外國詩歌散文欣賞

[總結分享] 作文：淺淺的回顧散文賞析之五。

作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了落實工作目標，我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告就是向上級領導呈送的總結性報告。那么，你知道怎么寫具體的述職報告內容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“[總結分享] 作文：淺淺的回顧散文賞析之五”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

淺淺的回顧散文欣賞

閑暇之時，獨品一杯香茗。沐浴著窗外灑進的那一米柔柔的陽光，淺淺的回顧著，回顧著。多少往事歷歷在目，幾年來，走過了多少坎坎坷坷的路，趟過了多少深深淺淺的'河。翻過了多少高高低低的梁，越過了多少寬寬窄窄的溝。朦朦朧朧多少日，迷迷離離多少時。天天難過天天過，月月難熬月月熬。好想，好想，找一個伴侶作保護。尋一知己作朋友，不知道去哪里才能找得到。

還好，如若在那柵欄里，錦簾外，近的似咫尺間。常常感到什么人的關注，常常聽到什么人的話語，什么人的傳言。可是，那人深深的隱起，秘密的埋藏。在恍恍惚惚中，在迷迷離離里，怎么也看不見那個人身影，怎么也找不到那個人的蹤跡。覺得很遠，很遠，遠的似若天涯，似若海角。

幾年來我四處尋覓著那個人，茫茫人海中，不知道哪個人是。浩瀚江河，弱水三千，不知道哪些水，就是我應該取之的那一瓢之水呀。我找在溪水旁，找在小橋邊，找在花園里，……總之，在漫漫的紅塵中，上上下下，左左右右，里里外外，眾里尋他千百度。驀然回首多少次，死死盯住燈火闌珊處?？墒牵侨藦膩聿蝗艋痍@珊處。

我沒處找，我沒處尋。那就任其隱在山林里，任其藏在人海中吧！丟下記憶片片，拾起殘缺點點。從今后，緊閉門窗。不聽飛來之語，不聞弦外之音，不需要親戚，不需要朋友。原本也沒有什么親戚朋友。就獨自一人整衣正冠，擦亮鞋子，抖擻精神，走自己的路。任其風霜雪雨，任其嚴寒酷暑，行走在天涯海角。獨來獨往我行我素。

保持一個淡淡的，平和的心態。用理解的眼光，去看待周圍的一切事物。善待自己的同時，友善他人，發慈悲心。就會進之有路，退之有余，回旋有地。任看其潮起潮落，云卷云舒，花開花謝。會別有一番閑情逸致，也不乏美哉！悠哉！快活哉！yS575.cOm

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[參考總結] 回顧高一 作文之五

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告是對過去的工作做出正確的結論。那么，你知道怎么寫具體的述職報告內容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“[參考總結] 回顧高一 作文之五”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

但是，這些認識都是片面的，如果只有母親的評價，那會很容易使孩子誤如歧途，會使孩子一得到鼓勵，就沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人。而父親的批評，會使孩子天天擔心害怕，怕作文寫不好，會遭到父親的批評，然而，對作文失去信心。誠然，愛是需要有父母的愛來衡量，這樣，既能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓孩子依據評判來對文章進行修改。

媽媽是我的第一人老師。記得我第一次寫作文的時候，我不知道如何下筆，是媽媽帶我走出家門，來到野外，走到田邊，讓我寫看到的，聽到的，想到的。每逢星期日，媽媽就會帶我去人民公園，觀察景物和動物的特點；回到家媽媽讓我把所觀察到的寫下來。就這樣我在媽媽的精心呵護下，像一只學飛的小鳥，羽毛一天天豐滿了。每當我寫完，媽媽總是我的第一有個讀者，讀完后，總是夸我幾句。即使我的詞句寫錯了，媽媽也會和藹的說：“如果這句話這樣寫就更好了?！蔽铱偸亲鲋砟槹彦e誤改正過來，感覺輕松又愉快。在媽媽的賞識和認可的目光下，我蹣跚的走出了第一步。我心里是那樣的高興，那樣的自豪！媽媽也是我最知心的朋友。有什么事我就給媽媽說，因為我不用擔心我錯了媽媽會指責我。當我苦惱的時候，媽媽毫不吝嗇的為我解憂；當我迷茫的時候，媽媽給我指明了方向；當我垂頭喪氣的時候，媽媽們會為我大足氣；當我失敗的時候，媽媽給我信心和勇氣。媽媽就是一種神奇的力量，讓我健康快樂的成長。媽媽，我愛你，我要告訴全世界：“媽媽，我最喜歡你！”

熱門總結: 回顧高一作文之五

作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了讓工作計劃順利進行，我們現在應該做的第一件事就是寫述職報告了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么，你會寫領導要求的相關述職報告嗎？以下是小編收集整理的“熱門總結: 回顧高一作文之五”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

過新年作文1000字篇3噼里啪啦幾聲響，哇！過小年了！歡歌笑語傳遍大街小巷，鞭炮擂鼓傳遍東西南北。哇哈，過年當屬我們孩子最高興了！看，東家小妹妹穿上了五顏六色的彩裝，西家的大嬸也花里胡哨的穿了上去。哇哈，過年哦，好棒！

可愛的妹妹我有一個可愛的妹妹，她今年兩歲，走起路來左一搖右一擺，像一只可愛的小企鵝，可愛的妹妹作文。她長著一頭淺褐色的短發，家里人喜歡叫她小黃毛丫頭！直逗得妹妹哈哈大笑，她那雙水靈靈的大眼睛一下子瞇成了一線天，紅紅的小嘴紅如小小櫻桃，可愛極了。我的妹妹有時很愛樂于助人。她喜歡跟在我后面，就像我的尾巴一樣，有一次，我手上帶的小手表帶子斷了，掉在地上，我一點也沒察覺到就去做作業了。妹妹不慌不忙輕輕地撿起來，大步跑到我的面前，雙手舉著手表，小聲地說姐姐，給！我望著妹妹遞過來的手表，一下子恍然大悟，倒覺得有點不好意思，心想：瞧我多不小心！還是姐姐呢！妹妹比我還懂禮貌呀！我接過手表，臉脹得通紅，好半天才說出謝謝你！三個字。妹妹聽了對我瞇瞇一笑，一溜煙跑開了。我的妹妹喜歡幫助別人，但有時也很調皮，逗得你哭笑不得。有一次，姨媽從廣州打電話過來祝賀我生日快樂，正當我和姨媽談得正起勁時，突然聽不到聲音了，不一會兒，那邊傳來了妹妹清脆的聲音：白毛浮綠水，紅掌撥清波，再見！妹妹搶完了電話就跑了，逗得我和姨媽媽哈哈大笑，我們剛開始繼續講話，妹妹又搶過電話了，只聽到她在大聲唱小燕子穿花衣，年年春天來這里！再見！我聽了都快把肚皮笑破了。

[參考總結] 風娃娃的思考回顧之五

自來到公司的那一天起，我們就又在努力專研，爭取做得最好。為了提高自己與團隊的工作效率，現在就是我們寫述職報告的時候了。述職報告屬于應用文稿，分為集體和個人兩種。那么，你會寫領導要求的相關述職報告嗎？以下是小編為大家收集的“[參考總結] 風娃娃的思考回顧之五”供您參考，希望能夠幫助到大家。

《風娃娃》是新課程語文第三冊第四單元的第四篇課文。本單元教材是圍繞怎樣看問題，想問題這個主題安排了一些給人啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。

學習不能脫離實際生活，還應和生活相聯系。風娃娃還做了哪些事，你知道嗎聯系實際生活讓學生來說說看，學生踴躍發言。風娃娃會給干活干得很累出汗的人們擦汗，帶來涼爽;風娃娃會關窗，有時把玻璃也打碎;大風有時會把房子吹倒等。學生的想象力是豐富的，感情是細膩的，他們說出了風的許多好處和壞處。其實風娃娃一心想做好事，為什么會做壞事呢我們小朋友中間是不是也有這樣的情況呢你能舉舉其中的例子嗎通過舉例，讓學生明白其實你有時候也像風娃娃好心辦了壞事，啟發學生做事是不能一廂情愿，不能只從自己的角度出發，還要全面地考慮問題，從別人的角度來考慮問題，認真動腦，少做傻事，快快長大。

[總結分享] 日志：我的回顧其五

作為公司的員工，我們只有在工作中尋找樂趣，才可以把工作推動到極致。為了與時俱進、跟進任務，現在到了我們下筆向領導寫述職報告的時候了。述職報告就是向上級領導呈送的總結性報告。那么，怎么才能讓寫的述職報告更加全面呢？小編特地為您收集整理“[總結分享] 日志：我的回顧其五”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

我已經67歲了，坐在這里，為的是要寫點類似自己的訃告那樣的東西。我做這件事，不僅因為希耳普博士已經說服了我，而且我自己也確實相信，向共同奮斗著的人們講一講自己努力過和探索過的事情在回顧中看起來是怎樣的，那該是一件好事。

當我還是一個相當早熟的少年的時候，我就已經深切地意識到，大多數人終生無休止地追逐的那些希望和努力是毫無價值的。而且，我不久就發現了這種追逐的殘酷，這在當年較之今天是更加精心地用偽善和漂亮的字句掩飾著的。每個人只是因為有個胃，就注定要參與這種追逐。而且，由于參與這種追逐，他的胃是有可能得到滿足的；但是，一個有思想、有感情的人卻不能由此而得到滿足。這樣，第一條出路就是宗教，它通過傳統的教育機關灌輸給每一個兒童。因此，盡管我是完全沒有宗教信仰(猶太人)雙親的兒子，我還是深深地信仰宗教，但是，這種信仰在我12歲那年就突然中止了。出于讀了通俗的科學書籍，我很快就相信，《圣經》里的故事有許多不可能是真實的。其結果就是在腦海里充溢了一種真正狂熱的自由思想，并且交織著這樣一種印象：國家是故意用謊言來欺騙年輕人的；這是一種令人目瞪口呆的印象。這種經驗引起我對所有權威的懷疑，對任何社會環境里都會存在的信念完全抱一種懷疑態度，這種態度再也沒有離開過我，即使在后來，由于更好地搞清楚了因果關系，對宗教與現實的矛盾的感知已失去了最初的尖銳性時感受也還是如此。

我很清楚，少年時代的宗教天堂就這樣失去了，這是使我自己從僅僅作為個人的桎梏中，從那種被愿望、希望和原始感情所支配的生活中解放出來的第一個嘗試。在我們之外有一個巨大的世界，它離開我們人類而獨立存在，它在我們面前就象一個偉大而永恒的謎，然而至少部分地是我們的觀察和思維所能及的。對這個世界的凝視深思，就像得到解放一樣吸引著我們，而且我不久就注意到，許多我所尊敬和欽佩的人，在專心從事這項事業中，找到了內心的自由和安寧。從思想上掌握這個在個人以外的世界，總是作為一個最高目標而有意無意地浮現在我的心目中。有類似想法的古今人物，以及他們已經達到的真知灼見，都是我的不可失去的朋友。通向這個天堂的道路，并不像通向宗教天堂的道路那樣舒坦和誘人；但是，它已證明是可以信賴的，而且我從來也沒有為選擇了這條道路而后悔過。

當我還是一個四五歲的小孩時，父親給我看過一個羅盤，我就經歷過這種驚奇。這只指南針以如此確定的方式行動，給我一個深刻而持久的印象。我想一定有什么東西深深地隱藏在事情后面。凡是人從小就看到的事情，不會引起這種反應；他對于物體下落，對于風和雨，對于月亮或者對于月亮不會掉下來，對于生物和非生物之間的區別等都不感到驚奇。

在12歲時，我經歷了另一種性質完全不同的驚奇：這是在一個學年開始時，當我得到一本關于歐幾里得平面幾何的小書時所經歷的。這本書里有許多斷言，比如，三角形的三個高交于一點，它們本身雖然并不是顯而易見的，但是可以很可靠地加以證明，以致任何懷疑似乎都不可能。這種明晰性和可靠性給我造成了一種難以形容的印象。至于不用證明就得承認公理，這件事并沒有使我不安。如果我能依據一些其有效性在我看來是毋庸置疑的命題來加以證明，那么我就完全心滿意足了。例如，我記得，在這本神圣的幾何學小書到我手中以前，有位叔叔曾經把畢達哥拉斯定理告訴了我。經過艱巨的努力以后，我根據三角形的相似性成功地證明了這條定理。在這樣做的時候，我覺得，直角三角形各個邊的關系顯然完全決定于它的一個銳角。在我看來，只有在類似方式中不是表現得很顯然的東西，才需要證明。而且，幾何學研究的對象，同那些能被看到和摸到的感官知覺的對象似乎是同一類型的東西。這種原始觀念的根源，自然是由于不知不覺地存在著幾何概念同直接經驗對象(剛性桿、截段等等)的關系，這種原始觀念大概也就是康德提出那個著名的關于先驗綜合判斷可能性問題的根據。

在12歲到16歲這段時間，我熟悉了基礎數學，包括微積分原理。這時，我幸運地接觸到一些書，它們在邏輯嚴密性方面并不太嚴格，但是能夠簡單明了地突出基本思想?？偟恼f來，這個學習確實是令人神往的；它給我的印象之深并不亞于初等幾何，好幾次達到了頂點解析幾何的基本思想，無窮級數，微分和積分概念。我還幸運地從一部卓越的通俗讀物中知道了整個自然科學領域里的主要成果和方法，這部著作（伯恩斯坦的《自然科學通俗讀本》）幾乎完全局限于定性的敘述，這是一部我聚精會神地閱讀了的著作。當我17歲那年作為學數學和物理學的學生進入蘇黎世工業大學時，我已經學過一些理論物理學了。

在那里，我有幾位卓越的老師（比如胡爾維茲、明可夫斯基），照理說，我應該在數學方而得到深造?？墒俏掖蟛糠謺r間卻是在物理實驗室里工作，迷戀于同經驗直接接觸。其余時間，則主要用于在家里閱讀基爾霍夫、亥姆霍茲、赫茲等人的著作。我在一定程度上忽視了數學，其原因不僅在于我對自然科學的興趣超過對數學的興趣，而且還在于下述奇特的經驗。我看到數學分成許多專門領域，每一個領域都能費去我們所能有的短暫的一生。因此，我覺得自己的處境象布里丹的驢子一樣，它不能決定究竟該吃哪一捆干草。這顯然是由于我在數學領域里的直覺能力不夠強，以致不能把真正帶有根本性的最重要的東西同其余那些多少是可有可無的廣博知識可靠地區分開來。

此外，我對自然科學知識的興趣，無疑地也比較強；而且作為一個學生，我還不清楚，在物理學中，通向更深入的基本知識的道路是同最精密的數學方法聯系著的。只是在幾年獨立的科學研究工作以后，我才逐漸地明白了這一點。誠然，物理學也分成了各個領域，其中每一個領域都能吞噬人短暫的一生，而且還沒有滿足對更深透的知識的渴望。

在這里，已有的而且尚未充分地被聯系起來的實驗數據的數量也是非常大的。可是，在這個領域里，我不久就學會了識別出那種能導致深邃知識的東西，而把其他許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，并使它偏離主要目標的東西撇開不管。當然，這里的問題在于，人們為了考試，不論愿意與否，都得把所有這些廢物統統塞進自己的腦袋。這種強制的結果使我如此畏縮不前，以致在我通過最后的考試以后有整整一年對科學問題的任何思考都感到掃興。

但是得說句公道話，我們在瑞士所受到的這種窒息真正科學動力的強制，比其他許多地方要少得多。這里一共只有兩次考試，除此以外，人們差不多可以做他們愿意做的任何事情。如果能像我這樣，有個朋友經常去聽課，并且認真地整理講課內容，那情況就更是如此了。這種情況給予人們以選擇從事什么研究的自由，直到考試前幾個月為止。

我大大地享受了這種自由，并把與此伴隨而來的內疚看作是微不足道的弊病。現代的教學方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡；因為這株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵以外，主要需要自由；要是沒有自由，它不可避免地會夭折。認為用強制和責任感就能增進觀察和探索的樂趣，那是一種嚴重的錯誤。我想，即使是一頭健康的猛獸，當它不餓的時候，如果有可能用鞭子強迫它不斷地吞食，特別是，當人們強迫喂給它吃的食物是經過適當選擇的時候，也會使它喪失其貪吃的習性的。

「總結分享」汶川回顧 - 高三文章之五

自入職那天起，我們就做好了打長久攻堅戰的準備，要把工作做好做全面！為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現在要動筆寫上一份述職分析報告了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么，要如何寫好一份值得稱贊的述職報告呢？以下是小編為大家收集的“「總結分享」汶川回顧 - 高三文章之五”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

20xx.5.12一串平平的數字日期卻因為汶川地動的產生而被給予上了新的內在?；仡櫜粍倩仡櫟囊荒荒挥诮褡屓诵捏@肉跳。

地動摧殘的短促。天地逆轉、日月無光。一塌糊涂覆蓋汶川上空。短短的數分鐘之間多少生離訣別便在這邊演出啦！幾近全部被埋葬的人們再也沒辦法看見第二天初升的太陽。孩子們充溢幼稚氣的朗朗念書聲也被陰錯陽差的消除了！汶川寂靜了！惟有一個聲音是洪亮的：幸存者遺失嫡親、至愛的哭聲。四川一個歷代都被譽為天府之國的世間天國頓時形成了怒發沖冠的世間地獄。清楚的回顧勢必悠久淹留在5.12這個分別平常的日子里。地動的兇訊經歷當代通信傳輸過來時。舉國左右一片嘩然。全面空氣倏忽間被襯托的凝重起來。地動這個駭人聽聞的字眼一光陰成為人們走街串巷討論的主題。正如揚言橫幅上的口號一樣災害薄情。世間有愛。四川同族是悲慘的。不過民族的凝固力、公共的親協力在這邊得回最可靠、最充裕的知道。他們又是如許的走運?。⌒南禐牡?。貢獻行徑。前赴后繼的自覺者背井離鄉奮戰在救災一線。他們本著為國、利民的主旨而揮灑血淚但是又是如許珍貴啊。歌功頌德的感動業績撞擊著我們每個人的精神。他們用堅韌的意志、頑強的意志用大愛譜寫成了新時期喜愛同族的炙烈壯歌！我們沒辦法反抗地動的產生。我們可以做的不過盡本人一份微薄之力去保護本人的同族。最后我們打贏了繼非典以后的又一次沒有硝煙的斗爭。眾擎易舉。眾擎易舉還有啥是不行能的呢！

汶川地動已往日整整兩個年月了！恍忽的感覺當中好像剛產生的一樣！我們用特別的式樣牽記著死難的故國同族。同時也-讓我們銘刻這段不勝回顧的世間悲劇。為汶川祝福。為四川加油吧！用災害的征途記載我們宏大的故國的所走過的路途。信任在往后的年月里有我們宏大的故國全心珍愛汶川肯定恐怕告捷完成重修。用本質行徑撫平帶血的傷口。

永城行狀學院高三：張威林

[總結分享] 賣木雕的少年反思回顧(篇五)

自入職的那天起，我們就掌握了一些基本技能，到現在已經嫻熟至極了，但還是要繼續努力。為了提高自己與團隊的工作效率，現在到了我們下筆向領導寫述職報告的時候了。述職報告就是指任職者從中找出經驗教訓，引出規律性的東西引文。那么，關于好的述職報告要怎么樣去寫呢？下面是由小編為大家整理的“[總結分享] 賣木雕的少年反思回顧(篇五)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

在上節課中，發現學生的品詞品句能力未能如常發揮，甚至有點遲鈍的感覺，究其原因，發現是課文未熟就開講闖的禍。課文不熟不開講是自己最強調的，但這次的公開教學卻過多地把精力集中在第二課時的設計上，考慮的是如何在這節課中發揮學生的自主能動性，呈現他們的思維的條理性、嚴密性;是如何使教學更完整、多樣、有特色。

這節課較滿意的有以下幾點：

一、課堂學習氛圍濃厚，學生學習激qing高漲;學生朗讀教到位，教學預設基本達成。

二、始終抓住沉甸甸這條主線展開教學，最后讓學生體會非洲少年對中國朋友的友情，可謂本課的一個亮點。

三、板書設計教有新意，為學生感知文本信息提供了渠道。簡潔的文字，表達出文本的感情和內涵。

四、俗話說：編筐編簍，全在收口。課文總結，在課堂教學中的地位不可忽視。通過總結，學生明白了愛不分國界、不分語言、不分膚色。有效使用了課文前的單元說明，做到了取之于文用之于文。