共管,標本兼治,在全院形成“學生以成才為志,教師以教學為業,學院以育人為本”的良好氛圍,培育厚德、博學、勵志、篤行的學子風范,推動學風建設再上新臺階,全面提高教學質量和人才培養質量。

      我院進一步加強學風建設的工作目標是:促進學風建設形成新氣象,學生養成良好的學習和生活習慣,力爭實現“六個提高”、“六個減少”和“兩個為零”的目標。“六個提高”即:上課和自習出勤率提高,學習成績提高,英語和計算機過級通過率提高、參加重大比賽獲獎率提高、考研錄取率提高、就業率提高?!傲鶄€減少”即:不文明現象減少,晚上不按時就寢的學生減少,上課和自習遲到、早退、曠課的現象減少,掛科的學生人數減少,跟班試讀的人數減少,考試違紀的人數減少?!皟蓚€為零”即考試舞弊的學生為零、留級的學生為零。

      (二)學高為師、身正為范,以良好的教風帶動學風的根本性好轉。教與學是相互影響、相互制約、相互促進的,教的如何,直接影響學的興趣、態度、質量、效果。所以,要想學風好、學風優,首先就要在教風上下功夫。推動教師樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念,形成堅持真理、大膽創新的治學精神,嚴謹求實、刻苦鉆研的治學態度,理論聯系實際、指導實踐的治學方法,發揚學術民主、恪守學術規范的高尚情操;引導廣大教師忠誠黨的教育事業,精心施教,教學有方,言傳身教、以身作則,以模范言行影響學生;促進廣大教師堅持教書育人,維護課堂紀律,強化教學秩序,融育人于教書之中,注重從思想上引導學生。學院要著力構建體現學院文明傳承、追求卓越的學風體系,加強師德師風建設,強化教師責任感和示范性,開展教學研究,改革教學方法,革新教學手段,完善教學設計,落實教學質量監控體系,促進教師治學水平不斷提高;促進黨政管理干部服務意識不斷提升,工作作風更加扎實,管理水平顯著提高。建立學風監督評估體系和長效機制,形成師生互動,教學相長、學習主體自覺自律、自主意識充分發揮的良好局面。

      (三)加強教育,嚴格管理,進一步提升加強學風建設的執行力。加強教育、嚴格管理,是形成良好學風的基礎和保障,學風建設要以學生養成良好的學習習慣和行為習慣為抓手。加強思想引領,堅持經常性、持續性、針對性的思想教育,引導學生養成科學嚴謹的學習態度,不斷強化學生的學習動力。加強專業認知教育,提高學生對學習專業的信心。積極采取措施,消除學生中存在的消極學習現象。加強心理測試與咨詢工作,避免學生因心理問題導致學業荒廢的現象發生。嚴格學生日常管理和一日生活制度,培養學生養成良好的學習和生活習慣,促使學生把主要精力投入到學習活動中去。堅持一、二年級早晚自習制度,嚴格課堂紀律和上課自習考勤制度。從嚴格規范學生的學習行為入手,健全和完善學風建設管理制度。突出學生宿舍學風建設,努力建設學習型、創新型、和諧型、清潔型宿舍。強化學生干部的責任,學生干部要守土有責、守土盡責、守土負責,在學風建設中提高工作能力。今后,凡有學生重大違紀的,都要追究其所在班級的班長和團支書的責任。

      (四)豐富活動,獎罰分明,努力形成學風建設的新氣象

      1.廣泛開展第二課堂學習活動。充分利用課余時間和雙休日,積極開展各種社團組織活動,鼓勵學生參加各種興趣小組和社團組織。通過各種形式活動的開展,營造學習氛圍,激發學習興趣,提高綜合素質和發展特長。舉辦各種競賽,鼓勵學生參加各級“挑戰杯”大學生科技創新大賽、大學生物理競賽、電子設計競賽,支持學生開展各種科技制作、發明、創造活動,營造創新學習的良好風氣。積極利用現代教育手段,構建學生相互學習的平臺。鼓勵學生建立學習、學術網頁和學習QQ群,建立各類讀書會和學術研究會,自主開展讀書學習活動。深化班級文化建設活動,以班級文化建設帶動學風建設。

      2.積極開展創先爭做活動。今天動員會后,每個班級都要制定學風建設措施,召開以學風建設為主題的班會;每個人都要制定學習計劃,建立自我管理機制,形成“比、學、趕、幫、超”的學習風氣;每個年級要培養一個“優良學風班”示范班,每個班級要培養一個“優良學風宿舍”,每個人都要在學習上有所進步、在素質上有所提升,從而促進整個學風的好轉。學院加大對優秀學生的培養和宣傳力度,通過每年評選三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干、“十佳學生”、“十大學生之星”、國家獎學金和先進班集體,進行典型表彰。在學生入黨、國家助學金的評選和學校困難補助的發放,都以學風優良為重要評價尺度,從而創造學風優良、成績優秀光榮的良好氛圍,推動學風建設。

      3.嚴肅查處學風不良現象。加強課堂紀律、宿舍紀律、考試紀律的查處力度,對上課遲到、早退、曠課、帶食物到教室、打瞌睡、上課玩(打)手機,以及宿舍不按時熄燈就寢、白天睡懶覺等不良現象,學院每周向學生通報一次。對曠課、剽竊論文、考試違紀舞弊等學風不良現象構成處分條件的學生,學院將堅決按章處理,直至開除學籍。對極少數掛科較多而又不認真學習的學生,經教育無效后,學院將按照學籍管理制度予以勸退。

      4.充分發揮學生黨員和學生干部的模范作用。學生黨員和學生干部是師生聯系的橋梁和紐帶,是學風建設的中堅力量,是學生工作的排頭兵。學生黨員和學生干部要結合自身聯系同學、貼近同學、服務同學的優勢,明確自己在學風建設中的角色定位,在思想認識、知識結構、專業學習、組織紀律、活動參與、班級管理、宿舍建設和綜合素質提升等方面帶頭樹表率、帶領作示范,用自己的模范行動促進學風建設。

      5.堅持家長聯系制度。加強與學生家長的聯系,及時地、全面地向家長反映學生在校情況。今后,對學生學習態度差、學習成績差、紀律觀念差、沉迷網絡、學雜費欠繳較多等方面的情況,學院將通過各種途徑向家長反映,爭取家長的緊密配合,并虛心聽取家長的意見和建議,以形成合力,發揮學校和家庭的整體教育功能。

      同學們,你們既是學風建設的載體又是主體,是學風建設的最直接受益者。廣大同學要胸懷祖國,牢記學生誓言,樹立遠大的人生理想和成才目標,養成良好的學習習慣,勤于學習,勇于實踐,嚴守學術規范,廣泛吸收科學知識的營養,熟練掌握專業技能,培養良好的科學精神和創新能力。嚴格遵守學校各項規章制度,尊師愛校,互幫互學,誠信明禮,樂觀有為,塑造優良的學風和文明的班風,努力做優良風氣的倡導者和實踐者,努力做優良學風的表率和楷模。

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