最新勇敢的我中班教案(范文九篇)。

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班語言勇敢教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

勇敢的我中班教案 篇1

活動內容及進程

一、 組內教師簽到。

二、介紹主題：《我快樂、我勇敢》——我是勇敢的小寶貝

（一）主題目標

1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學習適當地表達自己的情緒。

2.學習與想小朋友互動、分享與交流，增進快樂的體驗。

（二）主題說明：

到了中班下學期，幼兒的身心發展進入了另一個轉折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調節能力的不足，使她們經常體驗到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時她們會通過語言和劇烈的身體動作來發脾氣，有時也會表現出很溫和、很關心的樣子。她們已經有一定的獨立性，且用于迎接挑戰，但經驗的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當引導，則會影響幼兒健康個性的形成。根據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調節及勇氣與意志的訓練兩條線索來設計了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個小主題。

“我是勇敢小寶貝”的設計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關的故事、游戲、藝術及實踐活動，讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學習，學會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時，還通過各種創意體驗和實踐練習來增強克服困難和面對困難或害怕的勇氣。

（三）討論課的內容：

星期一語言：《三只羊過橋》

星期二藝術：《袋鼠媽媽》

星期三健康：《勇敢的.小三毛》

星期四科學《調皮的小猴》

星期五社會《勇敢小寶貝嘉獎會》

三、環境布置：

1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主

題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。

2.建構區：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達和擴展生活中獲得的知識和經驗。

3.美工區：投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”，讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。

四、家園配合：

1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。

2.家長鼓勵幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗的活動，學習克服怕黑的心理。

活動反思與建議

根據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調節及勇氣與意志的訓練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學習，學會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動與游戲，增進幼兒之間的互動分享與相互交流的能力，增進他們對親情與友情的理解。

勇敢的我中班教案 篇2

目標：

1、引導幼兒根據自己的認識，表現夏天的基本特征。

2、引導幼兒根據自己的感受選用顏色，表現夏天的特征。

準備：幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等

過程：

1、幼兒討論：

（1）你們看到的夏天是什么樣子的？

（2）人們在夏天里做些什么？

（3）怎樣才能涼快些？

（4）用什么顏色可以表現夏天的炎熱？

（5）什么顏色看上去涼爽些？

2、小組合作畫。

學會商量，分配各自畫的內容及布局、顏色等。

3、交流分享，幼兒根據自己的畫面談談夏天的風景、對夏天的感受。

幼兒園中班美術活動：美麗的花手帕

活動目標：

1、掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規則。

2、培養對民間藝術的興趣和愛好。

3、養成良好的作業行為和衛生習慣。

活動準備：

1、故事《講衛生的小貓咪》。

2、8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程：

一、導入活動

聽故事《講衛生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛生，趕緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養幼兒良好的衛生習慣和品質的好機會。

二、播放扎染PPT，欣賞并討論

引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)

分析：孩子們在欣賞的過程中，培養了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導幼兒制作扎染作品

1、戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2、將白色的'宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。

3、將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

4、將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5、提問：在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢?

分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

1、通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產生不同的圖案，并能初步找到其中的規律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2、通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3、過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

勇敢的我中班教案 篇3

活動目標：

1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

2、培養幼兒從小獨睡的好習慣，萌發幼兒愛家鄉的情感。

3、在游戲中體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰等心理品質。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1.材料準備：

①VCD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲

②遮光布、情景創設：《找小貓》

2.場地準備：

布置“黑洞”

活動指導：

（一）、談話引入

欣賞夜景，感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景）

交流討論：

1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉的情感教育)

2、這么美的夜晚你會做什么？ （散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺）

3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友）

（二）、觀看VCD，知道黑夜并不可怕

1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？）

討論：大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？

2、播放第二節，留下懸念。（媽媽告訴大頭兒子可能是風吹的聲音，真是風吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機把真相拍了起來. 猜猜閣樓上的怪物到底是什么？

討論：半夜里發生了什么事情？

3、觀看結果，了解真相。

討論：怪物可能是什么呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。）

（三）、共同小結、培養幼兒從小獨睡的好習慣。

A：平時小朋友聽到風吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲等等，小朋友用不用害怕（不用）。

B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發愛家鄉的情感。）

小結：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

（四）、游戲“我真勇敢”。

教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的？（在黑乎乎的小洞里。)

1、請個別勇敢的孩子先進黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家）

提問：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？

A、進去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。

小結：幫助幼兒克服怕黑心理（表揚敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.）

2、教師提出游戲要求：

要求：

A：一個接一個，不能推擠才不會出危險。

B：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。

3、幼兒游戲，教師指導。

4、表揚勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰的幼兒。

活動延伸：

歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動物送回家吧。）

教學反思：

1、活動以健康為主，滲透其它領域為輔的整合教育在活動中，教師能以健康教育為主線，滲透了語言、情感、社會等方面的內容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機地對幼兒進行愛家鄉的情感教育；同時讓幼兒結合自己的生活經驗，自由表達心里的感受：這么美的夜晚你會做什么？是自己睡嗎？還是和誰睡？發展幼兒的語言表達能力；其次，通過觀看幼兒喜愛的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認識，在通過觀看、留下懸念、了解真相、共同小結中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養幼兒獨睡的好習慣，促進幼兒身心健康發展。

2、活動能注重面向全體、關注個體需要在整個健康教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放、健康的環境，同他們一同探索。在個別幼兒怕黑而不敢穿過山洞時，教師始終做幼兒的'支持者、引導者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過自己獨睡的不安心理過程。

3、電教化設備用得恰如其分，各種教育資源有機整合在活動中，多次利用電教化教育手段，如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨睡的情景等，使社區資源和網絡資源有機融合，讓幼兒觀賞完夜景，由衷地產生了熱愛家鄉的情感；大頭兒子那獨睡的情景猶如孩子們的親身體驗，起到了共鳴，為活動的順利開展提供了有利的保障。

勇敢的我中班教案 篇4

活動目標：

1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

3、引導幼兒分辨顏色排列變化規律。

4、鼓勵幼兒大膽落筆，欣賞彩虹。

活動準備：

1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什么不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

3、雷陣雨過后天空會出現什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？

6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。

創作聯想

1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。。

2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。

4、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的彩虹。

展示交流

1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。

2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

活動延伸：

請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的`天空。

區域活動

氣象公公的玩具店。

活動目標：

學習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現象。

活動準備：

小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

區域規模：

設1個區，10名幼兒。

活動過程：

1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。

2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后，都發生了什么現象？

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助?？茖W學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

勇敢的我中班教案 篇5

活動背景：

當我讀完《勇敢的克蘭西》整個繪本后發現，這個故事是那么生動而有魅力：雖然克蘭西受到過一些排坼，但他卻一直積極熱情的面對一切——你看，它給自己弄上白條的每個辦法都非常富有創意。它學習摔跤技能的種種背景也特別有趣，在代表白腰牛的比賽中，克蘭西表現的勇敢又出色，而當兩個牛群發生沖突時，它用有力的呼聲為大家化解矛盾，迎來了和平美好的生活·······當然，最后牛兒們對克蘭西從“另眼相待”變成了“刮目相看”，也正是外表與眾不同的克蘭西讓兩個牛群享受到了相同的權力。這就是我們的克蘭西，勇敢滴克蘭西，惹人喜愛的克蘭西！它告訴我們：不論是白腰牛還是紅背牛，也不管是有沒有條紋，只要善良、誠實、勇敢就是好牛！

在我們的生活中，差異同樣存在著。怎樣看待自己跟別人的不同？怎樣與跟自己不同的人相處？孩子們也會遇到類似的問題。其實，跟別人不一樣真的不一定是壞事情，仔細觀察，書中的牛都不完全相同，它們都活靈活現，神態各異！所以，只要相信自己，只要敞開胸懷，就會跟大家建立真誠的友誼。就會從中得到快樂的生活，快樂的成長！

活動目標：

1閱讀繪本，初步理解繪本所表達的主要內容。

2、學習有重點地觀察部分畫面，理解勇敢的含義。

3、體驗閱讀帶來的快樂，樂意學做勇敢的人。

活動準備及家長配合：

《勇敢的克蘭西》PPT。

活動過程：

一、提問導入主題：

“你們見過牛嗎？你們知道哪些牛？有一頭名叫克蘭西的牛，它和你們看到的牛都不一樣。”

打開PPT，幼兒觀察繪本封面，“這本書叫什么名字？克蘭西和別的牛到底哪些地方不一樣呢？我們一起看看就知道了?！?/p>

二、和幼兒一起逐頁觀看，有重點地閱讀部分畫面，初步理解繪本所表達的主要內容。

1、觀察封面的箭頭，發現克蘭西和別人不一樣的地方。

2、克蘭西的出生讓父母失望極了（教師通過語氣表達）提問：如果你是克蘭西，你長得和別人不一樣，沒有白腰帶，你會怎么辦？

幼兒想辦法或猜想克蘭西的做法。教師出示四幅圖，幼兒觀察克蘭西的好辦法。

3、“我們一起來看看發生什么事情？畫面兩邊有什么不同？”引導幼兒說說這些不同種類的牛在顏色與體型上有什么不同之處？為什么白腰牛瘦，紅腰牛胖？再看看水草顏色，柵欄等畫面進行對比。

4、觀察比賽場景，教師向幼兒介紹什么是惡性循環。

5、教師拋問：“怎么才能吃到豐茂的水草呢？如果在黑夜，克蘭西到紅背牛場會怎么樣呢？”幼兒猜想后觀看畫面。

6、“你要吃了有營養的草會長得怎么樣？白腰牛的首領和克蘭西握手想要干什么呢？”幼兒猜想。

7、觀察克蘭西參加比賽的畫面，“為了參加比賽克蘭西可是付出了努力哦，倒著翻到前一頁，一一觀看比賽前訓練的不同把式。我們一起給獲勝的克蘭西拍拍手?！?/p>

8、白腰牛獲勝后會有什么結果呢？繼續關注克蘭西的行為。

9、觀看完繪本后提問：“這本書為什么叫勇敢的克蘭西？你從哪里看出克蘭西的勇敢？現在找一找你覺得克蘭西勇敢的地方。”

三、幼兒閱讀一遍，理解“勇敢”的含義后與大家分享自己的勇敢。

1、你發現克蘭西在哪些地方表現得很勇敢？幼兒大膽表述自己的觀點，與同伴分享自己的發現。你喜歡克蘭西嗎？你認為什么是勇敢？（大家探討勇敢的含義）你有沒有做過你覺得勇敢的事情呢？

克蘭西除了勇敢，還是一頭堅強、友善的牛，我們再來找找繪本里的克蘭西它還有什么優點？

活動評價和反思：

在活動中，幼兒對牛群的名稱描述不準確，因為他們第一次閱讀，不太熟悉紅背牛與白腰牛，紅牛與黑牛。教育形式沒有凸顯出早期閱讀的特點。是我急切的像把克蘭西勇敢的一面展現給孩子，可是缺乏靈活的教學策略。這個活動死板的有點像故事教學般老套。同時作為教師我把作者每句話都剖析的很透切，比如：惡性循環等，教育面太廣，重點就不突出了。最重要的是這次，我覺得自己忽略了早期閱讀的關鍵是讓孩子們自主閱讀，這才是教學活動的重點，因此孩子們不是自己發現或獲得故事帶給他們勇敢的含義，而是在我的言語指導下理解故事內容的，孩子們是在被動的學。從《勇敢的克蘭西》閱讀中體會到：針對大班幼兒，如何引導進行有效的閱讀關鍵是要站在他們的視角，讓他們對閱讀對象（圖話書）產生興趣，讓濃厚的興趣引導幼兒注意力幾種地閱讀，有目的地翻閱，從閱讀中不斷發現新的驚喜，獲得新的收獲。

勇敢的我中班教案 篇6

主題目標：

1．知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學習恰當地表達自己的情緒。

2．了解導致生氣與快樂的主要原因，學習創造快樂與排解不良情緒的基本方法。

3．學習與小朋友互動、分享與交流，增進快樂的體驗。

4．知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕，增強克服困難和害怕的勇氣。

5．學習表達自己的害怕情緒，掌握克服害怕的常用方法。

6．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動內容：

1．快樂魔法（活動有：是蝸牛開始的、我不想生氣、快樂碰碰車、制作開心玩具、消氣商店、我好快樂、誰的花樣多、哈哈笑、著火了、沒有得到五角星、小花籽找快樂、我最高興的事情等。）

2．我是勇敢小寶貝（活動有：魔奇魔奇樹、我們都有哪些害怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過橋、調皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。）環境創設：

3．主題墻創設：布置＂我快樂、我勇敢＂的主題墻飾。

4．逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。

區域創設：

閱讀區：增添有關＂我快樂、我勇敢＂方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

科探區：投放各種尺子、電珠，供幼兒探索。

布貼區：提供一些輔助材料，讓幼兒用布來裝飾。

噴染區：提供白紙剪窗花，利用噴染的技能制作布窗花。

主題區：提供與主題相關的材料供幼兒操作，如圖譜、頭飾、彩紙等。

亮亮超市：提供超市物品，制定超市規則等。

家長工作：

請家長引導孩子做個快樂的自己，學習創造快樂，學習和小朋友一起分享。在生活中做個勇敢的好孩子。

活動反思與建議

根據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調節及勇氣與意志的訓練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學習，學會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動與游戲，增進幼兒之間的互動分享與相互交流的能力，增進他們對親情與友情的理解。

勇敢的我中班教案 篇7

教學目的：

1、學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2、培養觀察能力和審美能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

教學準備：

梅花，范畫，顏料，白紙。

教學過程：

1、小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2、老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！

3、看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

4、幼兒動手制作，教師巡回指導。

5、成果展示。

教學反思：

活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的`圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

勇敢的我中班教案 篇8

設計意圖：

隨著一學期以來體育活動的開展，中(1)班的幼兒參與性得到了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，喜歡有挑戰、有刺激的游戲?！毒V要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的學習動機和興趣，以幼兒最喜愛模仿的人物"解放軍"為主線創編的帶有故事情節的體育游戲《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其樂無窮。而且強調體智結合。幼兒通過積極開動腦筋，攻破敵人設置的道道防線，保證自己前進時又快又安全，既鍛煉了身體，又開發了智力，同時體驗了成功的喜悅。

活動目標：

活動目標是教學活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點和實際情況，讓幼兒在體育游戲中體驗成功，獲得發展。特確定本次體育游戲的目標：

1．練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

2．培養幼兒勇敢，不怕困難的良好品質。

根據中班幼兒發展水平，我將此次活動的重難點分別確定為:

重點：練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

難點：培養幼兒勇敢，不怕困難的良好品質。

活動準備：

平衡木4條、酒瓶8個、草墩8個、杠鈴8條、墊子4張、彩圈8個、繩子4條、易拉罐40個、紙箱4個、紅旗20面。椅子4張、音響、U盤、音樂《向前沖》《勇敢小兵兵》《加加油》

活動過程：

1．體育游戲開展之前要考慮幼兒的熱身準備，故活動一開始選擇在音樂聲中做做熱身運動。

2．熱身運動后，讓幼兒跟著指揮官練練小兵兵的本領，激發幼兒參與興趣，為開展游戲做準備。

3．游戲開始環節教師引導并鼓勵幼兒開動腦筋，積極探索如何跨過障礙物，完成司令部交代的任務。

4．活動結束部分讓幼兒做做放松運動，體驗成功的喜悅。

勇敢的我中班教案 篇9

活動目標：

1、了解故事《勇敢的小黃狗》的主要內容，知道打預防針的好處。

2、喜歡聽故事，能夠簡單的學說故事《勇敢的小黃狗》中小黃狗的話。

3、懂得配合醫務人員進行身體檢查、預防接種及治療。

配套課件：

小班語言故事課件《勇敢的小黃狗》PPT課件

活動準備：

1、物質準備：PPT課件、兒歌《我有一只可愛的小狗》。

2、經驗準備：

（1）請近期需要打預防針的幼兒家長為孩子用手機拍照記錄下接種過程。

（2）請爸爸、媽媽和孩子一起上網、翻看書籍，并和孩子聊一聊打預防針的好處。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣，引出故事《勇敢的小黃狗》。

1、播放歌曲《我有一只可愛的小狗》，教師和孩子一起唱歌曲做動作。

孩子們，你們喜歡小狗嗎？能說說你為什么喜歡它嗎？今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？和它打聲招呼吧！

2、出示PPT課件。

（1）師：小黃狗有三個好朋友，可是它們都躲在了大森林里，你能幫它找到好朋友嗎？

（2）請幼兒在PPT畫面中尋找，并說出找到的好朋友是誰，躲在哪里了？

師：誰找到了？你找到了誰？它躲在哪里了？

幼：我找到了小白兔，它躲在草叢中……

（3）猜一猜：小黃狗的好朋友們為什么都躲起來了？你覺得它們是在干什么？（幼兒猜測：玩捉迷藏，遇見害怕的事等）

（4）過渡：它們為什么會躲起來，我們一起聽完故事《勇敢的小黃狗》就知道了，一會兒聽的時候一定要認真，看看誰說的對。

三、利用故事畫面，分段講述故事。

1、教師利用故事課件圖片，講述故事PPT1—2。

提問：啄木鳥醫生從哪里找到小兔子了？它對小兔子說什么了？小兔子是怎么做的？

2、教師利用故事課件圖片，講述故事PPT3。

提問：啄木鳥醫生又找到誰了？它是從哪里找到小花貓的？它對小花貓說什么了？小花貓又是怎么做的？

3、教師利用故事課件圖片，講述故事PPT4。

提問：啄木鳥醫生又找到誰了？它是從哪里找小烏龜的？它對小烏龜說什么了？小烏龜又是怎么做的？

4、教師利用故事課件圖片，講述故事PPT5—6。

（1）提問：當啄木鳥醫生飛到小黃狗的身邊，它對小黃狗說什么了？小黃狗是怎么做的？它說什么了？

（2）學一學：

①如果不打針它們會很容易生病的，那該多難受！

②不要怕，不要怕，打針就有一點疼，我先請啄木鳥醫生給我打，你們看著。

③啄木鳥醫生，您先給我打吧，打針一點都不可怕。

（3）討論：我們班的好多小朋友都打預防針了，你們知道為什么要打預防針嗎？（請幼兒說說自己知道的打預防針的好處）

（4）說一說：如果你以后再打預防針會怎么做？（幼兒：我不哭，向小黃狗學習等都可以）

（5）過渡：我們都是勇敢的孩子，下面我們一起再來聽一聽這個故事吧！