信息技術調研報告

信息技術調研報告范文3000字精選10篇。

俗話說一分耕耘，一分收獲。在平時的學習和工作中，我們一般都需要寫報告。寫報告之前要明確寫報告的目的和想法，然后再去寫。對如何寫報告感到棘手？相信你應該喜歡欄目小編整理的信息技術調研報告范文，請收藏并分享給你的朋友們吧！

信息技術調研報告范文 篇1

第一點:調研報告的目的

調研報告的目地是為了調研企業的物流信息的采集、傳輸、儲存、跟蹤、定位常用的方法，典型企業應用物流信息技術和物流信息技術的情況并認識到這門課程的重要性。

第二點：調研報告的內容

一、家家悅連鎖供應物流

1、企業的信息技術

家家悅先在威海經濟技術開發區建成一處9000平方米的副食品配送中心，后又建設一座1萬余平方米的現代化配送中心，實現了倉儲的立體化、裝卸搬運的機械化、信息處理的自動化和配送的智能化。

2、企業的信息系統

經營模式是從一級站(省一級)以調撥和購銷的模式進貨，再逐級批發到的三級站(縣鄉一級)或者直接在自己所屬的網點零售。擁有針對物流活動需要的集成軟件，擁有互聯網信息共享技術。

3、企業物流信息化建設情況

物流中心北側不設進出庫通道，中心采用u字型的動線設計，南側共設計了40個裝卸碼頭和快速滑升門。1-7號門為收貨區，8-23號門為出貨區，24-40號門也是收貨區，形成一個雙“u”的作業動線。物流中心設計了高貨架存儲區、較大面積的臨時堆存區和配置了電子標簽的揀貨區。庫區內使用高貨位叉車和電動托盤搬運車進行存儲作業。部分按箱出貨的商品采用紙質單據進行揀貨作業，揀選作業完成后用籠車集貨，隨后用牽引車拖至出貨區等待出貨，拆零揀選則使用電子標簽配合流力貨架進行。

4、明確企業物流信息化現狀的原因，發展趨勢

原因

信息技術在物流領域中應用落后，也沒有研究信息共享技術，使得上，下游企業之間物流活動難以得到有效的協調。影響了每個企業的物流運作效率，增加了物流資源占用和成本開銷。

發展趨勢

采用語音揀選的方案和曼哈頓(ma)的wms(倉庫管理系統)。

相關資料

山東家家悅超市有限公司的前身是山東省威海糖酒采購供應站，成立于1974年。熟悉計劃經濟體制下的中國商業系統的業內人士，一看這個名稱就知道它在當時的商品流通體系中的地位——二級站，這也就意味著它的經營區域僅限于威海本地，經營模式是從一級站(省一級)以調撥和購銷的模式進貨，再逐級批發到的三級站(縣鄉一級)或者直接在自己所屬的網點零售。以威海所處的地理位置和城市規模，當時的家家悅(山東省威海糖酒采購供應站)只是全省糖酒行業中的“小字輩”，年銷售額僅有800萬，利潤20多萬。

家家悅先在威海經濟技術開發區建成一處9000平方米的副食品配送中心，后又建設一座1萬余平方米的現代化配送中心，實現了倉儲的立體化、裝卸搬運的機械化、信息處理的自動化和配送的智能化。

目前使用的這個常溫物流中心是XX年開始建設，xx年投入使用的。面積為10000平方米，內部分為3個區，考慮到北方冬季比較寒冷，物流中心北側不設進出庫通道，中心采用u字型的動線設計，南側共設計了40個裝卸碼頭和快速滑升門。1-7號門為收貨區，8-23號門為出貨區，24-40號門也是收貨區，形成一個雙“u”的作業動線。

物流中心設計了高貨架存儲區、較大面積的臨時堆存區和配置了電子標簽的揀貨區。庫區內使用高貨位叉車和電動托盤搬運車進行存儲作業。部分按箱出貨的商品采用紙質單據進行揀貨作業，揀選作業完成后用籠車集貨，后用牽引車拖至出貨區等待出貨，拆零揀選使用電子標簽配合流力貨架進行。未來還在考慮采用語音揀選的方案和曼哈頓(ma)的wms(倉庫管理系統)。

二、天津保稅物流園區

1、企業的信息技術

由政府投資、統一規劃、牽頭開發，采取bot（修建-營運-移交）的方式，選擇合格的開發商，對保稅物流園區的各項基礎設施和公共項目進行開發和建設。并由政府設立天津保稅區管理委員會，對園區的開發建設以及區內企業的日常運營進行監督和管理。倉庫實行自動立體化管理方式。

2、企業的信息系統

將港口功能引入物流園區，在中轉集拼方面，可以對中轉集裝箱進行拆、拼箱，改變了以往在港區只能整箱進出的狀況，實現了集裝箱綜合處理以貨物分撥、分銷、配送等業務的連動，使園區成為支線箱源和國際中轉箱源的集散地。物流園區實行封閉管理，專門發展倉儲和物流產業，同時兼有加工貿易業務，使園區既有倉儲物流功能，也有生產加工功能，甚至有商品展示功能，使物流功能得到了很大提升。

3、企業物流信息化建設情況

投入300多萬元加強信息化建設，實現了網絡化管理、電子化通關、電子化監控，通關數據一次錄入、多次使用、信息共享。對進出區貨物采取一次申報、一次查驗、一次放行，構建了通關便捷、服務完善、管理規范有效的海關監管平臺，營造了大口岸、大通關、大輻射的現代物流發展環境。

4、明確企業物流信息化現狀的原因,發展趨勢

原因

(1)園區物流業務需求量小，尚未達到規模效益的要求。

(2)保稅物流園區服務體系建設滯后，將在很大程度上制約我國保稅物流園區物流業的發展。

(3)園區內外的物流網絡缺乏有效銜接。

(4)園區內設施條件仍不能滿足物流發展的需要，比如現代物流業要求的完善的信息網絡、物流信息平臺、具有社會性質的綜合物流系統等還沒有很好地形成。

(5)園區內企業的同質性比較強。

發展趨勢

（1）物流服務的水平還需要進一步提高

（2）園區內的物流網絡與區外的物流網絡以及腹地的物流網絡很好相互對接，建立緊密的協作關系。

(3)完善的信息網絡、物流信息平臺、具有社會性質的綜合物流系統

(4)突出企業核心業務，形成分工合作的

相關資料

園區之所以能夠取得如此好的經濟及社會效益，是因為其在運營、政策及服務上的大膽創新，由政府投資、統一規劃、牽頭開發，采取bot（修建-營運-移交）的方式，選擇合格的開發商，對保稅物流園區的各項基礎設施和公共項目進行開發和建設。并由政府設立天津保稅區管理委員會，對園區的開發建設以及區內企業的日常運營進行監督和管理。贏利模式是通過提供優惠的稅收政策和低廉的土地價格，吸引大量物流服務企業入區投資建廠，開展業務。入區企業除了自建廠房，還可以向管理委員會租賃庫房、堆場、車間等基礎設施。一方面可以通過園區土地增值，園區企業從中受益，經營管理者將可以提高其倉庫、堆場等基礎設施的租金收入；另一方面可以通過向區內企業提供配套服務，如信息、招聘、培訓等，獲得相應的收入。保稅物流園區享受只有自由貿易區才可享受的優惠政策，境外貨物進入園區免征關稅和進口環節增值稅，國內貨物進入園區給予退稅，改變了現行的“離境退稅”和加工貿易“境外一日游”現象。

在海關和港口集團的支持下，實現了貨物從港口到園區的直提直放，減少了貨物存放時間和報關層次，提高了物流運作效率，降低了企業成本。同時，園區企業國際中轉業務大幅上升，天津保稅物流園區推出了加快通關速度和完善出口退稅的一系列舉措。同時，投入300多萬元加強信息化建設，實現了網絡化管理、電子化通關、電子化監控，通關數據一次錄入、多次使用、信息共享。對進出區貨物采取一次申報、一次查驗、一次放行，構建了通關便捷、服務完善、管理規范有效的海關監管平臺，營造了大口岸、大通關、大輻射的現代物流發展環境。

物流園區充分利用港口的航運、停泊、裝卸等業務優勢，實現一體化運作。

天津保稅物流園區經過這幾年的開拓創新及不斷發展，取得了不錯的經濟和社會效益。與此同時，也有了如下的一些經驗教訓：

（1）園區物流業務需求量小，尚未達到規模效益的要求。園區物流業的發展前景從根本上說取決于園區物流企業的現狀與未來，而園區物流企業生存與發展的關鍵在于要形成具有規模效益的物流量。由于受各種因素的影響，園區目前的物流量還未達到規模效益的要求，園區內現有的主要物流企業業務量仍不飽滿。這種狀況的存在很大程度上并不是因為工商企業、跨國公司本身缺乏對園區物流的需求，而是由于園區物流企業的專業水平、提供能力、運作質量及其競爭力等還不具備明顯的優勢。

（2）物流服務的水平還需要進一步提高。目前，園區管委會及所屬機構雖然在為園區內企業提供服務方面作了大量工作，但從總體上看，與物流相關的服務方面還存在一定的問題，需要進一步提高。保稅物流園區服務體系建設滯后，將在很大程度上制約我國保稅物流園區物流業的發展。

（3）園區內外的物流網絡缺乏有效銜接。在吸引新的物流企業進入園區的過程中，大多數園區沒有注意使園區內的物流網絡與區外的物流網絡以及腹地的物流網絡很好相互對接，建立緊密的協作關系。

（4）園區內設施條件仍不能滿足物流發展的需要，比如現代物流業要求的完善的信息網絡、物流信息平臺、具有社會性質的綜合物流系統等還沒有很好地形成。

（5）園區內企業的同質性比較強。目前園區內物流企業的業務范圍均包括:供應鏈設計、全程物流承運、倉儲安排等國際貿易、轉口貿易，以及保稅物流園區企業間的貿易及貿易代理、國際國內集裝箱中轉及拆拼裝箱業務、保稅物流園區倉儲物流等等。企業核心業務不突出，沒有形成分工合作的現象，園區內幾乎所有物流企業的業務范圍是一致的，應該說還沒有形成園區內企業之間的優勢互補現象。

三、北京華宇物流有限公司

1、企業的信息技術

北京華宇物流有限公司是一家集公路、鐵路、包裝、轎車托運、長途搬家為一體的第三方物流服務性企業公司擁有寬大的信息網和先進的internet物流管理系統運輸各種貨物、倉儲設備配置精良、已建成一支高素質專業化且具有多年倉儲；配送、運輸、操作經驗的現代化物流隊伍，運用了erp（企業需求計劃）、mrp（物料需求計劃）和jit等。

2、企業的信息系統

根據客戶具體特點，設計策劃”個性化”物流配送方案，并提供全過程全方位全天候的綜合物流方案。不僅提供各地區，各類型客戶需求的信息交遞平臺，而且還提供從生產、銷售到市場跟蹤的信息網絡服務。

3、企業物流信息化建設情況

擁有2-30噸車輛有60余臺，可調度車輛近200余臺，并配有超過3000平方米的標準大型倉庫和近6000平方米的場地免費為長期客戶倉儲。承接全國各地整車零擔貨物運輸等貨運服務。每晚8-10點準時發車，誤時免收全程運費。提供門到門點到點的服務，一票到底，保價貨物貨損、貨丟按保價賠償

4、明確企業物流信息化現狀的原因,發展趨勢

原因

（1）網點覆蓋地少

（2）edi系統沒有開展

（3）物流軟件使用不足

發展趨勢

（1）為了降低運營成本，提高效率，在全國推廣qctms管理方法

（2）業務重組

相關資料

北京華宇物流有限公司是一家集公路、鐵路、包裝、轎車托運、長途搬家為一體的第三方物流服務性企業，擁有2-30噸車輛有60余臺，可調度車輛近200余臺，并配有超過3000平方米的標準大型倉庫和近6000平方米的場地免費為長期客戶倉儲。承接全國各地整車零擔貨物運輸等貨運服務。每晚8-10點準時發車，誤時免收全程運費。提供門到門點到點的服務，一票到底，保價貨物貨損、貨丟按保價賠償。北京華宇物流主要從事國內物流倉儲，運輸.結算為一體的第三方物流服務供應商。公司擁有寬大的信息網和先進的internet物流管理系統運輸各種貨物、倉儲設備配置精良、已建成一支高素質專業化且具有多年倉儲；配送、運輸、操作經驗的現代化物流隊伍，可根據客戶具體特點，設計策劃”個性化”物流配送方案，并提供全過程全方位全天候的綜合物流方案。不僅提供各地區，各類型客戶需求的信息交遞平臺，而且還提供從生產、銷售到市場跟蹤的信息網絡服務。

北京公司堅持以“客戶為中心”的服務理念.堅持以“安全高效準確即時”為服務目標，逐步實施現代科學物流發展戰略，業務配送以北京為中心，面對珠江三角洲，借助自身貨運專線輻射全國，目前已為多家大型零售商.

電子器材.家具.機械.電器.等產品.已承載了多家大型公司的運輸業務.其中以華為技術、艾美特、比亞迪、南玻、信義玻璃為代表。

北京公司擁有自己的專業車隊，有國產大噸位車輛百余輛，另有千多部大型合同車，所有的運輸車輛及運輸司機都經過嚴格的考查、考核、都制定了統一的運行標準、量化指標、獎罰制度、及專門管理。并為所有的車輛提供后勤保障服務。

四、德邦物流

1、企業的信息技術

德邦物流是國家aaaa級物流企業，主營國內公路零擔運輸業務和空運代理，是行業內的標桿企業。公司始創于1996年9月，截至xx年9月，德邦已在全國30個省、市、自治區開設營業網點1000多家，擁有運輸車輛1900余臺、員工19000多人，貨臺面積近41萬平方米，日吞吐貨量超過1.3萬噸，服務網絡遍及國內550多個城市和地區，覆蓋全國90%的經濟中心.德邦物流志在成為中國人首選的國內物流運營商，公司以“為中國提速”為使命，憑借一流水準的運作體系和持續完善的服務網絡，竭誠為廣大客戶提供安全、快速、專業的精準物流服務。

2、企業的信息系統

公司業務范圍覆蓋全國90%以上的經濟中心城市，在550多個城市和地區都能看到“德邦物流”統一字樣的店面在繁華街道，工業園、批發市場、專業市場等中。

3、企業物流信息化建設情況

截至xx年9月，德邦已在全國30個省、市、自治區開始營業網點1000多家。在全國24個經濟中心城市設有大型的貨物中轉基地，為您的貨物及時中轉提供了可靠保障。

4、明確企業物流信息化現狀的原因,發展趨勢

原因

（1）條碼的缺失影響了以計算機為基礎的信息管理系統的運行效率，限制了倉庫日常管理自動化的實現

（2）物流軟件使用不足

發展趨勢

（1）使用erp

（2）業務重組

（3）物流結點進一步網絡化

相關資料

德邦物流是國家aaaa級物流企業，主營國內公路零擔運輸業務和空運代理，是行業內的標桿企業。公司始創于1996年9月，截至xx年9月，德邦已在全國30個省、市、自治區開設營業網點1000多家，擁有運輸車輛1900余臺、員工19000多人，貨臺面積近41萬平方米，日吞吐貨量超過1.3萬噸，服務網絡遍及國內550多個城市和地區，覆蓋全國90%的經濟中心和人口。截至xx年9月，德邦已在全國30個省、市、自治區開始營業網點1000多家。在全國24個經濟中心城市設有大型的貨物中轉基地，為您的貨物及時中轉提供了可靠保障。公司業務范圍覆蓋全國90%以上的經濟中心城市，在550多個城市和地區都能看到“德邦物流”統一字樣的店面在繁華街道，工業園、批發市場、專業市場等中。德邦物流網點超過560家，企業核心價值觀由原來的“全程呵護放心托付”更改為“承載信任助力成功”開啟了德邦物流全面提升客戶服務全力協助客戶成功的承諾德邦物流網上營業廳全面與淘寶網對接，成為淘寶網推薦物流，結束了淘寶網大件貨物沒有物流公司承運的時代。金蝶eas財務及hr系統上線，財務結算系統及ehr系統上線使用。

第三點：調研報告的結論

通過本次的調研，我們知道了企業要充分的運用物流信息技術的知識，物流信息技術在現代企業的經營戰略中占有越來越重要的地位，一個企業的發展要采用適合自己企業的信息技術。例如:erp、mrp、jit、edi、gps、rfid等物流信息技術，這樣可以使企業擁有更好的企業利潤，使企業的庫存保持穩定，減少企業的不必要支出費用，來增強企業的核心競爭力，使企業利于不敗之地。

信息技術調研報告范文 篇2

xx傳動軸股份有限公司是中汽公司定點汽車傳動軸的專業廠家，屬東汽公司的成員單位和一汽集團的定點生產廠家，隸屬某省汽車集團公司。公司下轄傳動軸、汽缸套、鍛造三個專業廠和摩林機電制造有限公司。主要產品有重、中、輕、微型轎車傳動軸總成和熱擠壓汽車發電機。其中，主導產品EQ傳動軸總成被評為部優和消費者滿意產品。"多力"商標為某省省著名商標。近兩年開發的重型車傳動軸總成，市場前景廣闊。公司擁有屬網資料"精密模鍛"和"汽車發電機精鍛模具"兩項國家發明專利。汽車發電機被國家經貿委認定為"一九九九年度國家級新產品"及國家科技火炬計劃項目，目前已達到年產xx萬件的生產規模，屬替代進口產品，月銷售額在xx萬元以上。公司即將通過某省省高新技術企業認定，朝著科技型、外向型方向發展。

一、企業為什么花錢運用計算機信息技術來加強管理

xx年以來，該廠產品銷售收入雖然逐年增加，但經濟效益卻下滑，生產經營日趨困難。面對日益激烈競爭的市場環境，企業感到原有）經驗式的管理模式、落后的管理手段和不透明的信息反饋機制已非常不適應新的形勢，迫切需要應用現代計算機網絡和統一的財務軟件進行管理創新。

一是成本的核算與控制迫切要求企業利用計算機進行管理。在產品開發過程中，以往靠會計人員手工勞動，連續幾天幾夜工作也只能算出大概的綜合成本，難以及時準確地制定出有市場競爭力的產品價格。企業曾多次出現新產品投產后，才發現新產品的設計成本過高，價格無法為市場接受而被迫停產的情況。

二是資金的核算與管理迫切要求企業利用計算機進行控制。該廠銷售環節占用的資金余額上億元，大多以發出商品的形態存放在全國各地的多個經銷商處，企業難以及時、準確掌握各銷售點上的存貨變動情況，賬物不符、賬賬不符的問題時有發生，應收賬款居高不下，壞賬風險難以防范。xx年該廠曾組織十多名會計人員歷時一年，與各經銷商核對發出商品和應收賬款，發現企業本身的賬簿記錄差錯多筆，僅發出商品的潛虧損失即達數百萬元之多。在儲備資金的管理中，傳統的手工操作只能提供庫存材料、備件的賬面價值總量，但具體材料、備件的存放時間、庫存數量卻不掌握，致使存貨超儲、積壓、損壞等情況非常嚴重。

三是薄弱的基礎管理迫切要求企業利用計算機技術來強化。從企業內部看，基礎數據缺乏，材料消耗定額、工時消耗定額不準，談不上實施精細生產，挖潛降耗，也無法對生產車間、銷售部門、采購部門和倉儲部門實施科學的考核。特別是財務信息滯后于物流信息和市場變化信息，再加上數據常常失真，決策者難以及時了解掌握企業財務狀況的變動情況和內部各種資源的配置情況迅速對市場變化做出反應。

四是企業各項規章制度迫切需要利用計算機手段進行硬化。過去規章制度只是掛在墻上，寫在本中，缺乏強有力的手段來保證制度的有效執行，有章不循、有章難循的弊端難以克服，道德風險無法控制，科學規范的管理程序難以硬化。

二、如何運用計算機網絡和軟件對企業管理進行深化、細化

xx年以來，該廠針對采購、倉儲、生產、銷售等環節信息不明、賬目不清等突出問題，以財務管理為中心，以成本控制為重點，本著先易后難的原則，先后投資兩百余萬元開發了企業管理信息系統。該系統基于一臺主服務器，在各個車間、倉庫及生產、供應、銷售、財務等各有關處室設立了多個工作站，將各子系統通過財務管理子系統緊密地聯系在一起，做到了“信息集成、過程集成、功能集成”，實現了財務系統與銷售、供應、生產等系統的數據共享，為企業提高財務資金管理水平提供了強有力的手段。

財務管理子系統建立了統一的計算機平臺，變多級核算為一級核算，一張原始憑證（銷貨發票、購貨發票、入庫單、領料單等）一次錄入，倉庫、車間、廠部的業務核算、統計核算、會計核算、憑證的制作、打印、各明細賬、總賬的登記全部由計算機一次自動完成，可以靈活地查詢、統計和打印賬表。

銷售管理子系統與金稅系統連接，利用金稅系統錄入和打印銷售發票后，自動轉入銷售管理子系統，自動編制銷售憑證，自動登記財務的產品銷售、發出商品、應收賬款、應交稅金等賬簿。同時可進行賬齡分析和壞賬估計，實現了銷售業務管理與核算一體化。

采購管理子系統對采購訂單、采購到貨以及入庫狀況進行全過程管理，為采購部門和財務部門提供準確及時的信息；自動完成對各種應付賬款的登記、沖銷以及應付賬款動態變化狀況。另外，該子系統還可以進行材料采購成本的考核與監督，非合同供應商、超過合同的采購價，軟件系統可以自動警告，要求審核。

倉儲管理子系統通過對各種存貨的收、發、存業務進行核算，及時準確地掌握每件存貨的耗用情況，把各類存貨成本歸集到各成本項目和成本對象上，為企業的成本核算提供基礎數據，并動態反映存貨資金的增減變動情況。

生產計劃子系統根據生產計劃和上月末實際庫存情況，軟件系統能按照裝配物料清單計算物料的毛需求和凈需求，自動運算出零部件采購計劃、自制件的生產計劃，將設計、工藝、生產制造并行交叉進行管理，實現了各種物流、業務流自始至終連貫起來的全過程管理。

成本核算子系統能夠完成產品或零部件標準成本的制定，計算入庫產成品或自制半成品的標準成本和標準成本差異，能夠從價格成本差異和用量成本差異方面進行控制，為企業分析生產成本變動的原因提供了詳細資料，為實施標準成本法和責任成本法提供了可能。

基礎數據子系統可為生產計劃系統提供工藝過程信息、產品結構信息，為成本控制提供工時定額和材料消耗定額標準信息，并能夠通過裝配物料清單自動讀取采購發票的最新單價，瞬間計算出產品的材料成本，為產品投產決策提供第一手數據資料。產品開發人員能夠隨時計算出新產品的設計成本，為企業開發適銷對路的產品提供了有力的支持手段。

三、取得的成效，提高了對薄弱環節的監控管理能力

從采購環節看，現在能夠準確地掌握某一時段的采購品種、總量、該品種的上年采購單價、采購成本、當期采購單價等，從而能及時準確地計算出采購成本的降低額和降低率，計算出各部門的材料采購節約情況，并依此進行獎懲。這就使采購管理得到強化，僅xx年就節約采購成本xx多萬元。

從倉儲環節看，系統可對各種庫存進行層層分解，不但可以從總額上反映儲備資金占用情況，而且可以分品種統計每一種物料的超儲備占用時間和超儲備占用金額，并對原材料超儲備占用實行自動報警，從而為控制存貨成本、提高存貨周轉率、減少不合理的資金占用提供了可能。從銷售環節看，通過該系統可隨時查詢存于各經銷商處發出商品的型號、數量、時間、去向等詳細資料，避免了發出商品長期被人占用或存放帶來的損失。還可準確反映應收賬款的賬齡結構，有效地控制了應收賬款的規模，減少了呆壞賬損失。同時，通過計算機直接處理原始憑證，使應收賬款的錯賬率幾乎為零，解決了長期以來令財務人員頭痛的往來賬串戶錯賬問題。

從成本控制環節看，系統方便快捷地提供了產品成本構成的詳細數據，將標準成本控制與責任成本考核相結合，用標準成本與實際成本差異進行比較，作為對車間考核的依據，把成本控制真正落實到車間、班組和個人，使經濟責任制考核有所依據，實現了由成本核算向成本控制的轉變，減少了資金占用。

現在該廠可以全面掌握庫存產品和發出商品的型號、數量存放時間，這就為及時盤活存量資產，避免庫存商品長期存放的損失創造了條件。幾年來，倉儲部門適時處理積壓商品，回收貨款xx萬元；銷售部門通過賬齡分析，對應收賬款的情況了如指掌，催收貨款有理有據，使全國經銷商的應收賬款賬齡基本控制在xx個月之內，極大地降低了壞賬風險。

提高了財務管理工作的質量和水平。通過使用財務與業務一體化的管理軟件，從根本上解決了長期困擾企業的部門與財務、倉庫與財務、倉庫與車間、車間與財務信息溝通不暢、賬賬不符、賬證不符、賬物不符的信息孤島問題，架起了財務信息與物流信息的橋梁?，F在上至廠長、下至一般管理人員都可在自己的辦公室內，根據自己的權限隨時調閱所需的信息，以往的重要信息集中于少數關鍵崗位與個人的信息不對稱問題也隨之迎刃而解。計算機管理軟件的應用，不僅大大提高了會計工作的效率，而且延伸了會計工作的領域，使核算會計向管理會計邁出了一大步。

促進了管理制度的硬化，通過使用統一的軟件，將企業的各項規章制度硬化到計算機程序中，使生產經營行為得到了規范?，F在不按制度規定的程序辦，計算機就無法運行，即便是企業領導人，也必須在自己的權限之內嚴格遵守法定程序，組織生產經營活動。以往那種有章不循的情況在計算機鐵面無私的程序前基本得到杜絕，大大減少了人為因素的干擾。

四、幾點啟示

1、企業管理細化、深化要有新手段

企業管理工作做深、做細，必須有大量的基礎數據作支撐。成本核算不準、消耗定額不清，規章制度就難落實，考核就無依據。但靠手工來加工、整理、傳遞生產經營過程中的各種信息，不僅速度慢、效率低，而且也不準確。因此，要解決管理上“手短”的問題，只有借助于計算機手段，從根本上改變傳統、落后的管理方式，才能適應市場經濟條件下組織社會化大生產的客觀要求。隨著計算機信息技術的成熟、微機的普及、操作技能的簡單化以及企業管理人員觀念的轉變，企業運用計算機網絡和統一的財務軟件全面加強和改善管理的時機已經成熟。

2、管理的創新與提高決不僅僅是買新的計算機與軟件

引入計算機技術改善企業管理，不僅僅是買幾臺新的計算機、聯上網、裝上新的軟件，而是企業管理理念、內部財務管理體制、資金運作方式、生產組織形式等諸多方面的重大變革。因此，上到企業領導班子、下到全體員工都要更新觀念，提高素質，勇于接受、采用新的管理手段，才能充分發揮計算機和管理軟件的作用，實現管理創新。

3、通過應用計算機程序可以提高資金監管的規范化水平

目前企業現有的各項管理和監督制度不可謂不全，規章條例也不少，但在實際執行中往往打了不少折扣。實踐表明，運用計算機網絡和財務軟件，可從兩方面提高監管水平。一是把企業的各種規章制度盡量變成計算機的應用管理程序，從而把規章制度硬化。二是適時掌握企業經營中的資金與物流信息，從而可把事后的監管變為事中的監管。

4、加強企業管理要以財務管理為主線

財務信息是企業各類信息的交匯點，也是支撐經營決策的基礎。企業運用計算機網絡和管理軟件要遵循企業信息化發展的一般規律。從國內許多企業的經驗看，以財務管理為主線，從財務管理、物流管理、生產管理由低到高的次序逐步推進計算機和軟件的應用是可行的途徑。企業要從當前亟待解決的問題入手，以財務信息為主線，按照“總體規劃、分步實施、突出重點、先易后難”的原則，實現物流、資金流、信息流的集成，逐步建立起以財務成本管理為核心的內部信息管理系統，為企業全面的科學管理打下基礎。

信息技術調研報告范文 篇3

第一點:調研報告的目的

調研報告的目地是為了調研企業的物流信息的采集、傳輸、儲存、跟蹤、定位常用的方法，典型企業應用物流信息技術和物流信息技術的情況并認識到這門課程的重要性。

第二點：調研報告的內容

一、家家悅連鎖供應物流

1、企業的信息技術

家家悅先在威海經濟技術開發區建成一處9000平方米的副食品配送中心，后又建設一座1萬余平方米的現代化配送中心，實現了倉儲的立體化、裝卸搬運的機械化、信息處理的自動化和配送的智能化。

2、企業的信息系統

經營模式是從一級站(省一級)以調撥和購銷的模式進貨，再逐級批發到的三級站(縣鄉一級)或者直接在自己所屬的網點零售。擁有針對物流活動需要的集成軟件，擁有互聯網信息共享技術。

3、企業物流信息化建設情況

物流中心北側不設進出庫通道，中心采用u字型的動線設計，南側共設計了40個裝卸碼頭和快速滑升門。1-7號門為收貨區，8-23號門為出貨區，24-40號門也是收貨區，形成一個雙“u”的作業動線。物流中心設計了高貨架存儲區、較大面積的臨時堆存區和配置了電子標簽的揀貨區。庫區內使用高貨位叉車和電動托盤搬運車進行存儲作業。部分按箱出貨的商品采用紙質單據進行揀貨作業，揀選作業完成后用籠車集貨，隨后用牽引車拖至出貨區等待出貨，拆零揀選則使用電子標簽配合流力貨架進行。

4、明確企業物流信息化現狀的原因，發展趨勢

原因

信息技術在物流領域中應用落后，也沒有研究信息共享技術，使得上，下游企業之間物流活動難以得到有效的協調。影響了每個企業的物流運作效率，增加了物流資源占用和成本開銷。

發展趨勢

采用語音揀選的方案和曼哈頓(ma)的wms(倉庫管理系統)。

相關資料

山東家家悅超市有限公司的前身是山東省威海糖酒采購供應站，成立于1974年。熟悉計劃經濟體制下的中國商業系統的業內人士，一看這個名稱就知道它在當時的商品流通體系中的地位——二級站，這也就意味著它的經營區域僅限于威海本地，經營模式是從一級站(省一級)以調撥和購銷的模式進貨，再逐級批發到的三級站(縣鄉一級)或者直接在自己所屬的網點零售。以威海所處的地理位置和城市規模，當時的家家悅(山東省威海糖酒采購供應站)只是全省糖酒行業中的“小字輩”，年銷售額僅有800萬，利潤20多萬。

家家悅先在威海經濟技術開發區建成一處9000平方米的副食品配送中心，后又建設一座1萬余平方米的現代化配送中心，實現了倉儲的立體化、裝卸搬運的機械化、信息處理的自動化和配送的智能化。

目前使用的這個常溫物流中心是XX年開始建設，20xx年投入使用的。面積為10000平方米，內部分為3個區，考慮到北方冬季比較寒冷，物流中心北側不設進出庫通道，中心采用u字型的動線設計，南側共設計了40個裝卸碼頭和快速滑升門。1-7號門為收貨區，8-23號門為出貨區，24-40號門也是收貨區，形成一個雙“u”的作業動線。

物流中心設計了高貨架存儲區、較大面積的臨時堆存區和配置了電子標簽的揀貨區。庫區內使用高貨位叉車和電動托盤搬運車進行存儲作業。部分按箱出貨的商品采用紙質單據進行揀貨作業，揀選作業完成后用籠車集貨，后用牽引車拖至出貨區等待出貨，拆零揀選使用電子標簽配合流力貨架進行。未來還在考慮采用語音揀選的方案和曼哈頓(ma)的wms(倉庫管理系統)。

二、天津保稅物流園區

1、企業的信息技術

由政府投資、統一規劃、牽頭開發，采取bot（修建-營運-移交）的方式，選擇合格的開發商，對保稅物流園區的各項基礎設施和公共項目進行開發和建設。并由政府設立天津保稅區管理委員會，對園區的開發建設以及區內企業的日常運營進行監督和管理。倉庫實行自動立體化管理方式。

2、企業的信息系統

將港口功能引入物流園區，在中轉集拼方面，可以對中轉集裝箱進行拆、拼箱，改變了以往在港區只能整箱進出的狀況，實現了集裝箱綜合處理以貨物分撥、分銷、配送等業務的連動，使園區成為支線箱源和國際中轉箱源的集散地。物流園區實行封閉管理，專門發展倉儲和物流產業，同時兼有加工貿易業務，使園區既有倉儲物流功能，也有生產加工功能，甚至有商品展示功能，使物流功能得到了很大提升。

3、企業物流信息化建設情況

投入300多萬元加強信息化建設，實現了網絡化管理、電子化通關、電子化監控，通關數據一次錄入、多次使用、信息共享。對進出區貨物采取一次申報、一次查驗、一次放行，構建了通關便捷、服務完善、管理規范有效的海關監管平臺，營造了大口岸、大通關、大輻射的現代物流發展環境。

4、明確企業物流信息化現狀的原因,發展趨勢

原因

(1)園區物流業務需求量小，尚未達到規模效益的要求。

(2)保稅物流園區服務體系建設滯后，將在很大程度上制約我國保稅物流園區物流業的發展。

(3)園區內外的物流網絡缺乏有效銜接。

(4)園區內設施條件仍不能滿足物流發展的需要，比如現代物流業要求的完善的信息網絡、物流信息平臺、具有社會性質的綜合物流系統等還沒有很好地形成。

(5)園區內企業的同質性比較強。

發展趨勢

（1）物流服務的水平還需要進一步提高

（2）園區內的物流網絡與區外的物流網絡以及腹地的物流網絡很好相互對接，建立緊密的協作關系。

(3)完善的信息網絡、物流信息平臺、具有社會性質的綜合物流系統

(4)突出企業核心業務，形成分工合作的

相關資料

園區之所以能夠取得如此好的經濟及社會效益，是因為其在運營、政策及服務上的大膽創新，由政府投資、統一規劃、牽頭開發，采取bot（修建-營運-移交）的方式，選擇合格的開發商，對保稅物流園區的各項基礎設施和公共項目進行開發和建設。并由政府設立天津保稅區管理委員會，對園區的開發建設以及區內企業的日常運營進行監督和管理。贏利模式是通過提供優惠的稅收政策和低廉的土地價格，吸引大量物流服務企業入區投資建廠，開展業務。入區企業除了自建廠房，還可以向管理委員會租賃庫房、堆場、車間等基礎設施。一方面可以通過園區土地增值，園區企業從中受益，經營管理者將可以提高其倉庫、堆場等基礎設施的租金收入；另一方面可以通過向區內企業提供配套服務，如信息、招聘、培訓等，獲得相應的收入。保稅物流園區享受只有自由貿易區才可享受的優惠政策，境外貨物進入園區免征關稅和進口環節增值稅，國內貨物進入園區給予退稅，改變了現行的“離境退稅”和加工貿易“境外一日游”現象。

在海關和港口集團的支持下，實現了貨物從港口到園區的直提直放，減少了貨物存放時間和報關層次，提高了物流運作效率，降低了企業成本。同時，園區企業國際中轉業務大幅上升，天津保稅物流園區推出了加快通關速度和完善出口退稅的一系列舉措。同時，投入300多萬元加強信息化建設，實現了網絡化管理、電子化通關、電子化監控，通關數據一次錄入、多次使用、信息共享。對進出區貨物采取一次申報、一次查驗、一次放行，構建了通關便捷、服務完善、管理規范有效的海關監管平臺，營造了大口岸、大通關、大輻射的現代物流發展環境。

信息技術調研報告范文 篇4

（一）引言

信息技術教育是以培養學生信息素養為重要目標，以提高信息處理能力為主線，以學習信息技術和利用信息技術來促進學生的學科學習，以項目實踐活動為教學的基本活動形式。初中信息技術的教育的特點，確定了初中信息技術教學必須摒棄傳統的死記硬背的教與學的模式，讓學生形成主動學習的態度，在學習基礎知識和基本操作技術的過程中學會學習、學會思考、學會探索、學會創新。為了讓我校學生在實踐中學習、在主動中發展、在探究中創新，以培養學生主動參與、樂于探索、勤于操作的優良品質，在開學之初，我對全校的初一新生進行了一次信息技術學前調研并對調研結果進行了分析，在此基礎上制定了相應的教學策略。

（二）分析學生，把握初中學生的認知特點

開學初，我設計了針對初一新生的調研問卷，對學生進行了調研。調研內容主要包括“個人基本資料”、“對信息技術基礎知識掌握程度”、“信息技術應用技能”、“參賽情況”、“對學習信息技術課的態度”以及“想對老師講的”幾大板塊。根據調研表的分析（見圖1—圖10），力爭在教學中制定合理的、符合學生實際的教學策略。

調研結果統計：

1、調研對象基本情況

2、學生對信息技術基礎知識和技能的掌握程度現狀統計

學生中有90%左右的對鍵盤分布較熟悉，認為自己指法操作和操作姿勢正確的有15%，62%的學生覺得指法操作和操作姿勢基本正確，有23%的不正確。當然，對學生的自我評價，教師還要通過觀察才能證實。如果確實如學生的自我認識那樣，我們就有必要發揮前15%的學生的作用，對后23%的學生進行幫助，從而加快學習的進程，提高學習的效率。

從統計數據中知道，對于使用wrod編輯電子小報、使用powerpoint制作幻燈片等應用軟件，在“基本能按要求操作”層面以上的學生占50%左右，完全不會操作的有45%左右。怎樣才能讓操作熟練的那16%左右的學生有新知識可學而不是“吃不飽”，又要讓不會操作的學生“吃得了”而能順利完成學習任務，是教學設計的關鍵。以上統計數據是教學中制定教學計劃、設計學習任務的重要依據。這些數據還為我們了解學生學習計算機的切入角度，了解班級差異很有好處。

3、學生對初中信息技術學習的態度

按“中小學信息技術課程指導綱要（試行）”的要求，初中階段的教學內容中“文字處理的基本方法”是較大一個板塊，是支持終身學習和合作學習的手段，是日常生活和學習工作必要的基本技能，“能用計算機制作多媒體作品”、“網絡基礎及其應用”既是學生最想學的，也是實際中非常需要的知識。所以我把這些作為了解學生的切入點，設計了本次問卷。

在調研學生學習態度的統計結果中，有近70%的學生渴望多學，“不想學習”和“學不學無所謂”的總共只占6%，說明學生的求知欲望是強烈的；有選擇地學習者為24%，說明當代初中學生有思想，也有主見，這對教師設計教學計劃，制定教學策略以及設置學習任務都有很大的挑戰性。如何引導學生樹立正確的學習觀，激發不愿學習者的學習興趣，是教好信息技術課不可忽視的環節。

（三）分析信息技術教學現狀，制訂教學策略

分析學生、分析教材的目的是為了能更好地駕馭學生和教材，制定合理的、符合學生實際的教學策略，探索信息技術課的教學模式，更好地上好信息技術課。

教學策略是關于教學決策的謀略。信息技術教學策略是在現代教育理論（思想）指導下，對完成信息技術教學目標而采用的教學方法、教學組織形式、教學活動程度和教學媒體等因素的總體考慮。

為提高教學效率，極大地發揮教學資源的效益，根據學校軟、硬件條件較好，學生群體基礎較好、對信息技術的學習有強烈的要求，并努力想要通過對信息技術的相關內容的學習發展自己的個性、能力和水平的實際，應以學生的實踐能力的培養為主線來進行教學，適當刪去與小學重復的學習內容，研究與高中教學的銜接問題。如在練習鼠標和軟件的使用時，指導學生用《畫圖》軟件制作富有童心的作品來歌頌祖國、歌頌家鄉，對學生進行美的熏陶和愛國主義教育。學習用word來寫作文和制作小報，培養學生使用計算機的興趣和意識，提高應用計算機處理信息的能力。

運用“情境啟發”、“協作學習”、“任務驅動”、“自主探究”、“小老師”的教學策略開展教學活動。

所謂“情境啟發”，是利用信息技術為教學提供一條超時空的隧道，把網上的和光盤里面的豐富多彩的信息資源呈現給學生，為學生的學習創造廣闊天地，提供學習環境，增強對學生思維興奮點的刺激。

“協作學習”是由多個學習者針對同一學習內容彼此交互和合作，在共同完成任務的過程中，通過競爭、協同、幫助、分工等形式，達到對學習內容的深刻理解和領悟。

“任務驅動”是指學生按照教材或教師的要求去完成某項工作。任務驅動教學策略對發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力都有積極作用。

“小老師”適用于教學內容為一些同學已經掌握，或者還有代表作品的情況。讓這些同學展示他們的作品，講解作品制作的方法。其優點是：有利于演講者的成長，有利于激發聽講者的創作意識。讓同學展示他們的作品，是對他們成功的肯定，也是讓他們與學習伙伴共同分享學習成果。讓他們當小老師講解作品制作的方法，能鍛煉口頭能力，又能培養他們的責任心和使命感，促使其不斷成長。對聆聽者來說，演講者是同學、伙伴，展示的是自己熟悉而感興趣的內容，這種親近感是老師無法替代的。同時，自己同學能制作的，我也能制作甚至會更好，從而一種學習的欲望、創作的熱情很自然地被激發起來。如果在學習過程中有情感的投入，就會有內在動力的支持，也就能從學習中獲得積極的情感體驗，產生良好的學習效果。

基于以上的教學策略，我認為在初中階段中可采取講解接受模式、探究式課堂教學模式、基于網絡環境下的協作學習的教學模式進行教學。

作為一名信息時代的教師，不再只是“傳道、授業、解惑”，也不只是“一桶水與一杯水”的關系，教師是學生學習任務的設計者，學生活動的組織者，學生思維的啟迪者，學生潛能的挖掘者。教師在課堂教學中的職責是建立積極的課堂環境，幫助學生明了自己想要學習什么和獲得什么，喚起學生成長的渴望；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，讓學生在“愉快”中學習，在愉快中進步。

信息技術調研報告范文 篇5

一、信息技術與數學學科整合的意義與背景分析：

《基礎教育課程改革綱要》中明確提出：要“大力推進信息技術在教學過程中的普及應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具?！边@一觀點，順應了信息科學發展的潮流——信息技術與其他學科教學的整合，即把信息技術發展的成果應用到當代教育實踐之中，是當前我國信息技術教育信息化進程中的一個熱點問題，又是全面實施新課程改革的一個重要內容。

根據“課程整合”的理念，將信息技術與其他學科，或者與實際的社會生活問題進行整合，拓寬學生解決問題的思路，培養學生使用信息技術的意識和興趣，培養學生的創造精神和實踐能力，真正發揮信息技術對教育的變革性推動作用。

采取整合方式，把信息技術作為工具和手段滲透到其它學科的教學中，把信息技術與學科教學整合在一起，這也是我國信息技術課教學將來的發展方向。

我校擁有一個覆蓋全校的校園網絡，所有教室都有計算機—實物展示臺組成的多媒體系統，先進的硬件建設為實驗得以開展提供了基礎和保障。

本課題將針對這些現狀來進行信息技術與數學整合的研究。

二、信息技術與數學學科有效整合實驗的目標：

1、通過本課題的研究，把信息科技更好地融入學科課程教學之中，并致力于相關學科課程教學與信息科技的整合研究，促成教育觀念和教育方式的革新；建構現代信息科技環境下的新型教學模式與新型教學結構，以新型教育學習理論為指導，創建理想的教學環境；

2、通過本課題的研究，培養學生獲取、處理、利用信息的技能素養，并以此為契機，培養學生自主發現、自主探究的學習精神，協同合作與實踐創新的學習能力；在充分尊重學習主體作用的前提下，激發學習興趣并促成動力支持下的良性循環。

3、通過本課題的研究，使教師熟練掌握并運用現代信息手段，進一步優化教師的教學行為，基本形成一支有現代信息素養的科研型的師資隊伍。

4、通過研究，基本構建起以學校校園網為信息平臺和信息載體的學科資源教育網，達到信息共享和資源共享的目的。

5、通過課題研究，深入探討有效整合信息技術與數學學科的內容和方法，并形成一定數量的信息技術與數學學科整合的經驗材料。

三、研究內容

1、研究利用信息模擬技術描述學科內容；利用信息模擬技術研究學科課程教學中不同條件、不同過程控制下的多樣性結果；利用信息模擬技術研究學科課程教學中現實條件下不可控項的可控化；利用信息模擬技術研究學科課程教學中不可實現內容的現實化（虛擬化）；利用信息模擬技術研究學科課程教學中資源利用的合理化和最優化。

2、探究教育過程中各學科知識的融合，網絡環境下的信息技術與課堂教學中，充分強調各學科之間的整合，將更加重視各學科知識之間的滲透與融合，借助網絡達到對各科學的知識的更深層次的把握。

四、研究過程和實施步驟

（一）加強師資培訓，提高教師素養。

1、加強教師對教育理論的學習、對教學經驗的積累。聘請專家學者來校講座。利用網絡資源進行閱讀、學習有關知識。課題組定期分發教育科研信息摘編。利用請信息技術人員對學科教師進行信息技術的再培訓和輔導，提高技術水平。

2、繼續提高全體教師的信息技術素質。目前，我校的大部分教師能使用powerpoint、word等來為自己的教育教學工作服務，有的教師已經掌握了用frontpage、dreamweaver、flash等軟件。我校將繼續進行有關信息技術的專業基本功的培訓，力爭普及與提高。

3、創設情境，為教師提供研究的平臺。學校將組織全體教師參加網頁制作培訓、課件制作評比等。青年教師現場制作課件與課堂教學評比活動，拓展教師網上搜集信息、運用教學實踐與課堂教學整合的空間，推動青年教師上網搜集、處理、整合信息的能力。開展教師“網上論壇”評比活動。發揮網絡技術的作用，進行開放的、動態的交流方式，促進全體教師網絡技術水平的提高。

（二）以應用為目的，探索整合方式。

1、信息技術與教學內容、教學方式的整合。

（1）信息技術與教學內容的整合

信息技術的引入和廣泛應用，無疑是注入了時代活水。通過網絡，可以為學生提供豐富的資源，最大限度的擴充教學知識量，使學生跳出只學課本內容的局限性。在課前可將相關資源作一些整理，保存在文件夾下或學校局域網絡上，讓學生訪問該文件夾或網站去獲取有用信息。隨著學生信息水平的逐漸提高，可為學生提供網址，搜索引擎等，讓學生通過網絡搜集素材。

（2）信息技術與教學方式的整合

教師充分利用各種素材編制適合自己教學的演示文稿和教學課件，形象地演示其中某些難于理解的內容，或用動畫等展示動態的變化過程和知識的形成過程，或用外接傳感器來演示一些當時當地無法看到和無條件演示的現象，幫助學生理解所學知識。另外，我們將有意識地讓學生自己去查閱資料或進行社會調查，把學習由課內延伸到課外，不僅開闊學生的知識視野、豐富了課余知識，并且培養學生自主探求知識的能力，提高學生搜集和處理信息的能力。

2、深入鉆研教材，選擇合適的內容，精心設計整合方案，夯實整合的基礎。

針對整合的跨學科特點，在實驗的設計中我們做了以下工作：

（1）選定內容，做好準備工作。

由于是信息技術與學科教學的整合，是用信息技術來學習知識，所以要求師生的信息技術素養都要有一定的水平。我們分工合作：老師確定整合的學科內容，信息技術老師負責培養學生用信息技術來學習的基本技能與習慣養成。

我們將把研究對象分成低、中、高年級三個年級段，根據不同年齡段的學生進行信息技術與教材內容的整合，各課題組成員對本年級段的教材內容，慎重篩選，確定能夠整合的教學內容。內容細化到某一單元的某一特定內容的某一片段。課題組將整合內容系統整理，列出目錄，制定整合方案。

（3）研討方案，形成整合設計。

在網頁制作和教案設計方案初定后，我們將請課題組成員反復研究、討論整合的教學結構的可行性與科學性，最后拿出集大家智慧于一體的、較成熟的整合方案。

（4）實踐設計，完善整合方案。

理論需要實踐的檢驗。課題組成員進行研究課的實驗。全體人員根據現場的教學反映，進行剖析與評價后，再進行改進后的實驗驗證，直至達到令人滿意的效果。

（5）實施過程性的評價方式

實驗評價實施的過程是：確定對象與目標，設計和發布量表，然后處理分析和綜合評價，最后及時反饋。

實驗過程的評價和評價內容的設計都有很大優勢，還可以利用多媒體網絡技術記錄和收集學生學習過程的信息，幫助學生實現過程性評價。

（三）開展實施“整合”的學科教學平臺與資源庫建設的實踐與研究。

開發專題教學資源網站是實施整合、開展信息學習最有效、最具可操作性的一種模式。我們將高度重視各學科的教學資源庫建設。要求教師們努力收集、整理和充分利用網絡上的已有資源，進行合理的運用。在必要時由教師自己開發研制。形成電子素材庫、電子教案、電子題庫、網絡課件等形成學科資源網站，進行相關網站或子頁的鏈接、導航，達到信息共享和資源共享的目的。

五、課題研究的結果及結論的形成

1、構建信息技術與數學學科整合教學的基本模式

（1）實驗發現模式

實驗發現模式是指教學過程在教師引導下，讓學生利用信息技術，結合教材內容，自主地參與實驗和發現過程的教學模式。這種教學模式在教學中主要適用于概念、法則、公式、定理、例題等知識形成過程的教學，體現學生參與發現過程的主體地位，注重了發現知識策略和方法的培養。其中“實驗”可以有測量、計算等。在這種教學模式中，加強了創新思維和能力的培養，在整體結構上突出了“猜想”的環節，而這正是數學發現中的基本策略和途徑。在這兩個環節中把形象思維、直覺思維、邏輯思維的訓練與培養結合起來，體現了數學的兩重性。根據教學內容和條件它可以采用多種教學設計，教學形式可以一人一機，兩人一機，也可以利用計算器網絡分合結合地教學。它為學生知識、能力、個性的充分發展，培養創新精神和實踐能力開拓了廣闊的天地。

（2）開放探索模式

開放探索模式是指教學過程中，讓學生利用現代信息技術，在一個數學問題在解決以后，引導學生發散思維，在一個開放的環境中，變化條件、變化結論、尋求一題多解，一題多變，發現共同的規律或新的結論自主地去探索的教學模式。根據教學條件它可以采用多種形式，它是培養學生創新精神和能力的重要途徑。這種教學活動可以引導學生之間、師生之間開展討論，把課上教學和課外活動結合起來。

（3）應用探究模式

數學知識的應用是培養創新精神和能力的另一個重要途徑。而數學建模是解決實際問題的基本思路，也就是從實際問題出發，通過認真審題，去粗取精，弄懂題意，聯想有關的數學知識，建立相關的數學模型，把實際問題轉化為一個數學問題。通過對這個數學問題的求解，然后再回到實際問題中去。數學建模的意識、思路和能力是創新教育的重要組成部分，我們應當強化這種意識和能力。

2、通過信息技術與數學學科整合實驗，培養了學生的學習興趣，促進了學生自主探究意識、創新意識和合作意識的發展。

通過信息技術與數學學科整合實驗，學生在問題的情景中積極探索，在運動變化的過程中發展思維，可以使教學內容化難為易，以靜窺動，以動馭靜，揭示事物的本質和內在規律，有助于學生對數學內容的深刻理解。同時，又可以拓寬學生的思路，使之在更廣闊的背景下理解和運用所學的數學知識。比如，為學生提供了數學實驗的條件，為學生自己動手操作、親自參加數學實驗和跨時空實驗提供了技術支持。學生可以在數學對象的多種表示形式之間進行自由轉換，游刃有余，獲得更多的信息和解決問題的方法，能夠在建構知識和探索問題中培養創新意識和合作意識。

3、通過課題研究，提高了教師的信息技術素養，促進了教師專業化發展。

在三年的研究過程中，通過各種培訓和學習，教師更加靈活和熟練的掌握信息技術設備和應用技能。所有教師建立了自己的博客，主動參與區教育局的網上互動教研；所有的教師基本熟練地掌握了多種辦公軟件、媒體處理軟件，極大地提高了教師利用網絡選取素材，處理素材和應用素材的能力，為教師更加深入的開展課題研究打下了堅實的基礎。

4、在課題研究的過程中，學校積累形成了內容豐富的校級資源庫，包括課件、論文、教學設計、教學錄像等多方面內容。利用校園網絡，教師將日常教學中積累下來的各種素材歸類上傳到網站，共享教學成果和經驗。利用校園網站，教師非常方便的查詢和調用各種素材，達到了信息共享和資源共享的目的。

5、形成了科學、合理、高效利用信息技術進行整合的原則。在實驗過程中，我們發展教師需要選擇合適的內容和方法，合理地利用信息技術。

利用信息技術把重點、難點的內容設計的更加醒目，或讓“固定的”幾何圖形運動起來，提供豐富的感知信息，可以刺激學生的視覺和聽覺，激起他們的學習興趣，促進他們積極思考。通過動畫模擬，解除了傳統教學中學生憑空想象、難以理解之苦。他們積極思維，尋找圖形中的內在聯系和進行公式推導的能力大為加強。

信息技術調研報告范文 篇6

信息技術教學改革的影響主要表現在兩個方面：一方面是豐富了課程的內容，另一方面是豐富了教育的形式。在計算機知識與技術迅猛發展的時代，課程設置的科學性是不容置疑的，不同的教育形式又是逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。

我們初中信息技術教研組進行了一些課堂教學改革的具體實現措施和方法如下：

1、建立研究學習小組，互幫互學拉近學生之間的差異。

我們把所任教的班級進行分組，每個班分成12小組一般一個小組有5個學生，相對有二位低層生，兩位中層生和一位高層生。高層學生當組長，中低層學生是積極的參與者。在小組學習過程中，個人學習的成功與他人學習的成功是密不可分的，小組之間保持融洽的關系、相互合作的態度，共享信息和資源，共同擔負學習責任，完成學習任務。

2、采用“任務驅動”式教學模式。教師在整個教學過程，以完成一個個具體的任務為線索，把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中。教學任務都貼近學生的學習和生活，是學生所熟悉和感興趣的。調動了學生學習積極性。學生在教師的引導下，通過完成一個個任務逐步掌握所學的知識與技能。真正為學生營造一個建構知識、寓學于實踐的環境，讓他們在這個環境里，充滿興趣愉快地進行學習，突出了在“做”中“學”的思想。如林召凱老師在講授《幻燈片的制作》時，通過“展示任務”激發了學生的興趣，讓學生有想去做的沖動，于是 老師做出簡單的“講解演示”后，調動了學生自己動手的積極性，課堂效果非常好。

3. 師生角色的變換

在課堂教學改革中，學生的知識不再是單純通過教師傳授得到的，更多的是在一定的情境下，借助他人的幫助，或者利用必要的學習資源，自己獲得的。老師的使命應該是：一個熱情的“指導者”，一個指導學生自主學習的最有益、最有力的“教學工具”，一個引導學生自主學習、規范學生的學習行為的強有利的“引導者”。如在學習《計算機系統的組成》，初三年級的學生具有上網查找資料的能力，第一課時我們讓學生通過網絡查找硬件的組成，包括名稱、生產廠商、圖片、作用等以表格的形式保存下來，發到教師的郵箱里，第二課時讓學生觀看《計算機系統的組成》的視頻,并當場拆開主機讓學生觀看，第三課時讓學生總結出計算機系統的組成，并進行質疑討論，我在一旁進行指導，效果相當不錯。

4、上課實行網絡教學，充分發揮網絡教學的獨特優越性。

因為網絡教學提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，還能按超文本、超鏈接方式組織管理學科知識和各種教學信息，目前在Internet上按這種方式組織建構的知識庫、信息庫浩如煙海，并已成為世界上最大的信息資源，因而對學生認知結構的形成與發展，即促進學生關于當前所學知識的意義建構是非常有利的，也是其他的教學媒體或其他學習環境無法比擬的。

二、存在的問題：

1．分組、分層教學實施的不夠好，各環節的落實不到位。

2．學生的自主學習的能力有待進一步培養，往往是被動地按照教師要求的步驟操作、練習。

3．課時少，時間短，對上機實驗遇到的問題很難一一解答。

4．重點和難點有時把握不準。

5.教師授課不夠精練。

三、采取的措施和建議

1．利用好任務驅動教學法。課堂設計適當的問題，調動學生的思維。問題引導學生深入思考。教育心理學認為，問題是思維的起點，又是思維的動力。問題的設計一定要有深度，只有深度的問題才能激發學生的興趣，調動學生的潛能。

2．利用好“學案”。讓學生通過“學案”引領他們自主的學習。

3．可采用基于網站式的教學，進行資源共享，便于師生交流，同時可作為學生進行自主學習和作品展示的平臺，激發學生的積極性和培養學生的自主學習能力。

信息技術調研報告范文 篇7

一、課題研究的背景

我國中小學基礎教育實施素質教育已經成為整個社會認同的教育理念。當今中小學基礎教育科研與實踐的主題應當定位在“以培養學生的創新意識和創新精神”上。而要實現這個目標，從非智力因素的角度出發，以激發學生的學習動機為切入口，則可培養學生的學習興趣，樹立學生學習自信心，從而促進素質的全面發展。

美國德州理工大學藍云博士在《教育科學研究》20xx年第三期發表的文章中說：“每個教師都會同意這一看法，造成學生學習困難的最大因素不是學生智力方面而是動機方面。教學實踐也充分證明：學生學習動機對于學生的學習起著至關重要的作用?！?/p>

為此我們決定開展此項小學生學習動機的課題研究。

二、調查的對象、內容和方法

1、調查對象：本校初中三個年級共計50份，收回有效問卷50份。

2、調查內容（詳見《小學生學習動機的調查問卷》）

3、調查方法

（1）問卷調查

（2）座談會與個案訪談

在調查階段，我們召開了教師座談會以及學生個案訪談。這些座談會與訪談為我們提供了大量的生動典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

三、調查結果與分析

力求嚴密的控制各種無關變量的干擾，尊重實驗的客觀結果。在收集和解釋實驗數據時，以定量技術極其基礎上的定性技術相結合的手段，取得真實反映實驗結果的資料，并進行科學的綜合性評判。

１、如果你考試考了100分，你最希望__、

ａ、爸爸媽媽夸獎我（占51.7%）ｂ、老師夸獎我（占13.8%）ｃ、同學們羨慕我（占3.4%）ｄ、爸爸媽媽，老師夸獎我，同學也羨慕我（占27.7%）

ｅ、其他（占3.4%）

2、______，你會很認真聽講？

ａ、老師講的知識是我很想知道的（占63%）

ｂ、老師上課很有趣（占13.8%）

ｃ、大家都很認真，那我也要認真（占18.5%）

ｄ、其他（占3.7%）

3、你認為為什么小朋友們都想取得好成績呢？

ａ、取得好成績的小朋友會得到爸爸媽媽的夸獎（占38%）ｂ、取得好成績的小朋友會得到老師的夸獎（占20.6%）

ｃ、取得好成績的小朋友會得到其他小朋友羨慕的眼光（占0%）ｄ、不僅可以得到爸爸媽媽，老師的夸獎，還可以得到其他小朋友羨慕的眼光（占38%）

ｅ、其他（占3.4%）

４、你有特別希望自己長大后當什么嗎？

ａ、有，（那是什么呢？）（占55.2%）ｂ、沒有（占6.9%）ｃ、不知道自己有沒有（占37、9%）

５、你認真為了理想從小就要努力學習嗎？

ａ、恩，非常有必要（占100%）ｂ、離長大還好遠，以后再說吧ｃ、學習好不好和我的理想沒有關系

６、你回家之后都是什么時候寫作業的？

ａ、爸爸媽媽或者家教老師催我的時候（占3.7%）ｂ、我自己主動寫作業（占78.9%）ｃ、爸爸媽媽催我的時候還是不想寫（占10%）ｄ、先玩了再寫（占3.7%）ｅ、其他（占3.7%）

７、如果有一天你不想寫作業，你認為那是為什么呢？

ａ、就是不想寫（占7.1%）ｂ、作業太難了（占64.3%）ｃ、我還想再玩一會兒（占17.9%）ｄ、其他（占10.7%）８、你有沒有上課不認真的時候？

ａ、沒有（占51.7%）

ｂ、有（占48.3%）那是為什么呢？

a、我就是不想聽（占7.1%）

b、老師講的一點味道都沒有（占71%）

c、老師講的我都已經知道了（占28.6%）

d、我聽不懂老師講的內容（占57.2%）

９、你認為學習是為了什么呢？

答：將來的理想（占8.7%）；為國家而讀書（占17.4%）；為了以后更好地生活（占39.2%）；有更多的知識（占21.7%）；成績好（占4.3%）；為了大學（占8.7%）

學生的學習是個體的活動過程。在這一過程中，學生個體的內部因素是學習活動的內因，而存在于個體自身以外的外部因素是學習活動的外因。“外因是變化的條件，內因是變化的根本，外因通過內因而起變化?！币环N有效的學習活動，不能沒有外因，更不能缺少內因。學生學習的內部因素比較復雜，從大的方面看，一般可分為智力因素和非智力因素。智力是影響學生學習的重要因素，但不是唯一因素，從實踐中可知，智力與學業成績之間只有中等程度的相關，相關系數為0、50，同等智力的學生，其學習成績并非完全相等。智商高的學生，學習成績并不優秀，有的甚至是較差的。究其原因，其一，可能是原有知識基礎差；其二，可能是缺乏正確的學習目標。學習動機不強，對所學的科目缺乏興趣；其三，可能是自我控制能力差，學習態度不端正，缺乏學習責任感，懶惰散漫等等。可見學生的學業成績除受智力因素影響外，還受非智力因素的影響。

那學習動機是怎樣產生的呢？大家知道，人類的行動，常被各種復雜的動機所引起，饑和渴，愛和恨，名和利都可以引起個體的活動。人的行為的動機，一部分是生而具有的，一部分是由學習得來的。動機產生于需要，學習動機實際上就是學生對學習的一種需要，這是人所特有的一種需要。從社會上說，不進行教育和學習，不繼承和發展前人積累的經驗、知識、技能，物質和精神活動就要停滯不前，人類社會就不能延續和發展。從個體來說，不學習就不能維持基本生活，更不要說發展和提高了。所以從根本上講，學習動機是社會和個體的這種客觀要求在學生頭腦里的反映，它表現為學習的意向或愿望，它對學習起推動的作用。

本次調查的目的就是希望通過調查小學生們的學習動機從而更好地掌握如何才能激發小學生們的學習動力、由調查結果可看出，小學生們的學習動機在很大程度上還是取決于自己的、而且可通過第五第六的調查結果看出，很大部分的小學生們的學習動機都是主動的，而不是被動地由身邊的人催著去學習、所以說，想要小學生有更好的成績，不是說要發揮小學生們很大的主觀性，而是要充分發揮客觀性、由第八題的調查結果就可知，若小學生們沒有很好的學習狀態，有超過一半的原因是因為聽不懂上課的內容，而不是自己真的不想聽、再加上第二題的調查結果，那么就是說在這個方面老師發揮著重要的作用、再總結上第一題的調查結果，可以說小學生自己的學習動機的主動性已經很高了，那么想要更好地激發小學生們的學習動力，其中老師起著非常大的作用，父母也占著比較重要的作用、因此，在這時候，老師和父母就要充分發揮自己的能力，使小學生們能夠更好地學習、

信息技術調研報告范文 篇8

二十一世紀，以計算機技術和網絡技術為代表的信息技術正逐漸成為人們工作、學習和生活的基本工具，信息技術已成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。對于當代的中小學生來說，他們不僅需要掌握多種知識，更要具備與信息時代相適應的使用與掌握信息技術的能力、應用信息進行創新的能力和與人合作的能力。因此，信息技術課程對于培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。但是在我縣，特別是偏遠落后農村的中小學，信息技術教育還處于起步階段，20xx年9月——11月期間，教師進修學校電教部中小學信息技術教研員隨著中小教部分別對10所初中，7所小學進行信息技術學科課堂教學情況及教師隊伍現狀進行了的調研指導，通過這次調研指導發現中小學信息技術學科教學存在著許多急需解決的問題，如裝備建設、開課情況、師資隊伍、教材使用征訂等方面，現將具體調研情況匯報如下：

（一）中小學信息技術教育存在突出問題

1、信息技術課時落實不到位的問題比較突出。

教師進修學校電教部信息技術教研員9、10月份深入中小學共17所學校，中學10所開課4所，小學7所開課3所。開課率不足一半。并且開課的個別學校沒有達到省教育廳規定的開課時數（小學不低于68節，中學不低于70節）。

半數學校不能開課的主要原因是領導不重視、認識不到位，還有如下原因

（1）微機室等裝備建設不達標。

（2）沒有配備信息技術學校專任教師。

（3）個別學校不能開足課的原因是信息技術學科規定的課時被其它科占用。

（4）信息技術教師由于忙于其它工作，如各種打字、報表等，沒有時間備課和上課。

2、信息技術教學還沒有直正納入學校常規教學的統一管理之中。

學校對信息技術教學的管理一般由多個部門管理，存在責任不明確、相互推諉扯皮、管理不到位的現象。此次檢查發現，一些學校對信息技術教學計劃、教案、課堂教學等不做要求，疏于管理，教師沒教材沒教案講了幾年的課，課堂采用“放羊式”教學等現象比較普遍。

3、信息技術缺乏統一有效的評價考核機制。

從整體情況看，信息技術缺乏統一有效的評價考核機制。一是對評價考核的管理不規范。有些學校對學期末是否組織信息技術考核沒有明確要求，對考試內容和標準也不做具體要求；二是全縣中小學的信息技術評價考核還有待進一步改進和完善。目前我縣小學和初中階段信息技術還沒有納入學生學業考核中的一個科目。

4、信息技術課堂教學普遍存在重知識技能傳授、輕信息素養培養現象。

此次檢查共聽課7節，多數課堂仍然是“滿堂灌”，教師只注重對學生操作技能的培養，忽略了對學生信息意識和信息能力的培養，信息技術課堂變成了“計算機培訓班”，學生被培養成僅僅會操作計算機的學生，而不是具有較高信息素養的學生。

5、我縣中小學信息技術課程師資力量薄弱，教師隊伍不穩定

（1）、我縣大多數的信息技術教師都屬于“半路出家”，其計算機技術多屬于自己在工作中積累而成，并且有相當數量的兼職教師。

（2）、很多信息技術教師身兼數職。除了信息技術教學工作外，還要負責學校的打字工作，各種名目繁多的報表以及為其它學科教師做課件等。信息技術教師身兼數職，難免會影響他們對信息技術學科的教學質量。甚至由于其它工作多，沒有時間備課，沒有時間信息技術課，開課時數達不到規定標準。另外，信息技術教師普遍教學成果不多，成績得不到認可，積極性不高。

雖然個別學校的信息技術教學中有上述諸多的不利條件制約，但是，教學一線上的信息技術教師，他們想盡方法，克服種種不利因素，爭取上好每一堂課。為了能讓學生更好地接受信息技術知識，我們的教師親自動手，查找硬件原因，很多學校信息技術教師都兼教師與修理工于一身；計算機數量配置不夠，教師便將水平好與水平相對差的學生組對子，讓他們互幫互學，共同進步；

（3）、個別中小學沒有專職信息技術學科教師，經常是其它教師兼職。

（4）、信息技術教育師資存在學校間不平衡和不穩定。

大多數城鎮教師信息技術水平明顯高于農村教師、重點學校教師信息技術水平高于非重點學校教師，初中教師的信息技術水平高于小學教師，信息技術教育教師由于存在短缺現象，造成教師流動性較大，隊伍不穩定。

6、信息技術裝備不完善

調研的10所中學和7所小學中有一半的學校由于微機室建設不達標不能開設信息技術課。

有些中小學校，由于經費的不足，加上人們的重視程度不夠，致使學校信息技術裝備嚴重不足。很多學校都存在“有硬件沒軟件”、“有電腦沒網絡”，即使定了教材，但是由于配套設施的不足導致很多內容沒法講，即使講了，由于沒有實踐，教學效果也不明顯。在我們調研的的這十幾所中小學校中，就存在這樣的問題：一是計算機房一般都在普通教室里，簡單地把電腦集中地擺放在教室里，導致計算機房灰塵較多，影響計算機的使用壽命。二是計算機配置較差。個別學校仍是最初建機房時的低配置，或略有升級，或已經淘汰沒有購置新設備。三是個別學校機器購置時間及機器配置繁雜不統一，出現故障后難以有效恢復。有些中小學雖將部分機器進行更新，但電腦的兼容性差，機器在使用過程中，常常出現開不了機、死機等情況。機房維護工作給信息技術教師增加了不小的工作量。可以說，我縣中小學校的信息技術裝備的現狀已經成了制約中小學校信息技術課堂教學質量的重要因素之一。

7、信息技術學科教材征訂情況

信息技術是一門具有很強學科特色的課程，以培養學生對信息的整合能力和信息素養為目的，因此如何選擇信息技術教材是值得我們關注的問題。

（1）當前，我縣“信息技術”教材選用沒有統一要求，造成了全縣開設“信息技術”課的學校所用的教材版本不一、內容不統一的現象，給全縣中小學“信息技術”課的管理、“信息技術”教師的、備課與開展教研活動等帶來了一定困難。

（2）還有相當數量的學校學生沒有征訂信息技術學科教材，給學生的學習和技能的掌握帶來一定困難，從而影響信息技術學科教學質量的提高。

8、部分學校領導在思想上對教育信息化工作認識不夠，工作思路不夠明晰，對信息技術教育硬件配備標準不夠清楚，學校建設發展缺乏科學長遠的規劃。

檢查結果表明，有小部分學校在信息化工作乃至開設信息技術課程方面存在認識模糊，思路不清，標準不明，執行不利等狀況。有的學校近年招生速度過快，規模變化過大，超出了自身的承受能力，導致校舍高度緊張，而信息技術教室卻長期無力納入建設目標和設置計劃。有的高中學校，仍然受升學率所牽所困，對于非升學考試科目的開設不夠重視，對信息技術硬件設施的建設抱著等待觀望和得過且過的消極心理，投入力度不夠。還有的學校對信息化發展建設缺乏明晰正確的工作思路，只重視學校行政科室或教師計算機的配備而忽略學生計算機的配備，或者對學?；镜男畔⒒b備標準心中無數，規劃不夠科學合理

（二）加強和改進全縣中小學信息技術學科教學工作的建議

1、進一步提高認識，規范開課，把信息技術課時落實到位。

信息技術教育是一種以培養學生信息能力，[提高學生信息素養為目標的學科教育，更是實施創新教育、素質教育的重要內容。學校領導應充分認識到開設信息技術課程的重要作用和意義，加強對信息技術教育的管理，在政策上大力支持，在人力、物力、財力上給予充分保障，結合教學實際，配備充足的信息技術教師和教學所需設施設備，切實把信息技術課時落實到位，確保義務教育階段三——九年級每周開設兩節信息技術課。

2、明確責任，加強信息技術教學常規管理。

學校要加強對信息技術教學的常規管理。首先要明確信息技術教學的分管領導，電教中心（或信息中心）應側重對信息技術教學所需硬件設施的管理，信息技術任課教師和學科教學工作要統一歸口教務處管理；其次對信息技術教學的管理要同其他學科一樣要求，教師要制定學期教學計劃，要規范教案書寫，要認真組織課堂教學，要積極開展教研活動，學校要加強檢查和指導，狠抓落實，確保信息技術課規范有效實施。

3、建立有效評價考核機制，營造良好信息技術教學氛圍。

建立科學有效的信息技術學科評價考核體系，不僅有助于學生信息素養的培養和提高，也有助于提升教師素質，從而形成一個學生和教師積極性全面提高的良好信息技術教學氛圍。第一，學校要進一步完善對學生信息素養的評價考核。平時課堂教學中的評價可以采取教師點評、學生自評、師生互評等多種方式進行，學期末學校要組織對學生的信息技術考核，考核內容要緊扣教材，考核結果可以以等級的方式呈現；第二，要進一步建立和完善全縣統一組織的信息技術評價考核。將信息技術列入學業考試的考核科目，逐步開展對學校的抽考。

信息技術調研報告范文 篇9

(一)介紹

信息技術教育以培養學生的信息素養為重要目標，以提高信息處理能力為主線，學習信息技術并利用信息技術促進學生的學科學習，以項目實踐為基本的教學活動形式。初中信息技術教育的特點決定了必須摒棄傳統的死記硬背的教學模式，讓學生在學習基礎知識和基本操作技能的過程中形成積極的學習態度，學會學習、思考、探索和創新。為了使我們的學生能夠在實踐中學習，在探究中積極發展和創新，培養學生積極參與、樂于探索和勤奮操作的優秀品質，在開學之初，我對全校一年級新生進行了一次學前信息技術調查，并對調查結果進行了分析，在此基礎上制定了相應的教學策略。

(二)分析學生，把握初中生的認知特點

在學年開始的時候，我為高一新生設計了一份問卷。研究內容主要包括“個人基本信息”、“基本信息技術知識掌握情況”、“信息技術應用技能”、“競賽情況”、“學習信息技術課程的態度”、“想告訴老師”。根據調查表的分析(見圖1-圖10)，我們努力制定符合學生實際的合理教學策略。

調查結果統計:

1、研究對象的基本情況

2、學生掌握信息技術基礎知識和技能的統計

約90%的學生熟悉鍵盤分布，15%認為自己的指法操作和姿勢正確，62%認為指法操作和姿勢基本正確，23%不正確。當然，老師只能通過觀察來確認學生的自我評價。如果學生的自我意識是一樣的，我們有必要充分發揮前15%學生的作用，幫助后23%的學生，從而加快學習過程，提高學習效率。

據統計數據顯示，用wrod編輯電子小報、用powerpoint制作幻燈片等應用軟件約有50%在“基本按要求操作”的水平以上，約有45%根本不會操作。教學設計的關鍵是如何讓16%熟練操作的學生有新的知識去學習而不是“吃不飽”，如何讓不會操作的學生“吃飽”，順利完成學習任務。以上統計數據是教學中制定教學計劃、設計學習任務的重要依據。這些數據也有助于我們了解學生學習計算機的切入點和班級之間的差異。

3、初中生對信息技術學習的態度

根據《中小學信息技術課程教學指導綱要(試行)》的要求，初中教學內容中的“文字處理基本方法”是較大的一節，是支持終身學習和合作學習的手段，是日常生活和學習必備的基本技能。“用計算機制作多媒體作品”和“網絡基礎場景及其應用”不僅是學生最想學的，也是他們在實踐中需要的。所以我以這些為出發點去了解學生，設計了這個問卷。

在調查學生學習態度的統計結果中，近70%的學生渴望學習更多，只有6%的學生是“不想學”和“學不學無所謂”，說明學生的求知欲很強；選擇性學習者占24%，說明當代初中生有想法、有見解，這對于教師設計教學計劃、制定教學策略、設定學習任務是一個巨大的挑戰。如何引導學生樹立正確的學習觀，激發不想學的人的興趣，是信息技術課程教學中不可忽視的一個環節。

(三)分析信息技術教學現狀，制定教學策略

分析學生和教材的目的是為了更好地控制學生和教材，制定符合學生實際的合理教學策略，探索信息技術課程的教學模式，使信息技術課程更好。

雕刻策略是一種教學決策策略。在現代教育理論(思想)的指導下，信息技術教學策略是對教學方法、教學組織形式、教學活動和教學媒體的綜合考慮。

為了提高教學效率，充分發揮教學資源的效益，根據學校軟硬件條件好、學生基礎好、對信息技術學習要求強的事實，通過學習信息技術相關內容，努力發展自己的個性、能力和水平，應以培養學生實踐能力為教學主線，適當刪除與小學重復學習的內容，研究與高中教學的聯系。比如在練習鼠標和軟件的使用時，指導學生用童心做作品歌頌祖國和家鄉，教育學生美和愛國。學會用word寫作文，做小報，培養學生使用電腦的興趣和意識，提高使用電腦處理信息的能力。

運用“情境啟發”、“協作學習”、“任務驅動”、“自主探究”、“小老師”等教學策略開展教學活動。

所謂“情境啟發”，就是利用信息技術為教學提供一個超越時空的隧道，將互聯網和光盤上豐富多彩的信息資源呈現給學生，為學生的學習創造一個廣闊的世界，提供一個學習環境，增強對學生思維興奮感的刺激。

“合作學習”是指多個學習者針對相同的學習內容進行互動和合作，在共同完成任務的過程中，通過競爭、協作、幫助和分工，實現對學習內容的深刻理解和領悟。

“任務驅動”是指學生根據教材或老師的要求完成一項工作。任務驅動教學策略對發揮學生的主動性、積極參與學習活動、培養學生的創新能力具有積極的作用。

“小老師”適合一些學生已經掌握了教學內容，或者有代表性作品的情況。讓這些學生展示他們的作品，并解釋如何制作它們。它的優點是:有利于演講者的成長，有利于激發觀眾的創作意識。讓學生展示作品不僅是對他們成功的肯定，也是他們與學習伙伴分享學習成果的一種方式。讓他們當小老師講解制作作品的方法，既能鍛煉口語能力，又能培養責任感和使命感，促進其不斷成長。對聽者來說，說話者是同學和伙伴，表現出他所熟悉和感興趣的東西，是老師不可替代的。同時，我的同學能做的，我也能做得更好，從而自然激發了學習的欲望和創造的熱情。如果在學習過程中有情感的投入，就會有內在的動力支持，從而產生積極的情感體驗，獲得良好的學習效果。

基于上述教學策略，我認為在初中階段，可以采用接受解決方案的教學模式、探究式課堂教學模式和基于網絡環境的合作學習模式。

作為信息時代的教師，不再只是“傳道、授業、解惑”，也不再只是“一桶水、一杯水”的關系。教師是學生學習任務的設計者、學生活動的組織者、學生思維的啟蒙者和學生潛能的挖掘者。教師在課堂教學中的職責是建立積極的課堂環境，幫助學生了解自己想學什么，想得到什么，激發學生的成長欲望；幫助學生發現、收集和利用學習資源；幫助學生在學習過程中創造和保持積極的心理氛圍，讓學生快樂學習，快樂進步。

信息技術調研報告范文 篇10

從鄧小平同志就提出計算機教育要從娃娃抓起開始，每屆政府都非常重視基礎教育信息化和中小學信息技術教育。《國家教育發展中長期規劃綱要》明確指出,加快農村義務教育階段信息技術的發展,提高教師和學生的信息技術能力,這將有力地促進農村教育的發展,提高人口素質,促進教育均衡發展。但由于實際條件的限制，落后的農村學校可能還存在硬件設施不完善，課程設置不合理，時間安排不足等問題，直接影響了老師的教學，限制了學生對計算機知識的掌握和發展。我們把如何提高教學的.有效性作為校本培訓的一個項目進行研討。

一、明確信息技術課的性質，提高信息技術課程地位

在現實教學中，由于很多學校對于信息技術課程開設的性質和意義認識不夠，僅僅是當作完成上級要求的教學計劃而開設的一門勞動技能課，而學生更認為開設信息技術課程是為了讓其在學習其他課程的繁重壓力中得到一些放松，完全將其當成了一門休閑的課程。這種思想就很容易讓人誤解為信息技術課時一門可開可不開的勞技課。對于這個現象，我們信息技術教師應該建立一個新的職業定位。教師不僅僅要搞好教學工作，而且應在教育信息處理、遠程教育、課件制作等方面發揮自己的特長，要努力推進信息技術與其他學科教學的整合。學校要較大投入力度，確保師資力量，還要加大信息技術課程教師的重視力度，還要讓信息技術教師在工作中能夠得到再學習或者再培訓的機會。

二、充分了解學生的真實信息水平，酌情增加課時

由于地區差異性，發達地區早已開展多年的信息技術教育（計算機教育），而一些經濟落后地區目前還沒有解決基本的信息技術教學條件問題，很多學生小學階段都沒有很好地接受信息技術教育。因此，剛接手的班級，通過對學生進行調查、問卷，交談等多種方式收集所有學生的真實情況。通過了解后，一個班往往只有幾個學生家里電腦，并且水平并不高，只能進行一些常規的電腦操作。而大部分學生對電腦只是聽聞，還不曾接觸。了解該情況并登記好，便于以后的教學。通過以上的工作，可以讓教師根據學生的情況制定教學計劃。而一周就一個課時的信息課，對于本來就對電腦接觸甚少的農村孩子而言，時間真的是太匱乏了。如果能根據情況，酌情增加信息技術的課時，讓學生在習得理論知識之余，還有更多的上機操作時間，這無疑將會大大的提高學生信息技術水平。

三、轉變教育觀念，領悟新課標教學精神。

由于傳統的“應試教育”的影響，在實際教學中，往往片面地強調“計算機學科”教學，只注重計算機技能的培養而忽視了“信息素養”的教育，特別是德育、情感教育。教育部《關于中小學普及信息技術教育的通知》中指出：“教育學生正確認識與技術相關的倫理、文化和社會問題，負責任地使用信息技術。”信息技術教育的更深刻內涵應該是使受教育者在理性操作的基礎上獲得豐富的信息技術文化內涵，形成健康的信息意識，能自由地暢游于信息文化之長河。所以教師要轉變傳統教育評價標準和傳統的教育價值觀，將知識型人才觀轉變為素質型的人才觀。我們在教學中要更加注重學生如何利用現有知識，創造新的知識，如何利用、檢索、加工復雜的信息。再次，要重新認識學與教的關系。學生在掌握知識的過程中，是在教師的指導和幫助下，由學生通過與周圍學習環境進行交互，主動思考、主動探究而得到的。

四、采取適合農村學校的教學方法。

1、激發興趣，保持長久的學習動力。

對于農村的中學生來說，“電腦”是新奇的“玩意兒”，所以學生剛接觸時興趣非常大，老師這時可以對計算機的神奇功能進行介紹，使學生對計算機有了一種神秘感。在教學中，教師要善于發現和捕捉機會，恰當的創設情境，激發學生的興趣。因此，在教學生打字時，我以比賽的方式來對學生進行教學。在競爭中，為更快地提高速度，學生主動地請教打字的指法及技巧，使學生實現從“要我學”到“我要學”的轉變，不僅提高了打字的速度，而且使學生變被動學習為主動學習，成為學習的主人，大大地提高了教學的效率。

2、營造民主、和諧、寬松的學習氣氛，培養合作精神

信息技術課程的整個教學活動不光是學生個人對學習任務的完成，它離不開學生團體的共同參與。由于農村學生智力因素的差異，其認知水平和操作水平也相差較大，所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關系，有助于學生的終身發展。實踐表明多數學生愿意與人合作，但也有少數學生因為能力，性格等原因缺少與人合作的愿望。因此教師要引導學生創設民主、和諧、寬松的學習氛圍，使學生參與合作成為可能。再有，對于那些水平偏低，缺少合作勇氣的學生，教師要肯定他們的能力，經常有意識地引導、鼓勵他們增強自信，調動他們的積極性，使之主動參與合作。而對于農村學生來說，合作表現得尤為重要。

由于大多數學生對都是剛接觸電腦，在教學上給教師帶來很大的困難。在課堂上，老師不可能對每一個學生都進行個別的輔導，一個班中往往只有幾個學生水平較高，接受速度較快，很容易就掌握。這些學生往往會覺得吃不飽，打擊其學習的積極性。我們可以利用學生好為人師的特點，采取分組教學法。經過教學實踐表明，分組教學有利于大面積提高教學質量，同時有利于優秀生的培養，也能極大地提高學生合作學習、主動學習的積極性。

五、有效利用已有資源，提高教師綜合素質

農村教育中，雖然已認識到信息技術教育的重要性，但要讓其開展起來不是一件容易的事，其中一個重要原因就是資金的缺乏。從學生的角度來看，農村學生由于經濟條件的限制，學生擁有自己的計算機幾乎是不可能的事，即使有，數量也極其有限。學生機房是信息技術課的主要場所，因此要確保教學效果，還要保證機器的完好率和使有率。教師要解決好維護與使用的矛盾，探索一些可行的維護方法。除了要解決硬件問題外，加強專業人才實際教學能力方面的培養，也是實現農村信息技術教育的保障。教師要經常參加業務培訓，及時掌握先進的教學方法，逐漸探究新的教學模式，提高教育教學效率，從而有效地推進農村信息技術教育的發展。

確實，在農村中小學信息技術教育過程中存在著不少的困難和問題，給信息教育的發展和普及帶來了相當大的阻力。如何更好開展農村信息技術教育，還需要我們好好探索與實踐。

編輯推薦

[總結借鑒] 信息技術教研述職匯報.doc

作為公司的優秀員工，要有過硬的專業技能，才能在這個行業中長久發展。為了鞏固以往的工作，現在也到了我們寫述職報告的時候了。述職報告是要指出自己在工作中哪些該做而未做或做得不好的一些事。那么，怎么才能讓寫的述職報告更加全面呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[總結借鑒] 信息技術教研述職匯報.doc》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

時光飛逝，一個學期又將過去。在校園領導的關心支持下，我們信息技術備課組的老師在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質。盡管這個學期本組教師人員緊張，但透過全體成員團結協作、共同努力，盡心盡責，為校園完成了各項工作付出了自己辛勤的汗水。現將這個學期備課組工作總結如下：

一、加強學習，提高業務水平

開學之初，信息組就認真學習了《中小學信息技術課程指導綱要》，進一步明確課程任務，確立教學應以使學生具備必須信息潛力，養成良好信息素養為中心的指導思想，透過對《指導綱要》的學習，結合我校的實際狀況，認真實施信息技術課堂的有效教學

二、群眾備課，提高課堂教學質量

初一年級這學期采用了新的教材，新教材與以往的教材相比，有了很大的改革。以往的教材主要教授學生具體的一些操作，透過反復聯系具體的操作步驟來掌握一種軟件的應用。教材忽略了素質教育，沒有開發學生的創造性和潛力。新教材的資料都是以任務完成的形式來開展的。學生能夠用不同的軟件來到達課本布置的任務，學生在選取軟件的時候有了充分的自由，和體現個性的機會。而且，課本的練習都是讓學生完成作品，沒有具體的操作練習。這樣的教材看似簡單，其實對教師和學生的潛力都要求比以前高，為了更好地掌握新教材的教法，到達的上課效果，這學期我們備課組每周至少1次群眾備課，平時在電子備課室里，大家在聊天中也經常探討新教材的教法和學法。

針對后進生不愛學習、上課紀律差的問題，組內教師常和學生做思想交流，傾聽學生的心聲，鼓勵學生做作品，并對做出的作品給予很大的肯定，樹立學生的自信心。

三、立足教學、搞好教研工作

這個學期的用心開展備課組活動，每周一次，進行當周教學狀況的小結以及下周的教學安排工作，集中學習的時間、地點，資料落實，并有記載，資料針對強，且有帶頭中心發言，用心參加備課組的課堂教學專題性研究。老師們都很好地完成了教學常規工作。在搞好教學工作的同時，注重自己的文化、業務學習，用心撰寫教學論文，不斷提高自身業務水平。同時，響應校園的號召，組織了組內的優質課比賽，并推薦歐陽克華老師參加了校園的優質課比賽。

四、用心做好校園的其他工作

1、校園各辦公室電腦的日常維護工作；

2、校園電子備課室電腦的軟硬件維護工作；

3、多媒體教室的管理、日常維護工作；

4、校園教師繼續教育學習輔導；

7、校園成績分析系統進行了升級，增加了一些新的功能；

8、協助教導處完成了七新生電子檔案建檔工作；

9、做好校園校園網絡的管理維護工作。

總之，這個學期我們組內成員團結協作、和諧愉快、共同努力，盡自己所能，順利地完成了校園的各項工作?；厥滓粚W期的工作，我們基本上完成學期初制定的工作計劃，取得了令人滿意的成績，但是也有一些地方還不盡如人意。我們還將繼續努力，在下一個學期內把工作做的更好，少一些遺憾，多一些欣慰。

【熱搜總結】 信息技術教研工作回顧之一

自入職那天起，我們就做好了打長久攻堅戰的準備，要把工作做好做全面！為了讓下一階段工作開展有序，我們現在也該花時間來寫一下述職報告了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么怎么才能寫出更好的述職報告呢？下面是由小編為大家整理的“【熱搜總結】 信息技術教研工作回顧之一”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

【小學信息技術教研組工作總結(一)】

一學年來，我們信息技術組,在學校領導的正確指導下，在完成規定的信息技術學科的教學工作外，認真負責地做好學校信息技術相關各方面管理工作，包括校園網絡、微機室和多媒體教室的管理，學生數據處理等。現將一學年來的工作總結如下：

一、加強政治學習，促進科組建設

一年來，我們認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學習《教師法》、《教育法》等法律法規，不斷增強科組成員的師德修養，認真學習貫徹學校的各種教學管理制度，切實落實好各項規章制度的執行工作，增強組成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開展各項工作的方法措施，為各項工作的順利開展提供了根本保證。

二、加強課堂教學,注重培養學生信息技術素質。

積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息技術課教學內容變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。針對信息技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。還積極參與各級各類的業務競賽，在6月份的基本功比賽中，獲二等獎。小學信息技術工作總結三、充分發揮我們的優勢，提高學校辦學的信息化發展的`水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。幫助其他學科老師制作課件，管理和維護學校的計算機硬件、網絡設備、各種電教設備的維護、攝影、攝像;學校網站的升級維護、電教軟件的征訂、保管、借用;學校閉路電視系統、廣播系統的維護、使用;都能不折不扣地完成，受到一致好評。同時服從學校領導的安排，為教務處、校辦公室認真做好學校文件和數據的錄入處理等非課務工作，其中包括學生信息的錄入處理、學生檔案等。

四、積極參與學校教科研活動

隨著信息技術軟硬件的發展，作為一名信息技術教師，不僅僅要搞好教學，還必需跟上信息技術發展形勢，我們經常鉆研各種軟硬件知識和技術，切實掌握包括各種軟件使用、網頁設計、程序設計、網絡系統技術，努力提高自己業務水平，為學校信息化發展作出應有的貢獻。

總之，我校信息技術教研工作在本學年中，做了很具體的一些工作，起到了把現代信息技術運用到教育教學中的作用。在今后的工作中，還要不斷努力，及時獲取外地的一些先進科學的管理經驗，把我校的現代教育技術推向一個新的起點。

【小學信息技術教研組工作總結(二)】

第一學期信息技術教研組工作總結-總結[]我校信息技術教研組現有6名，我們本著以全面提高質量，全面提高學生素質為目標，以培養學生的創新和、促進學生全面發展為核心，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，認真貫徹落實《》和教研室《工作計劃》，緊緊圍繞學校教研，根據本組制定的教研計劃，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，。現把這一的主要工作如下：

一、按學校要求，順利完成學科教學工作及學校的電教工作和設備維修。

二、完成報名、填、初三所有學生的報名證件攝影的工作。

三、順利完成學校各項活動：公開課、驗收課、科組長的示范課、學校藝術活動周，等活動的電教設備準備、攝影、攝像，保證了學校各活動的順利進行。

四、為學校正常教學提供了強力的電教設備、網絡、校園設備運作保證。以分年級區域包干，落實各平臺、教師電腦維護負責人。平臺故障、教師電腦故障落實網上登記，分工處理，疑難問題聯系維修。

五、完成校園學籍系統的建立及維護管理。學生資料審核.。教師素質的高低，直接決定著教學工作的質量，要教好書育，教師首先要有良好的政治素質和素質。教育理論是我們搞好教研組建設，進行教育、教學、教改、教研的主要依據和行動指南，我們組每次都能積極參加市、縣和校組織的教研活動，認真教育理論，還各自訂閱與計算機教學相關的期刊，以便及時了解教育教學的新理論、新動態、新。我們組把教學工作作為深化素質教育的中心工作來抓，開展經常性的教學研究工作，做到每次活動有目的，有針對性，能落到實處。我校的許多計算機由于購買較早，目前的故障率也高。我們組在完成教育教學工作的前提下，還擔負著全校的信息化建設的工作。加班加點，不分晝夜的進行學校網站的維護和建設，輔助學校做了大量工作。利用課余時間，為全校教師以年級組為，進行了多次網絡技術和信息技術基礎。為學?，F代化教學提供了堅強的保障。

【小學信息技術教研組工作總結(三)】

一學期來，我們信息技術組,在上級主管部門和學校領導的正確指導下，全體組員團結合作，在完成規定的信息技術學科的教學工作外，認真負責地做好學校信息技術相關各方面管理工作，包括校園網絡、微機室和多媒體教室的管理，學生數據處理等?，F將一學期來的工作總結如下：

一、加強政治學習，促進科組建設

本學期來，全體組員認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學習《教師法》、《教育法》等法律法規，不斷增強科組成員的師德修養，認真學習貫徹學校的各種教學管理制度，切實落實好各項規章制度的執行工作，增強組成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開展各項工作的方法措施，為本組各項工作的順利開展提供了根本保證。

二、加強課堂教學,注重培養學生信息技術素質。

積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息技術課教學內容變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。針對信息技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

三、充分發揮我們的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。我們主動幫助其他學科老師制作課件，管理和維護學校的計算機硬件、網絡設備、各種電教設備的維護、攝影、攝像;學校網站的升級維護、電教軟件的征訂、保管、借用;學校閉路電視系統、廣播系統的維護、使用;都能不折不扣地完成，受到一致好評。同時服從學校領導的安排，為教務處、校辦公室認真做好學校文件和數據的錄入處理等非課務工作，其中包括中考報名信息的錄入處理、學生檔案等。

四、積極參與學校教科研活動

本組的教師都是學校課題組的成員，平時注重教科研活動，有多篇論文獲省市縣級獎。

隨著信息技術軟硬件的發展，作為一名信息技術教師，不僅僅要搞好教學，還必需跟上信息技術發展形勢，我們經常鉆研各種軟硬件知識和技術，切實掌握包括各種軟件使用、網頁設計、程序設計、網絡系統技術，努力提高自己業務水平，為學校信息化發展作出應有的貢獻。

總之，我校信息技術教研工作在本學年中，做了很具體的一些工作，起到了把現代信息技術運用到教育教學中的作用。在今后的工作中，還要不斷努力，及時獲取外地的一些先進科學的管理經驗，把我校的現代教育技術推向一個新的起點。

【小學信息技術教研組工作總結(四)】

xx年度第二學期信息技術教研組工作總結本學期在第一學期的基礎上，進一步深入開展“六模塊”建構式課堂的探討和研究，信息技術教研組針對整體教育改革大環境，制定了各項專項的目標，便于各位教師能夠盡快進入狀態，積極投入六模塊建構式課堂的探究和實踐。經過交流研討與實踐，基本上明確了信息技術學科的統一備課、上課的模式。

根據開學初制定的教研組計劃一步步推進，各位信息技術教師共同努力，逐漸完善了具有信息技術學科特色的六模塊建構式課堂的教學模型，強化了建構主義思想在信息技術學科教學中的應用，理解內涵，付之于實踐，并經過交流研討、實踐展示等過程，進一步調整了相對固定的三案設計模版。

具體工作總結如下：

1、開學初每位信息技術教師根據教研組和備課組的工作計劃，制定教學的大致方案和計劃，并協同同組人員維護機房，保證了教學能夠正常的開展;

2、根據教務處的要求，每位信息技術教師積極開展了組內公開課活動，大家參與度較高，在教研組活動中，每位教師積極發言，共同探討，組內教學研討的氛圍十分強烈，對每位教師來說都是一種學習和進步;

3、在全校的對外開放周活動中，本組的老師積極準備，認真上課，同組無課教師也能主動聽課記錄，兩位教師的開放周課得到了同行和家長的一致好評，為我校的信息技術的教學樹立了榜樣;

4、本組的全體信息技術教師除了陳艷產假以外，積極開展交流討論，研討“六模塊建構式課堂”的全新教學模式，按照討論的要求，進一步實施鞏固，取得了良好的效果，得到本組教師的認可;

5、在全校的全員讀書活動中，本組各位教師積極讀書，認真記錄筆記，檢查情況十分良好，并且杜金華老師的讀書筆記記錄了很多的心得，并能運用到教學，值得推薦學習;

6、本學期的教研組活動開學初期運行非常正常，但是后期由于較多活動沖突開展的比往年要少，同時由于九年級的英語口語人機對話考試的原因，停課近一個多月的時間，但是每次活動的效果卻是非常的好，每位教師都能夠積極參與討論，抒發自己的感受，研討氛圍濃厚，為今后的教科研發展起了一個好頭，也為今后教學改革奠定良好的學習氛圍基礎;

7、在濃厚的研討和學習氛圍之下，不少教師積極撰寫論文，參與課題的研究，較往年有較大的提高和進步;同時在學校組織的三案設計比賽的活動中，本組教師積極參與，全部提交作品，并且有三位教師入圍獲獎，同時也有部分教師積極開展課題申報;

8、由于全組教師的團結努力，互相幫助，本學期本組的郭楊老師在全市的教學新秀優質課評比中獲得了第一名的好成績，充分體現了團結就是力量。信息技術教學工作總結總之，本學期信息技術教研組較以往改觀了很多，也團結了很多，大家共同努力，共同發展，將會迎來更好的明天和進步。

經過一整年的組織和管理教研組的過程，讓我深深感到還有很多問題需要進一步的思考和解決。比如：由于兼職的信息技術教師事務繁多，忽略機房的管理，需要拿出一套合理有效的機房的共同使用管理方案，如何對教師管理機房得到進一步的加強和規范?信息技術課

堂的實時管理如何監控?在課堂上有效的對學生進行綠色上網，健康合理操作的引導和管理。信息技術教師的教學與教輔工作的合理調控和協調等等問題。

【小學信息技術教研組工作總結(五)】

一學期來，我們信息技術組,在上級主管部門和學校領導的正確指導下，全體組員團結合作，在完成規定的信息技術學科的教學工作外，認真負責地做好學校信息技術相關各方面管理工作，包括校園網絡、微機室和多媒體教室的管理，學生數據處理等?，F將一學期來的工作總結如下：

一、加強政治學習，促進科組建設

本學期來，全體組員認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學習《教師法》、《教育法》等法律法規，不斷增強科組成員的師德修養，認真學習貫徹學校的各種教學管理制度，切實落實好各項規章制度的執行工作，增強組成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開展各項工作的方法措施，為本組各項工作的順利開展提供了根本保證。

二、加強課堂教學,注重培養學生信息技術素質。

積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息技術課教學內容變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我?，F有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。針對信息技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

三、充分發揮我們的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。我們主動幫助其他學科老師制作課件，管理和維護學校的計算機硬件、網絡設備、各種電教設備的維護、攝影、攝像;學校網站的升級維護、電教軟件的征訂、保管、借用;同時服從學校領導的安排，

為教務處、校辦公室認真做好學校文件和數據的錄入處理等非課務工作，其中包括學生信息的錄入處理、學生檔案等。。小學信息技術工作總結四、積極參與學校教科研活動

隨著信息技術軟硬件的發展，作為一名信息技術教師，不僅僅要搞好教學，還必需跟上信息技術發展形勢，我們經常鉆研各種軟硬件知識和技術，切實掌握包括各種軟件使用、網頁設計、程序設計、網絡系統技術，努力提高自己業務水平，為學校信息化發展作出應有的貢獻。

總之，我校信息技術教研工作在本學年中，做了很具體的一些工作，起到了把現代信息技術運用到教育教學中的作用。在今后的工作中，還要不斷努力，及時獲取外地的一些先進科學的管理經驗，把我校的現代教育技術推向一個新的起點。

【小學信息技術教研組工作總結(六)】

忙忙碌碌，一學期的工作即將結束，本學期，我們信息技術組的老師在這個學期，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，基本完成了遠程資源設備的管理與電教設備的管理登記工作。現將這個學期教研組工作總結如下：

一、立足教學、搞好教研組工作

在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，我們在開學初就針對各個年級嚴格制定了信息技術教學計劃，教學任務，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

二、責任第一，管理好電教設備

我們學?，F有學生機70臺，教師用機2臺，兩個學生機房，一個教師電子備課室，各個教研組也配置了電腦，30個多媒體電教室，還有其他各類電教設備。為了保障教學工作正常運作，我們組教師切實做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向學校反映，盡量做到各類電教設備的正常使用，不影響教學工作。

三、抓好電教設備的使用登記制度

建立使用登記表冊，做到節節登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統計，上報統計結果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設備使用情況的檢查，做到有理有據，不弄虛作假。

四、管理好學校網絡的使用

為了更好的服務教師，學校耗資組建了校園網絡，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學。我們組更積極配合學校管理好網絡資源，及時發現問題，解決問題，全天開網，定時開電子備課室以供教師查閱資料、學習，為老師提供更善更完的服務。

五、管理好遠程教育資源，使之更好的為教育教學服務信息技術教學工作總結為使遠程教育資源更好的為教育教學服務，本學期從開學伊始我們組就切實做好遠較的管理工作，及時下載資源并整理，同時將資源下載及整理情況及時通

報所有教師，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應，互相幫助。同時建立健全學校資源庫，及時刻盤，歸檔所有資源，為教師借閱、使用提供更好的服務。

六、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作

本學期學校各部門組織了多次活動，有全縣語文、數學匯課、歌詠比賽、匯操比賽、學生大課間等一系列活動組織。我們組積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好學校資料庫，為各部門調用做好積極準備。同時配合學校大型露天活動，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。

這一學期，我們的工作得到了學校領導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。今后，我們一定在校領導及全體老師的幫助下，加強學習，提高工作能力，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階!

【小學信息技術教研組工作總結(七)】

我校信息技術教研組現有教師6名，我們本著以全面提高教學質量，全面提高學生素質為目標，以培養學生的創新精神和實踐活動、促進學生全面發展為核心，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，認真貫徹落實學校《工作計劃》和教研室《工作計劃》，緊緊圍繞學校教研專題，根據本組制定的教研計劃，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F把這一學期的主要工作總結如下：

一、按學校要求，順利完成學科教學工作及學校的電教工作和設備維修。

二、完成初三中考報名、填志愿、初三所有學生的報名證件攝影的工作。

三、順利完成學校各項活動：公開課、驗收課、科組長的示范課、學校藝術活動周，元旦晚會等活動的電教設備準備、攝影、攝像，保證了學校各活動的順利進行。

四、為學校正常教學提供了強力的電教設備、校園網絡、校園廣播設備運作保證。以分年級區域包干，落實各平臺、教師電腦維護負責人。平臺故障、教師電腦故障落實網上登記，分工處理，疑難問題聯系公司維修。

五、完成校園學籍管理系統的資料建立及維護管理。初三中考學生資料審核.。

教師素質的高低，直接決定著教學工作的質量，要教好書育好人，教師首先要有良好的政治素質和業務素質。教育理論是我們搞好教研組建設，進行教育、教學、教改、教研的主要依據和行動指南，我們組每次都能積極參加市、縣和校組織的教研活動，認真學習教育理論，老師還各自訂閱與計算機教學相關的期刊，以便及時了解教育教學的新理論、新動態、新方法。

我們組把教學工作作為深化素質教育的中心工作來抓，開展經常性的教學研究工作，做到每次活動有目的，有針對性，能落到實處。信息技術教學工作總結 我校的許多計算機由于購買時間較早，目前的故障率也高。我們組在完成教育教學工作的前提下，還擔負著全校的信息化建設的工作。加班加點，不分晝夜的進行學校網站的維護和建設，輔助學校做了大量工作。利用課余時間，為全校教師以年級組為單位，進行了多次網絡技術和信息技術基礎培訓。為學?，F代化教學提供了堅強的保障。

【小學信息技術教研組工作總結(八)】

這個學期，我們信息技術教研組的教學工作得到了學校領導的大力支持，先后花費資金十幾萬元為學校新添置了一個擁有三十臺微機的電子閱覽室，為一個擁有四十三臺微機的舊機房從10M帶寬的集線器升級到100M帶寬的交換機，從而實現了我校兩百多臺電腦全部接入校園網的愿望，撤除電子備課室，新置課件制作中心，為每個學科辦公室配備一臺微機，解決了教師做課件、查找獲取信息不方便的難題，并為三個計算機教室配備了新椅子。使我們信息技術教研組的老師得到了莫大的鼓舞。

在學校領導的關心支持下，我們信息技術組的老師也在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，還為各級信息技術競賽付出了辛勤的汗水。現將這個學期教研組工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。

我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學生，與其它學科不同

的是這些轉學生之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢?已經會在網上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

2、立足教學、搞好教研組工作

在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強，且有帶頭中心發言，積極參加教研組的課堂教學專題性研究。每月組內至少開出兩節研究課，每月至少聽課四節以上。并做好聽課筆記。

3、加強學習，提高業務水平

組內三位教師平時注重自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。在學校領導的支持下，筆者參加了20xx年浙江省信息技術骨干教師備課會，參加了溫州市低年級信息技術備課會，組內三位老師參加了市信息技術教師教學研討會。筆者制作的兩個課件被市電教館評為兩個一等獎，在該次評比中一等獎僅十三名，為我校爭得了榮譽。

4、競賽輔導成果較好

本學期我組組織學生競賽輔導八十余次，合計八百余人次，溫州市信息學奧賽中，吳艷麗老師指導的朱蕾同學以溫州市第十四名的成績獲得了瑞安市唯一的三等獎，為我校及我市爭得了榮譽。我校的周允慶同學被市電教館選撥為瑞安市三個之一的選手參加溫州市青少年現場網頁制作比賽，比賽未果，我校的胡玉樹同學被市電教館選撥為瑞安市五個之一的選手參加溫州市現場手操報制作比賽，比賽未果。但本身能參加就是一種榮譽，說明了市教育局、電教館對我校信息技術教學的充分肯定。

根據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

總結收藏: 信息技術教研組工作回顧最新模板

作為公司的員工，我們要有加強學習，勇于實踐的決心。為了更好的落實工作任務，我們現在要動筆寫上一份述職分析報告了。述職報告類似于工作總結，但又不同于工作總結。那么，優秀有創意的述職報告要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“總結收藏: 信息技術教研組工作回顧最新模板”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

學期工作即將結束，為了以更好的姿態展望20xx年，現將一學期教研組所做的主要工作和取得的成績做如下總結：

一、教育科研方面

積極參加教師發展中心組織的各項教研活動，認真組織好教研組內每周一次的集體備課活動。借助QQ群網絡平臺與兄弟學校教師積極探討教育教學上所遇到的各種問題。繼續深入探索新課改、網絡環境下的初中信息技術教學方式。利用每周一次的組內集體備課，進一步鞏固《初中信息技術課堂生本教學的研究與實踐》課題的研究成果。圍繞課題的研究，在極推進初一年級信息技術導學案教學的全面開展，不斷提高全體學生網絡自主學習、小組合作學習的能力，進而提高課堂的效率。組內老師深入學習新教材，積極探討教法，在片內定期開展“同課異構”、“同課同構”課堂教學活動，在活動中分享和借鑒片各兄弟優秀教師的經驗和做法。本學期組內開設校級及市級公開課共3節，黎老師還開設了一節蘇州市初中信息技術教學觀摩課《數據處理與統計——地址及引用》，獲得好評。

二、專業提升方面

在積極鉆研和探討教育教學的同時，組內成員不忘加強自身專業技能的學習，并積極參加各級各類的學科競賽。本學期，在太倉市中小學教師初中信息技術學科把握學科能力競賽中張老師獲一等獎，黎*獲二等獎。黎老師創作的微課作品《二進制與十進制之間的轉換技巧》在20xx年太倉市中小學教師微課競賽活動中榮獲一等獎。張老師創作的微課作品《Gif動畫制作》在20xx年太倉市中小學教師微課競賽活動中榮獲三等獎。黎*和顧**兩位老師，在20xx年蘇州市教師網絡團隊教研比賽活動中榮獲初中信息技術組二等獎。黎老師撰寫的論文《“生本化”初中信息技術導學案設計之我見》榮獲第十二屆江蘇省“藍天杯”中小學教師優秀教育論文評選二等獎。

三、學生輔導方面

在注重課堂效率的同時，還積極組織學生開展第二課堂。本學期，由黎*和張*兩位老師輔導的王博文同學在20xx年度江蘇省中學生信息學學科奧林匹克競賽中榮獲一等獎、李**和沈**榮獲三等獎。

四、其它方面

組員除了認真完成教育教學任務外，還一如既往地及時高效地做好機房、教室、老師電腦的日常維護工作，保證學校網絡秩序、課堂秩序及老師辦公的正常進行。本學期，學校網站在“20xx年蘇州市中小學優秀校園網站評比”活動中榮獲初中組二等獎。黎老師被評為太倉市教育信息化先進個人。

人教版七年級信息技術上冊《制作演示文稿》教案（實用10篇）

作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的七年級信息技術教案（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版七年級信息技術上冊《制作演示文稿》教案 篇1

學習目標：

知識目標：學會設置幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級鏈接；學會對演示文稿進行打包和網上發布。

技能目標：能合理使用動畫效果、切換方式、超級鏈接和動作設計，使幻燈片美觀大方，結構清晰，鏈接準確。

情感、態度與價值觀目標：通過作品制作與評價，提高自己的審美能力。

學習重點：

掌握在設置幻燈片的切換效果及動畫放映效果。

學習難點：

能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入超級鏈接。

學習過程：

一、情景創設，激發興趣：

在瀏覽電子雜志時，你一定會被它豐富的圖文信息以及多變的呈現方式所吸引。我們通過在幻燈片中設置動畫效果和切換效果，以及添加超級鏈接，可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網上發布，讓更多的'人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動手做一個，看誰做的最后！

二、自主探究，交流分享：

1、指導學生認真閱讀教材P87~90。

在學生自主探究的過程中，教師應巡視指導，以便能及時發現學生制作過程中出現的問題。

2、引導學生小組內討論交流，分享自己的制作成果，并相互協助解決遇到的問題。

三、合作學習，釋疑解難：

1、小組代表談談自己在制作過程中遇到的疑難問題。

先讓其他小組同學給予解決，然后教師適時補充總結。

2、教師指導：

要注意調試播放、演示文稿的打包和網上發布中操作步驟。

四、實踐創新，展示評價：

1、選擇比較優秀的作品通過廣播教學讓其他同學欣賞、點評，達到取長補短的目的；

2、讓小組代表演示操作過程，以此增強自信心、提高成就感、鼓勵他人共同進步。

五、梳理總結，拓展延伸：

知識結構歸納總結；

六、鞏固練習：

大家做一下課本P90中實踐與創新中大顯身手！同學們比一比看誰做的最好！

人教版七年級信息技術上冊《制作演示文稿》教案 篇2

知識目標：

確定電子小報的內容與版面

能力目標：

利用MicrosoftOfficeWord輸入自己的要設計的電子小報的中心內容，確定要介紹的人物和主題、稿件內容，對小報版面進行規劃和設計的過程中，掌握MicrosoftOfficeWord的一些基本技巧。

情感目標：

感受自己的作品設計，為自己制作電子小報提供自信的基礎。

教學重、難點：

重點：

電子小報的設計

難點：

自主探究和小組協作方法的引導

教學方法：

欣賞、演示、合作、操作、評價、反饋

教學課時：

1課時

教學準備：

優秀作品設計

初識Word

教學目標：

(1)使學生學會進入與退出Word窗口。

(2)使學生初步了解Word窗口的結構及其主要功能。

(3)使學生初步了解文件的保存方法。

教學重點：

使學生學會進入與退出Word的方法

教學難點：

認識Word窗口功能區及其重要功能。

教學過程：

一、導入新課

出示圖文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office辦公系統中的Word做的。想不想學？今天我們就一起來認識Word。

二、探索新知

1．啟動Word

演示操作步驟：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftWord”。出現Word窗口。

師：通過開始菜單可以啟動Word窗口，雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動Word。（練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word。）

議一議哪種啟動方法好？（讓學生自主討論）

2．認識Word窗口

師：Word窗口和Windows應用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？

練一練

1．說出下面窗口中的各部分名稱。

2．說出窗口中各部分的功能

Word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據需要增加或減少工具欄。師：工具欄內圖標按鈕體現了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作(師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。)

打開打印剪切粘貼撤消新建保存打印預覽復制恢復

師：我們已經完成了輸入內容，那么如何退出Word？

[演示]

(1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現“另存為”對話框。

(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。

三、鞏固練習

練一練

請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內容。

提問：當出現：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？

練一練

打開Word窗口，單擊窗口右端的“關閉”按鈕,，，退出Word。

小結：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內容。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word窗口。

四、課堂作業

議一議你能用幾種方法關閉“Word”窗口

人教版七年級信息技術上冊《制作演示文稿》教案 篇3

當今人類社會已經進入21世紀，以計算機、網絡和通信技術為核心的現代信息技術在社會各個領域都得到了廣泛的應用，并逐漸改變著人們的學習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環境下，本學期的信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養出合格的中學生。為了完成本學期的任務，制定本教學計劃：

一、學情分析：

本計劃針對七年級全體學生，通過六年級的學習，學生對計算機有了一定的基礎，但是由于每一學期信息技術課程較少，學生的遺忘性大，大多數學生沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，由于學生家庭條件的限制家里幾乎沒有電腦，學生只是在上課時間練習，課后根本就沒有鞏固練習的機會，所以，大部分學生所學知識遺忘性大，操作時發現有些操作比較生疏。

學生對本學科的學習性還是比較高的，因為信息技術并不像語文、數學課程等那樣枯燥單調，也不像歷史、政治那樣需要死記硬背，相對來說學生感覺還是比較新鮮的，但是這又存在一個問題，學生感興趣的不是學習而是游戲、上網聊天，所以學生對計算機的認識還有待于提高，要更進一步對他們進行正確的引導。

二、教學分析：

本冊教材共分為兩大部分，第一部分是信息技術與計算機；第二部分是WindowsXP系統，第一章主要內容有

學習目標：

了解信息技術的基本知識，培養學生的信息意識；

了解計算機的工作結構和基本原理；

了解計算機的硬件和軟件；

了解計算機的安全問題，以及信息技術相關的道德、規范和法律知識

主要任務：

了解信息及信息技術的.概念；

了解信息及信息技術獲取方法、工具

了解計算機在社會中的地位和作用、信息技術對人類社會的影響；

了解計算機中信息的表示方法

了解計算機的硬件及基本工作原理，了解計算機的過去、現在和將來；

了解計算機病毒及其防治方法

本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作

學習目標：

認識windowsxp的窗口

會用windowsxp資源管理工具管理文件和文件夾

主要任務：

認識windowsxp的操作界面

學習windowsxp窗口操作系統

學習我的電腦和資源管理器的使用

掌握文件和文件夾的管理

學習使用回收站

三、教學策略：

1、開拓學習理論活動，加強業務知識的學習，提高整體素質和信息化水平。

2、改進教學方法，集體備課、教科研的實效性

3、抓好信息技術質量揣測。

4、做好學生上機考核，抓好競賽活動

5、培養學生的動手能力，爭取更多的上機機會。

人教版七年級信息技術上冊《制作演示文稿》教案 篇4

今天我說課的題目是《圖文混排》，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程幾個方面進行闡述。

一．說教材

本節課是泰山出版社第一冊下第三章第二節的內容，是WORD文檔編輯的一個重要組成部分。通過前面的學習，學生對Word文檔的編輯已經有了基本的認識，可以進行簡單的圖片、藝術字、文本框的插入，但在文檔的實用性和藝術性方面還有些欠缺，還需要增強文檔版面的美感，而圖文混排更好地體現了版面設計功能，是Word軟件綜合運用的體現。

本節課主要要求學生掌握兩方面的操作技巧，一是了解各種版式的特點及適用范圍，靈活運用合適的版式進行圖文混排，二是掌握多幅圖片之間層次的設置，有效調整多幅圖片的位置關系?；谏鲜鰞热?，歸納了以下的重點及難點：

重點主要有兩部分，一是圖片版式的設置及層次的設置，特別是理解各種版式的特點及應用，在文檔編排過程中靈活使用版式。

難點是靈活、合理設置圖片版式及位置，使圖片與文字達到美觀和協的統一。

二．說學情

本節課的教學對象為初一的學生，正處于個體身心發展的加速期，作為教師應該多讓學生通過自己探索來獲得新知識，掌握新技能。學生已學習了word的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基礎上學習利用圖片和藝術字的綜合應用創作作品，能夠激發學生的學習興趣。但由于學生基礎參差不齊，在教學過程中需分層指導，加強練習。

三．說教法

本節課堅持學生的主體地位，以任務驅動與學生自主探究為教學活動主線，綜合培養學生的各種能力，使學生敢于探索、勇于創新。在對教材進行了深入的分析以后，為了使學生更加容易接受本節課的教學內容，我采用多種方法進行教學。

（1）任務驅動法：

本節課以學生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，分層次地設置不同任務讓學生去完成，使學生在“玩中學，學中樂”。

設計意圖：激發學生的學習興趣，產生學習的動力；

（2）對比教學法：

在比較圖片各種版式的特點及適用范圍時，通過設計表格，讓學生參照表格來比較，使版式的特點有了明顯的區別。

設計意圖：引起學生的學習興趣和培養學生的審美意識，刺激學生的求知欲X。

（3）情景教學法：

設計意圖：為學生創造學習情景；

（4）小組協作法

設計意圖：通過小組協作，成員之間互相幫助，取長補短，達到共同進步的目的。在版式設置的能力拓展模塊中，完全由小組成員自主完成，觀現象，找規律，勤總結。

四．說學法

本節課內容比較簡單，效果比較直觀，所以主要側重學生的自主性學習和探究性學習的設計，培養學生發現問題、解決問題的能力。在進行版式設置、層次設置時，要求學生依據提供的任務，嘗試運用多種方法來解決，訓練學生融會貫通的能力。

五．說教學過程

教學環境：多媒體電子網絡教室，借助投影和廣播教學來進行。

教學工具：Word20xx應用軟件以及教師事先準備好的教學課件及學生練習素材。

教學過程中，我始終以學生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，通過設置不同的情境及任務，激發學生的學習積極性及主動性。從白雪公主的閃亮登場到與白馬王子的盛大婚禮，每個環節都伴隨著任務的完成而進入到下一個環節，當順利走到了白雪公主與王子的盛大婚禮時，本節課的內容也就圓滿結束。

（一）創設情境，揭示主題

通過比較三個不同版本的《白雪公主與七個小矮人》的故事，得出結論，圖片與文字的合理設置能夠使文檔更加生動活潑，版面更加美觀和諧，如何合理地設置圖片與文字的位置關系呢，導入本節課內容――圖文混排。

（二）自主探究，獲取新知

第一環節，溫故知新。在學生充滿著期待，充滿著好奇心的情況下，請白雪公主閃亮登場，即復習了上節課的知識點，又為下一環節導入了素材。通過觀察，比較，總結剛插入到文檔中的圖像還存在著些許的不足，如放置的位置不是很理想，圖片與文字結合的'方式不是很美觀，如何來解決這些問題呢，引出下一環節的內容――版式設置

第二環節，親動手，尋方法。本環節操作比較簡單，主要采用自主探究法，利用課本及導學案，嘗試運用多種方法將白雪公主的圖片設置成四周型，讓學生對圖片的版式有一個初步的認識。乘勝追擊，及時讓學生總結版式的類型。

第三環節，能力拓展。依據白雪公主與七個小矮人的生活片斷，有《森林舞會》、《惡毒王后與魔鏡》、《與七個小矮人在一起》、《闖進七個小矮人的家》等文檔，根據圖片特點及文字內容，將各種版式應用于不同的文檔中，通過抓鬮來決定小組的操作內容，大大提高了學生學習的積極性和主動性。小組合作可以發揚團結協作的團隊精神，同時培養其審美情操。采用不同版式，大大提高了文檔的藝術，陶冶了學生的審美情操。

第四環節，加油站。該環節對所學知識及技巧得到進一步地鞏固及升華。

（三）善于觀察，探求方法

白雪公主在森林中與七個小矮人一起快樂地生活著，并在七個小矮人的幫助下度過了一次次的劫難，最終得到了王子的青睞，一起為白雪公主化化妝吧。教師演示，嘗試給白雪公主換妝，但結果卻失敗了，怎么辦呢？帶著問題去尋找答案，層次地設置。通過小組合作，互相討論，互相學習，找出層次設置的方法俄及技巧。在此完全把課堂交給學生，真正體現學生的主體地位，教師充當答惑解疑的角色。提高學生自我探究的能力。

（四）綜合練習，延伸拓展

圖片的插入及編輯在Word中占據很重要的地位，可以幫助我們設置多種特殊的版面，如賀卡、名信片等，當然它們都離不開藝術字及文本框的修飾。通過延伸拓展，可以讓學生更靈活地設置各種精美的版面。通過對《盛大婚禮》的實踐操作得出結論，藝術字與文本框可以象圖片一樣進行版式及層次的設置，也就是說藝術字與文本框就是一種特殊的圖片。

（五）激勵評價，總結歸納

在白雪公主有了一個圓滿結局的美景下，總結本節課的收獲，使45分鐘也劃上了一個圓滿的句號。

以上就是我對本節課的說課內容。

人教版七年級信息技術上冊《制作演示文稿》教案 篇5

一、教材與學情分析：

學生經過前面的學習，已經掌握了信息技術的基本概念、word的基本操作和PPT演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎。學生很少或從未接觸有關數據處理的知識，對Excel的學習有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。

本節的主要內容是認識Excel的工作界面及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數據；讓學生掌握修改數據的方法。通過本節中錄入數據的實例，掌握制作數據表的基本方法，為本章的學習打下基礎。

二、教學目標

1、知識方面

(1)認識Excel數據表，感受Excel電子表格魅力。

(2)認識工作表和單元格地址，感受電子表格的數據整齊排列功能。

(3)掌握工作表的數據輸入和修改，并對單元格中的數據進行基本計算。

(4)學會電子表格的格式編輯

(5)學會保存電子表格

2、技能方面：

(1)使學生建立數據處理的概念。

(2)培養學生的操作能力。

(3)培養學生獲取信息和解決實際問題的能力。

3、情感方面：

(1)培養學生對知識進行遷移、運用的能力。

(2)培養學生主動查找和獲取信息的意識。

三、教學重點和難點

重點：

(1)單元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立

(2)工作表、工作簿的建立和保存

(3)數據的輸入與修改的方法

(4)利用公式進行數據計算

(5)單元格、行或列的刪除與修改

難點：

(1)工作表的建立與修改

(2)利用公式進行數據計算

四、教學準備

相關電子表格與圖片、多媒體網絡教室。

五、課時安排

1課時

六、教學過程

(一)、導入課題

1、教師展示如圖4-1所示的“我的零用錢支出統計表”。要求學生討論在Word中怎樣繪制這個表格。通過討論，使學生認識到應用Word字處理軟件，繪制需要對數據進行大量計算的表格很不方便。

2、教師小結：如果需要對表格中的數據進行大量的計算，應用Word就不方便了。由此引出學習新的軟件——Excel電子表格軟件。

(二)、新課

任務一：認識Excel數據表，感受Excel電子表格魅力

1、教師展示圖片，介紹Excel的基本功能，如書本38頁：

圖4-1：Excel能夠創建表格

圖4-2：Excel能夠進行數據計算與處理

圖4-3：Excel能夠進行數據分析與篩選

圖4-4：Excel能夠建立統計圖表

圖4-5：Excel能夠打印數據

2、啟動Excel

教師介紹：Excel和Word一樣，是MicrosoftOffice家族的成員，啟動方法與Word相同。要求學生自己嘗試啟動Excel。(學生上機操作)3、認識Excel窗口

教師提出：觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和不同之處。

結合Excel窗口，教師介紹單元格、行號、列號、名稱欄、編輯欄、工作區以及工作表標簽等。

4、幾個概念

教師展示含有多張工作表的工作簿。結合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。

教師提問：單元格、工作表、工作簿三者是什么關系?

教師介紹：按下Ctrl鍵，再按四個方向鍵，可以快速到達工作表各個邊界。教師要求學生找出表中共有多少行多少列。

5、學生操作與觀察：打開“視圖”菜單，利用“工具欄”命令，關閉“編輯欄”、“狀態欄”、“常用”、“格式”等欄目，觀察窗口布局變化。

任務二：建立電子表格

1、輸入數據的兩種方法：

教師講解并演示：

方法一：單擊要輸入數據的單元格，直接輸入數據。

方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數據。

2、輸入數值

教師演示輸入整數、小數、分數、百分數的方法，并介紹：

varcpro_psid="u2572954"；varcpro_pswidth=966；varcpro_psheight=120；

①輸入小數時，單擊格式工具欄中的“增加小數位數”按鈕，可以保留小數點后面的小數。

②輸入純分數時，要先輸入0和空格，否則系統會按日期處理。

③單元格中可顯示的數值長度為11位，超過11位時，以科學記數形式表示。

④在單元格中，系統默認的'數值顯示方式是右對齊。

3、輸入文本

教師演示輸入字母、數字和符號的方法，要求學生觀察屏幕顯示內容。

教師強調：

①系統默認的文本顯示方式是左對齊。

②如果需要將數字作為文本處理，需要在開始時先輸入一個單引號“’”。

4、輸入日期和時間

教師教師演示輸入“20xx/2/1”，回車后，觀察單元格中數據格式的變化。

教師強調：系統已將“/”用于輸入日期型數據，所以要輸入分數，應先輸入0和空格，再輸入分數，否則系統會按照日期型數據來處理(如：輸入2/5，則顯示：2月5日；輸入02/5，則顯示：2/5)。

5、數據對齊

教師講解：在Excel中，讓單元格中數據對齊的方法與Word中數據對齊的方法相同，即選中單元格或選定單元格區域，單擊工具欄的相應的數據對齊按鈕。

6、利用公式計算

(1)公式的組成，教師講解：

①首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個公式。

②所有參與公式運算的數值和符號都必須是西文半角字符。

(2)輸入公式

教師講解邊演示：輸入“=9x2-7”，按回車鍵確認，由學生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內容有什么不同。

7、保存文件

教師講解：在Excel中保存文件的方法與Word中保存文件的方法相同，Excel系統自動為文件添加的擴展名為“xls”。

8、教師布置課堂任務：

參照書本第38頁圖4-1，并按照第43頁活動主題，制作“我的零用錢支出統計表”，要求把新建的表格以“我的零用錢支出統計表”為文件名保存。

教師巡視教室，對學生的操作給予肯定與鼓勵，并對個別學生進行指導。

任務三：修飾電子表格

1、刪除數據

教師講解并演示：選中一個或多個單元格，然后按Delete鍵，刪除選中單元格數據。

2、修改數據

教師講解并演示修改數據的方法：

(1)輸入過程中出錯：用Backspace鍵刪除錯誤的字符，然后輸入正確的內容。

(2)輸入完畢后發現錯誤：

①按Delete鍵，刪除數據，再重新輸入。

②單擊直接輸入新的數據將原來的內容覆蓋。

③修改單元格中的部分數據，可雙擊需要修改的單元格，然后移動光標進行修改。

3、插入(刪除)行或列

教師講解并演示插入(刪除)數據的方法：

(1)插入(刪除)一列或一行：單擊列號，選中某一列，單擊菜單欄“插入(I)”—>“列(C)”，插入一個空白列，或者單擊右鍵，選擇相應的“插入(I)”或刪除(D)命令。

(2)插入(刪除)多列或多行：選中多列，單擊菜單欄“插入(I)”—>“列(C)”，插入多個空白列，或者單擊右鍵，選擇相應的“插入(I)”或刪除(D)命令。

4、教師布置課堂任務：

(1)、按照書本第45頁活動主題一和第46頁活動主題二，對“我的零用錢支出統計表”，進行修改并保存。

(2)、完成書本第44頁的創新活動

(三)、課堂練習

1、參照書本第38頁圖4-1，并按照第43頁活動主題，制作“我的零用錢支出統計表”，要求把新建的表格以“我的零用錢支出統計表”為文件名保存。

2、按照書本第45頁活動主題一和第46頁活動主題二，對“我的零用錢支出統計表”，進行修改并保存。

3、完成書本第44頁的創新活動。

(四)、課堂小結

教師與學生共同小結所學內容，強調：

①Excel數據分為字符和數值兩類，字符型數據不能參加運算。

②輸入數據要認真細致。

(五)、布置課后作業

1、完成書本第48頁的創新活動。

2、利用輸入公式計算的方法，完成組裝電腦報價表的計算。

人教版七年級信息技術上冊《制作演示文稿》教案 篇6

一、教學目標

1.能說出幀和關鍵幀的含義，能獨立使用Flash制作逐幀動畫。

2.通過合作探究的方法，學會制作逐幀動畫，提升動手操作及協作的能力。

3.通過制作逐幀動畫，加深對Flash軟件的認識，體會創作的樂趣。

二、教學重難點

【重點】制作逐幀動畫的操作步驟。

【難點】幀在動畫中的靈活運用。

三、教學過程

(一)導入新課

教師展示手工連環畫，提出問題：連環畫是如何制作的?【將人物的每個動作都進行繪制，連在一起快速翻頁呈現出動畫片的效果】

教師總結：大家常在電視機上看到的動畫片與連環畫的制作是同一種方式，如何利用Flash軟件制作這樣的動畫呢?這節課就一起來學習制作逐幀動畫。

(二)新課講授

1.認識幀與關鍵幀

教師講解：在連環畫中，每一幅畫是它的組成部分，那么動畫的組成部分也是有特殊的名字。

布置任務：自主閱讀教材，限時兩分鐘思考以下兩個問題：

(1)動畫的基本單位是什么?【幀是動畫的基本單位】

(2)幀又可以分為關鍵幀、空白幀，空白關鍵幀，那么對于應用較多的關鍵幀是什么含義呢?【關鍵幀是指角色或者物體運動或變化中的關鍵動作所處的那一幀，是用來定義動畫變化狀態更改的幀】

教師總結：在關鍵幀里可以繪制和編輯圖形，當關鍵幀內有內容時顯示實心小黑點，反之則顯示空心小圓。

2.制作逐幀動畫

教師講解：對于關鍵幀有了一定的了解，接下來就要利用關鍵幀制作動畫了。

教師展示教材配套光盤中的熊貓唱歌.swf動畫，提出問題：動畫中的熊貓唱歌時有什么動作?【有兩個動作，一個是熊貓嘴巴張開，一個是熊貓嘴巴閉合】

布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，依據教材的操作步驟，完成熊貓唱歌動畫的制作。

教師總結：在第1關鍵幀中畫上嘴巴張開的熊貓圖形，右擊第2幀，單擊快捷菜單中的插入關鍵幀命令，建立第2關鍵幀，并將第1關鍵幀的熊貓圖形復制到第2關鍵幀中。在第2關鍵幀中，將熊貓的`嘴巴改成閉合。

3.觀看效果與保存

提出問題：

(1)當制作完動畫時，我們如何查看自己制作的動畫效果?【按Ctrl+Enter鍵】

(2)觀看動畫的效果之后，會發現熊貓唱歌的嘴巴張合速度太快，怎么辦?【可以將張開嘴巴和閉合嘴巴的關鍵幀中間加入5幀空白幀】

(3)如果想要保留自己的的作品，該如何保存制作的動畫?【單擊文件(F)菜單中的保存(S)命令】

教師總結：我們保存時保存的是FLA格式，當我們再次打開時是可以編輯的。而按Ctrl+Enter鍵，觀看動畫的同時，會自動產生一個同名的SWF格式文件。SWF文件只能播放，無法進行編輯。

之后請學生自主完成觀看動畫效果和保存的操作。

(三)鞏固提高

布置任務：同桌兩人為一組，限時5分鐘，制作交通指示燈工作時變換一周期的動畫。

作品描述：綠與黃的間隔時間設置為5幀，黃與紅的間隔時間設置為3幀。

作品評價：制作動畫的操作很熟練，關鍵幀的使用很靈活，觀察仔細，可以很好地把握變換時間。

(四)小結作業

小結：教師提問本節課收獲，學生回答出幀和關鍵幀的含義還有制作逐幀動畫的操作步驟。

作業：探究如何制作小鴨子在河面游動的動畫。

四、板書設計

人教版七年級信息技術上冊《制作演示文稿》教案 篇7

一、指導思想

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、教學目標

1、會用數碼相機拍攝照片，會導入照片。會利用常用圖像處理軟件對照進行簡單處理和美化。

2、會利用網絡云盤備份和分享照片。

3、會利用《會聲會影》對影片進行編輯和輸出。

4、掌握利用PowerPoint制作電子相冊的方法和技巧。

5、熟練掌握在Excel表格中輸入數據并進行簡單的數據計算，如快速填充、求和、求平均值等。

6、掌握表格數據的排序、條件格式設置、公式計算。

7、熟練利用20xx表格數據，建立圖表。

三、教材分析

本學期教學內容包括：

第一單元《玩轉家庭照片》，由三個活動組成：拍攝調整照片、美化裝飾照片和云盤分享照片。通過三個活動，學習數碼相機的使用、將相機中的照片導入電腦的步驟和方法、對照片進行分類管理、利用《美圖秀秀》對照片進行美化裝飾處理、利用網絡云盤對照片進行存儲分享。

第二單元《編輯家庭影片》包括家庭影片制作、影片效果添加和完善影片樂分享三個活動，分別從家庭影片的初期制作、影片效果添加及完善影片分享著手，感受“會聲會影”軟件對提供的案例素材使用，充分體驗編輯家庭影片的快樂與成就。

第三單元《制作家庭相冊》由家庭相冊初了解、相冊內容快制作、多種媒體助表達和動態效果添精彩四個活動組成。學習幻燈片封面格式背景及藝術字的添加、文本框和圖片的插入修飾設置、動畫效果的呈現，讓學生通過電子相冊的制作，一方面掌握PowerPoint軟件的基本操作，另一方面學會利用信息技術手段解決生活中的有關需求。

第四單元《節約家庭開支》包括建立家庭小賬本、家庭開支細打算、美化管理小賬本和省錢購物網上行四個活動，學習利用Excel軟件進行簡單的數據處理，幫助家人建立賬簿，合理規劃家庭支出。學會網上購物可以減少開支，但要求學生有網購安全意識和消費維權意識。

知識點：美圖秀秀、會聲會影、PowerPoint、Excel等軟件的使用方法和一般技巧。

本學期的教學重點是美圖秀秀、會聲會影、PowerPoint、Excel等軟件的使用方法。

本學期的教學難點是Excel20xx中的函數。

四、學情分析

本學期，我擔任七年級兩個班的信息技術課。經過上學期的信息技術學習，學生對電腦有一定的認識，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。而且，信息技術課程是一門特殊比較的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯，這是我們教學的優勢。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學生感興趣的并不是學習，而是局限于游戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學生對本課程的`認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。

五、教學措施

1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習信息技術的信心。

2、進一步引導學生正確的學習方向，激發他們對計算機技術這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯網時代的視野，適應現代社會的需求。

3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，每次講課的時間控制在10分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。

4、靈活運用教材，對于教材上的內容，如果完全按照其進程來實施教學，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應用比較多的知識作為重點來教。

5、在教學實施過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學生，讓學生坐上信息技術高速發展的列車，而不至于閉門造車，總是學習那些已經過時的知識。

人教版七年級信息技術上冊《制作演示文稿》教案 篇8

學習目標：

學會使用“歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。

能夠應用動作處理圖像。

掌握創建動作的基本操作。

學習重點：

會使用“歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。

學習難點：

使用歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。

學習媒體：

本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實例(演示用)、多媒體教學軟件。

學習課時：

一課時

學習過程

引入新課：

講述：在photoshop軟件中，我們學習了使用一些工具來處理圖像，達到神奇的效果的方法，其實還有方便快捷的工具和應用技巧，今天的這節課我們學習應用歷史記錄工具和動作的基本操作。

一、歷史記錄

講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術畫筆工具以及和“歷史記錄”調板配合使用，可以方便地編輯圖像、恢復誤操作，同時還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。

實踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。

學生活動：用收到的圖像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，并隨時保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。

教師：邊巡視邊指導學生操作，對操作不熟練的學生，個別指導。

“試一試”：同座位、同小組合作，打開一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀察效果，并總結方法。

二、動作的應用

講述：日常生活中，“動作”可以理解為身體的某個運動過程，而在photoshop軟件中，提供了一種把一系列命令組合為一個動作的功能，利用動作可以快速地完成特定的圖像處理任務，達到特殊的效果。

學生活動：1.“動手做”給圖像添加木質畫框效果。小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質畫框效果的操作過程，并注意保存圖像。以下操作步驟相同。

學生活動：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“試一試”的內容。

學生活動：3.創建油畫效果動作。注：這個步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時注意兩幅圖像內容的相關性。

學生活動：4.教材“一點通”和“小拓展”的內容。教師活動：用教學軟件的監控功能觀察學生的操作，指導操作不熟悉的學生。

學生演示：小組內選擇完成情況較好的成員，廣播演示。

三、課后練習

1、選擇課后練習中的一個內容，選擇合適的圖片完成一個操作：或使用歷史記錄，或用動作。

2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。

3、小組間作品展示、評價。

教師活動：參與小組作品展示、評價，對作品的操作作出指導、評價。

四、小結

教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結本節課。

人教版七年級信息技術上冊《制作演示文稿》教案 篇9

學習目標：

知識目標：

學會設置幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級鏈接；學會對演示文稿進行打包和網上發布。

技能目標：

能合理使用動畫效果、切換方式、超級鏈接和動作設計，使幻燈片美觀大方，結構清晰，鏈接準確。

情感、態度與價值觀目標：通過作品制作與評價，提高自己的審美能力。

學習重點：

掌握在設置幻燈片的切換效果及動畫放映效果。

學習難點：

能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入超級鏈接。

學習過程：

一、情景創設，激發興趣：

在瀏覽電子雜志時，你一定會被它豐富的圖文信息以及多變的呈現方式所吸引。我們通過在幻燈片中設置動畫效果和切換效果，以及添加超級鏈接，可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網上發布，讓更多的人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動手做一個，看誰做的最后！

二、自主探究，交流分享：

1、指導學生認真閱讀教材P87~90。

在學生自主探究的過程中，教師應巡視指導，以便能及時發現學生制作過程中出現的問題。

2、引導學生小組內討論交流，分享自己的制作成果，并相互協助解決遇到的問題。

三、合作學習，釋疑解難：

1、小組代表談談自己在制作過程中遇到的疑難問題。

先讓其他小組同學給予解決，然后教師適時補充總結。2、教師指導：

要注意調試播放、演示文稿的打包和網上發布中操作步驟。

四、實踐創新，展示評價：

1、選擇比較優秀的作品通過廣播教學讓其他同學欣賞、點評，達到取長補短的目的；

2、讓小組代表演示操作過程，以此增強自信心、提高成就感、鼓勵他人共同進步。

五、梳理總結，拓展延伸：

知識結構歸納總結；

六、鞏固練習：

大家做一下課本P90中實踐與創新中大顯身手！同學們比一比看誰做的最好！

人教版七年級信息技術上冊《制作演示文稿》教案 篇10

計算機技術是信息社會的主要技術之一，發展計算機教育是面向科學、面向世界、面向未來的要求，是中學生素質教育的一個重要組成部分，對提高學生的科學文化水平，促進教學內容和教學體制改革，提高教育質量和管理水平，實現教育現代化具有重要意義。為了能順利完成教學任務，讓學生學有所成，特制定教學計劃如下：

一、學生情況分析

本學期擔任七、八年級的信息技術教學工作，從總體上看，七、八年級學生的學習情況不一，學生的基礎比較差，僅有小部分同學操作能力較強，大部分學生從沒有接觸過計算機。由于每學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，再加上有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷于游戲，在學習上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強與鞏固。所以，在信息技術教學上要努力克服困難，充分利用現在條件，從實際出發，注重實效，堅持理論與實踐相結合等多途徑、多策略地激發他們的學習興趣，把他們引導到系統地學習上來。

二、教學目標分析

（一）知識與技能：

1．了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2．學會正確的啟動和關閉計算機，掌握WindowsXP windows 7的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。

3．學會在因特網上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養成良好管理信息習慣；體驗網絡給人們帶來的方便快捷，養成良好的網絡道德與安全意識。

4．了解文字處理軟件Word 2003的基本功能和特點；掌握word的基本操作，會對文本進行編輯；插入圖片、藝術字、文本框等。

5．培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

（二）情感態度與價值觀

1．讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。做好學生的思想工作，調動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創新的喜悅，并能用于實踐。

2．培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

三、 教材分析

本學期使用的教材是陜西省教育研究培訓院編寫的初中《信息技術》七年級上冊和八年級上冊，內容與現在本地七年級學生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設置教學內容。設置新的教學內容分別為：了解信息與信息技術；計算機基礎知識；計算機的基本操作；在網特網上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學生掌握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習，領會使用技巧。

四、確定教學研究內容

讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養基本技能。學習目標讓學生明確每節課的學習目的和基本任務，使學生的學習更有主動性。

1．認真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進度，注重教材研討，靈活恰當地處理好教材。

2．培養學生學習計算機的興趣，鼓勵學生多看幾本計算機報刊雜志，或通過老師摘錄讓學生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學生學習微機的興趣與熱情。

五、教學措施

1．選擇適當的教學方法。根據學生的年齡特點，采用主要任務驅動式教學方法，每節課都根據教學內容來設置例子，如有關的生活實例或優秀的學生作品等，通過學習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術與技巧。

2．讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。

六、預定教學進度安排如下表:

技術工作述職報告范文3000字模板

時間流逝得非?？欤孟裰挥幸凰查g，這一階段的業績不妨記錄在自己的述職報告當中。寫述職報告只有抓住了事物的特殊性，才能具有指導意義。以下是由編輯為大家整理的“技術工作述職報告范文”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

技術工作述職報告范文 篇1

技術個人年終工作總結

學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結

一、教學方面

1、備課

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、筆記

根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便于學生理解和掌握當堂課的知識。

4.收獲

本學期我校學生參加市教育局組織的現場電腦繪畫活動，取得優異的成績，我校五年二班趙晨曦和高圓涵夢同學的作品選送參加全國第九屆中小學電腦繪畫比賽獲得黑龍江省級一等獎和省級二等獎。在4月初我校報送的電子報刊，幻燈片及電腦繪畫作品分別取得獎項得到學校及教育局信息科的好評。

不足之處是我校在第五屆智能機器人比賽中只取得二等獎，很遺憾。在以后的工作中我會不斷努力力爭在明年的比賽中取得優異的成績。讓孩子充分的體會到成功的喜悅，分享成功的快樂。

二、個人學習：

積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。

三、努力方向：

技術工作述職報告范文 篇2

20XX年是物價上漲幅度較大的一年，隨著物價的上漲，車間員工工資也相應提高，PVC原料一度沖高到9000元以上。加工成本及原料成本的上升造成了產品成本的提高。隨著電力管開始銷售，10年產量比09年有所提高，相對來說管件今年銷售增加比例較大。具體工作總結如下：

一、 各車間經濟指標與上年度對比情況

二、生產

今年年初，因物價上漲較快，車間工資水平嚴重偏低。相對于周邊廠家，普遍比別的公司廠家低三至五百左右。造成老員工離職率居高不下，新員工招不進來。整個三月份，管材僅開機三條線，生產量一直無法滿足銷售需求，僅靠去年春節前留下的庫存在勉強支持。至三月底，公司調整了一線員工工資水平后，縮短了與其它廠家工資的差距，人員短缺的現象得以緩解。

20XX年生產技術中心根據銷售狀況，結合倉庫庫存，在保證銷售的同時，合理安排生產，并對成品庫存加以控制。正常銷售的情況下，一年中的十二個月每月銷量是有較大起伏的，如果根據銷量來安排生產，將會出現有時開五六條線，有時開三條線的狀況，這樣給生產人員安排造成極大困難。今年用工情況很差，經常招人招不到，需要開五六條線時，招不到人，開三條線時人員工資低又留不住。根據去年銷量來計算，采用削峰平谷的政策，全年保證管材每天開四條線，管件每天開8部機。如此很大程度上解決了生產人員配備不足的現象。今年銷量比去年有所上升，但相對于生產能力來說，仍然很低，銷量僅相當于生產能力的50%左右。

三、質量

20XX年生產技術中心繼續提高產品質量，加強對產品質量的過程控制，具體工作如下：

1、利用春節停產期間的空余時間，生產技術中心會同質檢部

共同組織三個車間全員質量培訓，對產品質量標準、質量管理制度以及質量問題對公司造成的影響等進行講解，讓車間員工理解產品質量的重要性，充分提高員工產品檢驗的意識和能力。

2、對電線管配方進行調整，因栗陽穩定劑問題，下半年一度

出現冷彎不合格現象，經多方查找原因確定后，更換穩定劑，冷彎達到合格標準。

3、因電力管、實壁管等采用高鈣粉的產品在生產時下料不正

常，鈣粉一直加不上去，廢品率也居高不下，為此，管材車間機修在相關主管的帶領下，自主制作三套強制加料裝置，在增加了鈣粉的添加量同時，也解決了下料問題的，不僅大幅降低了廢品量，還為公司節約了原料成本和設備購置成本。

4、因管件配方中使用的進口穩定劑價格一路上漲，為降低成

本，采用國產穩定劑進行替換。在生產中，國產穩定劑一度出現顏色偏黃、發黑、焦粒等現象。生產技術中心多次組織技術人員對管件配方多次進行改進，以工藝進行調試。通過多次試配方后，大部產品使用國產穩定劑代替進口穩定劑，同時產品質量也能保持原來一樣。配方成本也得到了降低。

5、在質管辦的指導下，生產技術中心加強對各車間各個崗位

進行質量巡查，嚴格質量記錄，使車間與跟班質檢的檢驗時間錯開，保證的質量穩定。

6、因原料供應廠家較多，各廠家產品及批號更換頻繁，生產

技術中心組織技術人員對配方多次進行改進。通過多次試配方后，保持質量維持在一定的水平。

四、安全

安全生產工作仍舊是生產技術中心及各車間的工作重點，在公司領導的支持下，設備動力部主管帶領安全生產小組負責安全生產管理，各車間主管及技術員等均參與管理，在共同努力下，10年各車間均未發生工傷事故及設備事故。

五、“6S”管理

為了改善車間生產環境，節省資源，提高工作效率，生產技術中心制定“6S”管理辦法，每周檢查車間衛生，并形成記錄。對車間出現的一些問題，責成各車間主管及時進行整改。同時要求各車間自查，并在生產會議上通報，根據檢查結果進行獎罰。各車間均劃分衛生分擔區，將獎罰落實到每一個崗位，員工的責任心明顯提高。大大的改善了車間的生產環境。

六、設備、模具

1.各車間均設立了完善的設備臺帳，每天記錄了設備的運行狀況以及維修內容，為年底大修以及設備管理提供了有效數據。

2.為配全電力管生產，新購擴口機一臺，大大提高了擴口質量和擴口合格率。在方便生產的同時，保證了產品質量，提高了生產效率，降低了生產成本。

3.管材車間幾臺活塞式空壓機因使用多年，問題很多，維

修成本一直偏高，且總是發生故障，產氣量也不穩定，造成生產線切割機在割管子時，管子長度不穩定，時長時短，影響生產。故新購螺桿式空壓機一臺，生產至今已八個多月，效果很好，徹底解決上述問題。

4.管材更換機筒螺桿五套，管件更換機筒螺桿一套和兩根螺桿。隨著使用時間的加長，各機磨損也加大，產品質量問題也會出現，更換新的機筒螺桿后，生產效率提高，質量得以保證。

七、新產品

自去年電力管入網證辦出以后，一直沒有銷售出去。因我廠生產的電力管成本較高，主要是鈣粉加不上去。在多次調試后，并改進了加制加料裝置后，鈣粉量從原來的133份加到200份，大幅降低配方成本，同時通過改進工藝，配置擴口機后，產品質量也得以保證，合格率提高?，F電力管已在銷售，使公司產品系列又增加一種，擴大了公司銷售途徑，增加銷售點，提高市場占有率。

八、成本節約

1.10年為降低配方成本，適應各種不同廠家原料共試配方60余次，取得顯著效果，常用產品配方成本均和降低，一定程度上緩解了原料價格、工人工資上漲的成本壓力。

2.下半年，各車間經過技術改進以及采取鼓勵政策，生產速度有了較大提高。管材提高約10%左右，管件提高約25%左右，一定程度上提高了生產效率，降低了加工成本。

3.對機物料領用方面加強控制，管材車間的編織袋、管件車間的紙箱用量考核到車間，虧損部分由車間賠償，管材車間薄膜也規定了產品套膜后兩端的長度，外協件領用必須按生產調度安排的數量領用，生產技術中心專門有技術人員不定期檢查，杜絕了不必要的浪費。

4. 為降低管件配方成本，將進口穩定劑改為國產穩定劑，國產穩定劑比進口穩定劑在價格上低了將近40%。

5、通過自制強制加料裝置，將電力管配方中鈣粉從133份加到200份，配方成本降低25%左右。

九、存在的問題

因物價水平大幅提高，員工工資明顯偏低，員工思想波動，離職人員增多，四月份廠部提高了車間員工收入，但工資水平比周邊廠家仍顯偏低，且機修電工工資因沒有上漲，因此員工不滿情緒非常多，由此已造成了員工思想不穩定，工作難于開展等因難。目前這種矛盾沒有有效的解決方法，只能寄希望于銷售量增加，才能帶給員工更多的收入。如何才能讓員工滿意，減少怨言及不滿情緒，化解公司和員工之間的矛盾，是值得深思的。

十、20XX年工作計劃

20XX年生產技術中心員工通過努力工作，圓滿完成了各項生產任務，各項經濟指標也均達到要求。明年生產技術中心的任務會更重，要求會更高，克服原料持續上漲所帶來的成本上升壓力，努力挖掘潛力，充分發揮主觀能動性，爭取創造更好

的業績。20XX年計劃作好以下幾個方面工作：

1.加強對員工的考核，考核指標數據化，結合獎金的發放，重點把各項經濟指標、產品質量、節約成本作為考核的重點。

2.完善各車間管理制度，各項制度明確責任人。

3.根據市場要求，滿足銷售需要，提高產品質量。

4.加強配方、工藝管理，提高產品質量穩定性。

5.在配方、工藝、勞動效率等方面，降低成本。

生產技術中心：

20XX-1-13

技術工作述職報告范文 篇3

我叫袁科研、男、漢族、36歲、陜西省禮泉縣人，本科學歷，經濟學學士學位，會計師，現任陜西省咸陽路橋工程公司第五分公司財務科科長。一九九八年九月被評定為會計員。二000年參加全國會計專業技術職稱資格考試獲得助理會計師資格，二00一年被評定為助理會計師，二OO三年參加全國會計專業技術中級資格考試成績合格，二00四年五月獲得會計師資格。二OO九年九月參加全國高級會計師資格考試成績達到國家合格標準。根據人事部、財政部相關文件的精神，申報評聘高級會計師職務，現在對我長期的財務工作實踐及經驗做以下專業技術工作總結。

一、學習和工作經歷

1994年9月--1998年6月就讀于天津商學院管理會計系，在校期間通過國家大學英語四級考試及全國計算機等級二級考試。

1998年7月-2003年9月，在咸陽路橋工程公司二處財務科任會計，負責材料、成本、應收及應付賬款的核算工作。在此期間，參與制定了項目部財務核算與管理辦法，為公司以后開展項目財務核算與管理工作奠定了堅實的基礎。一九九九年十月參加會計電算化培訓教育獲得財政部會計電算化知識培訓合格證書。在此期間代表項目部參加公司舉行的管理知識競賽,在全公司20多個參賽單位中取得第二名。

2003年10月-2006年9月，任陜西咸陽路橋工程公司第二分公司財務科科長。

2006年10月至今，任陜西省咸陽路橋工程公司第五分公司(改制后的咸陽秦漢路橋工程有限公司)財務科科長，負責公司的財務管理工作。

從事經濟、會計工作以來，始終堅持黨的四項基本原則，遵守《中華人民共和國憲法》和各項法律，認真執行《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度，以及有關財經法律、法規、規章制度，無違反財經紀律的行為，具有良好的職業道德和敬業精神。

二、學識水平(1)學習情況

一九九八年七月至今，按照會計法關于財會人員繼續教育的相關規定、陜西省財政廳、陜西省交通會計學會關于財會人員繼續教育的具體安排，每年準時參加會計人員的繼續教育課程，先后學習了《會計法》、《會計基礎工作規范》、《行政事業單位會計準則》、《2002年企業會計準則》、《2006年新企業會計準則》、《小企業會計制度》、《非盈利組織會計制度》、《施工企業會計核算辦法》、《內部控制制度》、《公路事業單位會計核算辦法》、《建設單位會計制度》等政策法規，不斷的更新和學習新的法規政策，奠定了良好的會計職業技能基礎。

參加會計職稱考試，提高職業技能，2000年參加初級職稱考試通過，

2001年5月獲得助理會計師資格;2003年參加中級會計職稱資格考試通過;2009年參加高級會計師資格考試成績合格。同時參加計算機的學習和考試，2005年4月參加了WORD97、WPSOFFICE、WINDOWS98三個模塊的考試，全部通過;2006年7月參加了計算機網絡應用基礎、POWERPOINT97兩個模塊的考試全部通過;2008年11月參加用友財務(U8)軟件模塊的考試通過。另外參加了用友軟件公司每年舉辦的軟件培訓，掌握了用友財務軟件的核算及財務管理體系，能夠用計算機系統很好的實現會計核算和財務管理。2009年參加全國職稱英語綜合B考試成績合格。

總之，從學習情況看，已經較系統地掌握了會計理論和專業知識，具備了應有的職業判斷能力，具有了履行高級會計師職務的學識水平。

(2)對會計理論、專業知識的運用情況

共發表論文8篇，其中擔任會計師以來撰寫了理論文章4篇?！兑猿钟写酃潭ㄙY產為例，淺析企業持有待售非流動資產的會計處理》，發表于2009年《交通財會》第四期;國際標準刊號：ISSN1005-9016，國內統一刊號：CN11-3177/F。

《分期收款銷售商品的涉稅處理》，發表與《財會月刊》綜合版2008年第10期;國際標準刊號：ISSN1004-0994，國內統一刊號：CN42-1290/F。

《非貨幣性資產交換準則的幾點思考》，發表與《財會月刊增刊》2008年第7期;國際標準刊號：ISSN1005-9016，國內統一刊號：

CN11-3177/F。

《會計風險問題研究》，發表于《陜西交通會計》2006年第2期;《會計信息失真問題的經濟學分析及治理》，發表于《陜西交通會計》2004年第2期;

《交通運輸業國有資產保值增值問題的探討》，發表于《陜西交通會計》2001年第4期;

《談談我國試行稅務代理制中存在的問題和改進措施》，發表于《經商之道》1997年第9期;國際標準刊號：ISSN1004-0528，國內統一刊號：CN42-1278/F。

《逃稅的經濟學思考及治理》發表于《經商之道》1997年第2期。國際標準刊號：ISSN1004-0528，國內統一刊號：CN42-1278/F。本文獲得1997年天津商學院大學生科技成果展優秀成果獎。

以下重點介紹2篇論文：

第一篇是《分期收款銷售商品的涉稅處理》，發表于《財會月刊》綜合版2008年第10期;由于稅法與會計制度對經濟業務處理的出發點不同，導致在分期收款銷售商品收入確認方面存在差異，本文用實例闡述了分期收款銷售收入的增值稅和所得稅處理，該文的發表對企業分期收款銷售商品收入的確認、增值稅和所得稅的會計規范化處理起到了積極的指導作用。

第二篇是《以持有待售固定資產為例，淺析企業持有待售非流動資

產的會計處理》，發表于2009年《交通財會》第四期;我國2006年新會計準則體系中首次提出了持有待售非流動資產的會計處理問題，同時我國會計準則及應用指南沒有對此作出詳細的會計處理規定，該文以持有待售固定資產為例，詳細分析了企業持有待售非流動資產的會計處理問題，對企業和會計理論界關于有待售非流動資產的會計處理問題做了有益的探索。

三、工作能力和工作成就

(一)加強制度建設，擬定和完善公司財務管理和會計核算制度。加強企業的財務管理工作，其目的是要為企業的效益服務。我所在的公司屬于建筑施工企業，施工企業財務管理因為本身制度的問題和企業自身經營的特殊性，財務管理相對來說不是很規范。我在對公司營運情況及日常財務工作深入了解的基礎上，認為當時的制度已不能很好適應公司管理上的需要。要想公司管理上臺階，首先應從制度上下功夫。因此，我從審批程序、資金運作、會計核算、審計監督幾個方面入手，建立健全了財務管理內部制度體系：

1、積極探索工程項目財務管理。在咸陽路橋工程公司二處財務科任會計期間，參與制定了項目部財務核算與管理辦法，為公司以后開展項目財務核算與管理工作奠定了堅實的基礎。后來，公司全面推行項目法會計核算，先后學習和掌握了項目核算的特點，結合公司的實際情況，制定了《西高新項目部費用預算》、《靖王LM-8標段項目財務管理辦法》、

《渭河一號橋財務管理辦法》、《票據審核十二審十二看》等制度和辦法，為公司加強項目財務管理和核算工作做了積極的探索，并取得了很好的經濟效益。

2、積極探索廠、隊承包責任制管理模式。在陜西省咸陽路橋工程公司第二分公司任財務科長期間，針對公司廠、隊管理存在的點多，面廣，線長的特點，積極探索了廠、隊管理，在單位首次提出了廠、隊實施內部承包責任制的管理模式。極大的提高了廠隊職工的工作積極性，取得了良好的經濟效益。

3、規范了成本費用審批權限和程序。要求公司所有成本、費用支出必須經財務審核并簽字確認，改變了以往多頭審批，財務監督不力的狀況。在咸陽秦漢路橋工程有限公司期間，先后制定并修訂了《咸陽秦漢路橋工程有限公司財務管理辦法》，并就辦法的貫徹執行作了具體安排。每年對所屬經營單位執行“辦法”情況進行了檢查，對存在的問題出具書面整改通知，逐步規范了公司財務管理和會計核算行為。

4、充分發揮二級核算體制的優勢，針對公司所屬各廠、隊和項目部不同的特性，確保公司各項會計數據的真實、完整。一直把會計基礎工作規范化工作作為會計管理規范的起點，所工作過的單位都通過了會計基礎規范化驗收工作。

(二)嚴抓管理，促進效益。

預算是企業借以設定一定時期所想要完成的特定目標，完成目標所

使用的資源，以及衡量目標是否達到的標準，是現代企業管理的一項重要工具。公司將預算管理也作為工作考核的一項重要內容?；趯︻A算管理工作重要性的認識，我積極推動公司預算管理工作，理清工作思緒，將應收賬款的回收及開辟公司新的經濟增長點作為工作重點。以此為契機，逐漸轉變了公司偏重會計核算，輕財務管理的局面，促進公司管理上臺階。

1、以預算為依據，積極控制成本、費用的支出，并在日常的財務管理中，倡導效益優先，注重現金流量、貨幣的時間價值和風險控制，充分發揮預算的目標作用，不斷完善事前計劃、事中控制、事后總結反饋的財務管理體系。

2、實抓應收賬款的管理，預防呆賬，減少壞賬，保全企業的經營成果。針對公司現狀，重新制定了信用政策，對客戶的信用程度作出評估，要求單位各部門、廠、隊按客戶信用程度的高低，決定應收賬款數額的高低，控制壞賬風險。對信用程度較低的單位，加大現收比率，控制應收賬款額;同時加大應收賬款的催收力度，有難度的客戶，親自上門參預催討，起到了一定效果，減少了壞賬損失。2009年11月止，公司賬面應收款1745.5萬元，占公司流動資產的13.24%，比三年前減少了766.92萬元，占流動資產比例下降了11個百分點。通過上述工作，切實提高了財務管理工作的成效，一定程度上促進了公司經濟效益的不斷提高。

(三)明確責職，提高工作效率。

為提高工作效率，首先，通過幾次內部調整，定人定崗，明確職責，減少工作中的磨擦，發揮出團隊作用，調動起內部每個員工的工作積極性。其次，樹立服務意識。身為財務科長的我帶頭轉變工作觀念，主動配合業務部門，在切實加強全公司的收入、成本、費用、利潤等的日常會計核算工作的基礎上，做好月度財務分析，為一線經營及時提供真實、準確的財務信息。

與此同時，積極推動公司的會計電算化進程。針對以前的萬能財務軟件存在設計缺陷的問題，決定采用用友財務軟件，在我積極的組織下順利實現了軟件的更換，同時派出業務骨干參加會計電算化知識培訓。電算化已能滿足公司本部的核算要求，極大地提高了公司會計核算效率。根據公司對財務信息和會計核算的進一步要求，以及各廠、隊、各項目部分散經營的狀況，我在所有項目部推行會計電算化，并與公司本部實現聯網，實施方案正在擬定中，以提高公司整體財務管理和會計核算工作的質量和效率。隨著企業業務發展對財務軟件的需要，隨著會計制度辦法對會計軟件的要求，及時對原采用的用友財務軟件進行了順利升級。企業會計電算化基礎扎實，軟件運行良好，數據安全，從業以來所在單位會計軟件從未發生過任何大的問題

一直把會計基礎工作規范化工作作為會計管理規范的起點，所工作過的單位都通過了會計基礎規范化驗收工作。

(四)發揮專長，做好參謀。

我的工作重點之一，是通過對月度、年度的財務分析，及時并動態地掌握公司營運和財務狀況，發現工作中的問題，并提出財務建議，為領導決策提供可靠的財務依據。

對公司的投資項目，能使用較為科學的方法做財務可行性測算，在大型拌合設備更新等項目的測算上，充分考慮貨幣的時間價值和風險控制，改變已往靜態的，不注重現金流量的決策方法，較好地控制了投資風險，為領導決策提供了財務依據。

(五)加強業務培訓，提高工作能力。

堅持執行會計人員繼續再教育的規定，認真組織本部門及下屬各單位會計人員參加每年一次的專業培訓。結合會計電算化的推行，組織了電腦培訓。本人率先通過了計算機應用能力考試，提高了計算機的實際操作能力。

鼓勵會計人員根據自身不同的學歷層次和崗位需求，繼續進行在職專業學習。參加會計職稱考試、注冊會計師資格考試。通過學習，不斷充實了自身的專業知識，提高了業務能力和綜合素質。同時按照會計人員繼續教育的相關規定，每年參加陜西省交通會計學會舉辦的會計人員繼續教育培訓班，及時掌握會計業務中新會計政策變化的內容，不斷的更新知識程度，提高會計職業判斷的能力，增強會計的服務功能。

注意對下屬單位會計人員的工作指導，通過日常的工作檢查及時向

他們傳達工作要求及方法。通過年終考核來促進他們完成工作目標。

(六)切實履行委派職責。

作為公司委派的財務科長，依照《陜西省咸陽路橋工程公司會計委派管理暫行辦法》的要求，努力規范企業財務管理，維護財經紀律，當好企業領導的參謀，提供真實的財務數據、合理的分析和建議;對不合理的支出，能頂住壓力，堅持原則;對于發現的重大問題，能不隱瞞自己的觀點，書面向公司領導和總公司匯報，切實履行了委派職責，確保資產的有效營運和安全。同時，還擔任公司工會經費審查委員會主任一職，承擔了較多的工會經費審計工作。本人的工作得到了公司的肯定。從專業技術人員年度考核來看，任會計師以來，2004年2009年被評為都達到稱職，其中優秀兩年。

本人具有較高的政策水平和豐富的財務會計工作經驗，能擔負起一個地區，一個部門或一個系統的財務會計管理工作，能夠草擬和解釋一個地區、一個部門、一個系統或在全國施行的財務會計法規、制度、辦法，組織和指導一個地區或一個部門、一個系統的經濟核算和財務會計工作，培養中級以上人才，具有全面履行高級會計師崗位職責的能力和水平。

綜上所述，本人掌握了系統的經濟、會計理論和專業知識;能夠將自己的經濟、會計理論知識進行運用，熟練草擬有關文件、規章制度和會計分析報告;組織和指導一個地區或一個部門、一個系統的經濟核算

和財務會計工作;主持開展科學研究，培訓中級會計人才?？傊?，具有了全面履行高級會計師崗位職責的能力和水平。今后，我要進一步加強理論知識學習，提高工作水平，拓寬工作領域，將會計的職能更全面地體現到工作中去，更好的為企業服務，為社會貢獻。

技術工作述職報告范文 篇4

20XX年在公司領導的正確領導下，在同事們的積極支持和大力幫助下，技術中心圓滿的完成了工作任務?，F總結如下：

一、工作完成情況和成績

技術中心主要有五方面的主要工作：1、科技項目的申報和實施;2 、三圃田和小麥科學試驗;3、開展公司重大科技活動;4、滎陽育種基地的管理;5、相關榮譽稱號申報。

1、 在科技項目的申報和實施方面

為促進公司發展，獲得更多的國家支持補助資金，加大與政府合作力度，在和各級政府及相關職能部門取得聯系建立關系的同時，積極及時申報、實施各級各類項目。

1.1 申報各級各類項目6項：

①20XX年國家發改委項目“超高產、優質、多抗周麥系列新品種育繁推一體化項目”獲得批復，獲啟動資金1200萬元。該項目的申報成功與實施，提升了我公司在全國種業中的影響力，為我公司快速發展提供了難得的機遇，是我公

司項目建設上一個新的重要的里程碑。20XX年國家發改委實施企業發展能力建設滾動計劃，遴選企業和項目。李文純董事長、李青竹總經理高度重視這項工作，多次對申報工作作出指示和安排，經過努力，我公司以河南省第一名的排序，把申報材料申報到國家發改委，申報資金2400萬元?，F正在審批中。

②鄭州市重點科技攻關計劃“小麥豐產高效栽培技術研究與示范” 申報并獲得批復，獲資金30萬元。

③申報“20XX年鄭州市種業發展專項資金建設”項目，和“20XX年鄭州市種業發展專項資金建設”項目，申報資金60萬元。

④申報“20XX年鄭州市農業產業化貸款貼息項目”，申報貼息資金10萬元。

⑤申報鄭州市普通科技攻關計劃“小麥種子安全生產及質量監控技術研究”， 申報資金20萬元。

⑥ “高產優質多抗小麥新品種選育及產業化”小麥參加了中國農業科技創新大賽。

1.2 實施項目5個：

①國家發改委項目“超高產、優質、多抗周麥系列新品種育繁推一體化項目”20XX年獲得批復，獲啟動資金1200萬元。

②產學研項目“離子束生物工程技術培育超級小麥新品種”20XX選擇6個材料進行了離子束照射，得到了D1;20XX年10個材料，得到了D2，20XX年進行選擇分別得到D2---226株,D3---432株。

③鄭州市重大科技攻關計劃“高產優質小麥新品種選育及關鍵技術研究” 20XX年獲得批復，獲資金100萬元。按計劃和方案順利設施中。

④鄭州市農委項目“鄭州市小麥種子基地建設項目”，建設小麥種子基地1萬畝，獲補貼資金10萬元。

⑤鄭州市小麥繁育工程技術研究中心建設項目，獲扶持資金30萬元。

2、三圃田和小麥科學試驗方面

① 在育種家種子繁育上，采用三圃制、二圃制并行的方法，進行周麥22、23、18、16、26、27小麥品種的育種家種子繁育，20XX年夏收獲單穗36000個、穗行2670個、穗系160個、育種材料210多份、育種家種子繁殖田90畝。

進行了三圃制、二圃制、一圃制生產小麥原種的對比試驗。為生產高質量的小麥種子奠定了堅實的基礎。

同時種植穗行35000個、穗系2560個、品系160個、育種材料210多份，育種家種子繁殖田70畝，品種展示78個，為明年小麥繁育工作做好了準備。

②育成的小麥新品種天麥109參加了河南省小麥新品種預備試驗。

③進行了河南省鄭州市二級小麥新品種展示試驗，共安排82個小麥品種。試驗質量高，田間管理好，得到了河南省種子管理站、鄭州市種子管理站領導的贊賞和高度評價。

④進行了周麥27的配套栽培技術研究。承擔了周口市農科院小麥室“周8425B的遺傳研究”試驗的田間管理、調查和收獲工作。今年又承擔了中國農科院的小麥試驗4項。

3、積極開展公司重大科技活動

①與中國農科院國家小麥改良中心簽訂了合作協議。 ②參加河南省主要農作物種子產業技術創新戰略聯盟。 ③參加農業廳、科技廳等組織的調研會、座談會4次。

4、滎陽育種基地的管理方面

滎陽育種基地的管理是技術中心的一項重要工作，為了加強和規范公司滎陽育種基地的運行管理，為了管好基地用好基地，為科研工作提供良好的試驗環境，我們按照公司《滎陽育種基地管理辦法(試行)》執行，最大限度的利用基地，為小麥玉米科研繁育提供條件。

5、在相關榮譽稱號申報方面

①成功通過河南省、鄭州市級企業技術中心年度評價; ②成功通過河南省、鄭州市農業產業化龍頭企業運行監測。

③成功通過河南省高新技術企業年度評價。

④成功通過鄭州市小麥繁育工程技術研究中心的年度評價;

⑤成功通過ISO9000-2008年度監審。

7、發表論文兩篇

①《大豆新品種周豆19號高產穩產性分析》發表在20XX.8《作物雜志》

②《小麥品種周麥22號的特征特性及推廣效果》發表在20XX.7《農業科技通訊》。

二、認真做好各項工作

1、思想政治學習方面

認真學習科學文化知識，按照公司安排切實開展了作風轉變活動。以科學發展觀為指導，加強政治思想的學習，努力提高自身素質。加強學習，要努力用科學理論武裝頭腦，牢固確立正確的世界觀。更何況在實際工作中，新情況、新矛盾、新問題層出不窮的情況下，如果不讀書學習，許多問題就搞不清弄不懂，就會處于盲目、被動和落伍狀態。

2、業務工作方面

①、4月份，公司決定和周口市農科院聯合申報國家發改委生物育種能力建設滾動計劃項目，申報材料由張保亮副總經理和技術中心人員負責撰寫。院主要領導，李文純董事長、李青竹總經理高度重視這項工作，多次對申報材料和申報工作提出要求。由于材料要求質量高，幾易其稿-----最后內容豐富的申報書終于上報國家發改委。

②、5-6月，技術中心要在大面積收割之前先要選好單穗、單株、變異株、變異行，以便來年工作中作對比，更重要的是為公司種子生產提供高質量的繁育材料。為了能合理有效的選擇出好的單株，龐丹和張會文頂著火辣辣的太陽在齊腰

深的麥地里來回的觀察、記載、標記，衣服一會兒就被汗水浸濕透了，貼在身上又濕又悶，把衣服脫了麥芒扎得人生疼，穿上衣服又熱得透不過氣來，人都被曬到暈了，可我們都在心里給自己打氣，堅持、堅持、再堅持，一連3天過去了直到所有的材料全部選擇完，我們才拖著被疲憊的身軀回到路邊，往地上一坐，除了不停的喝水一句話都說不出來。真的體會到了那份苦、那份累!

③、7-8月份，流火的季節，正是小麥脫粒、考種的關鍵時候。收獲的20XX年夏收獲單穗36000個、穗行2670個、穗系160個、育種材料210多份還等脫粒、考種。龐丹和張會文同志不怕熱、不怕累，脖子疼了、腰酸了、眼花了，揉一揉接著干，經過近2個月的苦干，終于順利完成了任務。

④、10月份三圃田和小麥試驗播種期間，朔風凜冽。在繁育部同志們的幫助和配合下，龐丹和張會文同志從田間規劃到試驗播種，從搬種子到散種子，一絲不茍、認認真真，生怕種錯了造成不可挽回的損失。經過4天的奮戰，完成了種植穗行35000個、穗系2560個、品系160個、育種家種子繁殖田70畝，品種展示78個的任務以及中國農科院、周口市農科院和公司的8套育種試驗。據簡單測算，在試驗地里我們來回奔波，反復奔走計260多公里，相當于徒步從鄭州走到周口!

三、經驗和體會

①領導的重視和支持是做好項目技術工作的前提。做好項目技術工作首先要領導重視并支持。今年公司項目的取得，無不在領導的重視、支持和悉心指導下進行完成的。

②經常性的和相關部門的溝通與交流是做好項目技術工作的關鍵。

③完善的申報材料和嚴謹的技術資料是做好項目技術工作的基礎。

④盡心盡責忠于職守是做好項目技術工作的內在動力。 ⑤團結協作密切配合是做好項目技術工作的保證。

⑥“簡單的事情認真做，認真的事情重復做，重復的事情創造做。”是做好項目技術工作的秘訣。

四、存在的問題和風險

1、存在的問題

①爭取項目思想觀念還不夠解放。

②企業自主創新能力還比較弱。

③人力資源薄弱，缺乏專業技術人員。

④缺乏必要的實驗室和機械儀器設備。

⑤有些項目實施沒有落實到位。

2、 存在的風險

① 申報項目方面存在“申報不批復”的風險。

② 實施項目方面存在“實施不到位”的風險。

③ 小麥科研方面存在“不一定”的風險。

④ 繁殖材料生產方面存在“質量和數量”的風險。

五、關于20XX年的工作

①繼續做好項目申報工作，爭取申報更大的項目。 ②做好已批復項目的實施工作。

③做好滎陽育種基地的建設工作。

④繼續做好育種家種子繁育工作。

⑤做好技術中心建設工作。合理配置人員，實驗室建設和購置必要的機械儀器設備，完善技術創新體系，提高技術創新能力。

致謝

在20XX年工作中，技術中心得到了公司領導和各部門的大力支持和配合，在此表示衷心的感謝!

非常感謝辦公室、財務部、企劃部、營銷中心的同志，感謝你們在工作中給予的大量幫助!

特別感謝繁育部的楊亞洲、閆雪濤、趙延勃、郭永斌、趙輝同志，感謝你們在小麥收獲和播種工作中給予的無私幫助!

也正由于大家的關心和幫助，技術中心才得以圓滿完成20XX年的工作任務。

謝謝大家!

20XX年12月18日

技術工作述職報告范文 篇5

20xx年的工作已經悄然結束，自我擔任公司技術負責人以來，由于部分施工專業技能不足以及管理經驗的欠缺，對工作一直不敢怠慢，堅持認真務實、高效求新的工作態度。根據自身工作的實際情況，我對自己的工作做出了分析評定，以便自己在今后的工作中揚長避短，為今后不斷改進工作方法，提高工作效率提供依據。

公司在20xx年開拓更大市場，擴大信息源，綜合評估各方有效信息并積極參與投標。

本人在20xx年所負責工作

1、參與海天楊凌工地施工管理。

由于自身施工管理經驗不足，施工過程中對施工隊的管控不到位，質量要求不到位。致使些工程施工工期過長，工程質量降低。這是今后要學習加強地方。

2、參與公司工程設計、報價、投標活動

3、及時做好技術洽商、變更的整理及施工資料管理

在施工過程中經常發生臨時變更，對于能夠在施工前簽證的變更，都做到了及時準確，而部分不能在施工前簽證的，在施工完成后，立即進行了簽證，

20xx年須提高公司整體技術水平、施工工藝水平、施工管理水平。

1、加強業務知識學習

只有充分認識到在項目中的作用，才能更好的進行管理。作為公司技術負責人，首先要確定自己的位置，施工技術管理是公司利益的體現者，必須站在更高的位置進行項目管理。所以在新的一年中，首先要加強知識學習，繼續提高管理水平。我相信只要努力，就會有結果。另一方面，積極學習他人的先進之處，作到揚長避短，進一步提高思想認識，開拓視野。

2、加強團隊的學習，提高公司整體水平

加強團隊學習，提高項目部整體水平。

3、進一步做好管理工作

在工作中，仍然存在很多不足。在管理過程中，缺乏大膽管理的預測性。今后我應加強學習，不斷提高自己的管理水平，工作中不斷總結經驗，使自身能力更好地發揮。

以上是我20xx年的工作總結，以及20xx年的工作計劃。作為公司技術負責人在今后的工作中要主動迎接新的挑戰，繼續完善自己的技術、管理理論體系，強化技術管理能力。在20xx年里我有信心，讓自己提高一個新的水平；讓公司得到更高的技術支持。

小學信息技術四年級上冊教學計劃（系列六篇）

日子如同白駒過隙，教學工作者們又將迎來新的教學目標，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學四年級信息技術上冊教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

小學信息技術四年級上冊教學計劃 篇1

一、學情分析

四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導：

1、學習基礎：該年級在上學年的時候學習了word的基礎，對于word中的龐大功能及特殊效果學生學習的興趣保持的很好，對于該冊教材的內容，學習起來是比較輕松的。

2、學習行為習慣和學習興趣：四年級學生的行為習慣比較好，上課大多學生能自己管好自己，能認真聽老師講課，認真操作，但部分學生特別是男生有愛上課偷偷摸摸玩游戲的毛病，不過全年級學生的學習興趣非常濃厚，對信息技術的求知欲非常的強烈。

二、教材分析

本教材是由四川省教育科學研究所組織編寫的經省教材審查委員會審查通過的新教材，從教材的結果和內容來看，與以前使用的北師大出版社出版的教材相比較難但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這套教材充分考慮了學生的心理發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，體現出了各階段的側重點，特別注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探索的能力，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

從以上階段的學習內容來看，本書注重培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；教育學生正確認識和理解信息技術相關文化、倫理和社會等問題，負責地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。

三、教改及提高教學質量的具體措施

本教材的教學我將采用分組合作的教學方法，以任務為驅動，以提高學生興趣為主要手段，以培養學生信息素養為目的達成教學任務的完成。

對優生采用重點輔導，適當的超教材進行培養，同時鼓勵和組織這部分優生參加上級有關部門組織的各級各類競賽并力爭取得等級獎勵；對弱差生要耐心輔導，同時利用課余時間對他們進行輔導以盡快縮短與其他學生的差距。

小學信息技術四年級上冊教學計劃 篇2

一、本學期教學的主要任務和目的要求

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

二、教材的重點和難點

1、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號

2、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用軟件。

3、學會獲取信息，并進一步加工、處理信息。

4、加強計算機的綜合應用能力。

三、教學目標

1、知識與技能目標：

通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具?！?/p>

使學生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達能力及寫作能力。

2、過程與方法目標：

要求學生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習慣。形成對信息技術課的濃厚的愛好。

初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。

培養學生準確的操作姿勢，培養學生操作電腦的良好習慣

通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。學生通過“我是小編輯”活動，學會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的.作用，學會編輯簡單的文檔。

3、情感態度與價值觀目標：

建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

通過實踐可以鞏固所學知識，培養學生的動手、動腦能力，培養他們的創新精神和實踐能力。

通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成良好的計算機使用習慣。

四、教學措施

通過講授，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識，并且讓學生能夠學會一些基本操作。

以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當的教學方法，使學生完成任務，從而激發學生學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。全書根據不同的模塊可以分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務，每嬌裎可以是一個或多個任務。

利用機房電腦，為學生創造良好的上機學習機會，提高學生的實際操作能力。

通過演示和教授相矯襝的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。

課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。

采用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。

小學信息技術四年級上冊教學計劃 篇3

一、學情分析

1、學習基礎：四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作較生疏；

2、學習態度：四年級的學生處于小學中段，在對計算機有了初步認識，并掌握了基礎操作技能后，學生的上機操作欲望更加強烈，充分把握課堂中的有效時段，讓學生能夠保持興趣，學得輕松。

3、學習行為習慣和學習興趣：四年級學生的行為習慣比較好，上課大多學生能自己管好自己，能認真聽老師講課，認真操作，但部分學生特別是男生有愛上課偷偷摸摸玩游戲的毛病，不過全年級學生的學習興趣非常濃厚，對信息技術的求知欲非常的強烈。

二、教材分析

本教材是由四川省教育科學研究所組織編寫的經省教材審查委員會審查通過的新教材，從教材的結果和內容來看，與以前使用的北師大出版社出版的教材相比較難但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這套教材充分考慮了學生的心理發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，體現出了各階段的側重點，特別注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探索的能力，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

四年級的這本教材的主要學習內容包括畫圖的第三階段教學；WORD的第一階段教學；其它部分包括計算機存儲器和Windows文件操作。

培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。

三、教學策略

在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動。因此，我覺得可以應用以下常用教學方法：

1、演示法：通過實物、圖片、視頻等特殊媒體把知識信息傳遞給學生。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用一對一、手把手的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

2、任務驅動教學法：從學習者的角度說，任務驅動是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。教學中注意任務驅動教學的完整過程：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

3、活動教學法：從培養學生信息素養的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養信息素養。

同時，在教學中研究使用創感教學設計，培養學生的全新思維。

四、教學進度安排

教學內容課時起止時間

第一課計算機的存儲器1第二周

第二課從我的電腦看文件和它的家1第三周

第三課研究畫圖中顏料盒及工1第四周

第四課奇妙的取色工具和彩色橡1第四周

第五課截取屏幕上的畫面1第六周

第六課組合圖形的新方法1第七周

第七課《和電腦作文環境見面》 1第八周

第八課看圖編寫故事1第九周

第九課高效的文字塊操作1第十周

第十課美化我的文字1第十一周

第十一課我是小小排版員2第十二周

第十二課文檔的高級排版1第十四周

第十三課插入剪貼畫，美化文章1第十五周

第十四課在文章中插入圖片1第十六周

綜合實踐活動2第十七周

小學信息技術四年級上冊教學計劃 篇4

本學年我校的信息技術工作要以當的十六大精神為指導，以與時俱進的精神狀態，圍繞提高同學信息技術水平的工作中心，以教育信息化為重點，積極推進信息教育創新，神話教育改革，加強學習與研究，扎扎實實做好每項工作。

一、教學目標與要求

本學期信息技術教學圍繞“用電腦寫作文”展開，要達到以下目標：

1.知識與技能目標

（1）能啟動和退出“寫字板”程序，能認識寫字板窗口。

（2）會在“寫字板”中進行文字的輸入與修改。

（3）會將文字設置成不同的格式與效果，會插入圖片，能將文章打印出來。

（4）會制作帶聲音和表格的文檔。

2.情感目標

（1）激發同學對信息技術的興趣，培養其該方面的喜好。

（2）培養同學對進一步發展我國信息技術的使命感。增強國際意識，培養愛國主義精神。

二、教材分析

信息技術是學好各門功課的有力工具。因此，本教材加強了信息技術與其他課程的整合。并且根據小同學心理發展規律，設置了以“任務驅動”的方式來組織教學活動，使同學在實踐中快樂得學習相應得信息技術知識和操作方法，培養同學分析問題和解決問題的能力。

本教材在文字敘述、版面布局等方面，符合小同學的心理特點，通俗易懂，圖文并茂，富有趣味性和啟發性，能夠保證學習效果。

三、同學狀況分析

同學在三年級已經接觸過電腦，有一定的基礎。個別同學家里有電腦，對電腦的使用比較熟悉，而大多數同學則無此條件，因此要多讓他們上機操作。

由于該課程科技含量較高，很容易引起同學的興趣。這種心理基礎對于信息技術的學習無疑是大有協助的。在教學工作中要注意將這種興趣堅持下來并使之發展成為喜好。

四、教學措施

1．

（1）課前：認真備課，檢查電腦狀況，了解同學情況。

（2）課堂上：注重同學實踐，抓好課堂組織，保證課堂效率。

（3）課后：仔細檢查電腦狀況，多尋求反饋，多反思，總結經驗與教訓。

2．不時更新教學軟件，不時學習，提高自身計算機教學水平以和維護水平。

3．設置一些設計類競賽，激發同學的求知欲，引導其積極探索，培養其團隊合作精神，增強其自信心。

小學信息技術四年級上冊教學計劃 篇5

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網絡”，第二單元“網海拾貝”，第三單元“網絡應用”。有以下特點：

1、讓學生掌握網絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。

2、利用網絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。

3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

4、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

5、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

6、建立正確的網絡觀念，自己抵制不良網絡信息

二、學生分析

學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學重點及難點：

（一）教學（訓練）要求：

學生能比較全面第了解、掌握網頁瀏覽的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

聲音、圖像、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

（二）教學重點、難點：

1、培養學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3、 讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。

四、教學策略

在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

小學信息技術四年級上冊教學計劃 篇6

教材分析：

小學信息技術教育是現代信息對信息社會對基礎教育的要求，是教育適應21世紀挑戰的需要，也是當前基礎教育改革與發展的一個重要突破口，是小學素質教育的重要內容。本冊九年義務教育小學教科書《信息技術》第四冊，是華中師范大學出版社出版，供六年制小學四年級下學期使用。本冊的主要內容有：我們怎樣獲取信息、處理分析信息、處理信息等。繼續了解文字處理軟件（學習制作表格，編輯文件，會確定一個主題，制作簡單的電子報刊）。了解LOGO語言（會用命令畫圖）。絡基礎知識等，共有17課。教學目標定位在提高小學生的信息素養上，保持了“任務驅動、課題解決”的模式，通過對信息技術基礎圖文并茂的描述，激發學生參與信息社會的'興趣，培養小學生初步處理信息的能力。通過本冊的學習內容，學生能夠提高對信息技術的認識，能制作圖文并茂的小報，能利用因特網進行通信與交流，進一步增強自己的綜合實踐能力，擴展自己的知識面。

學生基本情況：

四年級共有學生107人，分為兩個班，其中四⑴班51人，四⑵班56人（本期轉入1人）。通過幾年的學習，他們對計算機基礎知識有了一定的了解，會操作基本的。如：劉雨欣繪畫的《我聽鳥兒唱歌》，袁競一繪畫的《腳印》去年參加電子作品競賽，通過了預賽，參加了復賽。但有少數學生膽子小，操作能力較差。本期根據實際情況，兼顧優生和差生，完成教學任務。

教學目標：

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用計算機技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下使用通信工具遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

教學重難點：

1、了解文字處理軟件（學習制作表格，編輯文件等）。

2、認識Logo語言，能用命令繪圖。

教學措施：

1、教師示范，學生動手實踐為主，教師點評輔導幫助學生學習。在教師傳授技巧知識的同時，又不給學生思維定勢。

2、運用多媒體教學，達到優化教學的目的。

3、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養學生的綜合能力。

4、結合學生年齡心理特點，采用游戲、成功激勵機制。

5、用適當的形式對學生進行考核，促進教學效率和學生積極性的提高。

教學安排：

本學期共有21周，每周一課時，機動：1課時。

第一周：我們怎樣處理信息

第二周：用數碼相機獲取信息

第三周：病毒防護小衛士

第四周：自我維護顯身手

第五周：制作我的統計表

第六周：美化我的統計表

第七周：風箏史話

第八周：風箏的故事

第九周：文明在我身邊

第十周：“小海龜”軍訓

第十一周：“小海龜”畫圖形

第十二周：“制造”積木塊

第十三周：機動（五一放假）

第十四周：調用積木塊

第十五周：網上114

第十六周：網上大搜捕

第十七周：焦點新聞速遞

第十八周：把信息收集起來

第十九周：期末復習

第二十周：期末考核